MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE RORAIMA

CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO
Av. Cap. Ene Garcez, 2413, Bairro Aeroporto, Boa Vista/RR, CEP: 69.304-000
Telefone: (095) 3621-3108
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ANEXO II DA RESOLUÇÃO CEPE/UFRR Nº 012, de 18 de agosto de 2020.

PLANO DE ENSINO PARA O ERE

NOME DO CURSO
ARQUITETURA E URBANISMO
NATUREZA DO CURSO (X) Bacharelado | () Licenciatura | () Tecnológico
NOME DO PROFESSOR
Claudia Helena Campos Nascimento
CÓDIGO / NOME DA DISCIPLINA
AU-042 – THAU IV – IDADE MODERNA
TEORIA E HISTÓRIA DA ARQUITETURA E URBANISMO DA IDADE MODERNA
CATEGORIA (X) Obrigatória | ( ) Eletiva |
SEMESTRE
( ) Optativa Livre | ( ) Outro:
FORMA DE (X) Regular | ( ) Modular por
4º
IMPLEMENTAÇÃO adaptação ( ) Parcial por
2020.1
segmentação
CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS PRÉ-REQUISITO(S)
Teórica Prática Total
-
60 - 60
EMENTA
Explicação: Ementas de componentes curriculares obrigatórios ou eletivos disponíveis no Projeto Pedagógico do Curso
(PPC) aprovados pelo CEPE não devem ser alterados.
Fundamentos teóricos em arquitetura e urbanismo. O conceito de Renascimento. Fundamentos
teóricos e conceituais da arquitetura renascentista. Os tratados renascentistas. Processo de difusão
do Renascimento. O urbanismo da Renascença. As teorias e os teóricos. Barroco e suas
expressões na Europa. Rococó e Maneirismo na Europa. O jardim francês e o jardim inglês.
Romantismo e Neoclássico na Europa. Materiais e técnicas: mudanças formais na produção da
Arquitetura após a Revolução Industrial. Arts and Krafts, Jundenstile, Art Nouveau e Art Decó.
Concepção espacial e configuração arquitetônica nos séculos XVIII e XIX.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Explicação: Descrição das capacidades do(a) discente para atuar em sua realidade, a serem consideradas pelo(a)
professor(a) no ensino e na avaliação de aprendizagem. Existem outros termos utilizados para tratar de objetivos, tais como
competências e habilidades. Os objetivos de aprendizagem podem ser readequados no contexto excepcional de ensino.

1. Permitir a compreensão do contexto histórico, suas características e elementos que

induziram à produção do espaço construído, em cada período.
2. Identificar tipologias arquitetônicas, elementos e processos construtivos de cada período.
3. Reconhecer agentes que foram promotores do processo de produção das cidades e da
arquitetura, como seus fatores e contextos históricos e teóricos.
4. Identificar as principais obras e arquitetos de cada período, sendo capaz de estabelecer um
panorama geral do período.
5. Formar vocabulário e critério teórico-crítico para compreender os processos de produção do
espaço.
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PROGRAMA DA DISCIPLINA
Explicação: Lista de unidades/ tópicos a serem abordados na disciplina e que possibilitem o alcance dos objetivos de
aprendizagem/ competências ou habilidades.

APRESENTAÇÃO

MÓDULO 1: Revisão e nivelamento (10 horas)

1. Transição da Idade Média para a Idade Moderna
2. Mudanças estéticas e artísticas

MÓDULO 2: Renascimento (20 horas)

1. Fundamentos filosóficos do Renascimento
2. Pensamento antropocêntrico na produção científico-cultural
3. Fundamentos teóricos e conceituais da arquitetura renascentista.
• . As teorias e os teóricos
• . O conceito de Renascimento e seus períodos
• . Os tratados renascentistas e ensino das artes e ciências
• . Tratadismo: Vitruvio, Alberti, Vauban e outros
4. O urbanismo da Renascença.
5. Processo de difusão do Renascimento.
a) Itália
b) Inglaterra
c) França
d) Alemanha
e) Península ibérica
f) Palladianismo (Itália)
MÓDULO 3: Barroco e desdobramentos (10 horas)
1. Fundamentos históricos: Reforma e Contra-Reforma
2 A origem do Barroco e a Contra-Reforma
3. Teoria de Henrich Wölfflin
4. Difusão do Barroco e suas expressões na Europa.
5. Rococó e Maneirismo na Europa.
6. O jardim francês e o jardim inglês.

