COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS HABILIDADES Utilização da expressão oral para trocar idéias, experiências e sentimentos, adotando atitudes respeitosa ante a contribuição dos colegas e observando as regras próprias das situações comunicativas de diálogo, conservação, debate e etc.
Compreensão do que ouve, argumentando e tirando conclusões em situações vivenciadas.
Construção de textos orais com certeza e seqüência lógica, a partir de seu cotidiano, sobre tema livre ou proposto, usando diferentes linguagens.
Reprodução de situações e experiências vividas com clareza e seqüência temporal e/ou causal. Textos verbais (orais e escritos) e não-verbais (imagens, gestos, desenho, pintura, etc.).
Modificação de textos (oralmente): narrativos, descritivos, poesias, etc.
Dramatização
Criação e caracterização de personagens, pessoas, objetos, animais, lugares e situações.
Debates
Entrevistas
Poesias Relata/ouve fatos e experiências vividas com clareza e seqüência lógica.
Expressa opiniões sobre situações cotidianas e fatos veiculados pelos meios de comunicação. Responde a perguntas, demonstrando compreensão do assunto abordado. Faz perguntas quando não entende o assunto/tema discutido ou exposto. Comenta, a partir de estímulos internos e/ou externos, emoções e sensações experimentadas. Reconta histórias ouvidas utilizando a seqüência temporal e/ou causal. Modifica o início, meio ou final de histórias ouvidas. Cria histórias, caracterizando os personagens e o ambiente espaço / tempo, a partir de tema proposto, livre ou de fato do cotidiano. Cria e dramatiza diálogos a partir de um texto. Produz recados em diferentes situações concretas. Planeja e avalia atividades realizadas no grupo. Lê, expressivamente, textos poéticos. Faz descrições, a partir de observações. Transpõe textos ouvidos para linguagens não- verbais. Participa ativamente de produção de textos coletivos.
PRODUÇÃO E COMPREENSÃO DA LEITURA E DA ESCRITA – 3.º ANO
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS HABILIDADES Leitura, compreensão e interpretação das diversas línguas(gem) que nos cercam. Leitura oral respeitando a entonação, pausas e acentuação frasal. Escrita de texto com adequada utilização do papel. Expressão de idéias, conhecimentos e pensamentos através de um texto escrito, a partir de situações significativas. Identificação da mensagem de textos reconhecendo sua idéia central. Localização de informações pertinentes de diferentes textos, a partir de questionamentos (interpretação). Percepção da organização gráfica e ideativa de textos em suas diversas tipologias. Transposição de idéias e situações expressas de uma língua(gem) para outra. Ordenação de histórias, em seqüência lógica, identificando início, meio e final. TEXTOS EM PROSA E VERSO:
TEXTOS NARRATIVOS: a) Tipos: literatura infantil, fábulas, lendas, mitos, contos, notícias, reportagens, etc. b) Construção: Partes (início / desenvolvimento / final) Seqüência de ações Características dos personagens e cenas/situações.
HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
TEXTOS DESCRITIVOS
a) Características de personagens, cenas, objetos, etc.
TEXTOS PRÁTICOS a) Tipos: bilhetes, avisos, anúncios, convites, receitas, etc.
TEXTOS EM VERSO Temática Estrutura (estrofes, rimas, etc)
TEXTOS USADOS NOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO
Tipos: conversas (telefone), carta, manchetes, reportagens, anúncios legendas, desenhos animados, charges, etc TEXTOS NÃO VERBAIS: imagens, gestos, pintura música, desenho, escultura, mímica, etc. Uso do dicionário Lê diversos tipos de textos identificando os usos do s mesmos em contextos variados, a partir da interpretação de suas mensagens. Responde às questões propostas, por escrito, com argumentos próprios, a partir da interpretação do texto verbal ou não-verbal. Produz diversos tipos escritos a partir de situações significativas do seu cotidiano, fatos propostos e textos não- verbais. Utiliza vocabulário adequado em textos de correspondência em situações contextualizadas. Desenvolve texto escrito mantendo o tema proposto, ordenando as frases em seqüência lógica e formando parágrafos. Ordena, a partir de figuras, histórias em seqüência lógica temporal e/ou causal. Amplia seu vocabulário a partir de pesquisa (no dicionário) de significados de palavras em textos lidos. Planeja e registra entrevistas orientadas. Utiliza a pontuação adequada na criação de DIÁLOGOS, seja em histórias em quadrinhos ou em textos narrativos sobre tema livre ou proposto. Copia corretamente textos escritos em suportes (livros, quadro-de-giz, murais e cartazes) como forma de registrar as informações a que tem acesso.
ANÁLISE E REFLEXÃO SOBRE A LÍNGUA – 3.º ANO
COMPETÊNCIAS CONTEÚDOS HABILIDADES
Reconhecimento da escrita como transmissão de idéias em diferentes topologias da língua em uso.
Utilização de diferentes modalidades de linguagem que respondam às necessidades emotivas, sensitivas e
descritivas.
Utilização de recursos lingüísticos expressivos (pontuação e vocabulário) e sua adequação à situação de uso.
Reconhecimento da idéia de tempo, em frases simples, no verbo e em outras expressões.
Utilização de recursos de coesão textual em frases simples.
Reconhecimento da distinção entre variantes de registro na pronúncia, observando a sua grafia.
Percepção da noção de tonicidade e de como está relacionada à ortografia e à acentuação gráfica.
Estabelecimento de relações (semelhanças e diferenças) entre as palavras. Fundamentos do código
lingüístico: constituição “alfabética” da palavra, estruturação de frases e textos.
A língua(gem) e suas várias modalidades.
Divisão silábica (número de sílabas e sílaba tônica)
a) SUBSTANTIVO: comum e próprio, coletivos. Flexões: gênero (masculino e feminino), número (singular e plural) e grau (aumentativo e diminutivo). b) ARTIGO: definido e indefinido (gênero e número) c) ADJETIVO (flexões: gênero e número) d) PRONOME: pessoais (retos) e) NUMERAL: cardinal e ordinal f) VERBO: Modo Indicativo
Sintaxe a) Sujeito e predicado
Concordância Nominal: substantivo, artigo, adjetivo, pronomes e numeral (gênero e número).
Concordância Verbal (pronome e verbo) – tempo verbal. Produz textos escritos a partir de outros (verbais ou não-verbais), observando as diferentes maneiras de construí-los e a concordância nominal e verbal.
Utiliza as classes gramaticais em estruturação de textos e frases, nas diversas modalidades de linguagem, observando o uso da concordância nominal e verbal.
Substitui elementos da frase por outros, percebendo a alteração ou não do significado.
Amplia frases respeitando as regras básicas de concordância nominal e verbal da norma padrão.
Constrói frases empregando palavras formadas por derivação sufixal (aumentativo / diminutivo), observando as diversas possibilidades de sentido.
Separa as sílabas da palavra funcionalmente (em texto).
Utiliza recursos de escrita para representar pausas e entonação em textos verbais.
Diferencia parágrafos e estrofe em uso.
Reescreve frases e textos modificando o tempo verbal da ação.
Utiliza o acento gráfico como marca de tonicidade.
Faz autocorreção da ortografia através do uso de dicionários e consulta a outros suportes de informação.
