Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
BRASIL
SILVA, Joyce Mary Adam de Paula e - UNESP- Rio Claro
GT: Estado e Política Educacional/ n.05
Agência Financiadora: Não contou com financiamento
INTRODUÇÃO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
DELIMITAÇÃO DA PESQUISA
BIBLIOGRAFIA
ALMOND,G.;VERBA,S. The Civic Culture:Political Attitudes And Democracy In Five Nations. Boston.
Ed. Litlle Brown and Company,1963.
BALL, S. The Micro-Politics of The School. London: Methuen, 1987
BRUNET, L. Clima de Trabalho e Eficácia da Escola. In Nóvoa, A. As organizações escolares em
análise.Lisboa. Publicações Dom Quixote, 1995.
DA MATTA, R. Carnavais Malandros e Heróis.Rio de Janeiro Zahar,1979.
______________O Que Faz o Brasil, Brasil?Rio de Janeiro.Edit. Rocco,1986.
D’ÏRIBARNE, P. La Logique De L’honour: Gestion Des Entreprises Et Traditions Nationales. Paris, Seuil,
1989.
FAORO, R. Machado de Assis: A Pirâmide e o Trapézio.Rio e Janeiro. Globo, 1988.
GEERTZ, C. The Interpretation of Cultures. New York. Basic Books Inc. Publishers, 1973.
HOFSTEDE, G. Culture’s Consequences: International Differences. In Work Related Values. Beverly Hills,
Sage, 1980.
LÉVI-STRAUSS. ANTROPOLOGIE STRUCTURALE.PARIS ED. POLN, 1958.
MENDONÇA.E.F. a Reegra e o Jogo; democracia e patrimonialismo na educação brasileira. Campinas.
LaPlanE/FE/UNICAMP. 2000.
MOTTA, F.C.P. Cultura Nacional e Cultura Organizacional. In Recursos Humanos e Subjetividade.
Vasconcelos, J. et all. Rio de Janeiro, Vozes, 1996.
_____________Cukltura Organizacional e Cultura Brasileira.São Paulo.Atlas, 1997.
NÓVOA, A. AS Organizações Escolares em Análise. Lisboa. Publicações Dom Quixote, 1995.
OLIVEIRA,R.P.(org.)Política Educacional: impasses e alternativas.São Paulo.Cortez,1995.
OLIVEIRA,R.P. 7 ADRIÃO,t. (orgs.) Gestão, Financiamento e Direito à Educação: análise da LDB e da
Constituição Federal.São Paulo,: Xamã, 2002.
SCHEIN, E. Organizational Culture and Leadership. San Francisco, Jossey Bass Publishers.1987
i
Os Estados patrimoniais correspondem àqueles em que um poder centrípeto, de forte tendência patriarcal,
os sobrepôs às outras forças sociais, tratando-as como instâncias domésticas, sobre as quais se estendia
implacável a autoridade do rei( Rodriguez, apud Mendonça, 2000).