Plano de Estudo em Língua Portuguesa

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PLANO DE ESTUDO TUTORADO - AEE
COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

ANO DE ESCOLARIDADE: 6º ano Regular
PROFESSOR(A): Cristiany de Fátima Oliveira
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 29/06/20 à 31/07/20
SEMANA 1:
HABILIDADES:
EF69LP55X) Reconhecer, considerando a situação comunicativa, as variedades da língua
falada, o conceito de norma-padrão e o de preconceito linguístico.
(EF69LP56) Fazer uso consciente e reflexivo de regras e normas da norma-padrão em
situações de fala e escrita nas quais ela deve ser usada.
SEMANA 2:
HABILIDADES:
(EF69LP55X) Reconhecer, considerando a situação comunicativa, as variedades da língua
1) Identifique na fala de Chico Bento uma expressão que define o seu contexto
de origem. Reescreva a palavra abaixo de acordo com as normas da
ortografia :
___________________________________________________________________
SEMANA 3
HABILIDADES:
SEMANA 04
HABILIDADES:
Crie um diálogo usando variações linguísticas de um mineiro.

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

SEMANA 1:
HABILIDADES:(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices,

faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver
problemas e desenvolver a percepção espacial.
Chamamos de Poliedros os sólidos geométricos que tem todas as faces planas. Por isso
ele não rolam.
1) Classifique as figuras tridimensionais de acordo com a legenda:

SEMANA 2:
HABILIDADES:
(EF06MA18) Reconhecer, nomear e comparar polígonos, considerando lados, vértices e
ângulos, e classificá-los em regulares e não regulares, tanto em suas representações no plano
como em faces de poliedros.
Chamaremos de Corpos Redondos os sólidos geométricos que rolam, pois possuem

partes curvas, arredondadas, não planas. Veja:
SEMANA 3
HABILIDADES:
1) Leia as perguntas e marque Sim ou Não de acordo com o que foi dito:
SEMANA 4
HABILIDADES:
COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

SEMANA 1:
HABILIDADE(S):
(EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes períodos geológicos compreendendo a importância dos fósseis
como evidências para remontar a evolução dos seres vivos.
O SOLO
O solo é a parte da Terra onde crescem as plantas e vivem os animais. Nele plantamos e
construímos casas, estradas.
É no solo no qual pisamos que crescem as plantas e vivem os animais.
O solo bom para o plantio é chamado fértil. É dele que a planta retira água e sais minerais.
No solo há vários tipos de pedras e rochas, dos quais retiramos minerais como ouro, ferro
e pedras preciosas.
As queimadas, além de prejudicar o solo destroem seres vivos, como plantas e animais.
A derrubada de árvores traz muito prejuízo ao meio ambiente, daí a necessidade de fazer
reflorestamento, isto é, plantar novas árvores no lugar daquelas que foram derrubadas.
1) Dê uma volta pelo quintal de sua casa e selecione pedrinhas, folhas (secas ou não),
gravetos, cascas de frutas, areia (branca e vermelha) para que você represente a formação
do solo. Procure distribuir o material coletado dentro de uma garrafa Pet. Ao finalizar
molhe a terra, deixando um pouco úmida. Registre sua experiência através de um
desenho:
SEMANA 2:
HABILIDADES:
(EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de fósseis a rochas
sedimentares em diferentes períodos geológicos compreendendo a importância dos fósseis
como evidências para remontar a evolução dos seres vivos.
1) Observe o solo presente no entorno de sua casa e assinale a gravura que mais se
assemelha ao solo de onde você mora.
( ) ( )
( ) ( )
SEMANA 3
HABILIDADES: (EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de

fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos compreendendo a importância
dos fósseis como evidências para remontar a evolução dos seres vivos.
1) A decomposição dos seres vivos desempenham um papel importante no aspecto dos

solo. Observe as gravuras e assinale aquelas que estão em estado de decomposição:
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( )
SEMANA 04
HABILIDADES: (EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de

fósseis a rochas sedimentares em diferentes períodos geológicos compreendendo a importância
dos fósseis como evidências para remontar a evolução dos seres vivos.
1) Observe os quadrinhos e assinale aquele que melhor representa o manejo do solo.

