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SECRETARIA MUNICIPAL

DE EDUCAÇÃO

ATIVIDADES DOMICILIARES – 7ª E 8ª SEMANA

7º ANO – TURMA B
Aluno(a):______________________________________________________________________
Caro(a) Estudante!

Seja bem-vindo(a) ao nosso momento de atividades à distância da Rede


Municipal de Ensino de Teixeira de Freitas para o Ensino Fundamental Regular
e Educação de Jovens e Adultos. Essas atividades foram desenvolvidas
especialmente para você, pois estamos preocupados em oferecer ensino de
qualidade e atender a legislação vigente nesse tempo de Coronavírus. Aqui
você encontrará atividades para consolidar conteúdos já abordados em sala de
aula e outras para aprimorar seu conhecimento. As atividades propostas foram
elaboradas para cumprir a carga horária semanal e para isso este material foi
organizado em dias. Sugerimos que você organize um horário durante o dia
para realizar as atividades.

Está preparado?

Antes de iniciar, siga as dicas abaixo:


- Escolha um lugar tranquilo de sua casa para estudar.
- Tenha em mãos caderno, lápis e borracha para responder as atividades
propostas.
- Use os livros para tirar dúvidas, se possível, pesquise na internet.
- Busque mais informações, caso sejam necessárias.
- As atividades deverão ser devolvidas somente na volta às aulas presenciais.

DICA: Cuide de você e das pessoas ao seu redor. Todos contra o Coronavírus!

BOM ESTUDO!
SECRETARIA MUNICIPAL
DE EDUCAÇÃO

SUMÁRIO

LÍNGUA PORTUGUESA.....................................................................................................................................01
MATEMÁTICA..................................................................................................................................................09
CIÊNCIAS.........................................................................................................................................................13
GEOGRAFIA.....................................................................................................................................................17
HISTÓRIA.........................................................................................................................................................21
ARTE................................................................................................................................................................25
EDUCAÇÃO FÍSICA...........................................................................................................................................29
ENSINO RELIGIOSO...........................................................................................................................................X
INGLÊS.............................................................................................................................................................33

Todas as atividades estão disponíveis em:


http://www.escolaigualdade.com
ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA

ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-


19
ATIVIDADE de LÍNGUA PORTUGUESA DE Nº 007
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Ione Nascimento Santana Santos DATA: 10 a 14/08/2020

ALUNO(A): ___________________________________________________________ 7º ANO/TURMA: ___

INSTRUÇÕES:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades
para não perdê-las.

Texto 01:
Crônica: Negócio de menino de Rubem Braga

Tem dez anos, é – E o curió?


filho de um amigo, e nos – Por quanto o senhor vende?
encontramos na praia: – Dez contos.
– Papai me disse Pausa.
que o senhor tem muito – Deixa mais barato…
passarinho… – Para você, seis contos.
– Só tenho três. – Com a gaiola?
– Tem coleira? – Sem a gaiola.
– Tenho uma coleirinha. Pausa.
– Virado? – E o melro?
– Virado. – O melro eu não vendo.
– Muito velho? – Como se chama?
– Virado há um ano. – Brigitte.
– Canta? – Uai, é fêmea?
– Uma beleza. – Não. Foi a empregada que botou o nome.
– Manso? Quando ela fala com ele, ele se arrepia todo, fica todo
– Canta no dedo. despenteado, então ela diz que é Brigitte.
– O senhor vende? Pausa.
– Vendo. – O coleira o senhor também deixa por seis
– Quanto? contos?
– Dez contos. – Deixo por oito contos.
Pausa. Depois volta: – Com a gaiola?
– Só tem coleira? – Sem a gaiola.
– Tenho um melro e um curió. Longa pausa. Hesitação. A irmãzinha o chama de
– É melro mesmo ou é vira? dentro d’água. E, antes de sair correndo, propõe, sem
– É quase do tamanho de uma graúna. me encarar:
– Deixa coçar a cabeça? – O senhor não me dá um passarinho de
– Claro. Come na mão… presente, não?

Entendendo o texto:

Questão 01 – De que trata o texto? O narrador do episódio é também personagem ou não?


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Questão 02 – A crônica “Negócio de menino” é estruturada em forma de diálogo.


a) Quem são os personagens do diálogo?
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Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 1 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


b) Que marcas aparecem no texto que comprovam a estrutura do diálogo?
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c) Qual é a função do 1° parágrafo no texto?


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Questão 03 – Em que lugar os personagens estão durante o diálogo? Quando a narrativa se passa?
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Questão 04 – Repare a seguinte fala do menino: “— Uai, é fêmea?”


a) Você conhece a expressão “uai”? Sabe dizer em que estado brasileiro ela é bastante usada?
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b) O que ela expressa no texto?


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Questão 05 – O menino, em sua opinião, tem preferência por um pássaro em especial? Por quê?
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Questão 06 – Que fato gera o humor do texto? Por quê?


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Texto 02:
O LIVRO MÁGICO

Há muito tempo, numa época em que as letras ainda falavam,


existia um livro mágico carregado de surpresas e aventuras. Nele, todas as
letras viviam felizes, porque aguardavam a grande assembleia.
Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.
Era uma alegria sem tamanho! Afinal, todas as palavras que existem hoje
vieram daqueles encontros dentro do livro mágico.
Chegou o grande dia esperado por todas. O dia em que elas
ganhariam novas combinações e formariam novas palavras para a nossa
língua. Todas estavam ansiosas, menos a letra W que se considerava desnecessária, pois pouco era usada.
Mas para formar novas palavras, as letras precisavam dar uma volta ao redor do mundo, a fim de realizar
descobertas e fazer novas amizades. E assim foi feito. Quando chegou a hora de retornar para o livro mágico, todas
estavam felizes, pois haviam concretizado seus desejos e feito novas amizades. Inúmeras palavras foram criadas
naquele dia. Entretanto, uma delas sentiu a falta do W, ele não havia retornado.
Então as letras resolveram fazer uma busca pelo mundo, foram em todos os lugares onde acreditavam que o W
poderia estar. Foram ao Brasil, ao Chile, à Espanha, e nada. Finalmente, já no fim do dia, a letra T o encontrou numa
pequena ilha, muito triste, no Taiwan. O T foi logo perguntando:
__ Por que você não foi com a gente de volta para o livro mágico?
Enfaticamente a letra W respondeu:
__ Sou desnecessário, pois sou pouco usado, as palavras não gostam de me utilizar, e quando me usam, é
somente para substituir a letra U ou a letra V.
__ Você é importante – retrucou o T, o alfabeto só se torna completo com as 26 letras, sem você, estaríamos
truncados e tristes. Volte conosco, precisamos de você!
A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar para o livro mágico e jurou diante de
todo o alfabeto que algum dia encontraria uma palavra importante que fosse conhecida por todos os seres humanos.

Negrão, Agamenon Oliveira, Junho de 2018/Escola João Moreira Barroso/ Adaptação de Maurício Araújo/São
Gonçalo do Amarante-CE

Entendendo o texto:

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 2 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


Questão 07 - A finalidade do texto é
a) informar. b) descrever. c) convencer. d) entreter.

Questão 08 - O texto
a) conta a história das letras que se reuniam para discutir sobre o livro mágico.
b) narra as aventuras dos livros mágicos e de suas letras cheias de surpresas.
c) conta a história empolgante de um livro mágico que pertencia ao mundo das letras.
d) narra a história de um livro mágico e de uma letra que vivia triste.

Questão 09 - Pode-se deduzir que a letra W


a) chamava a atenção das palavras.
b) se considerava importante.
c) era importante no livro mágico.
d) estava animado com a assembleia.

Questão 10 - No trecho: “que existem hoje...”, o pronome destacado se refere


a) às palavras. b) às letras. c) aos encontros. d) às consoantes e vogais.

Questão 11 - O conflito central do enredo é desencadeado


a) pela assembleia que acontecia anualmente.
b) pelo sentimento de inferioridade da letra W.
c) pela busca feita pelas letras ao redor do mundo.
d) pelo juramento feito pela letra W diante do alfabeto.

Questão 12 - Há uma opinião em


a) “Chegou o grande dia esperado por todas...”
b) “Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.”
c) “... o alfabeto só se torna completo com as 26 letras, sem você, estaríamos truncados e tristes.”
d) “A letra W pensou muito no que a letra T havia dito. Resolveu então voltar para o livro mágico...”

