DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA-DEB ESCOLA PLANO DE ENSINO - 2020 PROFESSOR: COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA Etapa: ENSINO MÉDIO Modalidade: EJA Série: 3ª SÉRIE CH semanal: CH Bimestral: COMPETÊNCIAS/HABILIDADES INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO: PRODUÇÃO TEXTUAL Produzir textos coerentes e coesos que obedeçam: interlocutor, situação comunicativa, objetivos da escrita, características da tipologia Selecionar o léxico de acordo com as intenções de produção do texto; Segmentar o texto construindo corretamente o parágrafo, os períodos e a frases; Utilizar de procedimentos diferenciados para elaboração do texto: estabelecimento do tema, levantamento de ideias e dados, planejamento, rascunho, revisão, versão final
CONTEÚDOS 1º BIMESTRE INVESTIGAÇÃO E COMPREENSÃO: PRODUÇÃO TEXTUAL Planejamento prévio do texto escrito, em função da intenção do enunciador, das características do interlocutor, das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos; Produção de textos de gêneros selecionados obedecendo às características peculiares de cada tipologia; Seleção de recursos discursivos, semânticos e gramaticais, prosódicos e gestuais, adequada ao gênero; Utilização de marcas de segmentação em função do projeto textual; Uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é construído: Referências pessoais, temporais, espaciais, Registros linguísticos, Grau de formalidade, Seleção lexical Concordância nominal e verbal Uso de recursos linguísticos em processos de coesão textual:Articulação entre parágrafos; Organização temporal e espacial; sequência lógica dos fatos narrativos Construção da argumentação (ideias principais e secundárias) Reconhecimento e utilização correta da organização e progressão temática do texto; Reconhecimento de relações intertextuais. As Orações Coordenadas
ASPECTOS LITERÁRIOS Modernismo - prosa e poesia; Leitura e análise de obras de autores locais;
CONTEÚDOS 2º BIMESTRE Planejamento prévio do texto escrito, em função da intenção do enunciador, das características do interlocutor, das exigências da situação e dos objetivos estabelecidos; Produção de textos de gêneros selecionados obedecendo às características peculiares de cada tipologia; Seleção de recursos discursivos, semânticos e gramaticais, prosódicos e gestuais, adequada ao gênero; Utilização de marcas de segmentação em função do projeto textual; Uso dos recursos linguísticos em relação ao contexto em que o texto é construído: Referências pessoais, temporais, espaciais; Registros linguísticos; Grau de formalidade Seleção lexical Uso de recursos linguísticos em processos de coesão textual: Articulação entre parágrafos; Construção da argumentação (ideias principais e secundárias) Reconhecimento e utilização correta da organização e progressão temática do texto; Reconhecimento de relações intertextuais. As Orações Subordinadas (Adjetiva e Adverbial); Colocação pronominal; O texto dissertativo-argumentativo: a escrita do texto dissertativo (Padrão ENEM e padrão UFRR); Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa.
ASPECTOS LITERÁRIOS Literatura Contemporânea Brasileira; Literatura Portuguesa hoje: Brasil, Moçambique, Cabo Verde e Portugal - Poesia e Prosa; Leitura extraclasse: obras literárias; GOVERNO DO ESTADO DE RORAIMA SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO E DESPORTO-SEED DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA-DEB ESCOLA METODOLOGIA RECURSOS AVALIAÇÃO Exposições teóricas; Livro Didático; Processual, contínua e Debates sobre os conhecimentos Livros paradidáticos; cumulativa. adquiridos; Textos xerocopiados; Valores e atitudes: Atividades individuais; Notebook; ▪ Participação (5 pontos); Leitura e análise de textos; Internet; ▪ Pontualidade (5 pontos); Elaboração de sínteses sobre os Data show; ▪ Assiduidade (5 pontos); estudos realizados; Vídeos; ▪ Relações Interpessoais (5 pontos). Exercícios de interpretação e Quadro, Trabalhos – 30 pontos produção textual. Pincel e apagador Teste/prova – 50 pontos Tertúlia Cartazes Produção de jogos literários. Total 100 pontos