COMPONENTE CURRICULAR: Geografia

SEMANA 1:
HABILIDADES:
(EF67GE14MG) Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de Minas Gerais, os aspectos
relevantes do regionalismo mineiro manifestado em sua sociodiversidade.
1) PINTE DE AMARELO O ESTADO ONDE VOCÊ MORA, O ESTADO DE MINAS GERAIS

(MG).
SEMANA 2:
HABILIDADES:
(EF67GE14MG) Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de Minas Gerais, os aspectos
relevantes do regionalismo mineiro manifestado em sua sociodiversidade.
1) FAÇA UMA COLAGEM DE GRAVURAS QUE REPRESENTE OS PRATOS TÍPICOS DE

MINAS GERAIS.
SEMANA 3
HABILIDADES:
(EF06GE07X) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do
surgimento das cidades, enfatizando as transformações do espaço percebido.
1) Pinte a paisagem natural.
2) Escreva 1 para Zona Urbana e 2 para Zona Rural.

SEMANA 4-
HABILIDADES:
EF06GE07X) Explicar as mudanças na interação humana com a natureza a partir do surgimento
das cidades, enfatizando as transformações do espaço percebido.
1) Observe as imagens abaixo e marque com “X” aquela que representa o lugar onde
existe maiores oportunidades de trabalho e lazer.
COMPONENTE CURRICULAR: História

SEMANA 1:
HABILIDADES:
(EF06HI05) Descrever modificações da natureza e da paisagem realizadas por diferentes tipos
de sociedade com destaque para os povos indígenas originários, povos africanos, discutindo a
natureza e a lógica das transformações ocorridas.
1) Como os povos que viveram no Período da Pedra Lascada não dominavam a

tecnologia de produção de alimentos, eles tinham que viver se deslocando em busca de
alternativas para a sua sobrevivência. Assinale a imagem que representa esta afirmativa:
( )
( )
SEMANA 2:
HABILIDADES:
Os povos que viviam no Período Neolítico descobriram que era possível criar suas
ferramentas para a caça de animais e para o trabalho com a agricultura.
1) Assinale as gravuras que representam as ferramentas dos povos daquela época:
( ) ( )
( ) ( )
SEMANA 3
HABILIDADES:
1) Você sabe o que é metal? Os seres humanos aprenderam a usar o metal para
confeccionar suas armas e utensílios para a coleta de frutos. Peça a algum familiar que
lhe mostre alguns objetos que sejam de metal e represente-os em forma de desenhos. Ou
se preferir, cole gravuras relacionadas ao metal.
SEMANA 04
HABILIDADES:
(EF06HI06X) Identificar histórico e geograficamente as rotas de povoamento no território
americano com foco no povoamento do atual território brasileiro
1) O mapa abaixo representa o movimento feito pelos homens pré-históricos do norte

para o sul. Recorte as gravuras dos homens pré-históricos e cole sob as setas
começando a partir da seta superior.
COMPONENTE CURRICULAR: Inglês

SEMANA 1:
HABILIDADES:
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, entre outros).
(EF06LI07) Formular hipóteses sobre a finalidade de um texto em língua inglesa, com base em
sua estrutura, organização textual e pistas gráficas.
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas.
(EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras
universais, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
1) Os estrangeirismos são palavras vindas de outras línguas que usamos em nossos dia
a dia. Observe os desenhos e suas grafias em Inglês:
Circule o seu preferido.