Questão 13 - No trecho: “Consoantes e vogais se reuniam anualmente para formar novas palavras.”, o termo
grifado introduz
a) uma finalidade. b) uma consequência. c) uma concessão. d) uma causa.

Questão 14 - No trecho: “Inúmeras palavras foram criadas naquele dia. Entretanto, uma delas sentiu a falta do
W, ele não havia retornado.”, a palavra grifada foi usada para introduzir
a) uma explicação. b) uma conclusão. c) uma oposição. d) uma adição.

Questão 15 - No trecho: “...estaríamos truncados e tristes.”, a palavra “truncados” pode ser substituída, sem
alterar o sentido original do texto, por
a) magoados. b) incompletos. c) perfeitos. d) inacabados.

Questão 16 - Entende-se com a leitura do texto que


a) as letras viviam felizes sempre, porque o livro continuamente trazia novas aventuras e surpresas.
b) todas as letras ficavam ansiosas e felizes com a chegada do dia da grande assembleia.
c) a letra T foi encontrada numa pequena ilha, muito triste.
d) as novas amizades e as descobertas ao redor mundo eram fundamentais para formar novas palavras.

Questão 17 - O desfecho do texto gira em torno de


a) uma aventura. b) uma promessa. c) um pacto. d) uma descoberta.

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Reflexões sobre a língua: Processo de formação de palavras: Derivação (prefixo e
sufixo) continuação

Prefixo e Sufixo são morfemas que se juntam às palavras a fim de formar novas palavras. Ambos são, na verdade,
afixos; o nome prefixo ou sufixo é dado mediante o lugar que ocupam na palavra: se estiver antes do radical é prefixo,
mas se estiver depois do radical é sufixo. Radical é a parte da palavra que contém seu significado básico

Questão 18 - Forme verbos (ação) usando sufixos.


Ex.: beijo - beijar
amarelo
indução
canto
pinto
síntese
coceira

Questão 19 – Complete o quadro (formando novas palavras)


Palavra Primitiva Sufixo Prefixo Prefixo e sufixo
Capaz
grato
feliz
Tarde

Questão 20 - Forme vocábulos derivados acrescentando os prefixos:

IN DES RE PRE AD ANTE BIS PRO

Existente Fixo
Ter Braço
Ontem Junto
Armado Igual
Competente Aparecer
Ver Justiça
Neto Confiança
Mover Bater

Que Nosso Senhor cuide de cada uma das famílias de vocês! Que não nos
falte a alegria e força de viver.
Um grande e forte abraço se cuidem,
Professora IONE!

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 4 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA

ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-


19
ATIVIDADE de LÍNGUA PORTUGUESA DE Nº 008
PROFESSOR RESPONSÁVEL: Ione Nascimento Santana Santos DATA: 17 a 21/08/2020

ALUNO(A): ___________________________________________________________ 7º ANO/TURMA: ___

INSTRUÇÕES:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades
para não perdê-las.

Texto 01:
A canoa e o apego
Nasrudin estava na margem de um rio e queria passar para o outro
lado. A correnteza era muito forte e seria impossível atravessá-lo a nado.
Foi quando Nasrudin viu uma pequena canoa presa na vegetação
ribeirinha. Rapidamente colocou o bote n’água e pôs-se a remar para o
outro lado. Com a ajuda da canoa, ele rapidamente atingiu a outra
margem. Assim que botou os pés em terra firme, pegou a canoa, colocou-a
nas costas e partiu em direção à floresta.
Algumas pessoas, que haviam observado toda a cena, ficaram
espantadas com aquela atitude inesperada de Nasrudin. Elas foram e lhe
perguntaram: “Por que você colocou a canoa nas costas? De que ela lhe servirá agora que você já atravessou o rio?”
Nasrudin então, já um vermelho, suado e cansado do esforço em carregar a embarcação nas costas, lhes
respondeu: “Esta canoa me ajudou muito a atravessar o rio. Eu não posso abandoná-la. Espero que agora ela me ajude
também a atravessar a floresta.”
Assim somos nós. Ficamos apegados ao passado e o transformamos em um pesado fardo em nossas vidas.
Autor desconhecido. Disponível em: <https://metaforas.com.br/>.

Questão 01 – Identifique a situação inicial do texto: Por que a história “A canoa e o apego” acontece?
( ) Porque Nasrudin queria passar de uma margem do rio a outra.
( ) Porque a correnteza, que estava muito forte, dificultava a travessia a nado.
( ) Porque Nasrudin encontrou uma pequena canoa presa em uma vegetação ribeirinha.
( ) Porque Nasrudin suado e cansado do esforço quis carregar a embarcação.

Questão 02 – Na passagem “Rapidamente colocou o bote n’água e pôs-se a remar para o outro lado.”, o termo “e”
indica:
( ) fatos que somam.
( ) fatos que se opõem.
( ) fatos que se alternam.

Questão 03 – Sublinhe, a seguir, o vocábulo (palavra) que exprime uma circunstância de modo:
“Com a ajuda da canoa, ele rapidamente atingiu a outra margem.”

Questão 04 – Grife os verbos no período abaixo:


“Assim que botou os pés em terra firme, pegou a canoa, colocou-a nas costas e partiu em direção à floresta.”

Questão 05 – Os verbos grifados na questão anterior exprimem:


( ) ações contínuas.
( ) ações concluídas.
( ) ações esporádicas.
( ) ações futuras

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Questão 06 – Em “Algumas pessoas, que haviam observado toda a cena, ficaram espantadas com aquela atitude
inesperada de Nasrudin.”, o texto se refere à atitude inesperada de:

( ) Nasrudin alcançar a outra margem com rapidez.


( ) Nasrudin usar a canoa que encontrou à beira do rio.
( ) Nasrudin pôr a canoa nas costas e ir para a floresta.

Questão 07 – No segmento “Esta canoa me ajudou muito a atravessar o rio.”, o vocábulo destacado foi empregado
para:
( ) explicar.
( ) intensificar.
( ) complementar.
( ) nenhuma das alternativas.

Questão 08 – Na oração “Eu não posso abandoná-la.”, o pronome “la” retoma:


( ) “Esta canoa”.
( ) “a floresta”.
( ) “a vegetação”.
( ) nenhuma das alternativas anteriores.

Questão 09 – As aspas indicam na história:


( ) as falas dos personagens.
( ) pensamentos do narrador.
( ) os trechos mais importantes.

Questão 10 – No fragmento “Assim somos nós. Ficamos apegados ao passado e o transformamos em um pesado fardo
em nossas vidas.”, o autor:
( ) conta uma história.
( ) faz um questionamento.
( ) transmite um ensinamento.

Questão 11- Quanto ao conto, podemos dizer que trata-se de narrador personagem (1ª pessoa) ou observador (3ª
pessoa)? Comprove sua resposta com fragmento do texto:
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O Texto narrativo é um tipo de texto que além de contar histórias, esboça as ações
de personagens num determinado tempo e espaço. Geralmente, ele é escrito em prosa
e nele são narrados (contados) alguns fatos e acontecimentos. Existem textos
narrativos que narram acontecimentos reais, como os textos jornalísticos e os ficcionais
que são os textos Literários (contos, romances, fábulas, novelas, etc.). No momento,
você estudará os textos narrativos de ficção. O texto que você acabou de ler é um texto
narrativo.
Tipos de Narrador
Os tipos de narrador, também chamado de foco narrativo, representam a "voz textual"
da narração, sendo classificados em:
 Narrador Personagem - a história é narrada em 1ª pessoa onde o narrador é
um personagem e participa das ações.
 Narrador Observador - narrado em 3ª pessoa, esse tipo de narrador conhece os
fatos porém, não participa da ação.
 Narrador Onisciente - esse narrador conhece todos os personagens e a trama.
Nesse caso, a história é narrada em 3ª pessoa. No entanto, quando apresenta fluxo de
pensamentos dos personagens, ela é narrada em 1ª pessoa.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 6 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


TEXTO 02 - Leia o fragmento de texto abaixo e responda as questões propostas:

