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Arthur Andre Marques dos Santos

ORIENTAÇÃO  GERAL  PARA  PAIS  E  ALUNOS

O CADERNO DE ATIVIDADES 8 ABORDA O TEMA: O MEIO EM QUE VIVO.

VOCÊ QUE NÃO PARTICIPOU AINDA DAS ATIVIDADES DO GOOGLE SALA DE


AULA CHEGOU A HORA! TEMOS UM NOVO TRABALHO: É O PRIMEIRO
EPISÓDIO DO PODCAST VOZES DE LUTA. VOCÊ SABE O QUE É UM PODCAST?

O PODCAST É UM MATERIAL ENTREGUE NA FORMA DE ÁUDIO. É COMO SE FOSSE


PROGRAMA DE RÁDIO, MAS NÃO É, POIS EM VEZ DE TER UMA HORA CERTA PARA IR AO
ELE FICA DISPONÍVEL PARA QUE VOCÊ ESCUTE QUANDO QUISER.

ALÉM DO PODCAST VOZES DE LUTA, NO GOOGLE SALA DE AULA HÁ OUTRAS


ATIVIDADES INTERESSANTES E A SUA PARTICIPAÇÃO NELAS É MUITO
IMPORTANTE. ESPERAMOS VOCÊ!

COMO INTERAGIR NO GOOGLE SALA DE AULA?

 ESCREVENDO COMENTÁRIOS NO MURAL SOBRE AS ATIVIDADES


REALIZADAS;
 ASSISTINDO AOS VÍDEOS E ESCREVENDO O QUE APRENDEU;
 POSTANDO FOTOS DAS ATIVIDADES FEITAS NO CADERNO DE
ATIVIDADES IMPRESSO;
 REALIZANDO AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES.

ESSES SÃO APENAS ALGUNS EXEMPLOS DE INTERAÇÃO. ESPERAMOS A


PARTICIPAÇÃO DE TODOS E TODAS NO GOOGLE SALA DE AULA.

ABRAÇOS DE SEUS(AS) PROFESSORES(AS)!

FICHA TÉCNICA:

PARTICIPARAM DA ELABORAÇÃO DESTE CADERNO OS(AS)


PROFESSORES(AS): ADRIANA REGINA DE MELLO; CRISTIANE FRANCA;
ELIAS KOPCAK; KATHERYNE CALAPRISTI VICENTIN; LETÍCIA FERREIRA
ROCHA; MARIA SIMIRA BEATRIZ POKER FERREIRA; MARIÂNGELA KACHAN
DE FREITAS SOARES; PEDRO GUILHERME NIARADI; SANDRA TELES;
VANESSA CRISTINA OLIVEIRA.

ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA: CAROLINA DA SILVA COSTA 


VICE DIREÇÃO: KANILA DOS SANTOS MORAES
DIRETORA: ROSANE DORAZIO GARCIA NOGUEIRA

CAMPINAS-SP. ANO: 2020


CONSULTAR REFERÊNCIAS DAS ATIVIDADES: 

NOME:                                                                                                           DATA:
_____/_____/2020 

ATIVIDADE - ENVIRONMENT- MEIO AMBIENTE 

OBJETIVOS RECONHECER A IMPORTÂNCIA DA PRESERVAÇÃO E


DOS CUIDADOS COM O MEIO AMBIENTE , AMPLIAR
VOCABULÁRIO EM INGLÊS 

DISCIPLINA/ CONTEÚDOS INGLÊS E CIÊNCIAS: VOCABULÁRIO RELATIVO AO MEIO


AMBIENTE , LOCALIZAÇÃO DE INFORMAÇÕES EM
INGLÊS E TRADUÇÃO

    MATERIAIS LÁPIS, BORRACHA , DICIONÁRIO (OPCIONAL)

1-WRITE THE MATCHING WORD UNDER THE PICTURE: 


ESCREVA A PALAVRA CORRESPONDENTE  DEBAIXO DA FIGURA :

Global Warningc LITTERING Rubbish in seas

Melting Ice Caps Chemical waste Polluted rivers


DESFORESTATION

2- MATCH THE ENVIRONMENT PROBLEM WORD TO THE SENTENCES:


RELACIONE AS PALAVRAS SOBRE PROBLEMAS AMBIENTAIS COM AS FRASES :
(A) POLLUTION                     (B) CHEMICAL WASTE (C) DEFORESTATION
(D) MELTING ICE CAPS       (E) RUBBISH IN SEAS (F) POLLUTED RIVERS
(G) LITTERING       (H) GLOBAL WARMING 
( C    )THE PLANET ´S TEMPERATURE IS RISING BECAUSE OF ___________
       (A TEMPERATURA DO PLANETA TEM AUMENTADO POR CAUSA DO
___________
(A)CARS CONTRIBUTE TO AIR _____________
       (CARROS CONTRIBUEM PARA A ____________ DO AR)
(  D  )SEA LEVELS ARE RISING BECAUSE OF _______________
      (O NÍVEL DO MAR ESTÁ AUMENTANDO POR CAUSA DO____________)
(   G )DROPPING RUBBISH ON THE GROND IS CALLED ________________
      (JOGAR LIXO NO CHÃO É CHAMADO DE _________________.
(H    )RAINFORESTS ARE BEING DESTROYED BY _______________.)
       (FLORESTAS TROPICAIS ESTÃO SENDO DESTRUÍDAS
PELO__________.)
(    )LOTS OF _______________COMES FROM FACTORES 
   G     (MUITO DA _____________VEM DAS FÁBRICAS )
(  B  ) MOST_____________ COMES FROM THE LAND 
    A MAIORIA ______________VEM DA TERRA 
(  F  )ANIMALS AND PLANTS WHICH LIVE IN ________________CAN DIE
               ANIMAIS E PLANTAS QUE VIVEM EM ________________PODEM MORRER)

