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Ins tuto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do XXXX

Campus XXXX

Plano de Aula

Componente Curricular: XXXXX

Docente: Fulano de Tal

Data:
Horário:
Tempo previsto: 40 min.
Público a qual se des na: Discentes do 3º ano do Ensino Médio
Tema: Teorias Evolucionistas e Seleção Natural
Obje vos
● Abordar a Evolução;

● Conceituar e exemplificar as teorias evolucionistas e a seleção natural.

Seleção de Conteúdo Programá co


● Evolução;
● Evidências evolu vas.

Recursos Didá cos:

● Projetor mul mídia;

● Pincel;

● Lousa branca.

Procedimentos Metodológicos
● Exposição oral do professor;
● Discu r as questões levantadas pelos discentes na problema zação e na
contextualização da aula.

Sequência Didá ca
1º Momento: apresentação e introdução;
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● Ocorrerá a apresentação do professor e a introdução do tema da aula,


buscando relacionar os conteúdos que serão discorridos em sala com a
realidade dos discentes por meio de exemplos simples e de fácil entendimento
a fim de despertar neles o interesse pelo tema da aula, bem como, o uso de
exemplos da atualidade para ligar a sua realidade com o conteúdo. Além disso,
relacionarei a interdisciplinaridade desse tema com outros componentes
curriculares, a saber: Geografia e História.

2º Momento: desenvolvimento e avaliação con nua;

● Ocorrerá o aprofundamento do tema com exemplos e explicações dos


conceitos e conteúdos, bem como, o diálogo com os discentes.

3º Momento: fechamento;

● Será concluída a aula com a retomada dos principais pontos discu dos em sala
sobre o tema “Teorias Evolucionistas e Seleção Natural”.

4º Momento: avaliação

● Observarei a par cipação dos discentes ao longo da aula e incen varei a fazer
perguntas sobre o tema da aula.

● A vidade extraclasse: elaborar uma dissertação sobre a importância da


Evolução sobre a agricultura e a saúde.

Procedimento de avaliação da aprendizagem


● Con nua e sistemá ca, onde será observada a par cipação dos discentes por
meio de interação e ques onamentos, bem como seu desempenho no
decorrer das a vidades;

● A vidade escrita onde se observará a aprendizagem bem como a capacidade


de síntese do discente.

Referências
LIVROS

Amabis & Martho. Biologia dos organismos. Volume 2. São Paulo. Editora
Moderna, 2009.
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Campbell, Neil. Biologia. 8ª ed. Editora: Artmed, 2010.

Sadava, D.; Heller, H.; Orians, G. H.; Purves, W. K.; Hillis, D. M. Vida: a ciência
da biologia. Volume II: Evolução, Diversidade e Ecologia. Porto Alegre: Artmed, 2009.