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CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRACEMAS ZANATO

Avenida Rio Grande do Sul – 177 – Jardim Vera Lúcia


Fone: (45) 3242-3532 – iracemazanato@gmail.com
Corbélia - Paraná
Aluno: Tharig Emanuel Costa Schunski Professoras: Ana Paula Huppers, Angelita da Rocha Lopes, Itamara Ladaninsky
Data de Nascimento: 28-12-2016 Turma: Infantil 3-A
Turno: Integral Período: 2° trimestre

Avaliação Descritiva - Educação Infantil


(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2015
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: Com base nos objetivos trabalhados no 2º trimestre, foi possível observar que o
aluno apresenta ter adquirido alguns conceitos de aprendizagem com relação à formação da identidade e ao desenvolvimento da
independência O aluno consegue identificar seus pertences pessoais como; mochila, calcados, roupas entre outros objetos
pessoais. Tem autonomia e domínio progressivo na utilização de objetos como; colher, copos, prato. Consegue identificar as
partes do corpo como; mãos, cabeça, pés, entre outras partes. Apresenta dificuldades na realização das atividades direcionadas,
como também bastante resistência em seguir regras e comandos da professora em algumas situações no decorrer do dia, ás
vezes se jogando no chão e respondendo a professora quando contrariado, demonstrando querer uma atenção diferenciada dos
demais colegas. Comunica-se de forma gestual e verbal, já apresenta ter a fala desenvolvida, quando preciso o aluno sempre
pede água ou para ir ao banheiro solicitando a professora. Tem uma boa aceitação a introdução de novos alimentos
demonstrando ter uma alimentação bem equilibrada. Na hora de relaxamento, que é a hora do sono o aluno sempre dorme um
tempo expressivo para o descanso do seu corpo tendo um sono tranquilo e calmo. Tem domínio progressivo com relação à
utilização de objetos como; copo, colher pratos. Neste Trimestre o aluno apresentou-se mais agressivo com seus colegas e
professores realizando gestos e brincadeiras agressivas, como; tapa, empurrões entre outros.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento O aluno já demonstra interesse na escolha de brinquedo e objetos, assim como
também consegue manusear com as mãos e dedos. Folheiam revistas e livros, identificando figuras, imagens de animais e objetos
e relacionando-os com seus respectivos sons naturais e culturais. Realiza os movimentos fundamentais com facilidade como;
andar, correr, subir, descer, para cima, embaixo, escorregar, agacha-se no chão para pegar objetos, realiza chutes e tentativas de
jogar bolinhas em determinado alvo, passa por dentro de bambolês túnel além de amassar e rasgar papel. Tem os movimentos de
pinça fazendo rabiscos em folhas sul fite e papel Kraft, demonstra ter uma boa coordenação grossa e fina. Realiza brincadeiras de
imitações e mímicas de animais. Consegue manusear e brincar com massinha de modelar.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2 matutino: Tem uma boa coordenação motora utilizando de todos os movimentos
ao correr, pular, subir, descer, saltar com os dois pés e caminhar na ponta dos pés com autonomia. Tem domínio ao usar objetos
como mochila, lixeiro, escova de cabelo e dente, copo e colher, lavar e secar as mãos. Realiza atividades direcionadas de
empilhar, encaixar, colocar e retirar objetos de recipientes faz uso de tesoura, lançar e chutar bola ou objeto ao alvo. Desloca-se
por diferentes espaços sempre que necessário desviando de obstáculos. Mantém o equilíbrio ao transportar objetos com as mãos,
andar sobre corda, fita, meio fio. Consegue coordenar a sua ação com a dos colegas quando a atividade ou brincadeira exige.
Participa com muito entusiasmo das rodas de música, aprecia os momentos de histórias, sejam com livros, fantoches ou outros
recursos. Relata histórias e fatos vividos fora do ambiente escolar. Colabora com a organização da sala de aula, ajudando a
guardar brinquedos e outros objetos. Explora com autonomia, diferentes posturas corporais, como dançar, sentar-se inclinar-se
deitar-se em diferentes posições.
Eixo Corpo e Movimento R2 vespertino: Realiza movimentos como: correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair.
Desloca-se por diferentes espaços sempre que necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum
brinquedo ou objeto realiza sem deixar cair. Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis,
tampa e destampa caixas, potes e garrafas. Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio
fio sem auxílio. Tem domínio ao usar objetos como colher, pratos e canecas, faz rabiscos de giz de cera e canetinha, manuseia
massinha de modelar. Realiza atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar objetos de recipientes. Demonstra
interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipular todos com as mãos e dedos perfeitamente. Compartilha
e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza histórias vividas e ouvidas, ouve
histórias curtas e pequenos relatos. Dança e canta ao ouvir músicas e sons. Trabalha com imitação do som que os animais
produzem e tenta fazer os sons com a professora. Gosta de brincar no parquinho onde explora os brinquedos. Realiza muito
bem as atividades propostas em sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens; O aluno já tem a fala desenvolvida e se comunica de forma verbal,
porém apresenta dificuldades em pronunciar algumas palavras e formular frases. Tem reconhecimento do nome de seus colegas e
chama-os quando necessário. Consegue fazer associações entre os desenhos e objetos e seus significados, sabe identificar e
falar o nome de alguns animais e também as cores.
Com relação ao Eixo conhecimento do Ambiente físico, Social e Cultural; Consegue nomear membros familiares como
também seus colegas e professores. Relaciona os objetos e pertences pessoais de seus colegas e reconhece os espaços
habituais da escola.
Com relação ao Eixo Nocões Logico-Matematico; Faz tentativas de empilhar, encaixar, enfileirar caixas, potes, tem
conhecimento de algumas formas geométricas.
Corbélia, ….... de............................ de 2019
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Assinatura do (da) Professor (a) / Professora R2 matutino / Professora R2 vespertino
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Assinatura da Equipe Pedagógica
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Assinatura Pais ou Responsáveis

“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos,
em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.” (LDB 9394/1996)

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