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“A alfabetização não é só aprender a juntar


letras em sílabas, sílabas em palavras e
palavras em textos.”

Publicado em:
09/04/2019

Por:
Tamíris Almeida

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Por que as taxas de alfabetização no Brasil são baixas?


Cerca de 11,5 milhões de pessoas não sabem ler e escrever no Brasil 

(https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-noticias/2012-agencia-de-noticias/noticias/21255-analfabetismo-cai-em-2017-
mas-segue-acima-da-meta-para-2015)
. De acordo com o IBGE, a incidência chega a ser quase 3x maior entre quem tem 60 anos ou mais (19,3%) e mais que o dobro entre
pretos e pardos (9,3%) em relação aos brancos (4%).
Plano Nacional de Educação

Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o 3º ano do Ensino Fundamental até 2024 é a meta 5 do Plano Nacional de Educação
(PNE) 
(http://www.observatoriodopne.org.br/indicadores/metas/5-alfabetizacao/indicadores)
. Até o momento, em 2019, menos da metade das crianças que chegam ao 3º ano têm aprendizagem considerada adequada em
leitura (45,3%). E 66,1% dos alunos neste mesmo ano têm aprendizagem adequada em escrita.

Acompanhe as metas do Plano Nacional de Educação no Observatório do PNE 


(http://www.observatoriodopne.org.br)

Apesar da ligeira queda na taxa de analfabetismo da população com 15 anos ou mais de idade (de 7,2% em 2016 para 7,0% em 2017),
o índice de 6,5% estipulado, ainda para 2015, pelo Plano Nacional de Educação (PNE) ainda não foi atingido.

O que precisa ser feito para garantir alfabetização de qualidade no Brasil sem deixar #Nem1PraTras?

Para conversar sobre os desafios da alfabetização no Brasil, a coluna Futura & Educação convidou Anna Helena Altenfelder,
presidente do Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (CENPEC 
(https://www.cenpec.org.br/quem-somos/)
). Anna é pedagoga e atua há mais de 15 anos na produção de materiais para orientar professores da Educação Básica.

A pedagoga Anna Helena Altenfelder defende que o contexto sociocultural do aluno é importante para no processo alfabetização. (Foto: Grupo
Mathema)

Futura & Educação: Um dos principais focos do Ministério da Educação durante o governo Bolsonaro é a alfabetização. O ex-
ministro do MEC, Ricardo Vélez Rodríguez, criou a secretaria de Alfabetização e Carlos Francisco Nadalim foi nomeado para
comandar essa nova subpasta do ministério. Nadalim critica abertamente teorias construtivistas para alfabetização e defende um
método mais fônico de aprendizagem. Qual a sua opinião sobre esse método?

Anna Helena Altenfelder: Existem diferentes métodos de alfabetização. A nossa Lei de Diretrizes e Bases assegura o direito de
escolha da metodologia pelas escolas e pelos professores.  O mais importante é compreender que a alfabetização é um fenômeno
muito complexo e envolve vários aspectos. Dentre eles, o contexto no qual a criança está inserida, as experiências culturais que ela
tem acesso e o nível de letramento e de alfabetização das suas famílias. São vários os fatores que precisam ser pensados.

“A alfabetização não é apenas aprender a juntar letras em sílabas, sílabas em palavras


e palavras em textos.”
A alfabetização não é apenas aprender a juntar letras em sílabas, sílabas em palavras e palavras em textos. Os aspectos fonológicos
são importantes sim, mas também é fundamental saber e compreender para que a escrita serve e qual o papel da escrita na nossa
sociedade. Além disso, é importante entender a situação de comunicação e quais são os aspectos que diferenciam língua escrita de
língua falada. Todos esses conhecimentos, que são muitos, não se reduzem a apenas uma questão de método. Então, eu vejo com
preocupação a defesa de um único método como a solução para a alfabetização no país. Sobretudo este método fônico que não
considera o contexto e nem os aspectos do desenvolvimento das crianças.

