CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRACEMAS ZANATO

Avenida Rio Grande do Sul – 177 – Jardim Vera Lúcia

Fone: (45) 3242-3532 – iracemazanato@gmail.com
Corbélia - Paraná

Aluno(a): Rafaella De Almeida Padilha Professor(a): Ana Paula Huppers / Professor (a) R2: Itamara Ladaninski
Data de Nascimento: 27-09-2016 Turma: Infantil 3-A
Turno: Integral
Período: 1° trimestre
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015

Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia. Com base nos conteúdos trabalhados neste trimestre, foi possível observar que
a aluna apresenta ter adquirido os conceitos de aprendizagem com relação á formação da identidade e ao desenvolvimento da
independência. A aluna consegue identificar algumas partes do corpo como: mãos, cabeça, pés, entre outras. Realiza as
atividades direcionadas pela professora com bastante facilidade demonstrando ter adquirido os conceitos de aprendizagem.
Quando solicitada a buscar objetos e brinquedos, a aluna sempre realiza o pedido da professora com êxito. Comunica-se de forma
gestual e verbal, já apresenta ter a fala desenvolvida, quando precisa de algo, a aluna sempre pede para ir ao banheiro, pede
água quando está com sede, entre outros momentos onde é preciso a comunicação. Tem autonomia e domínio progressivo na
utilização de objetos como: colher, copo, prato. É bastante meiga e carinhosa demonstrando suas emoções e sentimentos de
carinho e afeto com os professores e colegas ao decorrer das aulas. Tem uma boa aceitação a introdução de novos alimentos,
demonstrando ter uma alimentação bem equilibrada. Reconhece seus pertences pessoais, assim como também o de seus
colegas. Na hora das brincadeiras com bonecas e pecinhas, a aluna simula situações cotidianas de seu dia-a-dia, como por
exemplo: falando quando está brincando com as bonecas “agora é hora de comer comidinha”. Na hora de relaxamento, (hora do
soninho), a aluna sempre dorme um tempo expressivo para o descanso do seu corpo tendo um sono tranquilo.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento. A aluna demonstra interesse na escolha de brinquedo e objetos assim como também
consegue manusear com as mãos e dedos. Também, folheia revistas e livros, identificando figuras, imagens de animais e objetos
e relacionando-os com seu respectivos sons naturais e culturais. Realiza os movimentos fundamentais com facilidade como;
andar, correr, subir, descer, para cima, embaixo, escorregar, agacha-se no chão para pegar objetos, realiza chutes e tentativas de
jogar bolinhas em determinado alvo, passa por dentro de bambolês túnel além de amassar e rasgar papel. Tem os movimentos de
pinça fazendo rabiscos em folhas sul fite e papel Kraft, demonstra ter uma boa coordenação ampla e fina.
Com relação ao eixo corpo e movimento R2: A aluna Rafaella utiliza normalmente todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras. Realiza movimentos de subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis. Realiza movimentos como:
correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário desviando de
obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair. Chuta e arremessa bola
ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis com certa dificuldade, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxílio. Faz rabisco de giz de cera e
manuseia massinha de modelar. Realiza atividades direcionadas de empilhar, encaixar, colocar e retirar objetos de recipientes.
Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente.
Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e
ouvidas. Imita personagens de histórias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha com imitação do
som que os animais produzem e tenta fazer os sons com a professora. Brinca no parquinho realizando todos os movimentos que
ele proporciona. Desempenha-se muito bem diante das atividades e brincadeiras realizadas em sala de aula
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens; A aluna já tem a fala desenvolvida e se comunica de forma verbal. Tem
reconhecimento do nome de seus colegas e chama-os quando necessário. Tem facilidade em seguir regras estabelecidas e
executar ordens simples. Consegue fazer associações entre os desenhos e objetos e seus significados.
Com relação ao Eixo noções lógicas-matemáticas: Realiza tentativas de empilhar, encaixar, enfileirar caixas, potes e pratinhos.
Corbélia, ….... de............................ de 2019

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Assinatura do(da) Professor(a)

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Assinatura do(da) Professor(a) R2

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Assinatura da Equipe Pedagógica

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Assinatura Pais ou Responsáveis

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de
até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)