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Planejamento Anual de Educação Musical

Escola: Colégio Physics


Disciplina: Educação Musical Professora: Maria Isabel dos Anjos Veiga Rabelo
Turno: Matutino Série: 1º Ano Ano:2021

BIM CONTEÚDO OBJETIVO GERAL METODOLOGIA MATERIAIS AVALIAÇÃO


NECESSÁRIOS
1º  Sensibilização  Desenvolver a sensibilidade e  Fazer uso de cantigas de  Som;  Avaliação
e Apreciação percepção auditiva; roda e canções populares;  DVD; contínua por
musical;  Reproduzir sons de acordo com  Estimular o canto e a fala  CD; meio de
 Concentração os comandos; através da Metodologia  Instrumentos participação das
motora;  Reproduzir com gestos e ritmos Dalcroze; percussivos; atividades
 Expressão corporais;  Relacionar o som com as  Flauta Doce; realizadas em
corporal;  Ampliar as possibilidades possibilidades sonoras ao  Recursos sala (avaliação
 Internalização expressivas do próprio redor; Naturais; formativa);
de ritmos movimento, utilizando gestos  Desenvolver ritmo através de  Livro Didático
através de diversos e ritmo corporal nos parlendas; de Artes;
canções jogos musicais;  Explorar sons corporais;
folclóricas;  Familiarização a flauta doce.  Inicializar a prática coral;
 Materialidades;  Explorar fontes sonoras  Internalizar a concentração
 Flauta Doce; diversas, como as existentes no por meio de atividades
 Canto Coral; próprio corpo (palmas, voz, rítmicas;
percussão corporal), na  Familiarização a exercícios
natureza e em objetos vocais;
cotidianos, reconhecendo os
elementos constitutivos da
música e as características de
instrumentos musicais variados.
2º  Diferenciar o  Compreender a relação entre o  Conhecer diferentes fontes  Som;  Avaliação
som e o som e o movimento; sonoras;  DVD; contínua por
silêncio;  Desenvolver a percepção entre  Estimular o canto e a fala  CD; meio de
 Internalizar a sons curtos e sons longos; através da Metodologia  Instrumentos participação
diferença entre  Desenvolver a capacidade de Dalcroze; percussivos; das atividades
os sons curtos percepção de som graves e  Trabalhar a consciência  Flauta Doce; realizadas em
e longos; agudos; corporal e vocal;  Recursos sala (avaliação
 Diferenciar os  Apresentar diferentes alturas  Trabalhar canções populares Naturais; formativa);
tipos de altura; para o dedilhado na flauta doce; com diferentes alturas no  Livro
 Diferenciar  Perceber e explorar os dedilhado da Flauta doce e Didático de
entre sons elementos constitutivos da canto coral; Artes;
graves e música (altura, intensidade,  Trabalhar atividades rítmicas
agudos; timbre, melodia, ritmo etc.), por que desenvolvem a
 Desenvolver a meio de jogos, brincadeiras, expressividade;
afinação; canções e práticas diversas de  Internalizar independência
 Elementos da composição/criação, execução rítmica, andamento.
linguagem e apreciação musical. 
 Flauta Doce;
 Canto Coral;

3º  Socializar-se ao  Identificar e utilizar elementos  Imitar sons percebidos no  Som;  Avaliação


brincar da linguagem musical; ambiente;  DVD; contínua por
musicalmente  Reproduzir sons com os  Trabalhar músicas com  CD; meio de
com cantigas e movimentos corporais; intensidades Instrumentos participação
parlendas;  Responder o comando da extremas(fortíssimo, percussivos; das atividades
 Desenvolver a música e seus elementos pianíssimo);  Flauta Doce; realizadas em
intensidade na (pausa, andamentos, ritmos,  Trabalhar músicas com  Recursos sala (avaliação
música (forte, intensidade..); intensidades diferentes; Naturais; formativa);
fraco,  Explorar diferentes formas de  Construção de instrumentos  Livro
fortíssimo..)
 Produzir sons registro musical não recicláveis; Didático de
com diversos convencional (representação  Apresentar diferentes Artes;
instrumentos; gráfica de sons, partituras intensidades;
 Notação e criativas etc.), bem como  Reconhecer as diferenças
registro procedimentos e técnicas de nos sons de acordo com a
musical; registro em áudio e audiovisual, sua intensidade em
 Flauta Doce; e reconhecer a notação musical diferentes instrumentos
 Canto Coral; convencional. musicais;

4º  Desenvolver a  Produzir sons com diversos Reconhecer os diferentes  Som;  Avaliação


musicabilidade; instrumentos; timbres apresentados;  DVD; contínua por
 Apresentar as  Utilizar a memória, a atenção e  Apresentar brincadeiras  CD; meio de
diferenças a coordenação motora para musicais com os principais  Instrumentos participação
timbrísticas; executar movimentos rítmicos; elementos musicais (ritmo, percussivos; das atividades
 Flauta Doce;  Apresentar timbres dos altura, timbre e intensidade);  Flauta Doce; realizadas em
 Canto Coral; principais instrumentos (erudito  Improvisar sons e ritmos com  Recursos sala (avaliação
 Processos de e popular); o corpo e com a voz; Naturais; formativa);
criação  Experimentar improvisações,  Familiarização com  Livro
composições e sonorização de instrumentos; Didático de
histórias, entre outros,  Criar músicas com recursos Artes;
utilizando vozes, sons corporais naturais;
e/ou instrumentos musicais
convencionais ou não
convencionais, de modo
individual, coletivo e
colaborativo.

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