Lembrete: Não se esqueça de fazer os cabeçalhos em todos os

cadernos a serem trabalhados nas aulas do dia conforme seu horário.

Escola Municipal Domingos Mendes da Silva

Ceres, __________de ___________________________ de 2020.
Aluno (a): _________________________________ 5º ano “___”
Professor(a): _________________________________________

Roteiro de estudos
PRIMEIRO DIA – MATEMÁTICA
(5º “A” - 30/03/2020 segunda-feira) e (5º “B” – 01/04/2020 quarta-feira)

Objeto do conhecimento: Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas: Leitura,
coleta, classificação, interpretação e representação de dados: Tabelas de dupla entrada Gráficos de colunas Gráficos de setores; Gráficos pictóricos; Gráficos de linhas; Produção de
textos com análise e síntese de dados estatísticos

Gráficos, probabilidade e estatística.

# Para que servem os gráficos?

Você já viu gráficos como o apresentado ao lado?
Eles aparecem com frequência em jornais, revistas
e outros meios de comunicação.
Usando gráficos, é mais fácil visualizar e comparar
dados.
Ao lado, temos um gráfico de barras.
Muitas vezes o gráfico tem um título que informa o
assunto de que ele trata.
Observe que cada barra se refere a um mês. Os
meses estão marcados no eixo horizontal. O eixo vertical
fornece o número de bicicletas produzidas pela indústria
em cada mês.

Observe o gráfico acima e responda:

1. Qual é o título desse gráfico? Ele indica claramente o

assunto?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
2. Quantas bicicletas foram produzidas em janeiro? ………………………………………….
3. E em maio?……………………………………………….
4. Em que mês a produção de bicicletas foi maior?…………………………………………….
5. Em que mês a produção de bicicletas atingiu o dobro da produção de janeiro? ………………………

1
# Gráfico de barras.

2
Atenção: agora vamos ao livro
Livro de MATEMÁTICA do aluno – página 209 exercícios de número 2 e 3. (responder no livro)

3
 CIÊNCIAS
Objeto do conhecimento: Integração entre os sistemas digestório, respiratório, excretor e circulatório: principais componentes e formas de integração entre os sistemas
respiratório, digestório, excretor e circulatório. Respiração celular.

1º – Copie o texto abaixo em seu caderno, e em seguida realize duas leituras.

2º – Copie a atividade em seu caderno e resolva-a. Caso tenha alguma dúvida, não se desespere é só aguardar a correção.
Atenção pode ter videoaula no grupo.

# Sistema digestório

4
Atenção: agora vamos ao livro
Livro de CIÊNCIAS do aluno – leitura da página 70 e exercícios da página 71 de número 1 e 2.
(responder no livro)

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 SEGUNDO DIA - MATEMÁTICA
(5º “A” - 31/03/2020 Terça-feira) e (5º “B” – 02/04/2020 quinta-feira)

Objeto do conhecimento: Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas: Leitura,
coleta, classificação, interpretação e representação de dados: Tabelas de dupla entrada Gráficos de colunas Gráficos de setores; Gráficos pictóricos; Gráficos de linhas; Produção de
textos com análise e síntese de dados estatísticos

# Gráfico de LINHA.

6
Atenção: agora vamos ao livro
Livro de MATEMÁTICA do aluno – página 211 exercícios de número 4. (responder no livro)

7
 GEOGRAFIA

Objeto do conhecimento: dinâmica populacional, Dinâmica populacional do estado de Goiás, migrações e condições de infraestrutura goiano.

Atenção: agora vamos ao livro

Livro de GEOGRAFIA do aluno – leia as páginas 75, 76, 78 e 80

Responder os seguintes exercícios:

Página Exercícios
Página 85 1e2
Página 77 1
Página 78 e 79 1, 2, 3, 4 e 5.

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 TERCEIRO DIA - MATEMÁTICA
(5º “A” - 06/04/2020 segunda-feira) e (5º “B” – 08/04/2020 quarta-feira)

Objeto do conhecimento: Leitura, coleta, classificação, interpretação e representação de dados em gráfico de colunas agrupadas, gráficos pictóricos e gráfico de linhas: Leitura,
coleta, classificação, interpretação e representação de dados: Tabelas de dupla entrada Gráficos de colunas Gráficos de setores; Gráficos pictóricos; Gráficos de linhas; Produção de
textos com análise e síntese de dados estatísticos