SEMANA 2:
HABILIDADES:
(EF06L08) Identificar o assunto um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas.
1) Veja as cores das bolas. Pinte os nomes das cores escritas em inglês de acordo com
as cores de cada bola.
SEMANA 3
HABILIDADES:
(EF06LI17) Construir repertório lexical relativo a temas familiares (escola, família, rotina diária,
atividades de lazer, esportes, entre outros).
(EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas.
(EF06LI25) Identificar a presença da língua inglesa na sociedade brasileira/comunidade (palavras
universais, expressões, suportes e esferas de circulação e consumo) e seu significado.
1) Observe a escrita da palavra médico em inglês.
Agora encontre a palavra DOCTOR no caça-palavras:

SEMANA 04
HABILIDADES:
sua estrutura, organização textual e pistas gráficas
(EF06L08) Identificar o assunto um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras
cognatas
1) O Dia de Halloween, é conhecido como o dia das Bruxas. Halloween é uma

comemoração de origem inglesa e que passou a ser muito conhecido no Brasil. Você
gostaria de ir numa festa de Halloween ? Quais das imagens abaixo representa uma festa
de Halloween ?
COMPONENTE CURRICULAR: Artes

SEMANA 1:
HABILIDADES:
(EF69AR01P6) Pesquisar, apreciar e analisar formas distintas das artes visuais tradicionais e
contemporâneas, em obras de artistas mineiros (locais) de diferentes épocas e em diferentes
matrizes estéticas e culturais, de modo a ampliar a experiência com diferentes contextos e
práticas artístico-visuais e cultivar a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
1) A Arte está presente em vários momentos da nossa vida.A música, as artes visuais, o
teatro e a dança são algumas das linguagens que utilizamos para criar artisticamente.
Abaixo estão alguns exemplos de artes. Qual deles você admira mais? Assinale :
( ) PINTURA ( ) TEATRO
( ) DANÇA ( ) MÚSICA
SEMANA 2:
HABILIDADES:
repertório imagético
1) Certamente em sua cidade, tem alguma manifestação artística da região (Igrejas,

festas, casas de cultura, artesanatos, comidas típicas, etc.). Represente uma
manifestação artística de sua cidade através de desenhos ou colagem de gravuras.
SEMANA 3
HABILIDADES:
1) Utilize diversos materiais e destaque as aves contidas neste mosaico:
Linguagem: Artes Visuais

Função: Formalista
Tema: Aves
SEMANA 4
HABILIDADES:
1) As carrancas, muito comuns em feiras de artesanato ao longo do Rio São Francisco, são consideradas
arte popular brasileira. Não se sabe ao certo a origem das carrancas, mas sabe-se que têm influências
indígena e negra. Observe, abaixo estão algumas fotos das carrancas. Em seguida faça sua combinação
de cores "alegres , e deixe o desenho da carranca bem colorido:

Tema: Carrancas
Tema: Carrancas
COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física

SEMANA 1:
HABILIDADES:
(EF67EF02P6) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em
função dos avanços das tecnologias digitais e seus impactos na saúde e qualidade de vida das
pessoas.
Nesse momento de pandemia, temos a oportunidade de refletir sobre vivência corporal.

Iniciamos essa semana conhecendo e aprendendo um pouco mais sobre jogos eletrônicos e
sua relação com a saúde.
1) Você conhece o jogo Pac Man ? Assinale : ( ) SIM ( ) NÃO
PACMAN
2) O seu desafio agora é recriar o jogo através de desenhos .Você deverá criar uma
mudança no jogo. Use sua criatividade, lápis de cor, canetinhas, recortes de papéis
coloridos :
SEMANA 2:
HABILIDADES:
(EF67EF02P6) Identificar as transformações nas características dos jogos eletrônicos em
função dos avanços das tecnologias digitais e seus impactos na saúde e qualidade de vida das
pessoas.
1) Você acha que a prática dos Jogos Eletrônicos por um período prolongado faz bem à
saúde?
( ) SIM ( ) NÃO
2) Observe as imagens abaixo :
Após observar os desenhos dos movimentos do corpo, convide seus familiares ou

colegas para praticar com você a seguinte atividade física :
Exercícios:
Realize um aquecimento com 20 polichinelos e uma corrida no lugar de 5 minutos; em
seguida, realize a sequência de alongamento ao lado com o intervalo de 10 segundos cada.
Importante: no alongamento, sempre alongar ambos os lados do corpo, direito/esquerdo.
OBSERVAÇÃO : Se puder , coloque uma música bem animada.