3-READ THE SENTENCES . CIRCLE THE CORRECT ANSWER. USE THE


VOCABULARY TO TRANSLATE THE SENTENCES 
LEIA AS FRASES . CIRCULE A RESPOSTA CORRETA. USE O VOCABULÁRIO PARA
TRADUZIR AS FRASES :
EXEMPLO:

A. TURN __OFF_________THE LIGHTS WHEN YOU LEAVE THE ROOM (UP /


ON /OFF)
B. __RECYCLE______________PLASTIC , METAL , GLASS AND PAPER
(RECYCLE/WOOD/ PAPER)
C. WRITE ON BOTH SIDES OF ____Paper______(CHEESE/ WOOD / PAPER )
D. TURN THE _MUSIC__________OFF WHEN YOU BRUSH YOUR TEETH
(LIGHTS / TAP/MUSIC)
VOCABULARY :  [Capture a atenção do leitor com
      TURN ON = LIGAR /     uma TURNótima OFF citação
= DESLIGAR/ do documento  LIGTHS = LUZES/     WHEN =
QUANDO      /LEAVE = DEIXAR /SAIR /
ou use este espaço para enfatizar
           ROOM= QUARTO/        PLASTIC = PLÁSTICO/       GLASS= VIDRO/       PAPER
=PAPEL um ponto-chave. /  Para colocar TEETH=
DENTES                                                                                                                                            
essa caixa de texto em qualquer
       
           WRITE = ESCREVA /    SIDE= lugar LADO 
na página, /BOTH basta arrastá-la.]
=AMBOS    /CHEESE = QUEIJO/    WOOD
=MADEIRA /    BRUSH =ESCOVA/      

4) CHOOSE ONE IDEA FROM EXERCISE 3 AND DRAW YOU DOING THAT. ESCOLHA UMA
IDEIA DO EXERCÍCIO 3 E DESENHE VOCÊ FAZENDO-A (USE O VERSO DA FOLHA)

5) FIND THE WORDS IN THE WORD HUNT - ENCONTRE AS PALAVRAS NO CAÇA-


PALAVRAS 
NOME:                                                                                                              DATA:
_____/_____/2020 

ATIVIDADE - LEITURA DO CONTO “A TRISTEZA DE MANUELZÃO”

OBJETIVOS LEITURA E ATIVIDADE DE MATEMÁTICA (SITUAÇÕES


PROBLEMA)
DISCIPLINA/ CONTEÚDOS LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA

MATERIAIS LÁPIS, BORRACHA , DICIONÁRIO (OPCIONAL)

A TRISTEZA DE MANUELZÃO (PGN)


MANUEL DA PIEDADE ERA UM EXCELENTE PEÃO DE BOIADEIRO,
TOMAVA CONTA DE MAIS DE 1.000 CABEÇAS DE BOIS, 20 CABEÇAS DE
TOUROS E 2.000 CABEÇAS DE VACAS QUE PERTENCIAM AO SEU PATRÃO, O
CORONEL GENÉSIO DA FONSECA.
MANUEL DA PIEDADE ERA CONHECIDO PELO APELIDO DE MANUELZÃO,
POIS, ELE ERA UM HOMEM MUITO GRANDE E FORTE, MAS, TAMBÉM,
MANUELZÃO ERA UM HOMEM MUITO BOM, TINHA UM AMOR ESPECIAL PELOS
ANIMAIS, PRINCIPALMENTE O MAIS ODIADO NAQUELE LUGAR, O LOBO
GUARÁ, GRANDE CAÇADOR.
A FAZENDA DO CORONEL, CHAMADA DE SÃO PAULO, FICAVA ENTRE A
DIVISA DO ESTADO DE MINAS GERAIS E DO ESTADO DA BAHIA.
MANUELZÃO VIVIA LÁ HÁ MUITO TEMPO E TINHA DOMESTICADO UM
LOBO GUARÁ, AO QUAL ELE DEU O NOME DE RUBRO, QUE SIGNIFICA
VERMELHO. TODOS DIZIAM:
 - MANUELZÃO VOCÊ É MALUCO? UM DIA, ESTE LOBO VAI TE ATACAR.
NÃO FAÇA DESTE BICHO SEU ANIMAL DE ESTIMAÇÃO.
         A VIDA DE MANUELZÃO SEGUIA TRANQUILA, UMA VEZ POR ANO ELE
MANDAVA 450 BOIS PARA O ABATE E 100 VACAS MAIS VELHAS PARA VENDA.
MANUELZÃO ERA MUITO HONESTO, RECEBIA O PAGAMENTO PELOS ANIMAIS
EM NOME DE SEU PATRÃO, SEPARAVA A PARTE QUE LHE CABIA, QUE ERA
SEMPRE A DÉCIMA PARTE DO VALOR TOTAL E O QUE ERA DO PATRÃO ELE
COLOCAVA EM UM CAIXÃO DE FERRO E ENTERRAVA ONDE SOMENTE ELE
SABIA. NESTE ANO ELE VENDEU CADA BOI POR 10 MOEDAS DE PRATA E
CADA VACA POR 5 MOEDAS DE PRATA.
NA CIDADE, O HOMEM QUE COMPROU OS ANIMAIS DE MANUELZÃO
QUIS FAZER GRAÇA COM ELE E PERGUNTOU A MANUELZÃO ONDE ESTAVA O
CÃOZINHO FEÍSSIMO DELE? MANUELZÃO SE IRRITOU E DEU TAPA NA CARA
DESTE HOMEM QUE PROMETEU VINGANÇA. MANUELZÃO NÃO LIGOU E FOI
EMBORA.
A VIDA CONTINUOU, RUBRO APARECIA NAS NOITES DE LUA CHEIA,
SEMPRE VINHA DO LADO DE ONDE O SOL NASCE, BRINCAVA UM POUCO,
MANUELZÃO LHE DAVA PEDAÇOS DE CARNE SECA E O LOBO DEITAVA AO
SEU LADO E FICAVA LÁ ATÉ O DIA NASCER. PASSADA ALGUMAS SEMANAS, NA
LUA CHEIA SEGUINTE, RUBRO NÃO APARECEU E MANUELZÃO SENTIU A SUA
FALTA, IMAGINOU QUE SEU AMIGO ESTAVA CAÇANDO OU FORA ATRÁS DE
ALGUMA FÊMEA.
PASSOU-SE O PERÍODO DE MAIS 3 LUAS CHEIAS E NADA DE RUBRO,
ATÉ QUE, CHEGOU UMA CARAVANA DE CIGANOS NA FAZENDA E O LÍDER
DISSE QUE TINHA UMA ENCOMENDA PARA UM TAL DE MANUELZÃO. O CHEFE
DOS CIGANOS LHE ENTREGOU UMA CAIXA EM FORMA DE CUBO E FOI
EMBORA RAPIDAMENTE. MANUELZÃO, ENTÃO, ABRIU A CAIXA E LÁ DENTRO
ESTAVA A CABEÇA CORTADA DE SEU AMIGO RUBRO…

