ENSINO FUNDAMENTAL

ARTES 1º ANO

ANDRÉIA KRAUSS DE FRANÇA

LIVRO DO PROFESSOR
ENSINO FUNDAMENTAL
 ARTES 1º ANO

Imagem da capa: Final feliz,Romero Britto.

Elaboração do texto, projeto gráfico, capa, e fotomontagens:

Professora: Andréia Krauss de França

1º ANO Página 2
 ARTES 1º ANO

SUMÁRIO
APRESENTAÇÃO.............................................................................................05
UNIDADE I-1º BIMESTRE.................................................................................06
CAPÍTULO 1-Arte rupestre..............................................................................07
CAPÍTULO 2-O corpo humano-retrato e croquis..........................................09
CAPÍTULO 3-Desenho geométrico- figuras geométricas............................11
CAPÍTULO 4-Pinturas......................................................................................13
CAPÍTULO 5-Ícones e símbolos da arte e do cotidiano...............................16

UNIDADE II-2º BIMESTRE................................................................................18

CAPÍTULO 1-A música....................................................................................19
CAPÍTULO 2- Canções infantis- cantigas de roda........................................21
CAPÍTULO 3-Timbre........................................................................................22
CAPÍTULO 4-Folclore local- brinquedos e brincadeiras.............................25

UNIDADE III-3º BIMESTRE...............................................................................29

CAPÍTULO 1-Elementos visuais- forma, volume, cor e linha......................30
CAPÍTULO 2-O ponto gráfico- pontilhismo...................................................34
CAPÍTULO 3-Textura.......................................................................................36
CAPÍTULO 4-Figuras geométricas.................................................................38

UNIDADE IV-4º BIMESTRE..............................................................................43

CAPÍTULO 1-Teatro.........................................................................................44
CAPÍTULO 2-Jogos teatrais...........................................................................47
CAPÍTULO 3-Expressão corporal..................................................................50

ORIENTAÇÕES DIDATICAS AO PROFESSOR.............................................53

1º ANO Página 3
 ARTES 1º ANO

1º ANO Página 4
 ARTES 1º ANO

APRESENTAÇÃO

Caro aluno,
Essa apostila foi feita com a colaboração da professora de artes da
Rede Municipal de Ensino de Major Vieira-SC, Andréia Krauss de França.
O material aqui exposto foi baseado nas Diretrizes Curriculares
Municipais, buscando um melhor entendimento e visualização dos alunos,
facilitando assim sua aprendizagem.
Este material, além de conter noções básicas da linguagem visual,
contem também estilos artísticos, descrevendo suas principais características
formais, estéticas, simbólicas e históricas, procurando contextualizar as obras,
assim como citar os artistas que mais se destacaram em determinado
momento, dada a relevância e significado de sua proposta artística na História
da Arte.
As imagens das principais obras que caracterizam os períodos e estilos
artísticos acompanham o texto de maneira que sirvam de referência visual e
recurso didático.
Utilize deste material da melhor maneira possível sem estragá-lo, pois
ele servirá também para os próximos alunos, e bons estudos.

1º ANO Página 5
 ARTES 1º ANO

1º BIMESTRE

1º ANO Página 6
 ARTES 1º ANO

ARTE RUPESTRE
ATIVIDADE 1- Trazer para a sala figuras de arte e
observar os desenhos que eram feitos e o seu significado (comunicação e
magia). Explicar ainda onde eram desenhados (pedra, por isso arte rupestre) e
o material que utilizavam (carvão e tintas naturais), anotar essas informações
no caderno de linhas. Representar no caderno algumas imagens que eram
feitas na pré-história (símbolos, animais).

FUNÇÃO DA ARTE COMUNICAÇÃO, MAGIA

1º ANO Página 7
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2 Utilizando um dos significados da arte rupestre (magia),desenhar

algo que eles gostariam de ter.

ATIVIDADE 3- Utilizando o outro significado da arte rupestre (comunicação)

pedir aos alunos que desenhem o que estavam fazendo em casa antes de
virem para a escola

1º ANO Página 8
 ARTES 1º ANO

O CORPO HUMANO-
retrato e croquis
ATIVIDADE1- Observar figuras da pré-história que possuam figuras humanas,
analisar como eram feitas e o que representavam. Pedir que os alunos
desenvolvam no caderno desenhos parecidos das figuras humanas .

1º ANO Página 9
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE2- Fazer desenhos na calçada da escola com giz, contornando o

corpo dos alunos, depois representar no caderno a atividade desenvolvida

ATIVIDADE 3- Realizar no caderno montagem de figuras humanas utilizando

colagens de revistas.