1) Você passa muito tempo na frente da televisão, do celular e do computador?
( ) SIM ( ) NÃO
2) Você usa mais a televisão, o celular ou o computador ? Cole uma gravura do

eletroeletrônico que você mais usa :
* Observe o que a falta de exercícios físicos pode causar :

SEMANA 3
HABILIDADES:
(EF67EF03P6) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e a cooperação.
(EF67EF04P6) Vivenciar um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios
1) Você já conhecia o Boliche? Você gosta de jogar boliche?

( ) SIM ( ) NÃO
Veja como confeccionar seu jogo de boliche

SEMANA 4
HABILIDADES:
(EF67EF03P6) Experimentar e fruir esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios, valorizando o trabalho coletivo e a cooperação.
(EF67EF04P6) Vivenciar, um ou mais esportes de marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios.
(EF67EF07P6) Desenvolver alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis
e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
Prepare-se para aprender um novo esporte na sua aula de Educação Física: a bocha! Com
jogos semelhantes registrados em 5000 a.C, esse esporte chegou ao Brasil através dos
imigrantes italianos em São Paulo e na região Sul do país.
A bocha ou boccia é um esporte jogado entre duas equipes. Cada qual tendo direito a seis
bochas (bolas) na modalidade trio, quatro bochas na modalidade de duplas — duas para cada
atleta —, e quatro também na modalidade individual.
Há muitos, muitos anos, este esporte era disputado apenas por pessoas com paralisia cerebral severa e
um grave grau de comprometimento motor (quatro membros afetados e uso de cadeira de rodas) —
hoje, está aberto a pessoas com deficiências similares a um quadro de tetraplegia.
1) Colora o desenho abaixo :

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

SEMANA 1:
HABILIDADES:
(EF06ER18MG) Diferenciar os textos de diferentes tradições religiosas, reconhecendo a cultura
como marco referencial de sua elaboração.
Caro(a) estudante!
Nas próximas semanas você terá oportunidade de conhecer as narrativas sagradas (orais e
escritas) das diversas tradições religiosas. Espero que se encante e queira aprofundar estes
conhecimentos. Hoje vamos conhecer um pouco sobre as narrativas sagradas — orais e
escritas nas diferentes tradições religiosas, mas você vai perceber que iremos valorizar as
narrativas orais.
Texto :
O poder das narrativas: de geração em geração a preservação da memória.
A forma mais antiga de se conhecer histórias é através da oralidade. Provavelmente você

conhece alguma história contada pela sua mãe, que ouviu da sua avó, que antes ouviu da mãe
dela, ou seja da sua bisavó. Talvez não tenha nenhum registro escrito, você não irá até sua
estante pegar um diário e ler em voz alta as histórias de centenas de anos atrás, mas nem por
isso você deixará de conhecer e encantar-se por aqueles mitos, contos, ritos e ensinamentos.
Tivemos a oportunidade de ler que as narrativas orais são importantes para manter viva a
memória de uma família, de um povo, através de várias gerações.
Agora é com você !
1) Seus pais, ou irmãos têm o hábito de contar histórias ?

( ) SIM ( ) NÃO
2) Quais são as histórias que você mais gosta de ouvir ?
( ) Histórias e causos da sua família ;
( ) Histórias de livros ;
SEMANA 2:
HABILIDADES:
1) Através dos histórias nós podemos aprender sobre os mais diversos assuntos. Para
aprender sobre as tradições religiosas , as pessoas procuram textos sagrados escritos
com objetivo de preservar as memórias e tradições religiosas. Em sua opinião aonde
podemos encontrar textos sagrados para serem lidos ?
( )
( )
( )
( )
( )
SEMANA 3
HABILIDADES:
1) Na sua casa tem algum livro considerado sagrado?

( ) SIM ( ) NÃO
Se tiver, a qual religião ele pertence? ( Peça um adulto para registrar a resposta )
_______________________________________________________________________
2) Agora é o momento de você escolher um adulto para responder a uma entrevista. O

escolhido ( a ) deverá ler as perguntas e as respostas em voz alta para você ouvir. Fique
atento as respostas de seu entrevistado, através delas você terá a oportunidade de
conhecer o que elas pensam sobre textos sagrados escritos.
1) Você sabe o que é um livro sagrado?

