 Pergunta 1

0,7 em 0,7 pontos

Analise as afirmativas abaixo.
I. Moran et al. (2000), entre outros pesquisadores, destacam o enorme
potencial do uso do computador e da internet para a aprendizagem
construtiva e para a promoção de interação entre alunos e alunos e
professores.
II.  Muitos professores já usam as novas tecnologias como aliadas em
seus espaços de trabalho e buscam integrá-las ao contexto
educacional, fazendo com que o aluno também tenha uma experiência
diferente com o uso das tecnologias.
III. Para Garrison et al. (2003), as tentativas de definir a educação
totalmente presa às ferramentas ou totalmente alheia a elas são
apenas maneiras parciais de se tentar entender um contexto mais
complexo. Para eles, o conceito de tecnologia da educação, ou
tecnologia educacional, é complexo e deve envolver noções sobre
como o conhecimento é construído, levando em conta as reflexões de
professores e alunos, assim como a construção do conhecimento que
se dá através das negociações dos objetivos de aprendizagem. 
Escolha a alternativa correta .

Respostas: a. 
As afirmativas I, II e III estão incorretas.
b. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c. 
Somente a afirmativa I é correta.
d. 
Moran (2000) não escreve sobre o assunto.
e. 
As afirmativas I, II e III estão corretas.
Feedback Os dados das pesquisas de Moran (2011, 2000) e de
da
resposta:
Garrison et al. (2003) apontam para esses três fatos. O
conceito de tecnologia da educação é complexo e deve
envolver noções sobre como o conhecimento é construído,
levando em conta o desenvolvimento e participação ativa de
alunos e professores.
Unidade I: Tecnologia e Educação a Distância (EaD) – p. 12.
 Pergunta 2
0,7 em 0,7 pontos
Como qualquer outro produto social, a educação está sujeita a
mudanças, decorrentes não somente das próprias esferas
sociais, como também de novos procedimentos de organização
do uso da linguagem e da introdução de novas mídias. Na área
dos estudos da comunicação, é constante a preocupação com
a influência dos meios na transmissão de mensagens.
Para McLuhan (1995), a tecnologia em que se estabelece a
 comunicação não constitui apenas a forma comunicativa, mas é
fator decisivo daquilo que pode ser dito, moldando o próprio
conteúdo da comunicação. Para ele, “o meio é a mensagem".
Assinale a alternativa que contenha os três períodos da evolução
midiática da teoria de McLuhan (1967-1995).
Respostas a. 
: Cultura digital, cultura tipográfica e de informação.
b. 
Das mídias em geral, do computador e da eletricidade.
c. 
Impressa, eletrônica e de informação.
d. 
Cultura acústica, cultura tipográfica e eletrônica.
e. 
Cultura cibernética e digita.
Feedbac McLuhan (1967/1995) divide os períodos em: cultura acústica,
k da
resposta:
ou seja, a cultura das sociedades cujo meio de comunicação é
a palavra oral; a cultura tipográfica, que caracteriza as
sociedades alfabetizadas; e a cultura eletrônica, determinada
pela velocidade e pela integração dos sentidos. Para mais
informações leia:
http://www.educ.fc.ul.pt/docentes/opombo/hfe/cadernos/mcluhan/estudo_mcl_olga.
p
Unidade I: Tecnologia e Educação a Distância (EaD) – p. 13.
 Pergunta 3
0,7 em 0,7 pontos
Assinale a alternativa falsa.

Respostas a. 
: Garrison e Anderson (2003) não acreditam que a educação
possa ser totalmente presa às ferramentas ou totalmente
alheia a elas.
b. 
Garrison e Anderson (2003) acreditam que a tecnologia
educacional deva ser definida como o uso formal de
tecnologias para o desenvolvimento de uma educação com
propósitos bem definidos e orientados para se atingir
objetivos específicos de aprendizagem.
c. 
Para Chaves (1999), não podemos esquecer que a
educação continua a ser feita, predominantemente, pela fala
e pela escrita, e que continuam sendo essas “as tecnologias”
que predominam na educação, tanto presencial como a
distância.
d. 
Podemos pensar nas tecnologias como aliadas e
 possibilitadoras de novas aprendizagens. Elas podem ser
usadas de forma crítica e consciente para se atingir objetivos
específicos de aprendizagem.
e. 
As tecnologias são sempre um obstáculo para o
desenvolvimento de novas aprendizagens. Elas podem ser
usadas de forma negativa e podem ser perigosas para a
educação e pesquisa.
Feedback A asserção “e” é contrária à realidade dos fatos, pois tanto
da
resposta:
Chaves (1999), como Garrison e Anderson (2003) apontam
que se pode pensar nas tecnologias como aliadas e
possibilitadoras de novas aprendizagens e que elas  podem
ser usadas de forma critica e consciente para atingir os
objetivos específicos de aprendizagem. 
Unidade I: Tecnologia e Educação a Distância (EaD) – p. 14
 Pergunta 4
0,7 em 0,7 pontos
Na sociedade das novas tecnologias de informação e
comunicação, devemos nos preocupar em:
I.  Desenvolver com os alunos habilidades e estratégias para gerenciar
informações de forma crítica.
II. Incentivar o trabalho colaborativo, dentro de uma visão de
aprendizagem construtivista, em que o social não pode ser separado
da formação do indivíduo .

