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INTRODUÇÃO
OBJETIVOS
Os alunos passarão por um período de sondagem, para que demonstrem a cada atividade,
as competências que já possuem e as que precisam de suporte.
Todo o processo de alfabetização nesta proposta deverá ser apresentado aos alunos 2 a 3
letras por semana, obedecendo os critérios de dificuldades crescentes a seguir:
A - E - I - O - U - ÃO
F-J-M-N-V-Z
L-S-R-X
Apenas os sons regulares, e mais freqüentes dessas letras são apresentadas. Os sons
irregulares são introduzidos, posteriormente.
Após as consoantes facilmente pronunciáveis, são introduzidas as consoantes cujos sons
são mais difíceis de pronunciar de forma isolada:
B-C-P-D-T-G-Q
Também para essas letras devem ser inicialmente apresentados apenas os seus sons
regulares. Em seguida é apresentada a consoante H, que é uma exceção, já que não tem
som.
Finalmente, são introduzidas as letras:
K-W-Y
Após a apresentação dos sons regulares de todas as letras, é iniciada a apresentação das
correspondências grafofonêmicas irregulares:
CH - NH - LH - RR - SS - GU - Q
Para a introdução dos sons irregulares das letras:
C-G-R-S-L-M-X
COMPETÊNCIAS DA ALFABETIZAÇÃO
SUGESTÕES DE ATIVIDADES
§ Questões ortográficas;
§ Segmentação;
§ Classificação dos erros ortográficos, segundo Zorzi;
§ Jogos de reflexão ortográfica;
RECURSOS
CRONOGRAMA
AVALIAÇÃO
BIBLIOGRAFIA
§ CAPOVILLA, A. G. e CAPOVILLA, F.C. Problemas de leitura e escrita: como
identificar, prevenir e remediar numa abordagem fônica. São Paulo: Memnon, 2000.
§ http://www.bebele.com.br/animacao/
§ http://www.bebele.com.br/silabas-simples/
§ http://ciberespaconaescola.blogspot.com/2008/04/alfabetizao-online.html?
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Postado por Maria Ivanilda Saraiva Milfont Moreira às 06:27
Marcadores: Alfabetização