Passeio à infância

Primeiro vamos lá embaixo ao córrego;


pegamos dois pequenos carás dourados. E como faz
calor, veja, os lagostins saem da toca. Quer ir de
batelão, na ilha, comer ingá? Ou vamos ficar
bestando nessa areia onde o sol dourado atravessa a
água rasa? Não catemos pedrinhas redondas para a
atiradeira, porque é urgente subir no morro; os
sanhaços estão bicando os cajus maduros. É janeiro,
grande mês de janeiro!
Podemos cortar folhas de pita, ir para o outro
lado do morro e descer escorregando no capim até a beira do açude. Com dois paus de pita, faremos uma balsa, e,
como o carnaval é no mês que vem, vamos apanhar tabatinga para fazer fôrmas de máscaras. Ou então vamos jogar
bola-preta: do outro lado do jardim tem pé de saboneteira. Se quiser, vamos. Converta-se, bela mulher estranha, numa
simples menina de pernas magras e vamos passear nessa infância de uma terra longe. É verdade que jamais comeu
angu de fundo de panela?
Bem pouca coisa eu sei: mas tudo que sei lhe ensino. Estaremos debaixo da goiabeira; eu cortarei uma forquilha
com o canivete. Mas não consigo imaginá-la assim; talvez se na praia ainda houver pitangueiras… Havia pitangueiras na
praia? Tenho uma ideia vaga de pitangueiras junto à praia. Iremos catar conchas cor-de-rosa e búzios crespos, ou armar
o alçapão junto do brejo para pegar papa-capim. Quer? Agora devem ser três horas da tarde, as galinhas lá fora estão
cacarejando de sono, você gosta de fruta-pão amassada com manteiga? Eu lhe dou aipim ainda quente com melado.
Talvez você fosse como aquela menina rica, de fora, que achou horroroso o nosso pobre doce de abóbora e coco...

(BRAGA, Rubem. 50 crônicas escolhidas – 3ª edição – Rio de Janeiro: BestBolso, 2011.)doce de abóbora e coco.

Questão 12 - De acordo com os propósitos do autor pode-se afirmar, tendo em vista o foco narrativo assumido no
texto, que o narrador, elemento do mundo ficcional,

a)( ) tende à neutralidade através de sua posição pessoal apresentada no texto.


b)( ) Não se envolve com as ações e apenas vai narrando ao leitor.
c)( ) Conta sobre a infância de alguém muito querido, mas não apresenta detalhes, sendo narrador observador.
d)( ) participa dos dados e fatos do mundo construído, constituindo o que se chama narrador-personagem.

Questão 13 - Qual é o espaço dos acontecimentos narrados? Escreva trecho da história para confirmar a sua resposta:
(Use aspas, caso copie fielmente algum trecho)
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Questão 14 - Explique o título fazendo uma comparação ao tempo em que as ações da personagem ocorreram:
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Questão 15 - DESAFIO: Reescreva o primeiro parágrafo do texto mudando o foco narrativo de narrador personagem
para narrador observador, faça os ajustes que forem necessários à adaptação:
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Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 7 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


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QUESTÃO 16 – Liste abaixo quais alterações, no texto, foram indispensáveis a você para mudar o foco narrativo?
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Questão 17 – Transcreva o trecho abaixo, modificando o foco narrativo para a primeira pessoa (narrador-personagem):
“De madrugada o homem acordou com a chuva castigando o telhado de zinco do seu barraco. Rolou na cama, virou pro
lado, fingiu que não era com ele. Mas não tinha jeito de dormir. Experiente, o homem sabia que aquela chuva grossa e
insistente era com ele mesmo.”
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Saudade de cada um de vocês


Que Papai do Céu possa os estar abençoando e que logo
estaremos juntos de novo.
Grande abraço professora Ione

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 8 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA

ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO ANO: 2020

ESTUDANTE__________________________________________________________________

ANO: 7º TURMA: ( ) DATA DE ENVIO: DE 10 A 14/08/2020

PROFESSOR (A): JAILSON GONZAGA DOS SANTOS

ATIVIDADE DOMICILIAR – ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – Nº 07-4ª ETAPA DE AULA NÃO PRESENCIAL


 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que
estuda;
 A atividade deve ser respondida à caneta de tinta azul ou preta, o calculo no caderno pode ser a
lápis.
 Em caso de dúvida volte às aulas dadas, use também a internet::“matemática & cia: macetes
matemáticos, “matemática como nunca vi” , “tabuada rápido e fácil”
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe à caneta e use o caderno para cálculos e
evite calculadora, use a mente.
 A atividade deve ser devolvida no retorno das aulas presenciais, cuide bem delas para não perdê-
las.

01-Em uma cidade no Sul do Brasil, o termômetro marcou 12° C. logo em seguida, a
temperatura caiu em sete unidades. Posteriormente, subiu 2º C, para cair novamente em seis
unidades.
A temperatura final dessa cidade foi:
a) 1 ºC
b) 5 ºC
c) 7 ºC
d) 12 ºC

02-Qual a única alternativa que representa CORRETAMENTE os múltiplos de 8?


a ) ( ) M( 8 ) ={0,8,18,24,32,...}
b ) ( ) M ( 8 ) ={ 8,16,24,33,41,...}
c) ( ) M( 8 ) ={ 0,8,16,24,32,40,...}
d ) ( ) M( 8) ={ 0,8,12,18,24,...}

03- Pinte no retângulo abaixo a fração 3/ 10 ( três décimos):

04- Calcule as operações envolvendo os números decimais abaixo:


a) 0,50 + 0,25 + 0,25 = _____________________
b) 0,48 + 0,12 + 0,35 + 0,05 = _______________
c) 0,90 - 0,40 = ___________________________
d) 0,80 + 0,80 + 0,80 = _____________________
e) 1,60 – 0,80 = ___________________________

05- Um determinado tipo de pote de vidro é vendido por R$ 0,25. Por quanto deverão ser
vendidos 5 desses potes?

____________________________________________________

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 9 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


06-- João encheu o tanque do seu carro, colocando 40 litros de álcool. Ele pagou R$ 3,47 por
cada litro de álcool. Quanto João gastou para encher o tanque de seu carro?
a) R$ 138,80
b) R$ 126,80
c) R$ 43,47
d) R$ 36,53

07- Numa floricultura, foi vendida, em um dia: a quantidade de três dúzias de margaridas pela
manhã, ao meio dia vendeu o dobro dessa quantidade de margaridas e a tarde mais duas
dúzias. Quantas margaridas foram vendidas nesse dia?
a) 66 margaridas
b) 84 margaridas
c) 110 margaridas
d) 132 margaridas

08-Efetue as operações e apresente o resultado:


a ) 719852 : 6 r=__________________________________
b ) 819852 x 7 r=__________________________________
c) 9197- 8939 r=__________________________________
d ) 75469 : 3 r=__________________________________

09-Nas alternativas abaixo mostre conhecimento respondendo cada pergunta:


a ) 19 é maior que o resultado de (8 X3 ) -2?___________________________________
b ) 3² é igual ao resultado de 36: 4 ? _________________________________________
c) qual é o desenho da fração 3/8?___________________________________________
d) Em 7 anos tem quantos meses?___________________________________________
e) quanto vale 4 dúzias?____________________________________________________
f 15 é igual a 28-12?______________________________________________________
g) qual o valor de MMCC?___________________________________________________
h ) 71 é um número divisível por 2?____________________________________________
i) zero é o menor número natural?____________________________________________
j ) quanto é o triplo de 32?__________________________________________________

10- Minha casa tem o número que é o 9º múltiplo de 6. Qual é o número da minha casa?
M( 6 )={ 0,6, continue...
a)( ) 18 b)( ) 54 c) ( ) 60 d)( ) 36

TAMOS JUNTOS FICA EM CASA

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 10 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO ANO: 2020
ESTUDANTE: ___________________________________________________

ANO: 7º TURMA: ( ) DATA DE ENVIO: 10 A 14 DE AGOSTO

PROFESSOR (A): JAILSON GONZAGA DOS SANTOS

ATIVIDADE DOMICILIAR – ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE MATEMÁTICA – Nº 08 - 4ª ETAPA DE AULA NÃO PRESENCIAL


 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que
estuda;
 A atividade deve ser respondida à caneta de tinta azul ou preta, o cálculo no caderno pode ser a
lápis.
 Em caso de dúvida volte às aulas dadas, use também a internet:“matemática & cia: macetes
matemáticos, “matemática como nunca vi” , “tabuada rápido e fácil”
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe à caneta e use o caderno para cálculos e
evite calculadora, use a mente.
 A atividade deve ser devolvida no retorno das aulas presenciais, cuide bem delas para não perdê-
las.
Obs: LEIA NOVAMENTE A AULA A SEGUIR QUE SERVIRÁ DE SUPORTE
PARA A ATIVIDADE PROPOSTA
REVISANDO2: NÚMEROS NATURAIS E NÚMEROS INTEIROS
I-ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DE NÚMEROS INTEIROS
Ex1: -10-4+90-5+20-10 somamos positivos : +90++20 total dos positivos = +110
Somamos os negativos: -10 -4 -5 - 10 total dos negativos = -29
Por fim,Subtraímos os dois resultados= +110 -29= +81 ( pois o sinal maior é
do número positivo +110) .
Ex2: ( -10) +(+20) - ( + 10) + ( +43) eliminamos os parênteses fazendo o jogo dos sinais que está
fora com o sinal que está dentro do parênteses . dois sinais iguais = + dois sinais diferentes= -
Fica assim: -50 +20 -10 +43 somando os positivos: +20+43 = +63
Somando os negativos : -50-10 = - 60
Por fim,Subtraímos os dois resultados= +63 -60= +3 ( pois o sinal
maior é do número positivo +63 )
II-MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO DE NÚMEROS INTEIROS: jogo de sinais entre os numerais e depois
multiplicam-se OU DIVIDEM-SE OS DOIS NÚMEROS.
Ex3: a) ( +30) . ( -5)=? jogo dos sinais + -= -( sinais diferentes= resultado negativo)
( +30) . ( -5) = - 150 multiplicamos ( 30 x 5 que obtemos 150)
b) ( -24 ) :( -3) = ? jogo dos sinais - com -= +( sinais iguais= resultado positivo)
( -24 ) . ( -3) = +8 ( dividimos 24 por 3 e obtemos )
QUESTÃO 01 -QUAL Ó VALOR DE CADA OPERAÇÃO ABAIXO?
A) +840+ 1370- 400 +700 -50 = __________________
B) ( +150) + (-12 ) +(- 40)- ( -20) + 110=____________________
C) +120+180 -60 + 10 -8 +28 +40=_______________________________

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 11 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


QUESTÃO 02- DIVIDINDO-SE ( -840) : ( + 20) O RESULTADO SERÁ: ( cálculo obrigatório, veja o
jogo dos sinais)
A) ( ) +410 C) ( ) -40
B) ( ) - 42 D) ( ) OUTRO VALOR
QUESTÃO 03 –– O NÚMERO DE MINHA CASA É O RESULTADO DE ( +40) +(+ 8) - (+5).QUAL O
NUMERO DA MINHA CASA? ( CÁLCULO OBRIGATÓRIO)
A) ( ) +23
C) ( ) +43
B) ( ) + 53
D)( ) +43
QUESTÃO 04 – EFETUANDO 420000038 - 178943212 O RESULTADO SERÁ:
( CÁLCULO OBRIGATÓRIO)
A) ( ) 258943226
B) ( ) 2 41056826
C) ( ) 3532167826
D) ( ) OUTRO VALOR

*QUESTÃO 05 – EFETUE AS MULTIPLICAÇÕES E DIVISÕES: ( CÁLCULO OBRIGATÓRIO)


A) (- 92) . ( -6) = __________________
B) ( + 50 ) . ( -14) .(-2) =_____________
C) ( + 4) . ( -5) .( -3)= ______________
D) ( + 56) : ( -2) = ___________________
E)( + 333) : ( -3) = _________________

QUESTÃO 06 –– JB TEM UMA LOJA PNEUS DE MOTO. O NÚMERO DE PNEUS QUE ELE TEM EM
SUA LOJA DISPONÍVEL PARA A VENDA É A SOLUÇÃO DA OPERAÇÃO: +300 + 50 - 180 - 70 .
QUANTOS PNEUS ESTÃO DISPONIVEIS PARA VENDER NA LOJA DE JB?
A) ( ) 60 PNEUS C) ( ) 100 PNEUS
B) ( ) 600 PNEUS D )( ) 50 PNEUS
E) ( ) OUTRO VALOR
QUESTÃO 07: REPRESENTE EM NÚMEROS INTEIROS:
A) DEZ GRAU ABAIXO DE ZERO= _____ C ) UMA DÍVIDA DE RS 32,00=____________________
B) OITO METROS DE ALTITUTE=_______ D) DOIS METROS DE PROFUNDIDADE= ___________

TAMOS JUNTOS FICA EM CASA


BOM EMPENHO! VOLTAREMOS EM BREVE !

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ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS Nº 07 PROFESSOR RESPONSÁVEL: FABIANA LOBO

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

“Paciência e perseverança tem o efeito mágico de fazer as dificuldades desaparecerem e os obstác


ulos sumirem”. John Quincy Adams – FIQUE EM CASA

Olá pessoal!
Leiam o texto a baixo, e para auxiliar seus estudos e na resolução das atividades, deem uma olhad
a no livro didático. Assista ao vídeo que mostra o curioso movimento das amebas.
http://www.youtube.com/watch?v=gKNzzxuz6uk&feature=related

PROTOZOÁRIOS
Os protozoários fazem parte do reino dos proctistas, junto com as algas, são seres unicelulares he
terotróficos, ou seja,são formados por uma só célula e obtêm energia por meio de alimentos vindos
do meio externo. Os biólogos os incluem no grupo de seres vivos genericamente denominados protista
s. A maioria das espécies de protozoários vive em ambientes aquáticos, de água doce ou salgada. Al
gumas espécies habitam a terra úmida ou a lama. Há espécies adaptadas para a vida parasitária,prov
ocando doenças em animais, inclusive no ser humano.
Apresentam as mais variadas formas, podendo viver isolados, fixos ou se locomover livremente.
Certas espécies podem formar colônias ou viver associadas a outros seres vivos, trocando benefício
s. Um protozoário pode se reproduzir por meio do processo de bipartição (divisão binária) no qual
sua célula cresce e se divide em duas, cada qual com as mesmas características da original, mas ex
istem algumas espécies que se reproduzem sexuadamente. Observe a imagem abaixo:
A imagem representa uma ameba. Todos os seres vi
vos desse Reino apresentam seu material genético
(DNA) envolvido por uma membrana (carioteca),for
mando uma estrutura chamada Núcleo. Essa caracte
rística está presente em todos os Reinos que est
udaremos daqui por diante

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 13 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


Os protistas estão divididos em dois grupos p
rincipais: os protozoários, que são heterotró PROTISTAS HETEROTRÓFICOS: OS PROTOZOÁRIOS
ficos, e as algas unicelulares, que são autot Os protozoários são organismos representantes
róficas. Dê uma olhada no quadro abaixo para do Reino Protista e se alimentam de outros se
identificar as semelhanças e diferenças entre res vivos, sendo chamados,portanto, de hetero
os grupos. tróficos. Eles podem ser de vida livre ou viv
er associados a outros seres vivos em relaçõe
s de parasitismo ou mutualismo.
Os protozoários são muito variados e são clas
sificados, principalmente, de acordo com sua
forma de locomoção. Esses seres são agrupados
em quatro Filos principais:

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO

1. Cite características dos seres do reino protista.


_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

2. reino Protista atualmente é conhecido como Protoctista, englobando uma diversidade de sere
s vivos que não apresentam ancestralidade em comum (polifiléticos). Os principais grupos p
resentes neste reino são:
a) Moneras e Protozoários
b) Protozoários e Fungos
c) Algas e Moneras
d) Fungos e Algas
e) Protozoários e Algas

3. Observe a tirinha abaixo e responda:

Que tipo de reprodução está representada nesta tirinha? Explique sua resposta.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
4. O que significa ser de vida livre?
_________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________
5. Qual é o tipo de locomoção dos protozoários?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 14 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE CIÊNCIAS Nº 08 PROFESSOR RESPONSÁVEL: FABIANA LOBO

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

“Paciência e perseverança tem o efeito mágico de fazer as dificuldades desaparecerem e os obstáculos sumire
m”. John Quincy Adams – FIQUE EM CASA
Olá pessoal!
Leiam o texto a baixo, e para auxiliar seus estudos e na resolução das atividades, deem uma olhada
no livro didático.Você também pode dar uma olhada no link a baixo. Você não faz ideia de toda a vi
da que existe numa gota d’água!Protistas de vida livre são facilmente encontrados na água.
https://www.youtube.com/watch?NR=1&v=pQ3LCdMPU3Q&feature=endscreenhttp://osflagelos1.blogspot.com.br/

HÁ PROTOZOÁRIOS QUE CAUSAM DOENÇAS


Entre as principais doenças causadas por protozoários estão:
• doença de Chagas; • amebíase; • giardíase; • malária.
A doença de Chagas é provocada pelo protozoário Trypanosoma cruzi. Ele é transmitido pelo inseto c
hamado barbeiro, que tem esse nome porque costuma picar o rosto das pessoas. O protozoário, que es
tá presente nas fezes do inseto infectado por ele, passa para o ser humano quando essas fezes entr
am em contato com o local da picada do inseto. O protozoário também pode ser adquirido quando uma
pessoa consome alimentos que foram contaminados com barbeiros infectados pelo Trypanosoma cruzi. U
ma vez dentro do organismo humano, o protozoário se instala no músculo do coração, causando sérios
problemas nesse órgão.
A Entamoeba histolytica é um tipo de protozoário que pode estar presente na água ou em frutas e v
erduras. Uma vez ingerido, age como parasita do intestino humano, provocando lesões na sua parede.
A doença causada por esse protozoário é a amebíase, que se caracteriza por diarreias com sangue.
Outro protozoário que pode ser adquirido por meio de água, frutas ou verduras contaminadas é a Gia
rdia lamblia, causadora da enfermidade denominada giardíase. O doente apresenta diarreias acompan
hadas de dores no abdômen.
A malária é outro exemplo de doença causada por protozoário.
O seu agente causador é o Plasmodium vivax (geralmente chamado apenas de plasmódio), que é transmi
tido pela picada de um pernilongo(pela fêmea de um mosquito)conhecido como mosquito-prego, também
chamado Anopheles. Você se lembrou da Dengue? Pois é! A ideia é quase a mesma, mas o vetor (o mosq
uito) é diferente e também o parasita é outro. O protozoário permanece no sangue humano, no qual l

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 15 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ibera substâncias tóxicas que podem provar uma infecção grave, que causa febre alta, calafrios e d
ores no corpo. Para evitá-la, devemos cuidar para que o mosquito não nasça perto de nossa casa. Mu
itas organizações mundiais distribuem mosquiteiros à população, para evitar que o mosquito ataque
a pessoa enquanto ela está dormindo.

a (3) terá o plasmódio injet


ado em sua corrente sanguíne
a, podendo contrair malária.
Os sintomas da doença são: f
ebre, suor, calafrios, dor d
e cabeça e enjoos.
O tratamento (5) deve ser fe
ito assim que o exame de san
gue confirmar a malária. Atu
almente, há tratamentos efic
azes contra a malária, mas o
melhor é se prevenir, evitan
do contato com o mosquito (6,
A malária ocorre, com frequência, nas áreas em que o mosquito Anop 7 e 8).
heles tem facilidade de se proliferar, como pântanos e lagoas (1).
Este mosquito pica as pessoas ao entardecer e durante a noite (2).
Se este mosquito estiver infectado com o plasmódio, a pessoa picad

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO
1. A amebíase e a giardíase são doenças que afetam o intestino humano.
a) Elas são causadas por vírus, bactérias ou protozoários? _____________________________________
b) Explique de que maneira o tratamento da água ajuda a evitá-las.
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
2. Sobre a doença de Chagas, responda:
a) Qual é o agente causador? __________________________
b) Qual é o agente transmissor? ___________________________
c) Comente dois modos de transmissão da doença. _________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________

3. Sobre a malária, responda:


a. Como se transmite a malária?
_________________________________________________________________________________________________
b) Em que lugares podemos encontrar o mosquito que transmite a malária?
________________________________________________________________________________
c) Em que partes do dia esse mosquito é capaz de picar uma pessoa? O que causa a malária?
_________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________
d) Como podemos nos prevenir contra a malária? __________________________________________________

4. barbeiro é o transmissor de um parasita que causa uma doença no homem. Assinale a alternat
iva que indica respectivamente o parasita e a doença:

a) Tripanossoma – doença de Chagas


b) Leishmania – úlcera de Bauru
c) Tripanossoma – doença do sono
d) Bactéria – furúnculo
e) Ameba – disenteria

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 16 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( A e B ) DATA DE ENVIO: 10 a 14 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA Nº 07/4ª etapa / parte 1 PROFESSOR RESPONSÁVEL: Valmiro Neri

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

* Prezada(o)s, para que você possa desenvolver melhor as atividades dessa etapa, consulte
também o seu livro didático, da página 64 à 67.

POPULAÇÃO BRASILEIRA

Estimativa da população do Brasil passa de 210 milhões, diz IBGE

Os estudos sobre a população são realizados a partir dos dados coletados


pelos censos demográficos (conta e estuda as populações humanas) e
pesquisas de campo ( coleta de informações), que são organizados e interpretados
por instituições oficiais do governo e universidades.

O IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) acumula uma grande


quantidade de pesquisas e dados estatísticos sobre a população brasileira,
abordando diversos temas ( saúde, educação, habitação…).

Como data de referência de 1º de julho de 2019, o Brasil tinha uma


população total de 210.147.125 pessoas, divulgou o (IBGE).

Em 1º de julho do ano de 2018, o número era de 208.494.900. O


crescimento da população em um ano foi de 1,652,225 pessoas , o que
representa aumento de 0,79%.

https://www.google.com/search?q=imagens+de+popula
.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 17 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


Mas, afinal, para que serve o Censo ?

O Censo demográfico , que é realizado no período de 10 em 10 anos, é a


principal fonte de dados sobre a situação de vida da população nos municípios e
localidades brasileiras.
É através do Censo, que o poder público pode identificar áreas de
investimentos prioritárias em saúde, educação, habitação, saneamento básico,
transporte, energia, programas de assistência à infância e à velhice, além de
selecionar locais que necessitam de programas de estímulo ao crescimento
econômico e desenvolvimento social.

PARA REFLETIR ….

1- O que é censo demográfico?


_______________________________________________________________________

2- Qual o nome do órgão que acumula dados/pesquisas sobre a população brasileira ?


________________________________________________________________________

3- Qual a importância do censo ?


_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

4- A partir da imagem abaixo, reflita e descreva sobre “ os níveis” sociais das populações
no Brasil.

https://www.google.com/search?q=imagem+de+desigualdades+sociais

_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 18 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020
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ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( A e B ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE GEOGRAFIA Nº 08/ 4ª etapa / parte 2 PROFESSOR RESPONSÁVEL: Valmiro Neri

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

Continuando...

BAHIA E TEIXEIRA DE FREITAS

Segundo dados do IBGE, a população brasileira está distribuída em seus


5.570 municípios. O estado com a menor população é o de Roraima, que chegou
a 605.761 pessoas, um crescimento de 5,06%.
A maior população se encontra em São Paulo, com 45.919.049 pessoas.
Minas Gerais tem uma estimativa de população de 21.168.791 pessoas e o Rio de
Janeiro aparece em terceiro lugar, com 17.264.943. A Bahia destaca-se em quarto
lugar com uma população estimada em 14 873 064 pessoas.
A Bahia é uma das 27 unidades federativas do Brasil e é dividida em 417
municípios . O território baiano equivale a 6,64% do brasileiro e com quase 15
milhões de habitantes (7,07% da população brasileira).

Salvador, capital da Bahia, possui uma


população estimada em 2.872.347 pessoas (IBGE
2019), alcançando o 1º lugar com maior número de
habitantes no nosso estado.

A nossa cidade, Teixeira de Freitas, de acordo


com dados estimados do IBGE (2019) ,tem uma
população de 160.487 pessoas, ocupando a 9ª
posição em número populacionais no estado baiano e
190ª posição nacional.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 19 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


Curiosamente, aqui na nossa região, temos a cidade de Lajedão que ocupa
a 5ª posição como uma da menores cidades da Bahia. Sua população está
estimada em apenas 3.955 habitantes (IBGE 2019) , o que a caracteriza também
com uma das menores cidades do país, em números populacionais.

AMPLIANDO OS CONHECIMENTOS ...