FAÇA OS CÁLCULOS ATRÁS DA FOLHA E ESCREVA AS RESPOSTAS ABAIXO


DAS PERGUNTAS. 

1)QUANTOS BOIS, TOUROS E VACAS JUNTOS MANUELZÃO TOMAVA CONTA? 


3020

2)APÓS VENDER OS ANIMAIS NA CIDADE, QUANTOS BOIS E QUANTAS VACAS


SOBRARAM NA FAZENDA?
550 BOIS e 1900 VAcas

3)POR QUANTO MANUELZÃO VENDEU OS BOIS E AS VACAS?


5000

4)POR QUANTO MANUELZÃO VENDEU AS VACAS?


500

5)QUANTO MANUELZÃO RECEBEU PELA VENDA DOS BOIS E DAS VACAS?

500

NOME:                                                                                                          DATA:
_____/_____/2020 

ATIVIDADE - PANTANAL EM CHAMAS


OBJETIVOS REFLETIR SOBRE A AÇÃO HUMANA E O MEIO AMBIENTE;
COMPREENDER AS CONSEQUÊNCIAS DAS QUEIMADAS;
ATRAVÉS DE UMA MÚSICA, LOCALIZAR O PANTANAL E
CONHECER ALGUNS ANIMAIS QUE FAZEM PARTE DESTE
BIOMA, BEM COMO CLASSIFICÁ-LOS.

DISCIPLINA/ LÍNGUA PORTUGUESA; GEOGRAFIA; CIÊNCIAS


CONTEÚDOS

MATERIAIS LÁPIS, BORRACHA, INTERNET.

ALÉM DO COMBATE AO CORONAVÍRUS, O BRASIL TEM MUITAS OUTRAS


PREOCUPAÇÕES. ALGUMAS DELAS SÃO A PRESERVAÇÃO DO MEIO
AMBIENTE E O COMBATE ÀS QUEIMADAS E DESMATAMENTOS.
INTENCIONAIS OU ACIDENTAIS, AS QUEIMADAS CRIMINOSAS SOBRE
ÁREAS NATURAIS VÊM SE ALASTRANDO, COM FREQUENTES NOTÍCIAS A
RESPEITO SURGINDO NOS NOTICIÁRIOS. O PANTANAL, POR EXEMPLO,
SOFRE A MAIOR DEVASTAÇÃO DE SUA HISTÓRIA.
EM TEMPOS DE ESTIAGEM, A VEGETAÇÃO FICA MAIS SECA E O FOGO
ALASTRA-SE COM MAIOR FACILIDADE, DE FORMA QUE QUALQUER FAÍSCA,
DEPENDENDO DA LOCALIDADE, PODE PROVOCAR UMA VERDADEIRA
CATÁSTROFE.

1. AS QUEIMADAS SÃO DANOSAS AO MEIO AMBIENTE. PESQUISE E ESCREVA


AO MENOS TRÊS CONSEQUÊNCIAS DAS QUEIMADAS À VIDA HUMANA.
A fumaça aumenta o número de internações de pacientes que já têm doenças crônicas.

