IES “SAN ISIDRO” (TALAVERA DE LA REINA) -- Dpto .

de TECNOLOGÍA -- CURSO 2010/2011

ALUMNO:

Para aprobar la Tecnología pendiente de 1º de ESO, el alumno deberá realizar las

actividades que se plantean en el presente documento para cada una de las evaluaciones,
y además superar un examen teórico con diez preguntas elegidas de entre dichas
actividades.
Para tener derecho a efectuar dicho examen, será imprescindible presentar tanto
las actividades teóricas como las de construcción planteadas. Estas actividades supondrán
un 50% de la nota de junio.

RELACIÓN DE TEMAS TRATADOS DURANTE EL CURSO

Primer trimestre:

- TEMA 1: La Tecnología y la resolución de problemas.

- TEMA 2: La expresión y la comunicación de ideas.
- TEMA 3: Estructuras y Mecanismos.

Segundo trimestre:

- TEMA 4: Materiales de uso técnico.

- TEMA 5: La madera y sus derivados. Herramientas para el trabajo con madera.

Tercer trimestre:

- TEMA 6: Introducción a la Electricidad.

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1. Representa en un esquema completo, las fases del proceso de resolución de problemas.

2. Definición de Tecnología:

3. Completa la siguiente tabla:

OBJETO Necesidad que satisface Otros objetos que realizan la misma función.

BICICLETA

TIJERAS

RELOJ DE ARENA

TELÉFONO

RADIO

4. Dispongo de un lápiz HB y otro 2H.

- ¿Cuál es más duro de los dos? :
- ¿Para qué utilizarías cada uno de ellos?:

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ALUMNO:

5. Indica todos lo hechos incorrectos que observes en la figura:

6. ¿Cuáles son las medidas de un formato DIN A4?.

7. Escribe las siguientes definiciones:

BOCETO:

CROQUIS:

PLANO:

8. ¿De qué dos formas podemos representar un objeto que tiene tres dimensiones sobre un plano que tan solo
tiene dos?

9. Dibuja una escuadra y un cartabón, indicando el valor de cada uno de sus ángulos.
ESCUADRA CARTABÓN

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10. ESCALAS. Realiza un duplicado del siguiente dibujo geométrico a escala 2:1 y a escala 1:2. Emplea para
medir la rejilla de puntos

11. CROQUIS. Realiza el siguiente croquis, a mano alzada, de manera que tenga aproximadamente el doble del
tamaño del dibujo original. Puedes utilizar para medir la cuadrícula. Colorea tu croquis con pinturas de colores
o sombrea con el lapicero.

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ALUMNO:

12. ESCALAS. Realiza un duplicado del siguiente dibujo geométrico a escala 2:1 y a escala 1:2. Emplea para
medir la rejilla de puntos

3. MANEJO DE LA ESCUADRA Y EL CARTABÓN

Recuadro a: Traza líneas paralelas verticales separadas 10 mm. entre sí. Empieza desde la línea discontinua.
Recuadro b. Traza líneas paralelas horizontales separadas 10 mm. entre sí. Empieza a medir desde la línea.
a
Recuadro c. b
Une con una recta los dos puntos marcados con X. Traza 15 paralelas a dicha línea.
Recuadro d. Une los dos puntos marcados con X. Traza 10 paralelas a dicha línea y 2 perpendiculares a estas
líneas por los puntos X.
UTILIZA SOLO EL LAPIZ 2H. Se valorará la precisión en el trazado y medida, así como la limpieza.

c d

X
X

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13. Representa las alzado, planta y los dos perfiles de las siguientes piezas, utilizando los tipos de línea
normalizados. Debes representar aristas ocultas y ejes. No te olvides colocarlas correctamente y trazar todas
las líneas auxiliares.

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ALUMNO:

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ALUMNO:

14. Define el concepto de FUERZA, y pon dos ejemplos.

15. Define el concepto de ESTRUCTURA.

16. Enumera los cinco tipos de esfuerzos a que pueden estar sometidos los elementos de una estructura.
Explícalos brevemente.

17. Completa la siguiente tabla:

TIPO DE
ESTRUCTURA CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES EJEMPLOS

MASIVAS

ABOVEDADAS

ENTRAMADAS

ARTICULADAS

COLGANTES

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18. ¿Qué tres condiciones debe cumplir toda estructura?

19. ¿En qué diferencia una viga de un pilar? ¿A qué tipo de esfuerzo están sometidos?

20. ¿Qué recurso se ha utilizado para mejorar la estabilidad de las estructuras que se indican a continuación:?
- Grúa de obra:

- Poste de teléfono:

- Antena de televisión de una casa:

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN.