1º ANO Página 10
 ARTES 1º ANO

DESENHO GEOMÉTRICO-
FIGURAS GEOMÉTRICAS
ATIVIDADE 1-Nomear as formas geométricas utilizando os blocos lógicos,
registrando no caderno de linhas.. Depois fazer grupos para trabalhar com as
formas separando cores e formas iguais. Depois solicitar que eles brinquem um
pouco com as peças montando figuras. Representar no caderno a atividade
desenvolvida.

ATIVIDADE 2- Produzir desenhos com as formas geométricas no caderno.

1º ANO Página 11
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3- Desenhar animais e objetos tendo como base formas

geométricas.

1º ANO Página 12
 ARTES 1º ANO

PINTURAS
ATIVIDADE 1- Observação de imagens e análise de técnicas e materiais
diversos. Desenhar no caderno imagens visualizadas..

TINTA LÁPIS CANETINHA

ATIVIDADE 2- Realizar desenhos e pinturas em papel Rigesa com tinta

1º ANO Página 13
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3-Desenhar em cartolina, com giz de cera.

ATIVIDADE 4-Realizar um desenho com giz de cera bem clarinho, depois

passar tinta sobre todo o desenho e observar o efeito que aparece.

1º ANO Página 14
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 5-Utilizar desenho pronto e embaralhado, que através de uma

legenda indica as cores corretas para pintura.

1º ANO Página 15
 ARTES 1º ANO

ÍCONES E SÍMBOLOS DA
ARTE E DO COTIDIANO
ATIVIDADE 1- Observação de imagens que apresentem ícones e símbolos, de
artistas como Alfredo Volpi, Andy Wharol, além da bandeira
nacional.Representar no caderno as imagens visualizadas.

ALFREDO VOLPI ANDY WHAROL

1º ANO Página 16
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2- Pedir que pensem em alguma coisa bem conhecida da vida

deles, embalagens de produtos, objetos de uso cotidiano para representar
repetidas vezes o mesmo objeto, mas pintando de formas diferentes.

ATIVIDADE 3- Trabalhar com montagens de ícones e símbolos recortados de

livros aliando a um desenho feito por eles.

1º ANO Página 17
 ARTES 1º ANO

2º BIMESTRE

1º ANO Página 18
 ARTES 1º ANO

A MÚSICA
ATIVIDADE 1-Solicitar que os alunos desenhem
livremente no caderno o que eles imaginam ser
música.
Definir a música não é tarefa fácil porque apesar
de ser intuitivamente conhecida por qualquer pessoa, é
difícil encontrar um conceito que abarque todos os
significados dessa prática. Mais do que qualquer outra
manifestação humana, a música contém e manipula
o som e o organiza no tempo. Talvez por essa razão ela
esteja sempre fugindo a qualquer definição, pois ao
buscá-la, a música já se modificou, já evoluiu. E esse
jogo do tempo é simultaneamente físico e emocional.
Como "arte do efêmero", a música não pode ser
completamente conhecida e por isso é tão difícil
enquadrá-la em um conceito simples.
A música também pode ser definida como uma forma de
linguagem que se utiliza da voz, instrumentos musicais e outros artifícios, para expressar
algo à alguém.

ATIVIDADE 2 - Ouvir sons de músicas, e sons diversos( animais , ruídos) e

depois separar em grupos, do que é música e o que não é; Representar
através de desenhos os sons e os não sons (música e o que não é música)
MÚSICAS NÃO MÚSICAS

1º ANO Página 19
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3 - Solicitar aos alunos que representem através de desenhos os

objetos ou animais que produziram os sons, que foram ouvidos anteriormente.

1º ANO Página 20
 ARTES 1º ANO

CANÇÕES INFANTIS-
cantigas de roda
ATIVIDADE 1- Produzir um livro ilustrado sobre as músicas. Nesse dia produzir
a capa que servirá para livro (cantigas de roda, canções de ninar, infantis
folclóricas). A cada aula ouvir canções infantis e ir confeccionando as páginas
do livro.

1º ANO Página 21
 ARTES 1º ANO

TIMBRE
ATIVIDADE 1 - Explicar o que é timbre depois ouvir sons de objetos (carros,
sons da natureza) tentando identificar o que produziu e após desenhar no
caderno.
Timbre: é a característica do som de cada instrumento. É o timbre que nos permite
reconhecer a origem do som, de que instrumento esse som partiu.

1º ANO Página 22
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2-Ouvir sons de animais tentando identificar o que produziu e após

desenhar no caderno.