O calor dos incêndios pode levar à queima pulmonar


Ao longo do tempo, isso pode gerar doenças crônicas como o próprio câncer
2. AS QUEIMADAS AFETAM DIRETAMENTE A VIDA DOS ANIMAIS.
A TIRINHA AO LADO CRIADA PELO ILUSTRADOR AMAZONENSE ADEMAR VIEIRA
EXPRESSA AS QUEIMADAS E O DESESPERO DOS ANIMAIS DIANTE DOS INCÊNDIOS
CRIMINOSOS CAUSADOS NO PANTANAL E NA AMAZÔNIA. É UMA ALERTA À
SOCIEDADE E AUTORIDADES SOBRE O GRANDE PROBLEMA AMBIENTAL BRASILEIRO.
(DIVULGAÇÃO/ ADEMAR VIEIRA)

MUITOS ANIMAIS FORAM ENCONTRADOS MORTOS; MUITOS, TEM PARTES DO CORPO


QUEIMADO; MUITOS, VAGAM PELO TERRENO CARBONIZADO COM FOME E SEDE,
DIZEM OS VOLUNTÁRIOS QUE TENTAM SALVAR OS ANIMAIS FERIDOS.

DESCRIÇÃO DA IMAGEM: NO PRIMEIRO QUADRINHO, UMA ONÇA OBSERVA A


VEGETAÇÃO PANTANEIRA SENDO DESTRUÍDA PELO FOGO. NO SEGUNDO
QUADRINHO, A ONÇA ESTÁ ENCOLHIDA E ASSUSTADA COM A SITUAÇÃO.

DEVIDO ÀS QUEIMADAS, O QUE TEM ACONTECIDO COM OS ANIMAIS?

3. LEIA A MÚSICA ABAIXO OU OUÇA ACESSANDO O SEGUINTE LINK:     


https://www.youtube.com/watch?v=wcZuJGVhhpU

ADEUS PANTANAL (ITAMAR ASSUMPÇÃO)


EU NASCI E VIVO NO BRASIL, ENTÃOEU NÃO VI LAMBARI, NEM PINTADO NEM MANDI, A PEIXARADA
EU FUI À CUIABÁ PRA NO PANTANALPACA TAMBÉM NÃO VI, PACU, ÍNDIA GUARANI
OLHAR A BICHARADA VI QUASE NADA
E FUI PRA VER, NÃO VI, QUE
DECEPÇÃO SENTI EU NÃO VI JACARÉ, NÃO VI COBRA CASCAVEL, NÃO VI NINHADA
VI QUASE NADA NÃO VI PÉ DE SAPÉ, NEM ARRUDA NEM GUINÉ
VI QUASE NADA
EU NÃO VI BEM-TE-VI, BEIJA-FLOR
NEM JURITI, A PASSARADA EU FUI À CUIABÁ PRA NO PANTANAL OLHAR...
EU NÃO VI JABOTI, NÃO VI CORAL, VI QUASE NADA
SUCURI
VI QUASE NADA EU NÃO VI SABIÁ, NEM MACACO NEM PREÁ, NEM REVOADA
EU NÃO VI GURUNDI, NEM ARARARA NEM GUAXI
EU NÃO VI O QUATI, NÃO VI ANTA VI QUASE
NEM SAGÜI, ONÇA PINTADA
EU NÃO VI O SACI, NÃO VI O GRILO EU NÃO VI O TIÊ, CHUÉ UIRUUTÉ, NÃO VI PESCADA
CRI-CRI EU NÃO VIA XURI, NÃO VI O UIRIRI, VI QUASE NADA
VI QUASE NADA

EU FUI À CUIABÁ PRA NO PANTANAL


OLHAR A BICHARADA
EU FUI PRA VER, NÃO VI, QUE
DECEPÇÃO SENTI
VI QUASE NADA

AGORA, RESPONDA AS QUESTÕES:

A) QUE CIDADE É CITADA NA MÚSICA E EM QUE ESTADO ESTÁ LOCALIZADA?


Cuiabá

B)  A MÚSICA CONTA A HISTÓRIA DE UM BRASILEIRO QUE VAI CONHECER O PANTANAL


MATO-GROSSENSE E A SUA DECEPÇÃO POR NÃO VER OS ANIMAIS.
         O POETA NARRA QUE NÃO VIU:

QUAIS PÁSSAROS?
Bem te vi Beij Flor Juriti Pssarada
 
QUAIS RÉPTEIS?
Jaboti Coral e Sucuri
 
QUAIS PEIXES?
Lambari Pintado
 
QUAIS MAMÍFEROS?
Anta Onça pintada Sagui |Paca

NOME:                                                                                                                          DATA:
_____/_____/2020 

ATIVIDADE: A SAGA DA FLORESTA AMAZÔNICA BRASILEIRA


OBJETIVOS INTERPRETAR INFORMAÇÕES EM UM TEXTO;
PESQUISAR INFORMAÇÕES NO CONTEXTO MIDIÁTICO;
OBSERVAR E REFLETIR SOBRE A REALIDADE
APRESENTADA. CONHECER UMA OBRA MUSICAL.
CONHECER UM ANIMAL DA FAUNA BRASILEIRA. 

DISCIPLINAS/CONTEÚDOS LÍNGUA PORTUGUESA; GEOGRAFIA; CIÊNCIAS. BIOMAS


BRASILEIROS - QUEIMADAS NA FLORESTA AMAZÔNICA
E NO PANTANAL. LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE
TEXTO. 

MATERIAIS LÁPIS, BORRACHA, INTERNET.

1- LEIA O TEXTO ABAIXO SOBRE A FLORESTA AMAZÔNICA. 