MÓDULO 4: Neoclássico e Revivalismos Históricos (20 horas)

1. Fundamentos históricos e críticos para a retomada do Clássico
• racionalismo, funcionalismo;
• pictórico, linear

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• Romantismo e Neoclássico na Europa.

2: Principais nomes:
• Boullée, Ledoux,
• Ange-Jacques Gabriel e Claude Perrault (França)
• Estilo Federal ou Georgiano (Estados Unidos): Thomas Jeffesron e Benjamin Latrobe
• Inglaterra: Indigo Jones, Robert Adam Alemanha: Schinkel
3. Paisagismo e urbanismo
4. Revivalismos históricos
5. Materiais e técnicas: mudanças formais na produção da Arquitetura após a Revolução Industrial.
• Arts and Krafts, Jundenstile, Art Nouveau e Art Decó.
• Concepção espacial e configuração arquitetônica nos séculos XVIII e XIX.
METODOLOGIA DE ENSINO
Explicação: Refere-se aos meios a serem utilizados pelo professor para a ministração do conteúdo programático da
disciplina e alcance dos objetivos de aprendizagem. A metodologia de reposição de conteúdos e atividades também devem
ser previstos e informados. O(A) professor(a) deve deixar claro aos(às) alunos(as) os métodos de ensino que serão adotados
diante do contexto excepcional. No primeiro contato via e-mail, telefone, material de disciplina etc., o(a) professor(a) deve
informar os horários de atendimento extraclasse.
Recursos necessários
Obj. de Atividades para (incluir informação sobre a modalidade
Data de interação: síncrona, assíncrona,
aprendizagem desenvolver objetivos mista, sem intermediação de tecnologia
digital)
08/09 a Apresentação da disciplina Apresentação da disciplina, Computador e acesso à internet.
10/09/20 procedimentos e critérios Acesso à plataforma Moodle e
gerais de avaliação. SIGAA.
Esclarecimentos por fórum de
dúvidas.
15/09 a Identificar tipologias Videoaulas assíncronas. Computador, Acesso à internet
19/12/20 arquitetônicas, elementos e Aulas expositivas, através de Material de apoio em forma de
processos construtivos de webconferências com textos e audiovisuais
cada período. convidados, videoaula ou
podcast.
Leitura de textos.
Criação de Glossário Coletivo
Participação no chat.
15/09 a Reconhecer agentes que Videoaula assíncrona. Computador, Acesso à internet
19/12/20 foram promotores do Aulas expositivas, através de Plataforma compatível para
processo de produção das webconferências com acesso e produção de vídeos
cidades e da arquitetura, convidados, videoaula ou Material de apoio em forma de
como seus fatores e podcast. hiperlinks, textos e audiovisuais
contextos. Leitura e produção de textos. Plataforma compatível para
Participação no chat e fórum. produção e acesso a vídeos
08/09 a Identificar as principais Videoaula assíncrona. Computador, Acesso à internet
19/12/20 obras e arquitetos de cada Leitura e produção de textos. Material de apoio em forma de
período, sendo capaz de Participação no chat e fórum. textos e audiovisuais
estabelecer um panorama
geral do período, por fases.
08/09 a Formar vocabulário e Videoaula assíncrona. Computador, Acesso à internet
19/12/20 critério teórico-crítico para Leitura e construção de Material de apoio em forma de
compreender os processos glossário coletivo. textos e audiovisuais

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de produção do espaço Participação no chat e fórum.