2) Você conhece ou possui algum livro sagrado?
3) O que ele significa para você?
SEMANA 4
HABILIDADES:
como marco referencial de sua elaboração..
Hoje dedicaremos a aprofundar na tradição religiosa do Cristianismo e a Bíblia como

texto sagrado escrito.
FIQUE POR DENTRO !!
Bíblia Sagrada: 1º lugar no ranking dos livros mais marcantes e lidos do País !
Isto se explica elo fato de o acesso ao texto sagrado ser livre, e por isso mesmo, quem
não é praticante do cristianismo pode consultá-lo, como fonte de estudos.
1) Pinte a Bíblia.

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COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa

Crie um diálogo usando variações linguísticas de um mineiro.

COMPONENTE CURRICULAR: Matemática

HABILIDADES:(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices,

1) Classifique as figuras tridimensionais de acordo com a legenda:

Chamaremos de Corpos Redondos os sólidos geométricos que rolam, pois possuem

COMPONENTE CURRICULAR: Ciências

HABILIDADES: (EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de

1) A decomposição dos seres vivos desempenham um papel importante no aspecto dos

HABILIDADES: (EF06CI12X) Identificar diferentes tipos de rocha, relacionando a formação de

1) Observe os quadrinhos e assinale aquele que melhor representa o manejo do solo.

COMPONENTE CURRICULAR: Geografia

1) PINTE DE AMARELO O ESTADO ONDE VOCÊ MORA, O ESTADO DE MINAS GERAIS

1) FAÇA UMA COLAGEM DE GRAVURAS QUE REPRESENTE OS PRATOS TÍPICOS DE

1) Pinte a paisagem natural.

2) Escreva 1 para Zona Urbana e 2 para Zona Rural.

COMPONENTE CURRICULAR: História

1) Como os povos que viveram no Período da Pedra Lascada não dominavam a

1) O mapa abaixo representa o movimento feito pelos homens pré-históricos do norte

COMPONENTE CURRICULAR: Inglês

Circule o seu preferido.

1) Observe a escrita da palavra médico em inglês.

Agora encontre a palavra DOCTOR no caça-palavras:

1) O Dia de Halloween, é conhecido como o dia das Bruxas. Halloween é uma

COMPONENTE CURRICULAR: Artes

1) Certamente em sua cidade, tem alguma manifestação artística da região (Igrejas,

1) Utilize diversos materiais e destaque as aves contidas neste mosaico:

Linguagem: Artes Visuais

Linguagem: Artes Visuais

COMPONENTE CURRICULAR: Educação Física

Nesse momento de pandemia, temos a oportunidade de refletir sobre vivência corporal.

1) Você conhece o jogo Pac Man ? Assinale : ( ) SIM ( ) NÃO

2) Observe as imagens abaixo :

Após observar os desenhos dos movimentos do corpo, convide seus familiares ou

OBSERVAÇÃO : Se puder , coloque uma música bem animada.

2) Você usa mais a televisão, o celular ou o computador ? Cole uma gravura do

* Observe o que a falta de exercícios físicos pode causar :

1) Você já conhecia o Boliche? Você gosta de jogar boliche?

Veja como confeccionar seu jogo de boliche

1) Colora o desenho abaixo :

COMPONENTE CURRICULAR: Ensino Religioso

O poder das narrativas: de geração em geração a preservação da memória.

A forma mais antiga de se conhecer histórias é através da oralidade. Provavelmente você

Agora é com você !

1) Seus pais, ou irmãos têm o hábito de contar histórias ?

2) Quais são as histórias que você mais gosta de ouvir ?

( ) Histórias e causos da sua família ;

1) Na sua casa tem algum livro considerado sagrado?

2) Agora é o momento de você escolher um adulto para responder a uma entrevista. O

1) Você sabe o que é um livro sagrado?

Hoje dedicaremos a aprofundar na tradição religiosa do Cristianismo e a Bíblia como

FIQUE POR DENTRO !!

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