Bibliotecas Escolares e a Web 2.

Sessão 4
Módulo 3 - Blogues e microblogging

17 a 28 de Fevereiro

Esta unidade tem por objectivos:

- apoiar na elaboração de um blogue (no caso de ainda o não terem realizado)
- analisar um conjunto de blogues de bibliotecas, identificando objectivos e tipologias de mensagens
publicadas;
- conhecer alguns widgets úteis para o enriquecimento de um blogue e utilizar pelos menos 2 deles no
seu portefólio;
- identificar o conceito do microblogue
- debater as potencialidades dos microblogues na Biblioteca Escolar
- debater os novos desafios que estas ferramentas colocam à biblioteca escolar no contexto da Web
2.0

Para a realização das actividades deste módulo de formação aconselhamos as seguintes

leituras:

Leituras obrigatórias:

Texto de introdução à temática:

E ainda

 The use of Weblogs (blogs) by librarians and libraries to disseminate information

 Why and How to Use Blogs to Promote Your Library's Services
 Tutorial para criação de blogues
 Como usar o twitter - 1ºs passos
 O Twitter na Educação

Leituras Facultativas

 Weblogs and libraries: the potential and the reality

 The Twitter Guide Book
 Twitter for teachers
 100 Most Popular Social Media Tools
 O que é o hashtag no twitter?
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Obs: No final da sessão de formação serão acrescentadas na plataforma outras leituras que servirão
de enriquecimento da temática dependendo do grau de aprofundamento do tema pelos formandos.

Tarefas propostas para esta sessão:

Após a leitura dos documentos propostos como obrigatórios para esta sessão de formação, cada
formando deverá:

de 17 a 21 de Fevereiro

Individualmente:
a) Iniciar o seu portefólio para esta Oficina, no caso de ainda não o terem feito (para tal devem
consultar ambos os tutoriais já deixados, no início e neste módulo;
b) Analisar o documento sobre widgets que podem enriquecer blogues em educação e adicionar
2 ao seu portefólio.

Em grupo:
c) Analisar os 10 blogues indicados no documento “Dez blogues de Bibliotecas escolares” e
produzir um documento que não ultrapasse uma página A4 em que façam uma análise de:
- quais os objectivos que pretendem atingir os blogues;
- que tipo de informação publicam.
Publicar o documento no “Fórum de análise de Blogues de Bibliotecas Escolares”.

Atenção: Os grupos constituir-se-ão por iniciativa dos formandos e não deverão ter mais que
3 pessoas.

***

de 21 a 28 de Fevereiro

Individualmente:

d) Criar uma conta no twitter, preencher todo o perfil e adicionar cada um dos formandos e
formadores na modalidade “seguir” (following).

Para organizar esta tarefa foi criado um fórum para divulgação do perfil Twitter acessível em:
- Fórum de divulgação da conta Twitter
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Para facilitar a conclusão do trabalho de todos, as contas Twitter terão de ser criadas até ao dia 23 de
Fevereiro inclusive sendo que o resto da tarefa pode ser concluído até ao final da sessão online.

e) Criar uma conta no hootsuite, configurar e explorar as suas possibilidades (Ex: publicar um
tweet a partir dela, publicar um post no Facebook se já tiver conta, escolher a opção de
publicar nas duas redes, … sendo que a tarefa pode ser concluído até ao final da sessão
online).
f) Realizar o trabalho de pares que a seguir se descreve (a concluir até ao dia 28 de Fevereiro).

Nota 1: Não é suposto haver interacção entre os pares mas também não se proíbe.
Nota 2: está disponível um tutorial do Hootsuite (em espanhol).

A tarefa dos pares abaixo indicados será a de:

1 - Descobrir uma Biblioteca (pública ou escolar, portuguesa ou estrangeira) que tenha conta no
Twitter e que, quanto a vocês, possa constituir um bom uso dessa ferramenta.
Devem apresentar, pelo menos, três motivos para a vossa escolha – Sugestão: Lembrem-se do texto
de introdução à temática de leitura obrigatória.

2 - Descobrir um profissional da área das Bibliotecas e afins que tenha conta no Twitter e que,
quanto a vocês pode constituir um bom uso dessa ferramenta.
Devem apresentar, pelo menos, três motivos para a vossa escolha – Sugestão: Lembrem-se do texto
de introdução à temática de leitura obrigatória.

Sugestões:
 Para a pesquisa: navegue nas redes sociais que já utiliza a partir das pessoas que conhece.
 Para o vosso trabalho futuro com o Twitter – não será que valerá a pena começar a seguir as
Bibliotecas e os profissionais que escolheu e que os outros grupos escolheram. Não fará
sentido?
Esse trabalho deverá ser divulgado no Fórum respectivo:

- Fórum de publicação do trabalho de pares.

Constituição dos pares:

***
Individualmente:
g) Participar no fórum de discussão sobre e o Twitter
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Obs: Como o Twitter é novidade para muitos, a discussão sobre o Twitter só será lançada a meio do
módulo de modo a que todos se possam ir acostumando à ferramenta… assim o debate
efectuar-se-á partir de 23 de Fevereiro e até ao final da sessão.

Esta discussão decorrerá ao estilo de um debate. Não se pretendem intervenções muito

extensas e aprofundadas, mas antes um diálogo vivo e com ritmo. No entanto, num extremo oposto,
não se esperam participações sucintas do tipo: "Concordo" ou "gostei" Todos os participantes deverão
aceder a este fórum assiduamente pois os formadores introduzirão novas questões com alguma
frequência.

Em síntese: para o final desta semana será necessário um acesso frequente à plataforma sendo que
pensamos que cerca de 20 minutos de tempo de trabalho em cada acesso serão suficientes para
realizar as tarefas.

Espera-se que todos participem nas respostas a cada uma das 3 ou 4 questões de fundo colocadas
pelos formadores
Votos de um bom trabalho,
Os formadores