Futura & Educação: Você frisou que o contexto é muito importante nesse processo de alfabetização. Muitas vezes, os professores
se queixam que o contexto social e econômico em que eles foram formados é bem diferente do ambiente em que eles vão dar aulas.
Qual a importância da formação continuada dos professores e de cursos capacitação para a primeira infância e alfabetização?

Anna Helena Altenfelder: A formação dos professores – tanto a inicial quanto a continuada – é fundamental. E no contexto de
precarização da formação inicial dos professores, a formação continuada adquire uma importância ainda maior. Ser professor
alfabetizador é uma tarefa complexa e que requer muita formação. O professor alfabetizador precisa saber fazer diagnóstico (do
grupo e de cada criança), planejar e construir instrumentos ou buscar instrumentos prontos que possam auxiliar na sua tarefa de
ajudar as crianças a ler e escrever. Além disso, ele também precisa acompanhar a aprendizagem e ter clareza nos seus objetivos,
replanejar e pensar em novas intervenções. A articulação de todos esses saberes e fazeres que faz o professor ter realmente sucesso
na sua tarefa. O professor alfabetizador não é um simples aplicador de material.

“O professor alfabetizador não é um simples aplicador de material.”

Futura & Educação: 55% das crianças hoje no Brasil não são alfabetizadas. Quais políticas públicas o governo deve priorizar para
reverter essa triste estatística?

Anna Helena Altenfelder: É fundamental haver política pública de alfabetização e de acompanhamento da aprendizagem. O Brasil
avançou muito com as avaliações externas que nos dão uma panorama da educação, mas elas não avaliam a sala de aula. É preciso
uma avaliação formativa onde o professor e a escola efetivamente vejam o nível de aprendizado e desenvolvimento de cada um dos
alunos e reorganizem as atividades práticas para que os alunos possam aprender e não deixar ninguém para trás.

“É preciso que o professor e a escola vejam o nível de aprendizado de cada um dos


alunos para não deixar nenhum para trás.”
Anna Helena Altenfelder também estará na nova temporada do programa Entrevista: Educação Já –  apresentado por Priscila Cruz,
presidente executiva do Todos pela Educação 
(https://www.todospelaeducacao.org.br/)
 –  que vai abordar os desafios de garantir uma educação básica de qualidade no Brasil.

A nova temporada estreia Entrevista: Educação Já estreia 22 de abril, às 22h. O programa vai abordar as medidas previstas no
manifesto #EducaçãoJá 
(https://www.todospelaeducacao.org.br/pag/iniciativa-educacao-ja)
, uma iniciativa suprapartidária lançada  pelo Todos pela Educação, em setembro de 2018, que reúne diversas entidades e
especialistas para elaborar uma proposta técnica de estratégia para a Educação Básica e prioridades para o governo federal 2019-
2022 na área.

Confira a entrevista com a professora Magda Soares sobre Alfabetização:

Métodos de alfabetização - Magda Soares - Entrevista - Canal Futura


Notícias relacionadas: 

Como superar o analfabetismo no Brasil? Assista agora ao programa Debate! 


(http://www.futuraplay.org/video/como-superar-o-analfabetismo-no-brasil/490935/)

Alfabetização através de cartas: “Muitos alunos tinham passado por várias histórias de fracasso escolar e usar as mesmas estratégias não ia
adiantar.”
(https://www.futura.org.br/alfabetizacao-atraves-de-cartas/)
Fundeb: como é formado e o que acontece com a educação se ele acabar?
(https://www.futura.org.br/fundeb-o-que-e-e-para-que-serve/)

“Meu sonho é que a Educação vire prioridade no país.” afirma a deputada federal Tabata Amaral
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Dia da Educação: participe dessa mobilização nacional em prol da educação de qualidade


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“O mais importante para o Brasil é oferecer Educação para os mais pobres.”


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Anna Helena Altenfelder é pedagoga, com especialização em psicopedagogia pelo Instituto Sedes Sapientiae, mestre e doutora em
Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). É Presidente do Conselho de Administração do
Centro de Estudos e Pesquisas em Educação, Cultura e Ação Comunitária (Cenpec), onde atua há mais de 15 anos como
superintendente, pesquisadora, formadora, autora de materiais de orientação para professores e gerente de projetos. 

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