Apresentação do curso

Alfabetização Baseada na Ciência (ABC)

Carlos Francisco de Paula Nadalim

Secretário de Alfabetização do Ministério da Educação

Coordenador-Geral do Curso ABC

O curso Alfabetização Baseada na Ciência é fruto da cooperação internacional entre

instituições brasileiras e portuguesas: do lado do Brasil, a Coordenação de Aperfeiçoamento de
Pessoal de Nível Superior (Capes) e a Secretaria de Alfabetização (Sealf) do Ministério da Educação; do
lado de Portugal, a Universidade do Porto (UP), o Instituto Politécnico do Porto (IPP) e a Universidade
Aberta de Portugal (UAb).
Alfabetizar todos os brasileiros desde o início de sua trajetória escolar é um dos maiores desafios
político-educacionais de nosso país. Por essa razão, o Governo Federal criou, em janeiro de 2019, a
Secretaria de Alfabetização (Sealf) e instituiu, em abril do mesmo ano, por meio do Decreto nº 9.765, a
Política Nacional de Alfabetização (PNA).
As competências da Sealf, a PNA e seus instrumentos de implementação firmam-se em bases
científicas. Assim, em agosto de 2019, foi lançada a 1ª Conferência Nacional de Alfabetização Baseada
em Evidências (Conabe), com o objetivo de dar voz à ciência e difundir sínteses de evidências científicas
e experiências exitosas, nacionais e estrangeiras, a fim de fundamentar, no âmbito da alfabetização, da
literacia e da numeracia, as novas políticas públicas educacionais no Brasil.

X
Apresentação do curso ABC

Um dos países europeus que vêm se destacando ao longo dos últimos anos em avaliações
internacionais é Portugal, cujos resultados melhoraram significativamente no ranking do Programme for
International Student Assessment (Pisa), bem como naquele do Trends in International Mathematics and
Science Study (Timss), a ponto de superar, em 2015, a Finlândia na avaliação do desempenho de alunos
do 4.º ano de escolaridade em matemática. No Progress in International Reading Literacy Study (Pirls),
um dos principais estudos internacionais de avaliação da literacia de leitura, a pontuação de Portugal é
significativamente superior ao ponto central da escala (500 pontos).
Esses e outros resultados atraíram a atenção do governo brasileiro, levando-o a convidar o
ex-ministro da Educação de Portugal, Nuno Crato, para proferir palestra de lançamento da Conabe. Na
ocasião, o conferencista destacou que, em sua gestão, a evolução de Portugal no campo da educação
decorreu sobretudo da elaboração de um currículo estruturado, sequencial e exigente, centrado em
disciplinas essenciais e com metas progressivas, do qual decorrem políticas educacionais voltadas à
elaboração de materiais, à capacitação de professores e à avaliação. Essa experiência tornou-se uma das
principais inspirações para as ações da Sealf.
Nesse contexto, os profissionais da educação de Portugal despontam para o Brasil como referências
naturais, sobretudo por suas contribuições às exitosas reformas educacionais que ocorreram naquele
país nos últimos anos. Mas há também outra razão: nós, brasileiros, guardamos com nossos irmãos
portugueses profundos laços históricos, e herdamos deles a mesma língua.
O curso Alfabetização Baseada na Ciência (ABC) integra o Programa de Intercâmbio para Formação
Continuada de Professores Alfabetizadores, ação do eixo 1 – Formação Continuada de Profissionais da
Alfabetização – do programa Tempo de Aprender.
A participação da Capes nessa ação foi decisiva. Isso porque, dentro de suas competências, figura o
desenvolvimento profissional de professores da educação básica no exterior.
A Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto (FPCEUP)
ocupou-se de elaborar o conteúdo teórico, sob a coordenação do Professor Doutor Rui Alves e da
Professora Doutora Isabel Leite. E o Centro de Investigação e Intervenção na Leitura (CiiL) do Instituto
Politécnico do Porto ficou responsável pela sistematização dos programas práticos de intervenção, sob
a coordenação da Professora Doutora Ana Sucena.
A Universidade Aberta de Portugal (UAb) organizou a modalidade on-line do ABC, recebendo como
incumbência gravar as videoaulas e produzir as legendas para o português do Brasil. Essa versão a
distância aumenta, de forma significativa, o alcance deste curso, tornando-o uma atividade permanente e
gratuita, prioritariamente para os professores brasileiros.
Desenvolvido para autoinstrução, o curso virtual possui carga horária de 180 horas, e inicialmente

XI
Apresentação do curso ABC

serão ofertadas 40 mil vagas para docentes da área da alfabetização. Serão disponibilizados vídeos,
materiais de leitura e tarefas de estudo, concebidos de acordo com os princípios da gamificação e dos
recursos abertos.
Para a elaboração dos materiais deste curso colaboraram mais de 30 especialistas de renomadas
instituições de Portugal, dos Estados Unidos e do Brasil.
Os conteúdos integram conhecimentos teóricos atualizados e validados empiricamente, com sólida
eficácia no ensino da leitura e da escrita.
O componente teórico, elaborado pela Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação (FPCEUP),
é composto por 23 capítulos, o primeiro dos quais introdutório. Os demais agrupam-se em quatro
partes:
- Parte A: Noções fundamentais sobre alfabetização;
- Parte B: Literacia emergente;
- Parte C: Aprendizagem da leitura e da escrita;
- Parte D: Dificuldades e perturbações na aprendizagem da leitura e da escrita.

O componente prático do curso foi desenvolvido pela equipe do CiiL. Trata-se, por um lado, dos
programas de intervenção para crianças falantes do português, com atividades para alunos de 5 e 6 anos
de idade, sequencialmente estruturadas e adaptadas ao português do Brasil; e, por outro lado, do teste
de avaliação de competências leitoras.
Consiste no seguinte:
- Promoção de competências pré-leitoras;
- Promoção das competências que servem de alicerce para a aprendizagem da leitura e da escrita;
- Teste de Rastreio de Leitura.
O objetivo dos programas de intervenção é preparar os professores para garantir que as crianças
trilhem um percurso de sucesso na aprendizagem da leitura, evitando-se dificuldades de aprendizagem
logo no início da trajetória escolar. E tudo isso de forma lúdica, por meio da promoção de competências
centrais, como a consciência fonológica, o princípio alfabético e a descodificação. Por fim, o Teste de
Rastreio de Leitura, cuja administração é simples e rápida, permite avaliar o nível de leitura de cada
criança do 2.º ano do ensino fundamental.
A iniciativa de ofertar aos professores brasileiros, de forma gratuita e com certificação oficial, um
curso de alta qualidade e com padrão internacional é mais um exemplo do compromisso do Governo
Federal com a valorização dos profissionais da área da educação, responsáveis pela melhoria da qualidade
do ensino no Brasil.

XII
Apresentação do curso ABC

O plano de trabalho estabelecido pela PNA expressa o alto nível de ambição educacional que os
brasileiros agora podem almejar. Isso porque estamos diante de um projeto que é responsável por
inserir o Brasil no rol de países que escolheram a ciência como fundamento para a elaboração de
suas políticas públicas de alfabetização, levando para a sala de aula os achados das ciências cognitivas e
promovendo as práticas de alfabetização mais eficazes, a fim de criar melhores condições para o ensino
e para a aprendizagem das habilidades de leitura e de escrita em todo o país.

Brasília, 11 de janeiro de 2021.

Carlos Francisco de Paula Nadalim

Secretário de Alfabetização do Ministério da Educação

Coordenador-Geral do Curso ABC

XIII