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SECRETARIA DE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED

11ª GERÊNCIA REGIONAL DE EDUCAÇÃO


EMEB SEBASTIÃO BARROS

PROGRAMA ESTRATÉGICO – 1ª SEMANA


EMEB SEBASTIÃO BARROS

PROFESSOR: DISCIPLINA: EIXO: SAÚDE


JOSÉ ALEX GOMES LÍNGUA PORTUGUESA (hábitos de higiene, epidemias/pandemia)
APRESENTAÇÃO DO EIXO NA DISCIPLINA
“A transversalidade em Língua Portuguesa pode ser abordada a partir de duas questões
nucleares: o fato de a língua ser um veículo de representações, concepções e valores
socioculturais e o seu caráter de instrumento de intervenção social. Os temas transversais
(Ética, Pluralidade Cultural, Meio Ambiente, Saúde e Orientação Sexual), por tratarem de
questões sociais, pertencem à dimensão do espaço público e, portanto, necessitam de
participação efetiva e responsável dos cidadãos na sua gestão, manutenção e transformação.
Todos eles demandam tanto a capacidade de análise crítica e reflexão sobre valores e
concepções quanto a capacidade de participação” (BRASIL, Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCN), Língua Portuguesa, 1997, p. 36).
Discutir sobre a saúde dos/as adolescentes é uma forma de motivá-los/as a refletir sobre si
mesmos/as e seu bem-estar. Tratar desse tema pode ajudá-los/as a identificar melhor as
transformações que estão acontecendo em seus corpos e mente e a lidar com elas de forma
mais consciente. Para tanto, o trabalho tomará como base algumas publicações sobre
puberdade em textos escritos de grande circulação social.
HABILIDADES DA BNCC
 (EF07CI09) Interpretar as condições de saúde da comunidade, cidade ou estado, com
base na análise e comparação de indicadores de saúde (como taxa de mortalidade
infantil, cobertura de saneamento básico e incidência de doenças de veiculação hídrica,
atmosférica entre outras) e dos resultados de políticas públicas destinadas à saúde.
 (EF07LP06) Empregar as regras básicas de concordância nominal e verbal em situações
comunicativas e na produção de textos.
 (EF07LP10) Utilizar, ao produzir texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais: modos
e tempos verbais, concordância nominal e verbal, pontuação etc.
 (EF67LP28) Ler, de forma autônoma, e compreender – selecionando procedimentos e
estratégias de leitura adequados a diferentes objetivos e levando em conta
características dos gêneros e suportes –, romances infantojuvenis, contos populares,
contos de terror, lendas brasileiras, indígenas e africanas, narrativas de aventuras,
narrativas de enigma, mitos, crônicas, autobiografias, histórias em quadrinhos, mangás,
poemas de forma livre e fixa (como sonetos e cordéis), vídeo-poemas, poemas visuais,
dentre outros, expressando avaliação sobre o texto lido e estabelecendo preferências
por gêneros, temas, autores.
 (EF67LP33) Pontuar textos adequadamente.
 (EF67LP36) Utilizar, ao produzir texto, recursos de coesão referencial (léxica e
pronominal) e sequencial e outros recursos expressivos adequados ao gênero textual.
Observação: Diante da complexidade de identificar habiliades da BNCC especificas ao Compentente Curricular: LÍNGUA PORTUGUESA,
direcionadas ao Eixo e ao Tema Noteador, apresentado no PLANO ESTRATEGICO MUNICIPAL, busquei trabalhar com as habilidades da
BNCC especificas ao Componente Curricular: CIÊNCIAS E LÍNGUA PORTUGUESA, sendo assim possível a elaboração do Programa
Estrategico.