1º ANO Página 23
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3 - Ouvir sons instrumentos musicais e desenhar o que ouviu

tentando identificar o que produziu e após desenhar no caderno.

1º ANO Página 24
 ARTES 1º ANO

FOLCLORE LOCAL-
brinquedos e
brincadeiras
ATIVIDADE 1-Explicar o que é folclore usando
imagens de personagens folclóricos como exemplo, além de outros exemplos,
como artesanato, comidas e costumes.
Colorir desenhos de personagens
folclóricos, produzindo um jogo de
memória.

1º ANO Página 25
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2 - Explicar sobre as brincadeiras e brinquedos folclóricos

visualizando imagens, perguntando aos alunos se eles conhecem. Desenhar
no caderno o que eles mais gostaram. Pedir aos alunos que para próxima aula
tragam palhas de milho e penas de aves se tiverem, para a produção de um
brinquedo folclórico.

1º ANO Página 26
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3 - Confeccionar uma peteca, com jornal ou palha de milho e

penas de aves e sair brincar.

1º ANO Página 27
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 4 - Confeccionar um varandão, explicando que também é um

brinquedo folclórico, não da nossa região, mas de outras regiões, praticar a
brincadeira.

ATIVIDADE 5- Produzir um livro sobre o folclore local, brinquedos e

brincadeiras.

1º ANO Página 28
 ARTES 1º ANO

3º BIMESTRE

1º ANO Página 29
 ARTES 1º ANO

ELEMENTOS VISUAIS- FORMA,

VOLUME, COR E LINHA
ATIVIDADE 1- Nomear e exemplificar os elementos visuais, posteriormente
representar em desenhos os elementos.
Os elementos visuais constituem o básico do que vemos e seu número é
reduzido: o ponto, a linha, a forma, a cor.

O Ponto

O ponto é a unidade de comunicação visual mais simples

A Linha
Quando os pontos estão tão próximos entre si que
se torna impossível identificá-los individualmente,
aumenta a sensação de direção, e
a cadeia de pontos se transforma em outro
elemento visual distintivo: a linha.

A Forma

A linha descreve uma forma. Na linguagem

das artes visuais, a linha articula a
complexidade da forma. Existem três formas
básicas: o quadrado, o círculo e o triângulo
eqüilátero.

Cor
É necessário entender que a
cor não têm existência
material. A palavra cor designa tanto a
percepção do fenômeno (sensação)
como as radiações luminosas diretas
ou refletidas por determinados corpos
que o provocam.
Existem muitas teorias sobre as cores e sua
denominação é complicada. Devido a sua
complexidade, não iremos nos aprofundar neste
assunto.

ATIVIDADE 2- Desenhar utilizando formas geométricas.

1º ANO Página 30
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3- Colorir carimbos

1º ANO Página 31
 ARTES 1º ANO

1º ANO Página 32
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 4-Visualizar imagens de obras de arte para verificar a existência

dos elementos visuais, posteriormente colorir uma imagem de obra de arte com
linhas.

1º ANO Página 33
 ARTES 1º ANO

O PONTO GRÁFICO
PONTILHISMO
ATIVIDADE 1-Visualizar imagens de obras de arte feitas com pontilhismo
(Seurat), colorir desenhos usando pontos.

1º ANO Página 34
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2-Utilizar outra técnica para desenvolver o pontilhismo- bolinha de

papel crepom.

1º ANO Página 35
 ARTES 1º ANO

TEXTURA
ATIVIDADE 1- Definir textura , aplicar usando folhas de árvores
TEXTURA: A textura pode ser percebida tanto pelo tato quanto pela visão. Mas
é possível que uma textura não tenha nenhuma qualidade táctil, somente
óptica. Já quando há uma textura real, coexistem ambas as sensações. A
maior parte da nossa experiência com as texturas é visual, e a maioria dessas
texturas não está realmente ali.

1º ANO Página 36
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2- Produzir um desenho com textura, desenhar e colar papel

crepom sobre algumas partes do desenho.

1º ANO Página 37
 ARTES 1º ANO

FIGURAS GEOMÉTRICAS
ATIVIDADE 1- Relembrar as nomeações da formas geométricas, usando
imagens impressas e solicitando aos alunos que escrevam.

1º ANO Página 38
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2 –Realizar atividade de identificar e colorir as formas segundo a

legenda.

1º ANO Página 39
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3-Reproduzir imagem da obra de Cézanne com origami.

1º ANO Página 40
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 4-Produzir jogo da memória das formas geométricas.

1º ANO Página 41
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 5- Observar e identificar as figuras recortando e colando as figuras

geométricas correspondentes.

1º ANO Página 42
 ARTES 1º ANO

4º BIMESTRE

1º ANO Página 43
 ARTES 1º ANO

TEATRO
ATIVIDADE 1- Explicar o que é teatro. Visualizar imagens de apresentações
teatrais e de musicais das histórias infantis; (vídeos do you tube)
O que é teatro? Arte de representar personagens

1º ANO Página 44
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2-Representar através de desenho no caderno as imagens

visualizadas

1º ANO Página 45
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3-Produzir máscaras dos personagens das histórias e realizar a

dublagem das músicas dos vídeos que foram vistos anteriormente.

1º ANO Página 46
 ARTES 1º ANO

JOGOS TEATRAIS
ATIVIDADE 1-Explicar o que são jogos teatrais e como podemos realizá-los,
citando exemplos. Iniciar as atividades produzindo máscaras e outras formas
de personagens teatrais (dedoches, fantoches), de histórias e contos infantis
para depois realizar a encenação e representação através de desenhos no
caderno as atividades desenvolvidas.
Criança gosta de brincar. O jogo dramático é uma brincadeira espontânea
infantil. Sozinha ou em grupo, a criança usa sua imaginação para criar
personagens, imitando, na maioria das vezes, as pessoas com quem convive.
Por isso vamos realizar algumas brincadeiras.
-MÁSCARAS E DEDOCHES

1º ANO Página 47
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2 -DESENVOLVER A OBSERVAÇÃO POR MEIO DA

IMITAÇÃO DE UMA POSE CRIADA POR OUTRA PESSOA
Para esta atividade organizar grupos de sete
alunos. Trabalhar coma cada grupo separado. O
resto da classe observa. Pedir a seis alunos do grupo
que saiam da sala de aula. O aluno que ficou deve
criar uma posse. Uma das crianças que estava fora
da sala deve entrar e imitar a pose do colega. Este
senta-se e a seguir, entra outra criança para imitar a
pose que está sendo representada. Continuar com a
atividade, até que o sexto aluno imite o quinto. Pedira
criança que criou a postura inicial que repita para
que ela seja comparada com a ultima pose
apresentada. Todos os grupos devem passar pela
experiência.
Solicitar aos alunos que desenhem uma
das situações vividas exemplificando a atitude
que tomou.

ATIVIDADE 3-Colocar a música Jornada para realizar a imitação das cenas.

Depois representar no caderno as atividades realizadas.

1º ANO Página 48
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 4-Mostrar figuras de animais para que os alunos façam a imitação

e depois representem no caderno.

1º ANO Página 49
 ARTES 1º ANO

EXPRESSÃO CORPORAL
ATIVIDADE1- Explorar as formas de expressão corporal, através de atividades
com musica e representar através de desenhos no caderno as atividades
desenvolvidas.

Musica do hipopótamo e do cachorro

1º ANO Página 50
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 2-DESENVOLVER A ESPONTANEIDADE CORPORAL POR

MEIO DE JOGOS DRAMÁTICOS
Trabalhe com os alunos divididos em dois grupos. Um fará a atuação e o
outro observará. Propor inicialmente que os alunos andem livremente pela sala.
Depois sugira que eles representem diferentes meios de transporte, imitando
seus sons e movimentos. Proponha variados caminhos para os veículos.
Exemplos: um trem entrando num túnel, uma bicicleta atravessando uma ponte
velha, uma canoa atravessando a correnteza.

Solicitar aos alunos que desenhem uma das situações vividas

exemplificando a atitude que tomou

1º ANO Página 51
 ARTES 1º ANO

ATIVIDADE 3- EXPRESSÃO GESTUAL

Trabalhar com grupos de cinco ou seis crianças. Inicialmente eles
andam pela sala, em todas as direções. Enquanto os alunos caminham, avisar
de que serão expostos às forças da natureza, que deverão primeiro senti-las e,
em seguida, procurar reagir, livrar-se delas.
Após a explicação, deixar que grupo ande durante aproximadamente
três minutos. Depois com voz lenta, vá enumerando s fenômenos
meteorológicos, dando um tempo para que o grupo possa se manifestar.
Exemplos:
- sintam um vento forte vindo pela frente, pelas costas.
- chove na rua por onde vocês caminham, carregando pacotes.
- agora vocês enfrentam uma tempestade de areia.
- neste momento surgem relâmpagos e trovoadas, seguidos de chuvas
de pedras, em pleno campo.

Desenhar no caderno as atividades realizadas.

1º ANO Página 52