O gestor escolar e o coordenador pedagógico como concretizadores dos

Direitos Humanos no Âmbito Escolar

1 - Conceito de Direitos Humanos

2 - Evolução Histórica dos Direitos Humanos
2 POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS
HUMANO...............................................................................................................
EDUCAÇÃO E os DIREITOS HUMANOS..........................................................
Programa Mundial de Educação em Direitos Humanos..........................
Declaração das Nações Unidas sobre a Educação e Formação em Direitos
Humanos..................................................................................................
POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS NO
BRASIL ...................................................................................................................
Programa Nacional de Direitos Humanos – PNDH-3.................................
Plano Nacional Educação em Direitos Humanos – PNEDH.....................
Diretrizes Nacionais para a Educação e os Direitos Humanos.................
O PAPEL do gestor pedagógico nas garantias do Direito humano na escola

MATRIZ CURRICULAR NACIONAL BNCC direitos Humanos

PPP da escola e os DH
GARANTIA DE AÇÕES FORMATIVAS DOS DOCENTES E DICENTES PARA GARANTIA
DO DIREITOS HUMANOS
TEORIAS EDUCACIONAIS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS: EM BUSCA DE
PROPOSTA(S) ADEQUADA(S) À EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS
3.1 EDUCAÇÃO (LIBERTADORA) EM DIREITOS HUMANOS: UMA ABORDAGEM
PEDAGÓGICA EMANCIPATÓRIA ................................................
TRADUÇÃO PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS ..
CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................
...........................
REFERÊNCIAS..........................................