3º TEMPO - COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA

OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela
compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero), identificando
regularidades do sistema de numeração decimal, ou seja: (EF02MA01/SJP) ESPIRALIDADE. Contando (de forma
crescente e decrescente) no contexto das práticas sociais e escrever os números na ordem definida, com ou sem o
apoio de recurso.

1. COMPLETE O PERCURSO EM ORDEM DECRESCENTE E AJUDE O MENINO A

ENCONTRAR SUA BOLA.

2. COLOQUE OS NÚMEROS NA ORDEM CRESCENTE:

34 - 68 - 55 -11 - 9 - 38 - 40 - 77

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2º TEMPO - COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou
escrito em diferentes contextos com o apoio de recursos manipuláveis, pictóricos e algoritmos, para resolver problemas
ligados às ações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar: (EF02MA05/SJP). ESPIRALIDADE. Resolvendo
operações de subtração com apoio de recursos manipuláveis e/ou digitais, registros pictóricos e algorítmicos (com e
sem reagrupamento na dezena).

1. LEIA COM MUITA ATENÇAO OS PROBLEMAS E RESOLVA:

A) CÉLIA VENDEU ALGUMAS CAMISETAS E FICOU COM 17. QUANTAS CAMISETAS ELA
VENDEU SE NA LOJA HAVIA 37?
RESOLUÇÃO:

R: ELA VENDEU _______CAMISETAS.

B) CAROLINA GANHO DE SEU PAI 35 REAIS E GASTOU 12 REAIS. QUANTOS REAIS

CAROLINA AINDA TEM?
RESOLUÇÃO:
D U

R: CAROLINA TEM _____________ REAIS.

C) CARLOS FEZ 18 PIPAS VERMELHAS E 61 PIPAS VERDES. QUANTAS PIPAS CARLOS

TEM NO TOTAL?
RESOLUÇÃO:
D U

R: CARLOS TEM ____________PIPAS.

2º TEMPO - COMPONENTE CURRICULAR – MATEMÁTICA
OBJETIVO DE APRENDIZAGEM: Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis
categóricas de seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples com
apoio da malha quadriculada, destacando a necessidade e a finalidade de pesquisar e sistematizar problemas em
diferentes contextos: (EF02MA23/SJP) ESPIRALIDADE.

1. VEJA, NO GRÁFICO ABAIXO QUANTO PESA CADA BRINQUEDO E DEPOIS,

RESPONDA:

A) QUAL O BRINQUEDO TEM O MAIOR PESO?

( ) BONECA
( )TREM
( )URSO
( )CARRINHO

B) QUANTOS QUILOS PESAM O CARRINHO E A BONECA JUNTOS?

( ) 12 QUILOS
( ) 13 QUILOS
( ) 14 QUILOS

C) QUAL A DIFERENÇA DE PESO ENTRE A BONECA E O URSO?

( ) 2 QUILOS
( ) 3 QUILOS
( ) 4 QUILOS
Componente Curricular – matemática.

Unidade Temática
 números.
 probabilidade e estatística

Objeto de Conhecimento Central

 Sistema de Numeração Decimal até 1000.
 Operações fundamentais
 Pesquisa, organização, tratamento de dados e informações
Objeto de Conhecimento Periférico
 Ordem crescente e decrescente
 Problemas envolvendo diferentes significados de adição e da subtração (juntar,
acrescentar, retirar, comparar e completar)
 Coleta e organização de informações

Objetivos de Aprendizagem

 Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de

características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero),
identificando regularidades do sistema de numeração decimal, ou seja: (EF02MA01/SJP)
ESPIRALIDADE. Contando (de forma crescente e decrescente) no contexto das práticas sociais e
escrever os números na ordem definida, com ou sem o apoio de recurso.
 Construir fatos básicos da adição e subtração e utilizá-los no cálculo mental ou escrito em
diferentes contextos com o apoio de recursos manipuláveis, pictóricos e algoritmos, para
resolver problemas ligados às ações de juntar, acrescentar, retirar, comparar e completar:
(EF02MA05/SJP). ESPIRALIDADE. Resolvendo operações de subtração com apoio de recursos
manipuláveis e/ou digitais, registros pictóricos e algorítmicos (com e sem reagrupamento na
dezena).
 Realizar pesquisa em universo de até 30 elementos, escolhendo até três variáveis categóricas de
seu interesse, organizando os dados coletados em listas, tabelas e gráficos de colunas simples
com apoio da malha quadriculada, destacando a necessidade e a finalidade de pesquisar e
sistematizar problemas em diferentes contextos: (EF02MA23/SJP) ESPIRALIDADE.

Encaminhamento Metodológico: Em anexo seguem as atividades com o kit semanal

com as devidas orientações.

Recursos: Kit escolar com as atividades em folha.

Referências
https://escolajnunes.blogspot.com/p/atividades-diagnosticas-semana-de-1805.html
https://www.atividadesmatematica.com/2017/05/atividades-situacao-problema-o-ano.html
http://priscilapiassi.blogspot.com/2012/11/atividades-com-graficos-2-ano.html