construído na Idade
Moderna.
AVALIAÇÃO FORMATIVA DA APRENDIZAGEM
Explicação: A avaliação é um processo que possibilita ao(a) professor(a) identificar se os objetivos de ensino-aprendizagem
foram alcançados e reconhecer a necessidade de condições adicionais de aprendizado dirigidas aos(às) alunos(as). Nesse
sentido, por meio das formas avaliativas o(a) docente pode aferir o devido alcance dos objetivos de aprendizagem de
atuação na realidade. Os instrumentos de avaliação a serem utilizados devem levar em conta a atual condição de emergência
bem como a modalidade de ensino adotada, de modo a não sobrecarregar os(as) alunos(as). Os critérios de avaliação devem
ser compatíveis com as Resoluções 015/2006 - CEPE/UFRR e 006/2007 - CUNI/UFRR e legislação vigente.
Objetivos de Instrumento avaliativo Data
aprendizagem
Formar vocabulário e critério Contribuição para a produção do glossário. Data limite 15/12/2020
teórico-crítico para compreender (PESO 1)
os processos de produção do Participação no chat/fórum (PESO 1)
espaço construído na Idade
Moderna.
Provável data da segunda chamada 16/12/20
Identificar tipologias Resenha sobre o texto do BRANDÃO Data limite
arquitetônicas, elementos e (PESO 1). 26/09/2020
processos construtivos de cada
período.
Reconhecer agentes que foram
promotores do processo de Questionário on line: Módulo 2 (PESO 1) Data limite
produção das cidades e da 08/10/2020
arquitetura, como seus fatores e
contextos.
Identificar as principais obras e
arquitetos de cada período, sendo Questionário on line: Módulo 3 (PESO 1) Data limite
capaz de estabelecer um 27/10/2020
panorama geral do período, por
fases.
Formar vocabulário e critério
teórico-crítico para compreender Questionário on line: Módulo 4 (PESO 1) Data limite
os processos de produção do 01/12/2020
espaço construído na Idade
Moderna.
Produção de maquete e apresentação de Data limite
trabalho final, com contexto histórico e 17/12/2020
autoral. Webseminário. PESO 4 (processo,
apresentação, produto).

Provável data da segunda chamada 18/12/20

Cálculo da Nota Final = AVALIAÇÕES x PESO / 10 = NOTA FINAL
Avaliação de Recuperação da Aprendizagem
Objetivos de Instrumento avaliativo Data
aprendizagem
Identificar as principais obras e Questionário on line 19/12/2020
arquitetos de cada período, sendo
capaz de estabelecer um
panorama geral do período.
Cálculo da Nota na Avaliação de Recuperação = NOTA MAIS ALTA
CONDIÇÕES PARA AUXÍLIO QUANDO ESTUDANTES NÃO ATINGIREM OS

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OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Explicação: O(A) docente deve enumerar as condições de apoio individual ao(à) aluno(a) para a recuperação da
aprendizagem (aulas de revisão, atividades de pesquisa, exercícios e trabalhos extras, atividades diversificadas que retomem
conteúdos não assimilados, trabalhos com técnicas facilitadoras da aprendizagem como anotações, leituras e organização
acadêmica), caso tenha necessidade de realização de Segunda Chamada ou Prova final nos termos da Resolução 015/2006
do CEPE/UFRR.
Atendimento individual ou em grupo de discentes que necessitem de revisão do conteúdo,
por plataforma síncrona (Zoom, WhatsApp ou outra que seja mais viável para o discente).
Orientação de procedimentos de produção de trabalho para recuperação de nota, por módulo.
Recepção de atividade em suporte físico, no caso de impossibilidade de meios digitais para
remessa.
REFERÊNCIAS RECOMENDADAS
Explicação: Devem ser de fácil acesso dada a realidade excepcional na qual se encontram os(as) estudantes e
o(a) professor(a).
BÁSICA:
BENEVOLO, Leonardo. História da Cidade. São Paulo: Perspectiva, 2005.
CHOAY, Françoise. O Urbanismo: utopias e realidades – Uma antologia. São Paulo: Perspectiva, 2007.
COLE, Emily (Editora Geral). A Gramática da Arquitetura. Portugal: Centralivros, 2003
GIEDION, Sigfried. Espaço, Tempo e Arquitetura: o desenvolvimento de uma nova tradição. São Paulo:
Martins Fontes, 2004.
GOITIA, Fernando Chueca. Breve história do urbanismo. Lisboa: Editorial Presença, 2010.
MUMFORD, Lewis. A Cidade na História: suas origens, transformações e perspectivas. São Paulo: Martins
Fontes, 1998.
SUMMERSON, John. A linguagem clássica da arquitetura. 5 ed. Tradução de Sylvia Ficher. São Paulo:
Martins Fontes, 2009. (Coleção Mundo da Arte).
ZEVI, Bruno. Saber ver a Arquitetura. São Paulo: Martins Fontes, 1996.

