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1.

Contactos estabelecidos com os Encarregados de Educação; --------------------------------------------------------


2. Análise do impacto da pandemia - Plano de Trabalho Autónomo e da resposta dada aos alunos em isolamento
profilático; ------
3. Avaliação individual dos alunos; ----------------------------------------------------------------------------------------------
4. Apreciação global da turma: assiduidade, comportamento e aproveitamento; -----------------------------------
5. Alunos abrangidos por medidas da Educação Inclusiva; --------------------------------------------------------------
6. Análise das medidas de promoção de sucesso educativo; ------------------------------------------------------------
7. Planificação prevista - ponto da situação; ----------------------------------------------------------------------------------
8. Plano Curricular de Turma; ------------------------------------------------------------------------------------------------------
9. Análise da Recuperação, Promoção e Consolidação das Aprendizagens; -----------------------------------------
10. Outros assuntos. ----------------------------------------------------------------------------------------
O diretor de turma deu cumprimento à ordem de trabalhos estabelecida: ------------------------------------------------
PONTO UM: Relativamente a contactos estabelecidos com os Encarregados de Educação (EE), a Diretora de Turma
(DT) informou que, na reunião realizada no dia catorze (por via Zoom) estiveram presentes todos os EE.
Posteriormente, compareceram na escola para se inteirarem da situação escolar dos seus educandos, os EE dos
alunos Gonçalo Machado, número treze e Manuel Marques, número vinte e três.
O diretor de turma estabeleceu igualmente contactos com os EE dos alunos número um, Álvaro Leite; número oito,
Dinis Ribeiro da Silva; número dez, Eduardo Freitas; número onze, Gabriel Freitas; número catorze, Gustavo Silva,
número dezanove, João Rodrigues e número vinte, Lícia Gonçalves – todos em isolamento profilático.
O DT contactou telefonicamente os EE dos alunos número três Beatriz Oliveira; número cinco, Bruno Pereira;
número sete, Dinis Ferreira da Silva; número oito, Dinis Ribeiro da Silva; número doze Gonçalo Ribeiro e número vinte e
um, Lucas Guimarães – para os informar sobre o comportamento, aproveitamento e assiduidade dos seus educandos.
Estabeleceu permanentemente contactos com todos os EE via correio eletrónico, de forma a mantê-los informados
sobre o percurso escolar dos seus educandos. Os EE foram informados da hora de atendimento (precedido de
marcação), por videoconferência, a saber: segundas-feiras, das dez horas e dez minutos às onze horas.
PONTO DOIS: O conselho de turma fez reflexão sobre a eficácia e eficiência das medidas tomadas, no âmbito do
cambate à pandemia. Durante o primeiro período estiveram em isolamento os alunos número um, Álvaro Leite; número
oito, Dinis Ribeiro da Silva; número dez, Eduardo Freitas; número onze, Gabriel Freitas; número catorze, Gustavo Silva,
número dezanove, João Rodrigues e número vinte, Lícia Gonçalves.
O Conselho de turma considerou que os alunos em isolamento demonstraram empenho nas tarefas previstas no
Plano de Trabalho Autónomo.
NOTA: Avaliar a eficácia/eficiência do modelo implementado (PTA), a resposta à tarefa e o controlo do
envolvimento/aprendizagem dos alunos durante o período que estiveram em casa e da necessidade ou não da
recuperação de aprendizagens (e de que forma).

PONTO TRÊS: O Diretor de Turma começou por referir que, a avaliação tem uma vertente contínua e sistemática e
deve fornecer ao professor, ao aluno, ao encarregado de educação e aos restantes intervenientes informação sobre a
aquisição de conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades, de modo a permitir rever e melhorar o processo de
trabalho. A avaliação dos alunos deve ser efetuada considerando os princípios da adequabilidade (ao contexto
decorrente da COVID-19), da Integração (considerando a diversidade de instrumentos utilizados e a avaliação
formativa/sumativa efetuadas) e da não discricionariedade (considerando a heterogeneidade das situações/contextos
de aprendizagem e os constrangimentos decorrentes das situações ou regimes de ensino/aprendizagem
implementados).
Tendo em conta o referido, os alunos foram avaliados individualmente, tendo-se atribuído os níveis por disciplina, de
acordo com os critérios de avaliação aprovados em Conselho Pedagógico e foram preenchidos todos os documentos
inerentes a este momento de avaliação. Todos os alunos foram avaliados à disciplina de Educação Moral e Religiosa
Católica (EMRC), com exceção dos alunos Eduardo Gomes, número nove; Gonçalo Machado, número treze e Ivo
Cunha, número dezasseis, que não estão inscritos na disciplina.
Não houve aplicação de medidas disciplinares, uma vez que não se registou qualquer falta disciplinar.
PONTO QUATRO: No que diz respeito ao ponto três da ordem de trabalhos, o Conselho de Turma fez a apreciação
global da turma ao nível da assiduidade, comportamento e aproveitamento.
Quanto à assiduidade, a DT referiu que os alunos da turma são assíduos e pontuais, e que as faltas dadas até este
momento estão na totalidade justificadas.
No que diz respeito ao comportamento, o conselho de turma referiu que é uma turma onde se trabalha ……….,
considerando-o …………….. (fraco, pouco satisfatório, satisfatório, bom e muito bom).
O comportamento da turma ainda não é o desejável para o melhor desenrolar das aprendizagens, pelo que
…………. O Conselho de Turma continuará a reforçar as regras de conduta dentro e fora da sala de aula, intervindo de
forma imediata na correção de comportamentos menos adequados.
Relativamente ao aproveitamento, o conselho de turma, depois de uma apreciação ponderada, considerou que a
turma tem, na globalidade, um aproveitamento …………….. (fraco, pouco satisfatório, satisfatório, bom e muito bom).
Trata-se de uma turma bastante homogénea, uma vez que vinte e três alunos não obtiveram qualquer nível inferior a
três. Por outro lado, três alunos da turma obtiveram dois ou mais níveis inferiores a três.

Pequeno relatório sobre o comportamento e aproveitamento da turma nas disciplinas semestrais

PONTO CINCO: O conselho de turma abordou as questões respeitantes aos alunos abrangidos por medidas de
apoio à Educação Inclusiva, Decreto-Lei n.º 54/2018. A escola deve responder às necessidades de cada aluno,
valorizando a diversidade e promovendo a equidade e a não discriminação no acesso ao currículo.
O Diretor de Turma referiu que, a partir da informação fornecida pelas diferentes modalidades de avaliação e de
outros elementos considerados relevantes, a escola deve adotar medidas universais correspondem às respostas
educativas que a escola tem disponíveis para todos os alunos com objetivo de promover a participação e a melhoria
das aprendizagens. Feita a análise aos resultados dos alunos, o conselho de turma procedeu à reformulação e
avaliação dos Planos de Acompanhamento, com as medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão, elaborados na
reunião da equipa educativa, a saber:
????O aluno nº sete, Dinis Ferreira da Silva, obteve nível inferior a três nas disciplinas de Matemática, e História e
Geografia de Portugal e Educação Musical. As principais dificuldades diagnosticadas ao aluno estão relacionadas com
………………………. O aluno é distraído/pouco empenhado/desinteressado ……… etc. ( Faz-se Plano ???)
A aluna Dandara de Sousa encontra-se sem qualquer nível inferior a três, pelo que, o conselho de turma considera
que o Plano está a ser bem-sucedido e, por tal motivo, deverá continuar a ser implementado.?????
O aluno Eduardo Gomes, também se encontra sem qualquer nível inferior a três, pelo que, o conselho de turma
considera que o Plano está, igualmente, a ser bem-sucedido. O aluno atrás referido, dadas suas dificuldades ao nível
da dislexia e disgrafia, beneficia de medidas universais e adaptações no processo de avaliação, as quais e deverão ser
continuadas.
O aluno Gonçalo Machado encontra-se com nível inferior a três na disciplina de Português e História e Geografia de
Portugal, pelo que o conselho de turma considera que o Plano está a ser relativamente bem-sucedido e deve ser
continuado.
O aluno Lucas Guimarães obteve nível inferior a três nas disciplinas de Português, Matemática, Inglês???, História e
Geografia de Portugal, Educação Visual e Educação Tecnológica. As principais dificuldades diagnosticadas ao aluno
estão relacionadas com a falta de atenção/concentração, de métodos e hábitos de estudo. Os docentes continuarão a
aplicar as medidas prescritas no PAP.
Nos Planos ficaram definidas, as disciplinas envolvidas e as medidas de apoio e acompanhamento pedagógico. As
medidas a aplicar ou a alteração de medidas serão dadas a conhecer aos encarregados de educação e aos alunos. No
sentido de mobilizar e envolver os encarregados de educação em todo o processo, serão efetuados contactos regulares
entre estes e o diretor de turma, sendo as medidas sujeitas a avaliações nas próximas reuniões do Conselho de Turma.
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PONTO SEIS: Os alunos que usufruíram de Apoio ao Estudo à disciplina de Português foram ………………... A
professora responsável pelas aulas de apoio referiu que (RELATÓRIO) ………………. O aluno …….. apresenta um
elevado número de faltas de presença. No próximo período, os alunos propostos são…..
Os alunos que usufruíram de Apoio ao Estudo à disciplina de Matemática foram ………………... A professora
responsável pelas aulas de apoio referiu que (RELATÓRIO) …………. O aluno …….. apresenta um elevado número de
faltas de presença. No próximo período, os alunos propostos são…..
A professora responsável pelas aulas de apoio de Inglês referiu que os alunos propostos para este apoio não
usufruíram do mesmo, uma vez que é coincidente com os apoios à disciplina de Português.
Para o próximo período, os alunos propostos para apoio são: Gonçalo Machado, número treze e Lucas Guimarães,
número vinte e um.
Analisando a possibilidade de implementação do projeto Mentorias "Dar Asas", o conselho de turma propõe/ não
propõe os alunos … ????

PONTO SETE: No tocante ao sétimo ponto da ordem de trabalhos, situação da planificação prevista para as diferentes
disciplinas que constam do currículo, os docentes concluíram que todos os conteúdos programáticos planeados para o
primeiro período foram lecionados, com exceção da disciplina de Inglês. A professora desta disciplina informou o
Conselho de Turma que o não cumprimento da planificação agendada para o primeiro período prende-se com o facto
das cinco primeiras semanas do ano letivo em curso, previstas para a lecionação dos conteúdos não lecionados e/ou
não consolidados nos meses de confinamento e de ensino a distância do ano letivo anterior, relativos ao quinto ano de
escolaridade, não terem sido suficientes. Como tal, continuaram a ser trabalhadas competências não adquiridas no ano
transato durante mais duas semanas, para além das inicialmente previstas. Acresce ainda o facto de ter sido decretada
interrupção letiva nos dias trinta de novembro e sete de dezembro – o que não estava previsto na planificação. Deste
modo, os conteúdos gramaticais da unidade dois – “School is cool –, não lecionados, nomeadamente – “Present
continuous”, “Adjectives + prepositions” and “Modal verb should” –, serão lecionados e concluídos no início do segundo
período.

.
Para a recuperação das aprendizagens dos alunos que estiveram em isolamento profilático, o docente da disciplina
de ….. propões as seguintes medidas ...

PONTO OITO: Procedeu-se a avaliação da ação educativa do Plano Curricular de Turma, onde consta a planificação
da ação educativa. O conselho de turma procedeu à avaliação do Plano e decidiu dar continuidade ao plano de
intervenção estabelecido quer no domínio curricular, quer no domínio comportamental, tal como consta no respetivo
documento.
Relativamente às atividades previstas para o primeiro período, destinadas aos alunos desta turma e previstas no
Plano Anual de Atividades, constatou-se que as realizaram com empenho e interesse. Foi referido que, cada docente
deverá preencher o Plano na parte que lhe compete, na pasta partilhada, para este estar permanentemente atualizado
em suporte digital.
Por fim, é ainda de salientar que o Conselho de Turma analisou a planificação das aulas relacionadas com a
temática da Educação Sexual, que consta do plano curricular de turma, distribuindo os tempos previstos e os temas, de
acordo com a Lei n.º 60/2009 e a Portaria n.º 196-A/2010.

PONTO NOVE: Neste ponto, o conselho de turma fez a análise da Recuperação, Promoção e Consolidação das
Aprendizagens, fazendo o ponto da situação da turma. Após a recolha da informação necessária, o Diretor de Turma
lançou os dados no Link disponível pela escola. Foi salientado que a disciplina de …. apresentou dificuldades em
cumprimir o planificado devido a …..????? Já foi referido em cima????
PONTO DEZ: Neste ponto da ordem de trabalhos, o Conselho de Turma procedeu à marcação dos momentos de
avaliação previstos para as diferentes disciplinas a realizar ao longo do segundo período. A calendarização será dada a
conhecer aos Encarregados de Educação. O Diretor de Turma solicitou ainda a todos os docentes do Conselho de
Turma a informação atempada dos resultados dos testes, para uma melhor comunicação com os Encarregados de
Educação. ----------------------------------------------------------------------------------