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RESUMO - O crescimento econômico leva ao aumento das necessidades humanas por recursos naturais,
representando uma ameaça constante ao ambiente e a própria sociedade que podem estar relacionados ao
nível de percepção que os indivíduos têm da questão ambiental. Sendo assim, há necessidade de se
trabalhar a percepção ambiental de modo coerente apresenta-se como alternativa viável para amenizar os
impactos socioambientais. Diante deste quadro, o presente trabalho se propôs a investigar a percepção do
espaço geográfico do caminho casa-escola sob a ótica dos conceitos de meio ambiente, observando
principalmente a presença ou não de áreas verdes e sua importância para a comunidade em seu entorno,
na visão de alunos do Ensino Fundamental das Escolas Públicas da cidade de Manaus, tendo como base a
Escola de Tempo Integral- Zilda Arns, apontada como áreas que apresentam intensa degradação e
descaracterização de sua paisagem natural em virtude da urbanização e do avanço populacional e
econômico. Para tanto, foi aplicado a 60 estudantes de cada zona a metodologia de mapas mentais,
considerada como ferramenta importante para externar significados do mundo vivido e/ou concebido. As
representações do meio ambiente em que vivem foram submetidas a categorias de análise propostas dos
mapas mentais, onde foi possível perceber a ausência de relações afetivas de grande parte dos estudantes
para com o ambiente vivido, o que contribui para o pouco compromisso com a preservação ambiental.
Além da presença quase inócua de áreas verdes comunitárias e de grande poluição visual devido às
construções desordenadas e não planejadas vividas por estas comunidades, que aceleram o processo de
degradação do meio ambiente natural.
¹Professora Orientadora
²Acadêmicos de Pós Graduação
Artigo apresentado ao IDAAM e a Universidade Gama Filho – Especialização em Educação Ambiental
¹Professora Orientadora
²Acadêmicos de Pós Graduação
Artigo apresentado ao IDAAM e a Universidade Gama Filho – Especialização em Educação Ambiental
entre os indivíduos, pois as pessoas atribuem significados O trabalho tomou como referência a abordagem
diferentes aos comportamentos da natureza (PIAGET, humanística/ cultural na perspectiva fenomenológica com
1993). discurso na fenomenologia da percepção.
A cidade como investigação possui a sua
2.2 Espaços Geográficos e os Mapas Mentais
importância, sendo vista como um conjunto de percepções
vividas e estabelecidas a partir de apreensões, valorações,
Os Mapas Mentais são imagens que as pessoas têm
decisões e comportamentos coletivos. Com isso, a cidade
de lugares conhecidos, do seu espaço vivido no cotidiano.
é uma construção mental que a partir de uma visão
Como representa a figura abaixo.
seletiva da realidade, congrega elementos de forma
intersubjetiva, criando um código próprio que norteia as
decisões e os comportamentos.
Os elementos são oriundos de uma realidade
objetiva, porém os critérios que os unem, ou selecionam,
são estabelecidos em uma base comum de subjetividade.
Há diferenças individuais nessa escolha e interpretação da
realidade, mas que estão em sua maior parte, submetidas a
uma subjetividade que ultrapassa o pessoal e encontra
coerência e força no coletivo. Dessa forma, a cultura é a
chave necessária para interpretar esse espaço
intersubjetivo.
Pode-se considerar a percepção de quem vive no
lugar como uma informação de grande importância no
estudo da interação entre o homem e o Meio Ambiente,
pois é inegável que há uma profunda diferença entre um
(Figura 1 Mapa Mental sobre as interligações do homem com
o Meio Ambiente) cenário descrito e estudado e um cenário experienciado e
vivido. É a familiaridade em relação a tudo o que existe
Segundo Nogueira (2002), os Mapas Mentais são na paisagem que lhe confere um significado especial;
representações construídas inicialmente tomando por base onde os habitantes vivem se movimentam e se relacionam
a percepção dos lugares vividos, experienciado, portanto entre si com meio ambiente.
partem de uma dada realidade.