5- Resolva o caça palavras abaixo:

NASCIMENTOS POPULAÇÃO
CRESCIMENTO EXPECTATIVADEVIDA
FILHOS HABITANTES
JOVEM VIVER
MORTALIDADE URBANIZAÇÃO

“O otimismo e a persistência devem ser cultivados diariamente!”. Bons estudos!!

Referências
https://agenciabrasil.ebc.com.br/economia/noticia/2019-08/estimativa-da-populacao-do-brasil-passa-de-210-milhoes-diz-ibge#:~:text=O
%20Instituto%20Brasileiro%20de%20Geografia,do%20Di%C3%A1rio%20Oficial%20da%20Uni%C3%A3o.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/conceitos-populacao.htm

http://valdineiandrade.blogspot.com/2013/05/atividades-e-caca-palavras-populacao.html

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 20 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( A e B ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE HISTÓRIA Nº 07 PROFESSOR RESPONSÁVEL: RUTE DA SILVA GALVÃO

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

QUESTÃO 1
Os astecas possuíam amplos conhecimentos de geometria e cálculo, como se pode perceber
nos monumentos que ergueram no centro do México e também nos restos de aquedutos e
diques construí dos por eles. Além disso, sabiam trabalhar o cobre, o bronze, o ouro e a prata.
Com esses metais faziam joias refinadas e estatuetas que exigiam conhecimento técnico e
arte. Seus trabalhos foram admirados pelos europeus, que os conheceram no século XVI. O
pintor alemão Albrecht Dürer ficou encantado com uma peça de ouro asteca que ele conheceu
na corte do rei espanhol Carlos V (1500-1558).

a) O texto afirma que os astecas possuíam amplos conhecimentos de geometria e cálculo.


Como se chegou a essa conclusão?

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

b) Com base no texto, é possível afirmar que o artesanato asteca impressionou os europeus?
Justifique.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 21 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


QUESTÃO 2 - Identifique a alternativa INCORRETA e justifique a sua escolha. Páginas 11 e 12.
() os maias nunca formaram um grande império; organizavam-se em pequenos Estados
independentes, com governos, leis, e costumes próprios.
() os maias construíram pirâmides com templos religioso e em seu topo.
() os camponeses maias pagavam impostos com parte do que eles produziam e com trabalhos
gratuitos para o governo.
() A indústria tinha grande importância na vida dos maias. A mandioca era a base de sua
alimentação.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3 - Os maias estão entre as civilizações mais antigas da América. Explique como era o
seu modo de vida. Página 10.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

QUESTÃO 4 - Identifique a alternativa INCORRETA:


() cada povo possui uma cultura própria, isto é, língua, crenças e um jeito próprio de trabalhar,
pensar, relacionar-se com a natureza e com os outros povos.
() as histórias e as culturas indígenas marcaram profundamente nosso jeito de ser, nossos hábitos,
nossa língua, etc.
() comparando os povos indígenas entre si percebemos que são todos iguais; por isso podem ser
chamados de índios.
() as diferenças entre os indígenas podem ser percebidas, por exemplo, nos seus traços físicos e nas
línguas em que eles falam. Os povos indígenas falam línguas diferentes umas das outras. Há pelo
menos, 180 línguas indígenas faladas no Brasil de hoje.
() os povos indígenas também são semelhantes entre si, isto é, possuem características comuns que
os diferenciam dos não indígenas.

QUESTÃO 5 - A agricultura tinha grande importância na vida dos maias. O que eles cultivavam?
Página 11.
_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

Beijos!

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 22 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( A e B ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE HISTÓRIA Nº 08 PROFESSOR RESPONSÁVEL: RUTE DA SILVA GALVÃO

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

Por que você está na pindaíba?

Pode ser porque está desempregado, não? Ou porque tem emprego, mas o salário é baixo. Ou
porque estourou o cartão de crédito e paga juros muito altos, não sobra dinheiro para a nada. Ou
porque o aluguel aumentou demais, o salário não acompanhou. Se é aposentado, então, pior ainda.
Mas os índios de língua tupi há séculos já podiam ficar na pindaíba, sem esses motivos.
É que pindá, em tupi, significa anzol. Iba, significa ruim. Então, pindaíba quer dizer anzol ruim. E nos
povos que viviam em grande parte da pesca, anzol ruim é mesmo de deixar a pessoa sem ter o que
comer.
Pindaíba é um dos mais de oitocentos e trinta verbetes do livro Paca, Tatu, Cutia! – Glossário
ilustrado de Tupi, que escrevi em parceria com o Ohi (textos meus, ilustrações dele) e que acaba de
ser publicado pela Editora Melhoramentos.
Antes de trazer escravos africanos para o Brasil (e depois também), os portugueses escravizaram
índios. Mas quem é que gosta de ser escravo? Eles fugiam, e eram muito perseguidos para serem
recapturados. Durante a fuga precisavam comer, mas não podiam parar para caçar, então levavam
carne seca. Assim, a carne que se levava na fuga passou a ser chamada de jabá.
Deve ter alguém imaginando: então Jabaquara, nome de um bairro de São Paulo e outro de Santos,
tem algo a ver com isso?
Tem. Quara é um sufixo tupi que significa refúgio, entre outras coisas. Então, Jabaquara significa
“refúgio dos fugitivos”. É o mesmo que quilombo do idioma quimbundo. O Quilombo do Jabaquara
(curioso, não? Falar quilombo do Jabaquara equivale a dizer “quilombo do quilombo”) de Santos era
muito famoso, abrigou escravos fugitivos até à libertação dos escravos, em 1888.
Em todos os estados brasileiros existem cidades com nomes de origem tupi, mesmo naqueles em
que não se falava tupi. É que bandeirantes falavam tupi (ou melhor, a “língua geral paulista”) e
jesuítas usavam esse idioma para se comunicar com os índios em geral e “criaram” uma língua a
partir dos vários dialetos tupis. Então, tanto bandeirantes como os religiosos usavam o tupi para
nomear rios, povoados etc.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 23 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


QUESTÃO 1
a) Do que se trata o texto?
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

b) Escolha uma das frases sobre a importância do legado dos tupis e anote aqui:

__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 2
Ainda dentro do texto, qual foi a importância de conhecer a história desse grupo indígena?

__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 3
Pesquise nomes de cidades e estados com nomes de origem tupi:

__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

QUESTÃO 4
Quando Pedro Álvares Cabral aqui chegou, havia milhões de indígenas agrupados em mais de mil
povos falantes de cerca de 1 300 línguas. De acordo com o texto da página 17, qual era a população
de pessoas dessa origem?
__________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

QUESTÃO 5
Os povos tupis tinham uma origem comum: a atual Floresta Amazônica. Explique como eram as suas
casas, suas aldeias e o que praticavam na agricultura. Página 17.
__________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________

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ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE ARTE Nº 07 PROFESSOR RESPONSÁVEL: THAÍS FARIAS

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

OLÁ, QUERIDOS!

TODOS OS ANOS, NA NOSSA ESCOLA, COSTUMAMOS COMEMORAR JUNTOS O DIA DO ESTUDANTE.


ESSE ANO, INFELIZMENTE, ESTAMOS PASSANDO POR UM MOMENTO DELICADO, ONDE
PRECISAMOS NOS CUIDAR E RESGUARDAR NOSSA SAÚDE E A SAÚDE DAQUELES QUE AMAMOS.
POR ISSO, POR ENQUANTO, DEVEMOS FICAR EM CASA... MAS, LOGO ESTEREMOS JUNTOS... NÃO
DEIXEMOS PASSAR ESSA DATA “EM BRANCO”, ELA DEVE SER LEMBRADA, POIS VOCÊS SE
SUPERAM COMO ESTUDANTES A CADA DIA. QUERO PARABENIZAR O EMPENHO NA REALIZAÇÃO
DAS ATIVIDADES QUE ESTÃO RECEBENDO, CONTINUEM PERSISTINDO, TUDO VAI FICAR BEM...
TROUXE AQUI ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE O DIA 11 DE AGOSTO, DIA DO ESTUDANTE.

TEXTO 1: Dia do Estudante

Em 11 de agosto de 1827, o então imperador Dom Pedro I autorizou a criação das duas
 
 
primeiras faculdades do Brasil, a Faculdade de Direito de Olinda, em Pernambuco, e a
Faculdade de Direito do Largo do São Francisco, em São Paulo. Por esse motivo, no dia
11 de agosto, também se comemora o Dia do Advogado no Brasil.
 