 
TEMOS NO BRASIL DIFERENTES BIOMAS, ASSIM COMO O PANTANAL, A
FLORESTA AMAZÔNICA É UM DELES. ELA É A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO
MUNDO, E NELA EXISTE UMA DIVERSIDADE ENORME DE SERES VIVOS, ENTRE
VEGETAÇÃO E ANIMAIS. E TODOS ESSES SERES VIVOS VÊM SENDO AMEAÇADOS
PRINCIPALMENTE PELO DESMATAMENTO E PELAS QUEIMADAS. 
ALÉM DAS PLANTAS E DOS ANIMAIS NÃO HUMANOS, A AMAZÔNIA É UMA
REGIÃO POVOADA HÁ MUITO TEMPO. ACREDITA-SE QUE OS PRIMEIROS HUMANOS A
OCUPAR O LOCAL CHEGARAM NA FLORESTA CERCA DE 20 MIL ANOS ATRÁS. 
NESSE CONTEXTO, TEMOS A POPULAÇÃO INDÍGENA QUE VIVE NA FLORESTA,
OCUPA E USA OS RECURSOS QUE TÊM NELA, NO ENTANTO, AO CONTRÁRIO DOS
HOMENS BRANCOS, OS GRUPOS INDÍGENAS TÊM OUTRA RELAÇÃO COM A
FLORESTA, ELES NÃO EXPLORAM OS RECURSOS PARA GERAR E OBTER RIQUEZA, E
SIM PARA SOBREVIVÊNCIA E COM O CUIDADO COM A NATUREZA, PRESERVANDO-A.
 Texto retirado do livro didático Aprender Juntos, adaptado e com informações
adicionais. Livro Aprender Juntos Ciências. 4º ano. Capítulo 3 - Biomas brasileiros I. 6ª edição.
São Paulo: Edições SM, 2017. 
 
2- RESPONDA ÀS PERGUNTAS DE ACORDO COM O TEXTO.
 
A) QUAL É A MAIOR FLORESTA TROPICAL DO MUNDO? 
Floresta Amazonica
 
B) HÁ QUANTOS ANOS, APROXIMADAMENTE, A AMAZÔNIA É POVOADA? 
20 mil aos

 
C) POR QUE A RELAÇÃO DA POPULAÇÃO INDÍGENA COM A FLORESTA É
DIFERENTE DA RELAÇÃO QUE OS HOMENS BRANCOS TÊM COM ELA?
Os índios não exploram para ter dinheiro apenas para sobrevivência, cuidando da natureza e preservando.

 
3- LEIA O TEXTO ABAIXO QUE FAZ PARTE DE NOTÍCIA RETIRADA DO SITE DO
JORNAL EL PAIS BRASIL.
 
INCÊNDIOS JÁ TOMAM QUASE METADE DAS TERRAS INDÍGENAS NO
PANTANAL. DADOS INDICAM QUE PARTE DAS QUEIMADAS COMEÇOU EM
TERRAS PRIVADAS; INDÍGENAS RELATAM QUE “FOGO VEIO DE FORA” E
“DESTRUIU TUDO”. 
A SITUAÇÃO É CRÍTICA TAMBÉM NA BAÍA DOS GUATÓ, TERRA DO POVO
GUATÓ.
“AS QUEIMADAS DESTRUÍRAM ROÇAS, QUEIMARAM CASAS. O FOGO
DESTRUIU UMA PARTE BEM GRANDE DO NOSSO TERRITÓRIO, DESTRUINDO
MUITAS ÁRVORES, ANIMAIS, AVES, PREJUDICANDO NOSSA FAUNA E FLORA E
A NOSSA SEGURANÇA ALIMENTAR, PORQUE DESTRUIU NOSSAS ROÇAS.
ESTAMOS MUITOS PREOCUPADOS COM AS NOSSAS MATAS PORQUE É DELAS
QUE RETIRAMOS O NOSSO SUSTENTO, AS NOSSAS MEDICAÇÕES
TRADICIONAIS. COM A QUEIMADA, TUDO ISSO ESTÁ COMPROMETIDO.”
DESABAFA ALESSANDRA GUATÓ. 
FONTE: https://brasil.elpais.com/brasil/2020-09-19/incendios-ja-tomam-quase-metade-das-terras-
indigenas-no-pantanal.html

AGORA RESPONDA À PERGUNTA:

DE QUE MANEIRA AS QUEIMADAS PREJUDICAM O POVO INDÍGENA GUATÓ,


ASSIM COMO OUTROS POVOS INDÍGENAS NO BRASIL?
Destroem as roças, casas e animais
 
4- UMA FORMA DE NOS INFORMAMOS SOBRE A REALIDADE DO
PANTANAL E DA FLORESTA AMAZÔNICA, É POR MEIO DE NOTICIÁRIOS QUE
APRESENTAM NOTÍCIAS ATRAVÉS DE FATOS E DADOS COMPROVADOS. É
IMPORTANTE CONHECER E VALORIZAR O CONHECIMENTO QUE VEM DE
PESQUISAS HISTÓRICAS E CIENTÍFICAS PARA QUE NÃO SEJAMOS
MANIPULADOS(AS) COM FAKE NEWS (INFORMAÇÕES FALSAS). 
PARA FAZER ESTA ATIVIDADE 4, VOCÊ ASSISTIRÁ A UM JORNAL NA
TELEVISÃO E IRÁ ESCREVER ATRÁS DESTA FOLHA OU NO SEU CADERNO , O
QUE VOCÊ SABE SOBRE AS QUEIMADAS QUE VÊM ACONTECENDO NO
PANTANAL E NA FLORESTA AMAZÔNICA. 

