CENTRO MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO INFANTIL IRACEMA ZANATO

Avenida Rio Grande do Sul – 177 – Jardim Vera Lúcia

Fone: (45) 3242-3532 – iracemazanato@gmail.com
Corbélia - Paraná
Aluno(a): Matheus Eduardo Cornelius Professor(a): Ana Paula Huppers / Professor (a) R2: Itamara Ladaninski
Data de Nascimento: 18-01-2016
Turma: Infantil 3 - A Turno: Integral
Período: 2°: Trimestre
Avaliação Descritiva - Educação Infantil
(Baseada nos Eixos de Trabalho do Currículo da AMOP - 2010)
Com relação ao Eixo Identidade e Autonomia: Com base nos trabalhados realizados no 2º Trimestre, foi possível observar que
o aluno apresenta ter adquirido os conceitos de aprendizagem com relação à formação da identidade e ao desenvolvimento da
independência e autonomia. O aluno reconhece algumas partes do corpo como: pés, mãos, cabeça, etc. Executa algumas ações
sobre comando como ajudar a organizar a sala de aula, guardar os brinquedos. Manifesta suas necessidades pessoais de forma
gestual e verbal, tem a fala bem desenvolvida podendo ser compreendido facilmente. Tem domínio progressivo com relação à
utilização de objetos como: copo, colher e pratos. Tem uma boa aceitação com relação a novos alimentos, sempre aceita todos os
alimentos que lhe são oferecidos. Relaxa no horário do soninho ou quando é realizado massagens para despertar as variadas
sensações. Consegue retirar sozinho algumas peças de roupas, calçados e meias. Reconhece seus objetos e pertences pessoais
assim como também o de seus colegas. Tem controle dos esfíncteres, utiliza o vaso sanitário para fazer suas necessidades
fisiológicas sabendo diferenciar xixi de coco. Apresenta ter conhecimento da importância dos hábitos de higiene pessoal como:
lavar as mãos antes e após as refeições, escovar os dentes, bem como os cuidados com o seu corpo e o meio no qual está
inserido. É um aluno bastante participativo nas atividades direcionadas, realizando-as com facilidade. Neste Trimestre o aluno
apresentou-se mais seguro com relação ao ambiente escolar, antes por ter a mãe por perto pois era seu local de trabalho, o aluno
chorava em alguns momentos, respondendo a professora em algumas ocasiões, neste Trimestre o aluno apresentou uma melhora
significativa neste aspecto.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento: O aluno demonstra interesse na escolha de brinquedo e objetos, assim como
também consegue manusear com as mãos e dedos. Folheia revistas e livros, identificando figuras, imagens de animais
reproduzindo seus sons naturais. Realiza os movimentos fundamentais com facilidade como: andar, correr, subir, descer, para
cima, embaixo, escorregar, agacha-se no chão para pegar objetos, realiza chutes e tentativas de jogar bolinhas em determinado
alvo, passa por dentro de bambolês e túnel, além de amassar e rasgar papel. Tem os movimentos de pinça fazendo rabiscos em
folhas sul fite e papel krafit, demonstra ter uma boa coordenação grossa e fina. Realiza brincadeiras de imitações e mímicas de
animais. Consegue manusear e brincar com massinhas fazendo animais e objetos.
Com relação ao Eixo Corpo e Movimento R2: O aluno Matheus utiliza normalmente de todos os movimentos nas atividades e
brincadeiras propostas. Realiza movimentos de entrar, sair, subir e descer passa por dentro de objetos como caixas e tuneis.
Movimenta-se como correr, pular, saltar e andar nas pontas dos pés sem cair. Desloca-se por diferentes espaços sempre que
necessário desviando de obstáculos. Quando solicitada a buscar algum brinquedo ou objeto realiza com destreza sem deixar cair.
Chuta e arremessa bola ou objetos em direção ao alvo. Amassa e rasga papéis, tampa e destampa caixas, potes e garrafas.
Consegue frear seus movimentos quando solicitada. Anda sobre corda, fita e meio fio sem auxílio. Faz rabiscos de giz de cera,
manuseia massinha de modelar, tem movimento de pinça, realiza atividades direcionadas de empilhar, encaixar colocar e retirar
objetos de recipientes. Demonstra interesse nas escolhas de brinquedos, assim como consegue manipular todos com as mãos e
dedos perfeitamente. Compartilha e interage nos jogos e brincadeiras. Tem bom relacionamento com todos em sala. Dramatiza
histórias vividas e ouvidas. Imita personagens de histórias ou filmes assistidos. Dança e canta ao ouvir musicas e sons. Trabalha
com imitação do som que os animais produzem e tenta fazer os sons com a professora. Gosta de brincar no parquinho onde
explora os brinquedos, desempenha-se muito bem em todas as atividades e brincadeiras realizadas em sala de aula.
Com relação ao Eixo Intercomunicação e Linguagens: O aluno já tem a fala desenvolvida e se comunica de forma verbal. Tem
reconhecimento do nome de seus colegas e chama-os quando necessário. Consegue fazer associações entre os desenhos e
objetos e seus significados, sabe identificar e falar o nome de todos os animais e também as cores e algumas formas geométricas.
O aluno demonstra ter bastante conhecimento e interesse em participar das atividades direcionadas pela professora realizando
todas com bastante facilidade sendo bastante cuidadoso e caprichoso com seus trabalhos e pertences. Relata acontecimentos,
formula frases e nos momentos de contar Historinhas Infantis o aluno demonstra querer participar falando sobre seus
conhecimentos sobre tais interagindo. Gosta de cantar musicas Infantil.
Eixo: Conhecimento Do ambiente Físico, social e Cultural: Consegue nomear membros familiares como também seus colegas
e professores. Relaciona os objetos e pertences pessoais dos seus colegas e reconhece os espaços habituais da escola. Nos
momentos de passeio o aluno consegue identificar lugares como; mercado, padaria e posto de saúde. Reconhece pessoas
através de fotos e vídeos, gosta de relatar acontecimentos.
Com relação ao Eixo Nocões Logico-Matemáticas; Faz tentativas de empilhar, encaixar, enfileirar caixas, potes, reconhece
algumas formas geométricas relacionando-as com o meio em qual está inserido. Faz tentativas de contar , reconhece alguns
números.

Corbélia, ….... de............................ de 2019

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Assinatura do(da) Professor(a)

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Assinatura do(da) Professor(a)

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Assinatura da Equipe Pedagógica

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Assinatura Pais ou Responsáveis
“Art. 29.  A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de
até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da
comunidade.” (LDB 9394/1996)