Através dos Mapas Mentais é possível 3. METODOLOGIA
compreender o olhar das crianças sobre a cidade, Para avaliar a percepção ambiental de alunos do
identificando de que forma percebe o mundo, com traços Ensino Fundamental sobre o tema o espaço geográfico no
ligados a sua cultura. percurso casa-escola e a presença de áreas verdes
No lugar percebe-se a presença humana, a inter- utilizando-se o método de pesquisa experimental fazendo
relação entre os homens e entre estes e a natureza. uso dos mapas mentais, os quais segundo Oliveira (2006),
Não devemos olhá-lo como se estivéssemos fora exercem a função de tornar visíveis pensamentos,
dele, devemos isto sim, perceber nossa condição atitudes, sentimentos, tanto sobre a realidade percebida
de sujeito que está no mundo e que tem dele uma quanto sobre o mundo da imaginação. A partir de tais
experiência. Nosso distanciamento deve ser por representações sobre o espaço geográfico casa-escola e o
um momento para percebermos sem muitas meio ambiente ao seu redor são possíveis associar a
paixões, para nos admirarmos diante dele e assim percepção do indivíduo ao comportamento e à ação
desvendá-lo, compreendê-lo e interpretá-lo humana.
(Nogueira, 2004, p. 34). O trabalho foi realizado na Escola Estadual Dra.
Zilda Arns Neumann – CETI, localizada no bairro Jesus
A Geografia Humanística segundo Tuan procura
me Deu, caracterizando-se como uma escola de grande
um entendimento do mundo humano através do estudo;
porte que atende alunos de diversos bairros adjacentes,
das relações das pessoas com a natureza, do seu
que vem sofrendo com processo de urbanização rápido,
comportamento geográfico bem como dos seus
devido ao crescimento econômico e populacional de
sentimentos e ideias a respeito. Este autor tenta
forma desordenada.
especificamente entender como as atividades e os
A população envolvida na pesquisa para a
fenômenos geográficos revelam a qualidade da
aplicação dos mapas mentais foram 60 alunos do 7º ano
conscientização humana (TUAN, 1976).
do Ensino Fundamental (antiga 6ª série). Os conteúdos
2.3. Percepção de Cidade utilizados para a construção dos mapas mentais estão
¹Professora Orientadora
²Acadêmicos de Pós Graduação
Artigo apresentado ao IDAAM e a Universidade Gama Filho – Especialização em Educação Ambiental
inseridos no currículo regular do 6º ano e são o espaço A maioria dos participantes estão inseridos nas
geográfico e o meio ambiente. categorias Românticas e Naturalistas, que mostram que os
Foram realizados 60 mapas mentais, dos quais seis alunos ainda possuem uma visão .... (completem com as
(6) foram selecionados para serem avaliados pela ilustrações que vcs tem)
categoria de análise estabelecidas por Tamoio (2002, Tudo o que foi apresentado e construído durante
apud Santos, 2007), predefinidas como: Românticas, toda pesquisa será utilizado com as duas escolas de cada
Naturalistas, Sócio Ambiental e Utilitarista. zona da cidade de Manaus, cujo objetivo é saber qual a
visão de cada cidadão em formação sobre o Meio
Os alunos da escola integral se submeteram a três
Ambiente e que nesse caso, foi bastante proveitoso as
atividades, conhecidas de sensibilização para a elaboração
atividades e esse resultado foi satisfatório para a pesquisa
dos Mapas Mentais nas salas de aulas. Entre as atividades
e para Geografia Humanística. Identificamos através dos
estão: as oficinas, Palestras, Murais, Produção de
desenhos o espaço vivido no cotidiano, foram
Panfletos com os alunos e conseguinte, as ilustrações que
representados lugares construídos no presente e no
representaram o entendimento sobre o Meio Ambiente.
passado, de localidades espaciais e formadas a partir de
Ao total foram realizadas 20 palestras e oficinas
acontecimentos sociais, culturais, históricos e
sobre Meio Ambiente, sua importância em nossa vida, as
econômicos.
formas que o homem estar destruindo com ela e de como
Com os Mapas Mentais foi possível investigar as
isso percorre em nossas vidas (figura 3), que geraram os
imagens que as crianças têm de seu bairro e meio
Murais e Panfletos informativos na escola (figura 4).
ambiente do seu entorno, bem como analisou a
importância que a criança dá a este local, conhecido de
4. RESULTADOS forma direita ou indiretamente.
¹Professora Orientadora
²Acadêmicos de Pós Graduação
Artigo apresentado ao IDAAM e a Universidade Gama Filho – Especialização em Educação Ambiental
¹Professora Orientadora
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