De janeiro a outubro, incêndios atingiram cerca de 4,1 milhões de hectares do


bioma, segundo o Laboratório de Aplicações de Satélites Ambientais (Lasa), da
Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Isso corresponde a 28% do Pantanal
brasileiro, segundo o Instituto SOS Pantanal.

O ano de 2020 foi o que teve mais registros de fogo no Pantanal desde o fim
da década de 90, quando o monitoramento do Instituto Nacional de Pesquisas
Espaciais (Inpe) começou. De janeiro até sexta-feira (06/11), houve 21.451 focos de
calor (que costumam representar incêndios). Em 2019, por exemplo, foram 10.025.

 
5-  VOCÊ SABIA QUE AS QUEIMADAS NAS FLORESTAS TÊM A VER COM
O AQUECIMENTO GLOBAL? SE PUDER, ASSISTA AO VÍDEO CIÊNCIA
EXPLICA - "O QUE É AQUECIMENTO GLOBAL?" É UM VÍDEO BEM

CURTO (1min20seg). 
LINK:   https://www.youtube.com/watch?v=ARZ517EqRc4 
6- LEIA O TRECHO DA LETRA DA CANÇÃO SAGA DA AMAZÔNIA E, DEPOIS,
RESPONDA AS PERGUNTAS. ABAIXO, HÁ UMA PARTE DA LETRA, MAS VOCÊ
PODE ACESSAR O LINK DO YOUTUBE E OUVIR TODA A MÚSICA PARA
CONHECÊ-LA MELHOR. ACESSE PARA ASSISTIR! LINK: 

https://www.youtube.com/watch?v=TyZmQ3DsDOs 
 SAGA DA AMAZÔNIA (VITAL FARIAS)
   
ERA UMA VEZ NA AMAZÔNIA A MAIS BONITA FLORESTA FIZERAM LOGO O PROJETO SEM NINGUÉM
MATA VERDE, CÉU AZUL, A MAIS IMENSA FLORESTA TESTEMUNHAR
NO FUNDO D'ÁGUA AS IARAS, CABOCLO LENDAS E PRÁ O DRAGÃO CORTAR MADEIRA E TODA MATA
MÁGOAS DERRUBAR:
E OS RIOS PUXANDO AS ÁGUAS SE A FLORESTA MEU AMIGO, TIVESSE PÉ PRÁ ANDAR
  EU GARANTO, MEU AMIGO, COM O PERIGO NÃO TINHA
PAPAGAIOS, PERIQUITOS, CUIDAVAM DE SUAS CORES FICADO LÁ
OS PEIXES SINGRANDO OS RIOS, CURUMINS CHEIOS DE  
AMORES O QUE SE CORTA EM SEGUNDOS GASTA TEMPO PRÁ
SORRIA O JURUPARI, UIRAPURU, SEU PORVIR VINGAR
ERA: FAUNA, FLORA, FRUTOS E FLORES E O FRUTO QUE DÁ NO CACHO PRÁ GENTE SE
  ALIMENTAR?
TODA MATA TEM CAIPORA PARA A MATA VIGIAR DEPOIS TEM O PASSARINHO, TEM O NINHO, TEM O AR
VEIO CAIPORA DE FORA PARA A MATA DEFINHAR IGARAPÉ, RIO ABAIXO, TEM RIACHO E ESSE RIO QUE É UM
E TROUXE DRAGÃO-DE-FERRO, PRÁ COMER MUITA MAR
MADEIRA  
E TROUXE EM ESTILO GIGANTE, PRÁ ACABAR COM A MAS O DRAGÃO CONTINUA A FLORESTA DEVORAR
CAPOEIRA E QUEM HABITA ESSA MATA, PRÁ ONDE VAI SE MUDAR?
  CORRE ÍNDIO, SERINGUEIRO, PREGUIÇA, TAMANDUÁ
TARTARUGA: PÉ LIGEIRO, CORRE-CORRE TRIBO DOS
KAMAIURÁ

 
QUANDO O COMPOSITOR DIZ: MEU AMIGO, ELE ESTÁ CONVERSANDO
COM VOCÊ, ALUNO E ALUNA, QUE ESTÁ LENDO A LETRA OU OUVINDO A
MÚSICA, ELE ESTÁ CANTANDO E CONTANDO A BELEZA DA FLORESTA
AMAZÔNICA E AS AMEAÇAS QUE ELA VEM SOFRENDO. 
A CANÇÃO SAGA DA AMAZÔNIA, DE VITAL FARIAS, FOI LANÇADA EM
1984. SE VOCÊ PUDESSE CONVERSAR COM O COMPOSITOR HOJE, EM 2020,
36 ANOS DEPOIS DO LANÇAMENTO, O QUE VOCÊ DIRIA PARA ELE SOBRE A
FLORESTA AMAZÔNICA?
ESCREVA NAS LINHAS ABAIXO, O QUE VOCÊ SABE SOBRE A
REALIDADE DA FLORESTA AMAZÔNICA BRASILEIRA. 
Que ela esta sofrendo com os desmatamentos

Que é o pulmão do mundo

Tem arvore que fabrica borracha

7- LEIA O TEXTO ABAIXO PARA CONHECER O LOBO-GUARÁ.  