 
O dia do estudante surgiu oficialmente no ano de 1927, cem anos após a criação dos
primeiros cursos superiores no Brasil. A data escolhida para comemorá-lo foi o dia 11 de
 
agosto.

O estudo leva as crianças e os jovens ao crescimento saudável, a aprender a conviver


com outras pessoas, a aceitar regras de boa convivência, além de dar-lhes conhecimentos
para a vida, como a leitura e a escrita.

Algumas crianças e jovens não tem condições de frequentar uma escola, o que é muito
triste, pois perdem grande parte de suas vidas ociosos, nas ruas ou mesmo trabalhando

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 25 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


para ajudar no sustento de suas casas. Isso é muito ruim, pois perdem a oportunidade de,
no futuro, terem uma profissão que lhes proporcione uma vida digna.

O estudante deve dar valor à escola, à oportunidade que tem de estudar, pois a vida para
quem não frequenta uma escola é muito difícil e de sofrimento.

TEXTO 2: Ser Estudante

Ser estudante é
Ser criativo,
buscar o infinito,
e estar feliz com isso.

Ser estudante
é pensar o futuro,
transformar o mundo.

Ser estudante é
ter alegria,
ficar de bem com a vida,
trabalhar em harmonia.

Enfim, ser estudante é


viver em paz,
buscando o algo mais,
sem medo de errar,
tentando melhorar.
QUESTÕES:

1. O que você achou dos textos? Eles trouxeram informações novas?

2. O que os dois textos têm em comum?

3. Você se considera um estudante dedicado?

4. “O estudo leva as crianças e os jovens ao crescimento saudável, a aprender a


conviver com outras pessoas, a aceitar regras de boa convivência, além de dar-lhes
conhecimentos para a vida, como a leitura e a escrita”. Você concorda com esse
trecho do texto 1? Explique.

5. Deixe aqui uma mensagem para seus colegas, que são estudantes como você.
( RESPONDA AS QUESTÕES EM SEU CADERNO DE ARTE).

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 26 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE ARTE Nº 08 PROFESSOR RESPONSÁVEL: THAÍS FARIAS

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

LEIA A LETRA DESTA CANÇÃO: ( OS ALUNOS QUE TIVEREM ACESSO À INTERNET, PODERÃO
PESQUISAR E OUVIR A MÚSICA)

Coração de estudante
MILTON NASCIMENTO
Quero falar de uma coisa
Adivinha onde ela anda
Deve estar dentro do peito
Ou caminha pelo ar
Pode estar aqui do lado
Bem mais perto que pensamos
A folha da juventude
É o nome certo desse amor
Já podaram seus momentos
Desviaram seu destino
Seu sorriso de menino
Quantas vezes se escondeu
Mas renova-se a esperança
Nova aurora a cada dia
E há que se cuidar do broto
Pra que a vida nos dê
Flor, flor e fruto

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Coração de estudante
Há que se cuidar da vida
Há que se cuidar do mundo
Tomar conta da amizade
Alegria e muito sonho
Espalhados no caminho
Verdes, planta e sentimento
Folhas, coração
Juventude e fé
Compositores: Milton Silva Campos Do Nascimento / Wagner Tiso Veiga

SOBRE O AUTOR:

Dono de uma presença serena e impactante, MILTON NASCIMENTO marcou época com

composições maravilhosas, como a poderosa Coração de Estudante.


 
 
Símbolo de esperança para a juventude, a canção carrega vários significados, e, trazendo

palavras de luta e perseverança, tornou-se o hino do movimento Diretas Já.


 
 
QUESTÕES:

1. Escreva com suas palavras o que você entendeu da letra da música.


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

2. No verso desta folha, faça uma arte, um desenho que represente a letra da música.
Seja criativo!

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ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA Nº 07 PROFESSOR RESPONSÁVEL: ISIS BOSI DE AGUILAR

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

TIPOS DE JOGO

O jogo é uma atividade lúdica em que crianças e adultos compartilham de uma situação de envolvimento
social num tempo e espaço determinados, com características próprias delimitadas pelas próprias regras de
participação na situação “imaginária”.
Enquanto fato social, o jogo assume a imagem, o sentido que cada sociedade lhe atribui. É este o aspecto
que nos mostra por que, dependendo do lugar e da época, os jogos assumem significações distintas. (Kishimoto,
Tizuko)
A palavra jogo é originária do latim: iocus, iocare e significa brinquedo, folguedo, divertimento, passatempo
sujeito a regras, ou até mesmo uma série de ocorrências que formam uma coleção. Lúdico vem do latim ludus, que
significa: exercício, drama, teatro, circo e significa também exercício escolar (magister ludi). O verbo ludere significa:
exercer, treinar.
O jogo é um impulso natural da criança funcionando assim como um grande motivador; mobiliza esquemas
mentais, estimula o pensamento, a ordenação de tempo e de espaço; integra várias dimensões da personalidade:
afetiva, social, motora e cognitiva. Além disso, favorece a aquisição de condutas cognitivas e desenvolvimento de
habilidades da coordenação, destreza, rapidez, força, concentração. Temos os jogos: sensoriais, com atuação dos
órgãos dos sentidos (cheirar, provar, escutar, tocar, entre outros); psíquicos, que dizem respeito às capacidades de
jogar sério, conter o riso, brincar de estátua; motores, que exercitam a ação dos músculos e a coordenação dos
movimentos; afetivos, que envolvem sentimentos e experiências pessoais; intelectuais, tais como, dominó, damas,
charadas, adivinhações, xadrez, entre outros.
O jogo e a brincadeira como ação social são atividades humanas que permitem à criança assimilar e recriar
as experiências sócio-culturais dos adultos. Os jogos podem ter uma flexibilidade maior nas regulamentações, que
são adaptadas em função das condições de espaço e material disponível, do número de participantes, entre outros
são exercidos com um caráter competitivo, cooperativo ou recreativo, em situações festivas, comemorativas, de
confraternização, ou ainda no cotidiano, como simples passatempo e diversão. Incluem entre os jogos, as
brincadeiras regionais, os jogos de salão, de mesa, de tabuleiro, de rua, e as brincadeiras infantis de modo geral.

ATIVIDADE DE FIXAÇÃO

1- Jogue com sua família o jogo de trilha no verso da folha, é necessário um ou dois dados (pode ser feito de
papel):
2- Após experiência do jogo trilha. Crie um jogo com 10 regras, onde podem ser misturadas regras de no mínimo
dois esportes. Exemplo: queimada e futebol, vôlei e elástico.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 29 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


1E F
D Í

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Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 30 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II TURNO: MATUTINO- 2020

ESTUDANTE: _________________________________________________________

7° ANO TURMAS: ( ) DATA DE ENVIO: 17 a 21 de agosto


ATIVIDADE DOMICILIAR - ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA Nº 08 PROFESSOR RESPONSÁVEL: ISIS BOSI DE AGUILAR

Orientações:
 Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
 A atividade deve ser respondida a caneta de tinta azul ou preta;
 Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe a caneta;
 A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não perdê-las.

JOGOS ELETRÔNICOS X SENTIMENTOS POSITIVOS

Para os que acreditam que videogame é apenas brincadeira de criança, novos estudos confirmam
o poder da tecnologia como aliada no combate à obesidade e, ainda, no desenvolvimento de sentimentos
positivos quanto à autoestima e imagem corporal.
Os resultados positivos foram observados pela pesquisadora Rafaella Belem Aragão, que
acompanhou crianças obesas num programa de exercício físico realizado com exergames.
 
A educadora física conta que esses jogos surgiram em meados da década de 90 com o intuito de
entreter e, já naquela época, também tinham o objetivo de controlar a obesidade infantil. Mas foi apenas
em 2006, com os avanços tecnológicos, que os jogos interativos conseguiram atingir um público mais
amplo, principalmente por apresentar atividades mais elaboradas e por contar com captação mais
avançada de imagens simultâneas.
Esses videogames, diz Rafaella, foram escolhidos pela facilidade de acesso público, com
diferentes marcas no mercado. Outro ponto a favor é que agradam as crianças, que podem brincar
diariamente, principalmente aquelas com “dificuldade de interação, que geralmente apresentam tendência
de isolamento social e evitam atividades físicas em grupo”, comenta.
Para quem não se lembra, exergames são aqueles videogames que capturam a imagem do
 
 
jogador enquanto ele se movimenta na frente da tela (da câmera do aparelho), e a reproduz
simultaneamente. Vários modelos estão disponíveis com jogos em diversas modalidades de
entretenimento. Esses “exergames” são ferramentas bastante interessantes, afinal podem de certa forma
 
introduzir à prática de atividades físicas no cotidiano de crianças obesas, com sobrepeso ou até mesmo
inativas.”