PROPUESTA DE TRABAJO Nº1.

2ª ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN: Puente triangulado.

Construye un puente triangulado que tenga la forma

indicada en el siguiente dibujo. Para ello puedes emplear papel y
cartulina.

CONDICIONES

• Esta estructura debe tener como dimensiones 40 X 10 X 10 cm.

• Debe ser estable y aguantar un peso de 2 Kg en el centro del
puente.
• Solo puede tener 2 pilares en los extremos, que sujetarán el peso de toda la estructura.
• Se empleará para las uniones pegamento de uso escolar.

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ALUMNO:

1. Indica la materia prima de la que se obtienen los siguientes materiales:

Vidrio
Acero
Plástico
Porcelana
Contrachapado

2. Nombra cinco productos tecnológicos pertenecientes a cada uno de los siguientes ámbitos :
Telecomunicaciones
Hogar
Industria
Moda

3. Relaciona cada material con el grupo al que pertenece :

PVC Maderas
Mármol Materiales metálicos
Arcilla Materiales plásticos
Seda Materiales textiles
Contrachapado Materiales cerámicos
Latón Materiales pétreos

4. ¿Define propiedades de un material?

5. En función de su comportamiento frente a la luz, los materiales se clasifican en _____________________ ,

______________________ y _______________________ .
Explica brevemente en que consiste cada uno de ellos.

6. ¿Qué es la dureza de un material? ¿Y la fragilidad?

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7. Completa la siguiente tabla con los materiales que conozcas que cumplan las dos propiedades a la vez:
PROPIEDADES MATERIALES
BLANDO Y FRÁGIL
BLANDO Y TENAZ
DURO Y FRAGIL
DURO Y TENAZ
8. Define los siguientes conceptos: MATERIA PRIMA, MATERIAL DE USO TÉCNICO y PRODUCTO
TECNOLÓGICO:

9. ¿Qué diferencia hay entre un material elástico y uno plástico? Pon tres ejemplos de cada uno de ellos.

10. ¿Qué material es más denso, el corcho o el mármol? Razona tu respuesta.

11. Realiza un esquema con la clasificación de los diferentes tipos de madera que conoces.

12. Explica lo mejor que puedas cómo se obtienen los tableros de aglomerado.

13. ¿Qué son los tableros contrachapados?.

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ALUMNO:

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN.

PROPUESTA DE TRABAJO Nº2.

1.- Planteamiento del problema.

Utilizando madera de contrachapado y materiales de desecho, debes construir un coche tipo pick-up (con
una pequeña caja abierta que nos permita transportar carga)

2.- Se pide.
Realizar :
- Planos de conjunto y despiece del objeto proyectado.
- Construir dicho objeto que cumpla las condiciones exigidas.

4.- Se valorará:

- Funcionamiento del objeto.

- Estética y acabado.
- Originalidad de la solución.
- Planos.

SOLUCIÓN :
Una posible solución es la siguiente:

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1. Haz el dibujo de un átomo e, indica sus partes.

2. Definición de corriente eléctrica.

3. Cualquier circuito eléctrico debe estar formado por cinco tipos de elementos básicos. Explica cual es
la misión de cada uno de ellos.

4. Busca ejemplos de materiales conductores y ejemplos de materiales aislantes.

5. Representa los símbolos normalizados correspondientes a cada unos de los siguientes operadores
eléctricos:

Bombilla Motor Zumbador

Pila Pulsador NC Pulsador NA

Interruptor Conmutador Relé

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ALUMNO:

6. Conecta de la forma más clara posible los siguientes elementos, de la siguiente forma:
a) en SERIE b) en PARALELO.

7. Dibuja un circuito en serie, mediante los símbolos correspondientes, que contenga una pila, una bombilla, una
resistencia y un interruptor.

8. Realiza una tabla indicando en qué tipo de energía transforman la energía eléctrica los siguientes receptores:
bombilla, motor, resistencia de un brasero, motor, timbre, fluorescente, altavoz.

9. Representa con símbolos un circuito compuesto por tres bombillas en serie accionadas por un pulsador.

10. Representa con símbolos un circuito compuesto por tres bombillas en paralelo accionadas por un interruptor.

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11. Representa con símbolos los siguientes circuitos:

ACTIVIDAD DE CONSTRUCCIÓN.

PROPUESTA DE TRABAJO Nº3.

Realizar sobre una tabla de madera un circuito eléctrico que contenga dos bombillas conectadas en serie,
accionadas por un interruptor realizado por ti (no vale uno comprado) y una pila de petaca (4,5 V).

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