# Gráfico de PICTÓRICO ou pictograma.

A fim de tornar os gráficos mais atraentes, os meios de comunicação, como revistas, jornais, entre outros,
costumam ilustrá-los com imagens relacionadas ao contexto do qual as informações fazem parte. Essa forma de
representação é denominada pictograma ou gráfico pictórico.
Nesse tipo de representação, assim como nos gráficos tradicionais, as dimensões das imagens devem ser
proporcionais aos dados apresentados.
Veja alguns exemplos de gráficos pictóricos:

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Atenção: agora vamos ao livro
Livro de MATEMÁTICA do aluno – página 212 e 213 exercícios de número 5 . (responder no
livro)

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 CIÊNCIAS
Objeto do conhecimento: Integração entre os sistemas digestório, respiratório, excretor e circulatório: principais componentes e formas de integração entre os sistemas
respiratório, digestório, excretor e circulatório. Respiração celular.

1º – Copie o texto abaixo em seu caderno, e em seguida realize duas leituras.

2º – Copie a atividade em seu caderno e resolva-a. Caso tenha alguma dúvida, não se desespere é só aguardar a correção.
Atenção A atividade 3 será uma pesquisa. Alunos que não tiverem acesso ao grupo do WhatsApp (onde haverá as explicações e
debates) deverá realizar uma pesquisa no caderno, sobre atividades físicas que ajudam a melhorar a capacidade pulmonar.

# Sistema RESPIRATÓRIO.

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12
 QUARTO DIA - MATEMÁTICA
(5º “A” - 07/04/2020 terça-feira) e (5º “B” – 09/04/2020 quinta-feira)

• Leia a breve introdução abaixo e em seguida realize as atividades do livro.

Atenção pode ter videoaula no grupo.

#Gráfico de Setores ou circulares.

O gráfico de setores ou circulares, também conhecidos como “gráfico de pizza”, é
utilizado, em geral, para representar partes de um todo e podem ser incluso as porcentagens ou
não.
Veja a seguir uma tabela e um gráfico circulares indicando os setores que produzem os
gases que intensificam o efeito estufa. Observe a tabela e em seguida o gráfico criado com os
dados da tabela (valores das porcentagens foram arredondados para melhor visualização).

Atenção: agora vamos ao livro

Livro de MATEMÁTICA do aluno – página 214 ler o texto e em seguida responder as
atividades de números 6, 7 e 8. (responder no livro)
Agora, vá até a página 250 e no segundo quadro observe atentamente os gráficos que
aprendemos nesses dias.

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 GEOGRAFIA

Objeto do conhecimento: dinâmica populacional, Dinâmica populacional do estado de Goiás, migrações e condições de infraestrutura goiano.

Atenção: agora vamos ao livro

Livro de GEOGRAFIA do aluno – Realizar a leitura das páginas 80, 82 e 83 e exercícios de

número 1, 2, 3 e 4 da página 83. (responder no livro)

1º – Copie o texto abaixo em seu caderno, e em seguida realize duas leituras.

2º – Copie a atividade em seu caderno e resolva-a. Caso tenha alguma dúvida, não se desespere é
só aguardar a correção.
Atenção pode ter videoaula no grupo.

Dinâmica populacional do

ESTADO DE GOIÁS
• O que é DINÂMICA? Dinâmica é o movimento interno responsável pelo estímulo e pela evolução de
algo.
• Imigrante é quem entra num país estrangeiro e fica lá morando. Emigrante é quem sai do
seu país para viver em outro país.

O Estado de Goiás tem se mostrado extremamente dinâmico e diferente em diversos aspectos – das
transformações demográficas às alterações econômicas vem se destacando no Centro-Oeste e em todo território
brasileiro. Inicialmente o Estado ganhou notoriedade em meados do século XVIII com o auge da mineração do ouro.
Entretanto as atividades de pecuária extensiva e agricultura de subsistência se tornaram tradicionais.
No intervalo de 2000 a 2010, entre os últimos censos demográficos do IBGE, a população do Estado de
Goiás cresceu 20% passando de 5.003.228 para 6.003.788 habitantes. Ganhamos 1 milhão de habitantes em uma
década. Sendo que Goiás alcançou o saldo líquido migratório de 129 mil pessoas. Entre os anos 2004 e 2009
chegaram ao Estado de Goiás pouco mais de 264 mil imigrantes e saíram, no mesmo intervalo, 135.031 pessoas,
conforme quadro a seguir.

Os Movimentos intrarregionais trata-se da migração de pessoas dentro de uma mesma região.