COMPLEMENTAR:
ADDIS, Bill. Edificação: 3000 anos de projeto, engenharia e arquitetura. Tradução de Alexandre Salvaterra.
Porto Alegre: Bookman, 2009.
BALLANTYNE, Andrew. As + importantes edificações da pré-história à atualidade: plantas, cortes e
elevações. Tradução de Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: Bookman, 2012.
BENEVOLO, Leonardo. Introdução à arquitectura. Lisboa: Edições 70, 2009 (Arte e Comunicação).
____________________. A cidade na história da Europa. Tradução de Maria Jorge V. de Figueiredo. Lisboa:
Editorial Presença, 1995 (Construir a Europa).
__________________; ALBRECHT, Breno. As origens da arquitectura. Tradução de Margarida Periquito.
Lisboa: Edições 70, 2004 (Arte e Comunicação).
BURDEN, Ernest. Dicionário ilustrado de arquitetura. 2 ed. Porto Alegre: Bookman, 2006.
CHING, Francis D. K; JARZOMBEK, Mark M.; PRAKASH, Vikramaditya. Una historia universal de la
arquitectura: un análisis cronológico comparado a través de las culturas. Barcelona: Editorial Gustavo Gili Sl,
2011.
___________________. Arquitetura: forma, espaço e ordem. 3 ed. Tradução de Alexandre Salvaterra. Porto
Alegre: Bookman, 2013.
___________________. Técnicas de construção ilustradas. 4 ed. Tradução de Alexandre Salvaterra. Porto
Alegre: Bookman, 2010.
___________________; ECKLER, James F. Introdução à arquitetura. Tradução de Alexandre Salvaterra.
Porto Alegre: Bookman, 2014.
__________________; ONOUYE, Barry S.; ZUBERBUHLE, Douglas. Sistemas estruturais ilustrados:
padrões, sistemas e projeto. Tradução de Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: Bookman, 2010.
DELFANTE, Charles. A grande história da cidade: da mesopotâmia aos Estados Unidos. Tradução de Luís
Couceiro Feio. Lisboa: Instituto Piaget, 1997 (O homem e a cidade).
FAZIO, Michael; MOFFETT, Marian; WODEHOUSE, Lawrence. A história da arquitetura mundial. 3 ed.
Tradução de Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: AMGH, 2011.
GLANCEY, Jonathan. A história da arquitetura. Tradução de Luís Carlos Borges e Marcos Marcionilo. São
Paulo: Loyola, 2001.

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Av. Cap. Ene Garcez, 2413, Bairro Aeroporto, Boa Vista/RR, CEP: 69.304-000
Telefone: (095) 3621-3108
E-mail: secretariadosconselhos@ufrr.br

GUIMARÃES, Pedro Paulino. Configuração urbana: evolução, avaliação, planejamento e urbanização. São
Paulo: Prolivros, 2004.
HAROUEL, Jean-Louis. História do urbanismo. Tradução de Ivone Salgado. Campinas, SP: Papiros, 1990.
PEREIRA, José Ramón Alonso. Introdução à história da Arquitetura: das origens ao século XXI. Tradução
de Alexandre Salvaterra. Porto Alegre: Bookman, 2010.

Professor(a) Responsável Coordenador(a) do Curso

Claudia Helena Campos Nascimento Graciete Guerra da Costa