OBJETIVO CONTEÚDOS
 Indicação e desenvolvimento de hábitos de  Programas e indicadores de
higiene que devem ser adotados pela família para saúde pública.
impedir a contaminação pelo novo coronavírus;  Estratégias de leitura
 Entender a saúde como fator principal para  Apreciação e réplica
adquirir qualidade de vida.  Elementos notacionais da
 Estimular a leitura, a pesquisa e a curiosidade em escrita
relação a assuntos que tratam de saúde;
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 Sugerir a adaptação de diferentes tipos de  Coesão


exercícios físicos às condições disponíveis no
cotidiano do lar.
 Reconhecer o valor e o prazer da leitura
edaescrita de textos em seu cotidiano;
 Usar argumentaçãoes adequadas para expressar
com clareza umposicionamento diante dos mais
variados assuntos;
 Compreender e produzir textos de acordo com as
características dos mais diversos gêneros textuais;
 Demonstrar capacidade para reconheceros
problemas de linguagem, do ponto de vista da
gramática prescritivo-normativa, nas produções
escritas e revisando-os quando necessário;
 Reconhecer e analisar elementos linguísticos
responsáveis pelo estabelecimento da coesão
textual;
 Fazer uso adequado das regras básicas de
concordância verbal e nominal em situações
comunicativas e na produção de textos.
ESTRÁTEGIAS
 Utilização da plataforma Google Classroon e
whatsapp para envio e devolutiva de atividades.
 Ampliar o conhecimento do aluno, melhorando
assim os índices de educação e de saúde de
nossa comunidade;
 Demonstração de atividades físicas que
promovam a saúde do educando adaptados ao
ambiente domésticos, utilizando-se de
instrumentos e objetos disponíveis no lar;
 Discursão sobre o Covid19 e outras epidemias.
Como são e o quais os cuidados que devemos ter
para evitar o contágio;
 Aplicação de sequência didática para o emprego
das regras básicas de concordância verbal e
nominal.
 Leitura e escrita de textos em diferentes gêneros.
 Atividades textuais de elaboração, revisão, edição,
reescrita/redesign e avaliação.
 Trabalhar pontuação e outros recursos gráfico-
editoriais.
REFERÊNCIAS ATIVIDADES E DATAS PARA ENVIO
PARA O ATIVIDADE DATA DE ENVIO
ESTUDANTE Primeiro – leitura do poema
“Não pegue carona neste vírus”. 18 de maio de 2020
Disponivel em: Segundo - Estudar O Poema
https://proaisesilvaart “Não pegue carona neste vírus” Devolutiva 22 de maio de 2020
edeeducar.blogspot.c através de questões pertinentes
om/2020/03/atividade ao poema.
s-corona-virus.html Terceiro - Individual ou em
grupos pelo whatsapp (em casa)
produza uma paródia sobre o
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Corona vírus.

EMEB SEBASTIÃO BARROS DATA: ___/_____/_____.

ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM DURANTE O PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL EM


DECORRÊNCIA DA PANDEMIA DA COVID-19

ALUNO(A):_______________________________________________ANO:___º
TURMA:_____
DISCIPLINA:___________________________________
PROFESSOR:_________________________

ATIVIDADES

Primeiro – leia o poema “Não pegue carona neste vírus”

Disponivel em: https://proaisesilvaartedeeducar.blogspot.com/2020/03/atividades-corona-


virus.html

Segundo - Estudando O Poema “Não pegue carona neste vírus” através de questões pertinentes
ao poema.
Terceiro - Individual ou em grupos pelo whatsapp (em casa) produza uma paródia sobre o
Corona vírus:

LEIA E RESPONDA:

Disponivel em:

https://proaisesilvaartedeeducar.blogspot.com/2020/03/atividades-corona-virus.html
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ESTUDANDO O POEMA

1- Complete:
a) O poema tem estrofes e__ _versos.
b) O tema do poema é
c) Quais palavras rimam no texto:

2- O que você entende por corona?

3- Quais as recomendações no poema?

4- Explique com suas palavras, o que a 3ª estrofe quer dizer:

5- Individual ou em grupos pelo whatsapp (em casa) produza uma paródia sobre o Corona
vírus: