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INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
PRODUÇÃO TEXTUAL
Biomedicina
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
O portfólio está
com todo o desenvolvimento proposto do trabalho, basta realizar
algumas alterações no texto, dar seu toque pessoal, para que não
ocorra em duplicidade, logo serve de modelo para realizar o seu..
Caso prefira o exclusivo, entre em contato conosco para
realizarmos o orçamento. CONTATO WHATSAPP 032 9194-8972.
CURSO: Biomedicina
PRODUÇÃO TEXTUAL
INTERDISCIPLINAR
EM GRUPO – PTG
Biomedicina
Curso: Biomedicina Semestre: 2º/ 3º
Disciplinas: CMF Digestório, Endócrino e Renal
CMF Imune e Hematológico
CMF Nervoso e Cardiorrespiratório
Instrumentação e Deontologia Biomédica
Princípios Físico-Químicos Laboratoriais
Professores Ana Paula Scaramal Ricietto
Cristiane da Mota Leite
Carlos Roberto da Silva Junior
Competências: Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas digestório e
endócrino, estimulando a reflexão sobre os processos
fisiopatológicos. Conhecer o controle da dor e da sensibilidade.
Conhecer a estrutura morfofuncional dos sistemas nervoso,
estimulando as reflexões sobre os processos fisiopatológicos.
Conhecer os processos de adaptações celulares frente a diversos
estímulos, sejam físicos, químicos ou fisiológicos em excesso;
Conhecer os possíveis resultados do processo de lesões celulares
reversíveis e irreversíveis, compreendendo como essas podem ser
originadas.
Saber utilizar ferramentas da produção do conhecimento em
saúde e entender a relação entre conhecimento científico e
qualidade da atenção em saúde.
Habilidades: Ao concluir as etapas propostas neste desafio, você terá
desenvolvido as seguintes competências e habilidades:
Elaborar textos acadêmicos;
Realizar levantamentos bibliográficos;
Conhecer temas atuais relevantes para discussão e ensino da
biomedicina;
PRODUÇÃO TEXTUAL
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Biomedicina
Conhecer as metodologias e práticas de ensino da área.
Objetivos da A produção textual é um procedimento metodológico de ensino
Aprendizagem: aprendizagem que tem por objetivos:
• Favorecer a aprendizagem.
• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado
eficiente e eficaz.
• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto
aprendizado.
• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pela
Diretriz Curricular do Curso.
• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a
emancipação intelectual.
Prezados(as) alunos(as),
Seja bem-vindo a este semestre!
A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá como temática ‘Alterações
pulmonares e distúrbios de coagulação sanguínea e sua relação com a atuação do biomédico”.
Escolhemos este assunto para possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos
desenvolvidos nas disciplinas desse semestre.
Inicialmente, é importante que você realize a leitura atenta da situação descrita para, na
sequência, seguir as orientações apresentadas em cada uma das etapas subsequentes de modo a
organizar suas ideias para a conclusão, com qualidade, deste trabalho.
Biomedicina
O trabalho será realizado em GRUPOS compostos por no mínimo 2 alunos e máximo de 5
alunos.
A formação dos grupos é de responsabilidade dos alunos; no entanto, solicitamos que sigam
as orientações passadas pelo tutor sobre a formação dos grupos. Importante: somente o líder
do grupo conseguirá cadastrar o trabalho na área restrita.
A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos
ou com alto grau de similaridade ao de outros alunos ou grupos.
O líder do grupo deve postar o trabalho na pasta específica (na pasta atividades
interdisciplinares) obedecendo o prazo limite de postagem conforme disposto no cronograma
do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.
É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre;
Além da pesquisa nos materiais das disciplinas, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem
excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom
desenvolvimento do trabalho);
A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa,
Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc.)
O trabalho deverá ser postado obrigatoriamente em formato .doc/.docx (word), já que não
serão aceitos trabalhos postados em pdf.
Biomedicina
Por se tratar de uma paciente idosa com comprometimento pulmonar, Elizabeth foi
internada em isolamento, inicialmente com diagnóstico de pneumonia viral, provavelmente pelo
SARS-CoV-2. Imediatamente, foi iniciada terapia com Azitromicina 500 mg/dia, Ceftriaxona 2g/dia e
Oseltamivir 150mg/dia, além da profilaxia para trombose venosa com enoxaparina 40mg/dia, uma
vez que observações médicas realizadas durante toda a pandemia indicavam que pacientes
acometidos pela COVID-19 apresentam maior possibilidade de ocorrência de eventos trombóticos.
Assim, esses pacientes têm maior chance de formação de trombos que podem acarretar quadros
como, por exemplo, a trombose venosa e a embolia pulmonar.
Elizabeth, cujo resultado para COVID-19 foi positivo, evoluiu com uma melhora progressiva
a partir do sexto dia de internação, recebendo alta oito dias após. A tromboprofilaxia foi mantida
com o uso da enoxaparina 40 mg de 12/12 horas pelo período de 14 dias, com retorno agendado
para reavaliação ambulatorial. A paciente foi encaminhada para a Unidade Básica de Saúde (UBS) do
seu bairro para que pudesse dar continuidade à sua profilaxia farmacológica.
Baseado na situação geradora descrita acima produza um texto que aborde todos os tópicos
mencionados abaixo:
Para isso, busque soluções para os problemas apresentados, mas, lembre-se de que TODOS os
desafios propostos devem ser respondidos fazendo articulações com a SGA apresentada e a teoria
respectiva. Logo, é fundamental apresentar poder argumentativo e boa fundamentação das
justificativas.
DESAFIOS PROPOSTOS
Desafio 1 - CMF Digestório, Endócrino e Renal
O novo coronavírus tem como ponto focal a infecção das células pulmonares. Seguido dos pulmões,
rins e intestinos são os órgãos mais suscetíveis de infecção porque há uma relação estreita entre as
proteínas Spike e os receptores presentes nas células desses órgãos. Após a leitura dos artigos
sugeridos, reflita e responda:
A. Como ocorre a ligação entre o novo coronavírus e as células humanas?
B. Qual receptor é reconhecido pelo vírus para que possa ocorrer a penetração deste na célula?
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C. Qual a relação desse receptor com o sistema renal?
LEITURAS SUGERIDAS
UZUNIAN, A. Coronavírus SARS-CoV-e e Covid-19. J. Bras. Patol. Med. Lab. vol 56. Rio de Janeiro,
2020.
LEITURAS SUGERIDAS:
BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia geral. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.
(Disponível em Minha Biblioteca)
GROSSMAN, S.C., PORTH, C.M. Porth: fisiopatologia. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2019. (Disponível em Minha Biblioteca)
SIVERTHORN, D.U. Fisiologia humana: uma abordagem integrada. 7. ed. Porto Alegre: Artmed,
2017. (Disponível em Minha Biblioteca)
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SOEIRO, A. M et al. Posicionamento sobre o uso de antiplaquetários e anticoagulantes nos
pacientes infectados pelo novo coronavírus (COVID-19) – 2020. Arq. Bras. Cardiol., v. 115, n. 2, p.
292-301, 2020. Disponível em http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0066-
782X2020000900292&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 23 jan. 2021.
VANPUTTE, C.; REGANM, J.; RUSSO, A. Anatomia e fisiologia de Seeley. 10. ed. Porto Alegre: AMGH
Editora, 2016. (Disponível em Minha Biblioteca)
LEITURAS SUGERIDAS:
BRASILEIRO FILHO, G. Bogliolo: patologia geral. 6. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2019.
(Disponível em Minha Biblioteca)
GROSSMAN, S.C., PORTH, C.M. Porth: fisiopatologia. 9. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan,
2019. (Disponível em Minha Biblioteca)
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Lembrem-se de que a prática do plágio constitui crime, com pena prevista em lei, e deve ser
evitada no âmbito acadêmico.
d) Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala. Isto é
importante para ele acompanhar e saber quem são os grupos que já estão formados. Lembre-
se que é responsabilidade do aluno acompanhar o cadastro do grupo pelo aluno responsável,
bem como acompanhar a inserção da atividade.
e) Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro de atividade não
realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo fica prejudicado.
f) Salientamos que todos os alunos devem acompanhar a formação do grupo e a inserção
da atividade direta de sua área restrita.
g) Lembre-se de que seu Tutor a Distância está à disposição pelo sistema de mensagens
disponível na plataforma, para lhe atender em suas dúvidas e, também, para repassar
orientações sempre que você precisar. Aproveite esta oportunidade para realizar um trabalho
com a qualidade exigida por um trabalho acadêmico de nível universitário.