LOBO GUARÁ, O SEMEADOR DE ÁRVORES


O LOBO-GUARÁ É O MAIOR CANÍDEO (FAMÍLIA DE MAMÍFEROS QUE
ENGLOBA CÃES, LOBOS, CHACAIS, COIOTES E RAPOSAS)  SILVESTRE DA
AMÉRICA DO SUL.  É UM DOS PRINCIPAIS SÍMBOLOS DO CERRADO E PRECISA
SER PRESERVADO, CASO CONTRÁRIO, CORRE RISCO DE

EXTINÇÃO. 
ALÉM DO CERRADO, ELE TAMBÉM ESTÁ PRESENTE EM ÁREAS
DESMATADAS DE OUTROS BIOMAS COMO A MATA ATLÂNTICA, O PANTANAL
E OS PAMPAS. 

A ALIMENTAÇÃO DESSA ESPÉCIE É CARACTERIZADA POR


DIVERSIDADE DE ALIMENTOS, ELES COMEM DE INSETOS, LAGARTOS, AVES E
ROEDORES A DIVERSAS FRUTAS. INFELIZMENTE O LOBO-GUARÁ É
CONSIDERADO INIMIGO POR MUITOS PROPRIETÁRIOS DE ÁREAS RURAIS, E
COM FREQUÊNCIA, O ANIMAL É MORTO. EM MUITOS CASOS, OS
PRODUTORES RURAIS REPRESENTAM PERIGO DIRETO PARA OS LOBOS-
GUARÁS. MUITOS PRODUTORES OS MATAM COMO FORMA DE PREVENÇÃO
OU RETALIAÇÃO, POR CAUSA DE ATAQUES A GALINHAS OU OUTRAS AVES.  

OS BIÓLOGOS AFIRMAM QUE ESSES ANIMAIS TRAZEM BENEFÍCIOS


IMPORTANTES PARA O MEIO AMBIENTE. O LOBO-GUARÁ É O SEMEADOR DOS
CAMPOS. COMO ELE SE ALIMENTA DE MUITAS FRUTAS E ANDA MUITO, ELE
URINA E DEFECA EM VÁRIOS LUGARES PARA MARCAR TERRITÓRIO. COM
ISSO, ESPALHA SEMENTES POR ONDE PASSA, POR ISSO FALAMOS QUE ELE É
SEMEADOR DE DIVERSAS ÁRVORES.  EM ESPECIAL, METADE DA DIETA DO
LOBO-GUARÁ É DO FRUTO DE UM ARBUSTO DO CERRADO. POR ISSO MESMO
ESTE ARBUSTO É CHAMADO DE LOBEIRA. SEU FRUTO, ALÉM DE ALIMENTÁ-
LO, TAMBÉM FUNCIONA COMO REMÉDIO PARA MATAR UM VERME QUE ATACA
SEUS RINS. NA NATUREZA, LOBO E A LOBEIRA SE AJUDAM MUTUAMENTE. 
FONTES: https://www.bbc.com/portuguese/geral-53606211
https://g1.globo.com/sp/campinas-regiao/terra-da-gente/noticia/2018/08/14/fruta-de-lobo-a-
dieta-preferida-do-lobo-guara.ghtmlhttps://pt.wikipedia.org/wiki/Solanum_lycocarpum#cite_note-
2

AGORA, RESPONDA À PERGUNTA:

O QUE MAIS CHAMOU A SUA ATENÇÃO NO TEXTO ACIMA SOBRE O LOBO-


GUARÁ?
Ele ajuda a semear, pois ele deixa no coco as sementes das frutas que come

POR QUE  O LOBO-GUARÁ É IMPORTANTE PARA O MEIO AMBIENTE?


Por semear com as sementes que deixa no coco

POR QUE  A LOBEIRA É IMPORTANTE PARA O LOBO-GUARÁ?


Ela é um remédio que mata um verme que ataca o lobo

NOME:                                                                                                               DATA:
_____/_____/2020 

ATIVIDADE - QUALIDADE DE VIDA NOS BAIRROS

OBJETIVOS AVALIAR A QUALIDADE DE VIDA DO SEU PRÓPRIO


BAIRRO

DISCIPLINA/ CONTEÚDOS LÍNGUA PORTUGUESA E GEOGRAFIA

MATERIAIS LÁPIS E BORRACHA


AO REDOR DA RUA EM QUE VOCÊ MORA HÁ OUTRAS RUAS COM
CASAS, COMÉRCIOS E PRAÇAS. ESSAS RUAS REUNIDAS FORMAM UM
BAIRRO.
    AS PESSOAS QUE VIVEM NO MESMO BAIRRO, FORMAM UMA
COMUNIDADE.
DE ACORDO COM A LEGISLAÇÃO, OS BAIRROS DEVEM POSSUIR REDES
DE ÁGUA ENCANADA, REDES DE ESGOTO, ENERGIA ELÉTRICA E ASFALTO,
MAS NEM SEMPRE ISSO OCORRE.
ALGUNS BAIRROS NÃO POSSUEM INFRAESTRUTURA, OU SEJA, AS
RUAS SÃO DE TERRA, NÃO TEM ÁGUA ENCANADA, E NEM REDE DE ESGOTO.
É MUITO DIFÍCIL VIVER ASSIM E POR ISSO É ESSENCIAL A
PARTICIPAÇÃO DOS MORADORES NA RESOLUÇÃO DESSES PROBLEMAS,
FORMANDO UMA ASSOCIAÇÃO DE REPRESENTANTES DO BAIRRO, COM O
OBJETIVO DE MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA NO LUGAR EM QUE VOCÊ
MORA.
PORTANTO O LOCAL ONDE VOCÊ VIVE É ESPECIAL, PORQUE NELE
ESTÁ A SUA CASA, SEUS VIZINHOS E AMIGOS.