III. Evitar o uso das novas tecnologias na educação, pois elas tiram a

atenção dos alunos e só afetam negativamente a aprendizagem.
Assinale a alternativa correta.
Respostas a. 
: As afirmativas I, II e III estão corretas.
b. 
Somente as afirmativas I e II estão corretas.
c. 
Somente a afirmativa II está correta.
d. 
Somente a afirmativa I está incorreta.
e. 
Somente a afirmativa I está correta.
Feedback Na sociedade das novas tecnologias de informação
da
resposta:
devemos nos preocupar em desenvolver com os alunos,
habilidades e estratégias para gerenciar informações de
forma crítica e incentivar o trabalho colaborativo e, se
possível, buscando uma aprendizagem construtivista, em
que o social não pode ser separado da formação do
indivíduo.
 Unidade I: Tecnologia e Educação a Distância (EaD) – pp.
15 e 16.
 Pergunta 5
0,7 em 0,7 pontos
Com relação mais específica à mediação pedagógica em EAD,
apoiada nas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC),
pesquisadores como Gutierrez & Prieto (1994) e Prado e
Martins (2002) ressaltam que:
I.  As diferentes ações do professor podem permitir a recriação de
estratégias para que o aluno venha a atribuir sentidos àquilo que está
aprendendo.
II. A mediação pedagógica demanda do professor abertura para
aprender e uma postura reflexiva para rever sua prática para poder
criar e recriar estratégias e usar diferentes suportes .
III. É fundamental que o professor tenha clareza sobre os princípios
educacionais que norteiam sua ação pedagógica.

Respostas: a. 
I e II estão corretas e se complementam.
b. 
Somente I está correta.
c. 
A afirmativa I é incorreta.
d. 
Somente a afirmativa II é correta.
e. 
As afirmativas I, II e III estão corretas e se
complementam.
Feedback As afirmações estão corretas e se complementam, pois o
da
resposta:
papel do professor é fundamental, devendo ser apoiado em
conhecimento sobre os princípios educacionais para que
iluminem e guiem a sua mediação pedagógica, tanto na
modalidade presencial como na EaD. Unidade 2:
Metodologias em EaD: paradigmas – p. 32.
 Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
Marque verdadeiro ou falso para as afirmativas a seguir:
(   ) Na educação a distância, o processo de incorporação das novas
ferramentas tecnológicas não é isento de problemas.
(   ) No Brasil, muitos cursos passaram a utilizar novas tecnologias
sem, contudo, oferecer um trabalho formativo e crítico sobre o uso
dessas novas ferramentas para professores.
(   ) Avaliar os diferentes ambientes virtuais de aprendizagem (AVAs)
não é um elemento importante quando um profissional trabalha com
EaD.
(   ) Muitos programas de educação a distância incorporaram as
 tecnologias para incentivar atividades de autoaprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a ordem correta:
Respostas: a. 
V, V, F, V.
b. 
F, V, V, V.
c. 
V, V, V, F.
d. 
F, F, V, V.

e. 
V, V, V, V.
Feedback Todas as alternativas são verdadeiras, somente a terceira
da
resposta:
asserção é falsa, pois avaliar os diferentes ambientes
virtuais de aprendizagem (AVAs) é uma ação importante
quando um profissional trabalha com EaD. Um ambiente
pode ser melhor que outro de acordo com o PPP do curso.
Unidade 2: Metodologias em EaD: paradigmas – p. 36.
 Pergunta 7
0 em 0,7 pontos
Leia a seguinte declaração:
A ação externa de um professor deve tentar desencadear
aprendizagens ainda não iniciadas.
Qual alternativa complementa melhor essa declaração?
Respostas a. 
: O professor deve dirigir seu trabalho pedagógico para o
conhecimento que o aluno tem.
b. 
O professor não precisa ver as pessoas como indivíduos
com conhecimentos reais diferentes com relação a
determinados conteúdo.
c. 
O professor deve dirigir seu trabalho pedagógico para o
conhecimento que o aluno ainda não tem, funcionando como
um motor de novas conquistas.
d. 
Os professores nunca se preocupam ou têm interesse em
seu papel como mediadores de aprendizagem .
e. 
Não é possível imaginar um programa de trabalho
pedagógico para um grupo diferente de pessoas.
 Pergunta 8
0,7 em 0,7 pontos
 Defina comunicação assíncrona com exemplos corretos.

