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SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO

DIRETORIA DE ENSINO REGIÃO LESTE 2


E. E. CARLOS GOMES

GUIA DE APRENDIZAGEM 2021

PROFESSOR (A): COMPONENTE CURRICULA R: TURMA: BIMESTRE:

Simone Pereira da Matemática 6° A, B, C 1º B


Silva Amaral

1. JUSTIFICATIVA:

O conhecimento matemático faz se necessário para uma maior autonomia, competência e


assim participar e melhorar sua cidadania. Nas séries anteriores os alunos já tiveram um
primeiro contato com os números naturais e suas operações básicas, além da representação
fracionária. Nesse sentido a retomada desse conteúdo deve proporcionar ao aluno uma
ampliação do seu conhecimento em relação a esses números. Durante o bimestre será destina
uma aula para o NIVELAMENTO.

152. UNIDADES 3. OBJETO DO 4. HABILIDADES A SEREM 5. PERÍODO DE


TEMÁTICAS CONHECIMENTO DESENVOLVIDAS EXECUÇÃO

Números Representação fracionária (EF05MA03) Identificar e 15/02 á 19/02


dos números racionais: representar frações
reconhecimento, (menores e maiores que a
significados, leitura e unidade), associando-as ao
representação na reta resultado de uma divisão ou
numérica à ideia de parte de um todo,
utilizando a reta numérica
como recurso.

(EF05MA04A) Identificar 22/02 á 26/02


diferentes escritas nas
representações fracionária e
Comparação e ordenação de decimal com o apoio em
números racionais na representações gráficas,
Números representação fracionária e identificando as frações
decimal utilizando noção de equivalentes
equivalência
(EF05MA04B) Produzir
01/03á05/03
diferentes escritas nas
representações fracionária e
decimal com o apoio em
Comparação e ordenação de representações gráficas,
números racionais na identificando as frações
representação fracionária e equivalentes.
decimal utilizando a noção
de equivalência.
08/03 á 12/03
(EF05MA05) Comparar e
Figuras geométricas ordenar números racionais
espaciais: reconhecimento, positivos (representações
representações, fracionária e decimal),
planificações e relacionando-os a pontos na
características. reta numérica

Geometria Comparação e ordenação de (EF05MA16) Associar


números racionais na figuras espaciais a suas
representação fracionária e planificações (prismas, 15/03á19/03
decimal utilizando a noção pirâmides, cilindros e cones)
de equivalência. e analisar, nomear e
comparar seus atributos

(EF05MA17) Reconhecer,
nomear e comparar 22/03á26/03
polígonos, considerando
Figuras geométricas lados, vértices e ângulos, e
espaciais: reconhecimento, desenhá-los, utilizando
Geometria representações, material de desenho ou
planificações e tecnologias digitais.
características.
(EF06MA06) Resolver e
elaborar situações problema 15/04á19/04
que envolvam as ideias de
múltiplo e de divisor,
Figuras geométricas planas: reconhecendo os números
características, primos, múltiplos e divisores
Álgebra representações e ângulos.
(EF06MA14) Reconhecer
que a relação de igualdade 12/04á16/04
matemática não se altera ao
Fluxograma para adicionar, subtrair,
determinar a paridade de um multiplicar ou dividir os seus
número natural. Múltiplos e dois membros por um
Números divisores de um número mesmo número e utilizar
natural. Números primos e essa noção para determinar
compostos valores desconhecidos na
resolução de problemas

(EF06MA03) Solucionar e
Propriedades da igualdade. propor problemas que
Números envolvam cálculos (mentais
ou escritos, exatos ou
Operações (adição, aproximados) com números
subtração, multiplicação, naturais, por meio de
divisão e potenciação) com estratégias pessoais, com
números naturais; Divisão compreensão dos processos
euclidiana. neles envolvidos com e sem
uso de calculadora

Números Sistema de numeração (EF06MA01) Identificar,


decimal: características, comparar, ordenar, números
leitura, escrita e comparação naturais e números
de números naturais e de racionais cuja representação
números racionais decimal é finita, dizendo
representados na forma quais são, fazendo uso da
decimal. reta numérica, para localizar
os números.
6. HABILIDADES DE NIVELAMENTO:
(EF05MA03) Identificar e representar frações (menores e maiores que a unidade), associando-as ao
resultado de uma divisão ou à ideia de parte de um todo, utilizando a reta numérica como recurso.

(EF05MA04A) Identificar diferentes escritas nas representações fracionária e decimal com o apoio
em representações gráficas, identificando as frações equivalentes.

7. TEMAS TRANSVERSAIS:
- Cidadania
- Pluralidade cultural

8. ESTRATÉGIAS DIDÁTICAS

Roda de conversa: Uma sondagem prévia dos conhecimentos.


Pesquisa, resumos e apresentação dos resultados da pesquisa.

8.1 ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS:

Leitura e análise de texto (Currículo em Ação e Livro didático)


Elaboração e apresentação de mapas mentais e conceituais.
Estudo orientado
Resolução de atividades do Currículo em ação

8.2 ATIVIDADES DIDÁTICO-COOPERATIVAS:

Leitura coletiva e compartilhada


Socialização e debates das pesquisas
Atividades em grupo

8.3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES:

Acompanhamento de tarefas e atividades.


Reflexão de desempenho pessoal e autoavaliação
Atividades de reforço para ampliar e consolidar o aprendizado.
Plantão de dúvidas (orientação de estudos).

9. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO:

PROCEDIMENTAL: Avaliação Individual e em dupla, exercícios de fixação e pesquisas.

CONCEITUAL: Leitura e realização de atividades do currículo em ação e do livro didático

ATITUDINAL:  Participação e autoavaliação

INTERDISCIPLINAR: Português e matemática

10. FONTE DE REFERÊNCIA PARA O PROFESSOR:

Secretaria da Educação do Estado de São Paulo: Currículo Paulista ( matemática)


Base Nacional Curricular
Livro Didático:

10.1 FONTE DE REFERÊNCIA PARA ALUNO:

Aprender Sempre
Currículo em ação
Livro didático:
Sites.