 1 - MARQUE COM UM X O QUE EXISTE NO BAIRRO ONDE VOCÊ MORA:

2 - AGORA RESPONDA:
A) NA SUA OPINIÃO, O QUE FALTA PARA MELHORAR AS CONDIÇÕES DE
VIDA NO SEU BAIRRO?
Mais onibos, mais policia

B) NO SEU BAIRRO HÁ ALGUMA ASSOCIAÇÃO DE MORADORES ?


SIM

NOME:                                                                                                               DATA:
_____/_____/2020 

ATIVIDADE - ESPAÇOS DE LAZER DO BAIRRO.

OBJETIVOS CONHECER O BAIRRO, CONSCIENTIZAR SOBRE OS


DIREITOS DOS CIDADÃOS

DISCIPLINA/ CONTEÚDOS EDUCAÇÃO FÍSICA - DIREITO À ATIVIDADE FÍSICA E AO


LAZER.

MATERIAIS LÁPIS, BORRACHA, LÁPIS DE COR.

SE A VIDA FOSSE UM GRANDE JOGO, A CONSTITUIÇÃO SERIA UMA


PARTE DO LIVRO DE REGRAS EM QUE DIZ O QUE OS JOGADORES PODEM
FAZER (OS SEUS DIREITOS) E O QUE OS JOGADORES PRECISAM FAZER (OS
SEUS DEVERES). 
POR EXEMPLO, UM DIRETO DE TODOS É O ACESSO À ESCOLA
PÚBLICA. TODOS TÊM DIREITO À EDUCAÇÃO, POR ISSO, QUE EXISTEM AS
ESCOLAS, PROFESSORES E TUDO MAIS PARA GARANTIR ESSE DIREITO. UM
EXEMPLO DE DEVER É QUE TODAS A AS PESSOAS MAIORES DE 18 ANOS
PRECISAM, ATRAVÉS DO VOTO, ESCOLHER SEUS REPRESENTANTES
POLÍTICOS. NO PROCESSO DE ELEIÇÃO OS MAIS VOTADOS VÃO ASSUMIR OS
CARGOS DE PRESIDENTE OU PRESIDENTA, PREFEITO OU PREFEITA,
VEREADOR OU VEREADORA E, ASSIM, DEVEM TRABALHAR PARA QUE OS
DIREITOS SEJAM REALMENTE OFERECIDOS. AÍ ESTÁ A IMPORTÂNCIA EM
VOTAR EM UM POLÍTICO QUE REALMENTE IRÁ NOS REPRESENTAR E
DEFENDER NOSSOS DIREITOS.
NA CONSTITUIÇÃO ESTÁ ESCRITO QUE TODOS TEMOS DIREITO AO
ACESSO À PRÁTICAS DE LAZER, ESPORTE E CULTURA.

ABAIXO, TROUXEMOS ALGUMAS FOTOS QUE A PROFESSORA


MARIÂNGELA TIROU DE ESPAÇOS DE LAZER DO BAIRRO: 
2-____________________________________   2-
                     ___________________________
_______
3-___________________________________
3-
___________________________
_______
2- 2-
_________________________________ _________________________________
__ _

3- 3-
_________________________________ _________________________________
__ _

2- 2-______Campo de
___________Parquinho_______________ Futebol_________________________
__________ ___

3- 3-
_________Familia___________________ Familia_________________________
________ _________

1. VOCÊ RECONHECE ESSES ESPAÇOS? FAÇA UM CÍRCULO EM VOLTA


DAQUELES QUE VOCÊ JÁ VISITOU. 
2. ESCREVA ABAIXO DA IMAGEM O NOME QUE VOCÊ COSTUMA CHAMAR
ESSE ESPAÇO. 
3. COM QUEM VOCÊ COSTUMA IR E QUE TIPO DE ATIVIDADE VOCÊ
COSTUMA FAZER NESSES ESPAÇOS. ESCREVA ABAIXO DE CADA
FIGURA. 

4. VOCÊ ACHA QUE OS ESPAÇOS ESTÃO BEM CUIDADOS? HAVERIA ALGO


QUE PODERIA SER FEITO  PARA MELHORAR?
As pessoas poderiam não destruir nem jogar lixo
5. TEM ALGUM OUTRO ESPAÇO DE LAZER NO BAIRRO ALÉM DESSES?
QUAL? 

Uma praça

6.  TRAGA UMA IMAGEM, DESENHO OU FOTO DESTE ESPAÇO.


[Capture a atenção do leitor com
uma ótima citação do documento
ou use este espaço para enfatizar
um ponto-chave. Para colocar
essa caixa de texto em qualquer
lugar na página, basta arrastá-la.]

Eu queria ter uma piscina legal


para nadar com meus amigos

[Capture a atenção do leitor com


uma ótima citação do documento
ou use este espaço para enfatizar Destruir as coisas
um ponto-chave. Para colocar
essa caixa de texto em qualquer
lugar na página, basta arrastá-la.]
Cuidar das plantas
Para monstrar para onde as aguas
vao
Porque eles
preservam

Vai destruir tudo

A) IBAMA, o Goveno.
B) As onças Pintadas