Respostas a. 
: Uma ação pedagógica que serve para dar informação para o
aluno, como em chats online.
b. 
Comunicação realizada em tempos diferentes. Não exige a
participação simultânea (em tempo real) dos envolvidos,
como em e-mails e fóruns de discussão.
c. 
Respostas do aluno para o professor compreender o seu
desenvolvimento por videoconferência/Skype.
d. 
Respostas que recebemos por meio de todas as novas
tecnologias.
e. 
Comunicação realizada em tempo real. Exige a participação
simultânea dos envolvidos, sempre por telefone.
Feedback A comunicação assíncrona é realizada em tempos diferentes
da
resposta:
e não exige a participação simultânea (em tempo real) dos
envolvidos. Os participantes não precisam estar reunidos no
mesmo local ou ao mesmo tempo, resultando em maior
flexibilidade de interação e acompanhamento. Como
exemplo de ferramenta assíncrona, temos: o e-mail e o
fórum de discussão. Unidade III: Ferramentas síncronas e
assíncronas de aprendizagem em AVA – pp. 7 e 8.
 Pergunta 9
0,7 em 0,7 pontos
Considerando a modalidade EaD atual, podemos dizer que:
I.  A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de
materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos
fundamentais que garantem que formas tradicionais e mecanicistas de
transmissão do conhecimento sejam abandonadas.
II. A quebra de barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de
materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos
fundamentais, mas não garantem que formas tradicionais e
mecanicistas de transmissão do conhecimento sejam abandonadas .
III. É preciso refletir sobre as questões específicas do trabalho com
determinadas ferramentas de comunicação para a criação de
ambientes virtuais favoráveis à aprendizagem colaborativa e construtiva
dos alunos.
Assinale a alternativa correta.

Respostas: a. 
Somente as afirmativas II e III estão
corretas.
 b. 
Somente a afirmativa I está correta.
c. 
Todas as afirmativas estão corretas.
d. 
Todas as afirmativas estão incorretas.
e. 
Somente as afirmativas I e III estão corretas.
Feedback Considerando a EaD, podemos dizer que a quebra de
da
resposta:
barreiras espaciais, a emissão e recepção rápidas de
materiais e a possível flexibilização do tempo são elementos
fundamentais, mas que não garantem que formas
tradicionais e mecanicistas de transmissão do conhecimento
sejam abandonadas. Portanto, é preciso refletir sobre as
questões específicas do trabalho com determinadas
ferramentas de comunicação para a criação de ambientes
virtuais favoráveis à aprendizagem colaborativa e
construtiva dos alunos. Unidade III: Ferramentas síncronas e
assíncronas de aprendizagem em AVA – pp. 7 e 8.
 Pergunta 10
0,7 em 0,7 pontos
Assinale a alternativa correta.
( ) O TelEduc é um ambiente de educação a distância pelo qual se
pode realizar cursos através da Internet.
( ) O Edu Web/AulaNet é um software Learning Management
System (LSM), cuja ferramenta foi desenvolvida no Laboratório de
Engenharia de Software (LES) do Departamento de Informática da
Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio), em 1997.
( ) MOODLE é o acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic
Learning Environment, um software livre, de apoio à aprendizagem,
executado num ambiente virtual.
Respostas: a. 
V, V, F.
b. 
F, V, V.
c. 
V, F, F.
d. 
F, F, F.
e. 
V, V, V.
Feedback De fato, as três asserções são verdadeiras, pois o TelEduc é
da
resposta:
um ambiente de educação a distância pelo qual se pode
realizar cursos através da Internet; o Edu Web/AulaNet é um
software Learning Management System (LSM) e o Moodle é
o acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning
Environment, um software livre, de apoio à aprendizagem,
executado num ambiente virtual. Unidade III: Ferramentas
síncronas e assíncronas de aprendizagem em AVA – p. 9.