Apesar de o Centro-Oeste possuir pouco destaque apresentando em 2000 pouco mais de 227 mil imigrantes
intrarregionais é pertinente evidenciar que nesse movimento ocorre o deslocamento de muitos brasileiros do Distrito
Federal para Goiás. Muitos desses migrantes saem de Brasília em direção aos municípios goianos que compõem a
Região do10 Entorno de Brasília para estabeleceram suas residências em detrimento do alto custo de vida que a
capital federal detém.
Não podemos esquecer as migrações pendulares, ou seja, que descrevem o movimento de um pêndulo indo
e voltando constantemente. Nesse movimento migratório, as pessoas estabelecem residência numa localidade, mas
migram diariamente para outros municípios e até mesmo Unidades Federativas para lograrem proveitos

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econômicos, laborais ou escolares. Ao final do dia, essas pessoas retornam para seus lares. No dia seguinte, o ciclo
migratório se renova. Em 2000, Goiás detinha 165.829 habitantes que para trabalhar ou estudar se deslocavam até
outro município do próprio estado. A maior parcela destes habitantes situou-se na faixa etária que vai de 15 a 34
anos representando mais de 57% do total de migrantes pendulares. A maior parte deles – 155.954 – vivendo nas
zonas urbanas dos municípios.
Nas emigrações internacionais, Goiás também aparece em destaque. Do total de emigrantes internacionais
do Brasil mais de 7% são goianos.

Atividade de fixação:

1 – Segundo o IBGE no intervalo de 200 a 2010 a população do Estado de Goiás cresceu na porcentagem

de?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

2 – Dê exemplo de uma imigração e de uma emigração.

IMIGRAÇÃO:………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

EMIGRAÇÃO: …………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

3 – Complete as sentenças abaixo, tornando-as verdadeiras (pesquise no texto)

a) Os Movimentos __________________ trata-se da migração de pessoas dentro de uma mesma região.

b) Goiás também aparece em destaque nas _____________ internacionais em relação aos outros estados brasileiros, 7% goianos.

c) Inicialmente o Estado de Goiás ganhou notoriedade na mineração do _________________, em seguida partiu para as

atividades de ____________ extensiva e _____________ de subsistência se tornando tradicionais.

4 – O que é migração pendular? Em Goiás esse fenômeno acontece?

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………………………

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 ENSINO RELIGIOSO
Objeto do conhecimento: Rituais: descrição das práticas religiosas significativas, elaboradas pelos diferentes grupos religiosos.

Leia o texto abaixo e em seguida responda em seu caderno (apenas a sequência de números que aparece na segunda
coluna) a atividade.

# Os Rituais.
Rituais são cerimônias compostas de uma série de palavras e gestos
simbólicos. Cada religião possui rituais próprios para diferentes ocasiões.
Existem os rituais litúrgicos, de iniciação ou passagem, festivos ou
celebrativos, mortuários, divinatórios, entre outros.
O ritual litúrgico são as cerimônias de culto que acontecem nas
diferentes tradições religiosas, carregados de sentido comunitário,
devocional, adorativo, identitário e doutrinário. Este ritual padroniza o estilo
de culto de cada tradição religiosa. Exemplos de rituais litúrgicos: o culto
evangélico, a missa católica, a divina liturgia ortodoxa, as reuniões de oração, a novena, o puja na tradição
hinduísta, etc.
O puja é um ritual no qual são oferecidos flores, água, frutas e incenso à divindade, enquanto são
recitados mantras.
Nos rituais de passagem as pessoas celebram a mudança de uma fase da vida para outra, como,
por exemplo, o batismo, o casamento, a comemoração do nascimento de bebês entre os indígenas, o
Bar Mitzvah e Bat Mitzvah dos judeus e a feitura no Candomblé.
As diferentes tradições religiosas incluíram vários elementos simbólicos aos seus rituais, tais como:
água, fogo, erva, flor, incenso, óleo de oliva, entre outros. Além destes elementos, a prece, a dança, o
gesto simbólico, o canto, a música, o vestuário, a recitação de orações ou palavras sagradas, são também
itens importantes presentes nos rituais religiosos.

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Escola Municipal Domingos Mendes da Silva

ROTEIRO DE ESTUDO
5º Ano “A” e “B” – Ensino Fundamental

Prof. Esp. Daniel Ferreira de Assis Silva

2020
 Escola Municipal Domingos Mendes da Silva

MENSAGEM

Este caderno de atividades foi elaborado com o objetivo de

oferecer ferramentas, para que os alunos possam atravessar este
período de isolamento social da melhor maneira possível.
O mesmo conta com atividades que visam estimular habilidades
que deverão ser consolidadas pelos alunos.
Então, que tal tornar a realização destas atividades um
momento divertido em família?
Crie um momento diário, o qual o aluno deverá realizar as
atividades aqui propostas.

PROFESSORES

Bons estudos!