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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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Minicurso:

CONSTRUÇÃO DE MODELOS
DIDÁTICOS PARA O ENSINO DE
BIOLOGIA

Ministrantes/Discentes: Ana Laura da Silva Paiva


Mateus Pereira Silva

Alfenas-MG
2017
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MINICURSO: CONSTRUÇÃO DE MODELOS DIDÁTICOS PARA O


ENSINO DE BIOLOGIA

Os modelos didáticos são formas alternativas de pensar o processo de ensino e


aprendizagem, principalmente nos conteúdos de difícil assimilação pelos estudantes,
estimulando-os, incentivando-os a imaginar, pensar e desenvolver o intelecto. Segundo
Krapas et al. (1997), os modelos didáticos são uma junção entre conteúdo e metodologia
usando formas representacionais para facilitar a aprendizagem. Correspondem a um sistema
figurativo que retrata a realidade por meio de uma estrutura que pode ser utilizada como
referência, uma imagem que permite concretizar a ideia ou o conceito, tornando-os mais
compreensíveis (DELLA JUSTINA et al., 2003).
Os modelos didáticos são muito utilizados na Biologia, pois este campo envolve
muitas hipóteses, conceitos, teorias e fenômenos (AMARAL et al., 2010), diminuindo, assim,
seu nível de abstração em sala de aula, fazendo com que a escola “fuja” daquilo que é
considerado tradicional, proporcionando maior interação entre aluno e professor
(KRASILCHIK, 2004). Além disso, se aliado a outras práticas pedagógicas pode ser também
um grande instrumento da educação inclusiva, no ensino de pessoas com qualquer tipo de
necessidade. Apesar disso, em muitas ocasiões essas práticas ainda são vistas com dificuldade
por muitos professores, pois às vezes além de não terem vivenciado esse método de ensino,
não existem muitos espaços nos cursos de formação de professores para a vivência de novas
práticas (MENDONÇA; SANTOS, 2011). Para Cavalcante e Silva (2008), essa forma de
aprendizagem faz com que o aluno relacione a teoria com a prática, facilitando o
entendimento de conceitos e os aproximando da realidade, isto contribui, também, para
reflexões sobre o mundo que vivem.
Neste minicurso serão abordadas algumas discussões da literatura sobre a utilização
de modelos didáticos no ensino de Biologia, para depois, serem confeccionados pelos
participantes, utilizando-se os materiais que serão distribuídos, modelos de temáticas
previstas para o ensino médio. A partir da construção dos modelos, os participantes poderão
pensar nos limites e possibilidades que estes oferecem.
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REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

AMARAL, J. A. et al. Construção e avaliação de modelos didáticos destinados ao ensino


aprendizagem de biologia. In: V Congresso de Pesquisa e Inovação da Rede Norte e Nordeste
de Educação Tecnológica - CONNEPI - 2010. Anais ... Maceió, 2010. Disponível em:
<file:///C:/Users/Particular/Downloads/1166-5361-1-PB.pdf>. Acesso em 3 Nov 2017.

CAVALCANTE, D.; SILVA, A. Modelos didáticos e professores: concepções de ensino-


aprendizagem e experimentações. In: XIV ENCONTRO NACIONAL DE ENSINO DE
QUÍMICA, 7, 2008, Curitiba, UFPR. Anais... Curitiba, 2008. Disponível em: <
http://www.quimica.ufpr.br/eduquim/eneq2008/resumos/R0519-1.pdf> Acesso em: 3 Nov
2017.

DELLA JUSTINA, L. A. et al. Modelos didáticos no ensino de Genética In: SEMINÁRIO


DE EXTENSÃO DA UNIOESTE, 3., 2003, Cascavel. Anais do Seminário de extensão da
Unioeste. Cascavel, p.135-140, 2003.

KRAPAS, S. et al. Modelos: Uma análise de sentidos na literatura de pesquisa em ensino de


ciências. Investigações em Ensino de Ciências, v. 2, n. 3, p. 185-205, 1997.

KRASILCHICK, M. Práticas do ensino de biologia. 4. ed. São Paulo: EDUSP, 2004.

MENDONÇA, C.; SANTOS, M. Modelos didáticos para o ensino de ciências e biologia:


aparelho reprodutor feminino da fecundação a nidação. In: V COLÓQUIO
INTERNACIONAL EDUCAÇÃO E CONTEMPORANEIDADE, 9, 2011, Sergipe, UFS.
Anais... Sergipe, 2011. Dispponível em:
<http://hpc.ct.utfpr.edu.br/~charlie/docs/PPGFCET/4_TRABALHO_03_MODELOS%20DI
D%C3%81TICOS.pdf>. Acesso em: 3 Nov 2017.

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