Obesidade de jovens e crianças chega a números alarmantes no País

Em uma seleção de 50 crianças de seis a 11 anos, de ambos os sexos, que passaram, medidas e
dimensões do corpo para determinar o Índice de Massa Corporal (IMC). A seguir, foram submetidas a
avaliações emocionais, por meio de escalas de afetos positivos e negativos e de satisfação e percepção
de imagem corporal, e, por último, por questionários sobre alimentação e atividades físicas.
As sessões com os jogos duraram aproximadamente três meses, realizadas duas vezes por
semana, com uma hora de duração cada, em dias intercalados. E os resultados foram além do abandono
do sedentarismo. A prática do exercício físico através desse jogo eletrônico contribuiu para que a criança
 
Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 31 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020
avançasse no processo de autoconhecimento e familiarização com seu próprio corpo. As avaliações
evidenciaram o efeito positivo sobre a autoestima, principalmente sobre a imagem corporal.
O ambiente virtual proporciona a sensação de segurança e proteção para enfrentar as
“ameaçadoras e duras críticas que elas imaginavam receber e, assim, desenvolveram suas habilidades
físicas e também sociais, melhorando a autoestima”.
Como os padrões de beleza, geralmente, condenam os que não possuem um corpo magro, “as
crianças tendem a imaginar que estão fora destes padrões e, em muitos casos, são sim julgadas por estar
acima do peso e por conta disso se isolam”.
O uso dos exergames, como coadjuvantes nesse processo de autoconhecimento, “promoveu uma
 
melhora significativa nos sentimentos positivos e a diminuição dos negativos, que são os sentimentos
ligados à autoestima e imagem corporal”.
Quanto aos resultados das medidas corporais, não houve diferença significativa nos IMCs dessas
crianças; contudo, os valores das dobras cutâneas subescapulares (região das costas próxima do braço) e
tricipital (face posterior do braço) diminuíram significativamente.
 
Obesidade e o mundo virtual

Crianças realizando atividades no exergames. A prática do exercício físico através desse jogo
 
 
eletrônico contribuiu para que elas avançassem no processo de autoconhecimento e familiarização com
 
seu próprio corpo.
Atualmente é possível verificar que o mundo virtual ocupa espaço cada vez maior no cotidiano das
pessoas e nas mais diversas áreas.
As tecnologias limitam as ações, tanto físicas quanto mentais. O ser humano, diz, “está mais
acostumado com o conforto do que com a prática de atividades físicas”, o que justifica os resultados de
uma investigação feita em 2015 pela AVG Technologies, com dados mundiais, mostrando que 66% das
 
 
crianças entre três e cinco anos de idade conseguiam usar jogos de computadores, 47% sabiam como
usar um smartphone, mas apenas 14% eram capazes de amarrar os sapatos sozinhas.
 
1- Qual maior preocupação da pesquisadora Rafaela?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
2- O que se entende por exergames?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3- Sobre a pesquisa realizada, comente os aspectos:
a) Positivos - ______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
b) Negativos - _____________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4- Sobre a pesquisa feita em 2015 pela AVG Technologies, o que mais te chamou a atenção no
 
 
resultado?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
5- Relate sua experiência e sensação com utilização de jogos on line (exergames) diferenciando da
prática de jogos durante a educação física:
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________

”Estude com dedicação e nada no mundo poderá afastar você de seus sonhos”.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 32 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-TEIXEIRA DE FREITAS-BA
ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II – TURNO MATUTINO – ANO 2020

ESTUDANTE:
7ºANO TURMA (A, B) DATA DE ENVIO:

ATIVIDADE DOMICILIAR – ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE INGLÊS DE Nº 07
PROFESSOR/A RESPONSÁVEL : VALÉRIA RODRIGUES DIAS
CONTEÚDO ESTUDADO: PRONOUNS/ VERBO TO BE
OBJETIVO DA ATIVIDADE: CONHECER A GRAMÁTICA EM INGLÊS E SABER USÁ-LA
Orientações:
Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
A atividade deve ser respondida A caneta de tinta azul ou preta;
Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe A caneta;
A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não
perdê-las.

VAI DÁ TUDO CERTO NO FINAL, SE NÃO DEU CERTO AINDA, É PORQUE NÃO É O FIM, MAS DEUS SABE O
TEMPO DE TODAS AS COISAS. VAMOS CRER! #FIQUEEMCASA

Vamos relembrar os PRONOUNS (pronomes pessoais) e o verbo TO BE. Este assunto vocês aprenderam ano
passado, se possível, consulte a internet ou o seu caderno do 6º ano.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 33 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


1) Circule no texto os diferentes pronomes pessoais. (PRONOUNS).

My name is Otávio. I am beautiful boy.


Peter and Paul are my best friends. They are enjoy.
Paul lives in the Brazil, he is Brazilian boy.
We are intelligent and you are intelligent too.
Ana is my sister, she is wonderful.
I have a dog, it is cool.

2) Faça um desenho representando o texto acima e utilizando os PRONOMES PESSOAIS (PRONOUNS).

GOOD LUCK!!!

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 34 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO-TEIXEIRA DE FREITAS-BA
ESCOLA MUNICIPAL IGUALDADE E JUSTIÇA
ENSINO FUNDAMENTAL II – TURNO MATUTINO – ANO 2020

ESTUDANTE:
7ºANO TURMA (A, B) DATA DE ENVIO:

ATIVIDADE DOMICILIAR – ISOLAMENTO DEVIDO AS MEDIDAS RESTRITIVAS DE COMBATE AO COVID-19

ATIVIDADE DE INGLÊS DE Nº 08
PROFESSOR/A RESPONSÁVEL : VALÉRIA RODRIGUES DIAS
CONTEÚDO ESTUDADO: PRONOUNS/ VERBO TO BE
OBJETIVO DA ATIVIDADE: CONHECER A GRAMÁTICA EM INGLÊS E SABER USÁ-LA
Orientações:
Preencha de forma legível o cabeçalho com nome completo e informações sobre ano e turma que estuda;
A atividade deve ser respondida A caneta de tinta azul ou preta;
Evite rasuras, responda primeiro a lápis, depois passe A caneta;
A atividade será devolvida somente no retorno das aulas presenciais, portanto, cuide bem de suas atividades para não
perdê-las.

VAI DÁ TUDO CERTO NO FINAL, SE NÃO DEU CERTO AINDA, É PORQUE NÃO É O FIM, MAS DEUS SABE O
TEMPO DE TODAS AS COISAS. VAMOS CRER! #FIQUEEMCASA

ESTRUTURA DO VERBO TO BE NO PRESENTE

No presente o verbo TO BE na forma afirmativa é formado da seguinte maneira:

PRONOUNS VERBO TO BE TRADUÇÃO


I am………………….. Eu sou/estou
You are…………….. Você é/está
He is………………… Ele é/está
She is……………….. Ela é/está
It is……………………. Ele/ela é/está (para coisas ou animais)
We are……………… Nós somos/estamos
You are……………… Vocês são/estão
They are……………. Eles/elas são/estão

AGORA QUE VOCÊ JÁ SABE IDENTIFICAR O VERBO TO BE, RESPONDA AS ATIVIDADES ABAIXO.

1) Sublinhe o verbo TO BE no texto.

My name is Otávio. I am beautiful boy.


Peter and Paul are my best friends. They are enjoy.
Paul lives in the Brazil, he is Brazilian boy.
We are intelligent and you are intelligent too.
Ana is my sister, she is wonderful.
I have a dog, it is cool.

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 35 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020


2) Complete as frases com o verbo TO BE no presente.

GOOD LUCK!!!

Atividades Domiciliares | Semanas 07 e 08 | 7º ano B Página 36 de 36 | Teixeira de Freitas - BA | 11/08/2020