Planificación Anual Asignatura

Arquitectura
Año 2007
DOCENTE RESPONSABLE
Nombre y Apellido Néstor Juan Mineo
Categoría Docente Profesor Adjunto
MARCO DE REFERENCIA
Asignatura Arquitectura Código: C8.0
Plan de estudios
Ingeniería Civil 1999 - Ord.C.S.Nº 2405/98 (1)
Ingeniería Civil 2004 - Ord.C.S.Nº 2394/04 (2)
Ubicación en el Plan
5º año - 1º cuatrimestre (1)
5º año - 1º cuatrimestre (2)
Duración (1) Cuatrimestral Carácter Obligatoria Carga horaria 120 h
Experimental 0h Problemas ingeniería 0h Proyecto - diseño 0 h Práctica sup. 0h
Asignaturas Cursadas Instalaciones complementarias (C12.0) - Construcción de edificios (C11.0)
correlativas (1) Aprobadas Topografía (C20.0)
Otras cond. para cursar Inglés (X1.0)
Duración (2) Cuatrimestral Carácter Obligatoria Carga horaria 120 h
Experimental 0h Problemas ingeniería 0h Proyecto - diseño 60 h Práctica sup. 0 h
Asignaturas Cursadas Construcción de edificios (C11.1) - Hormigón I (C6.0)
correlativas (2) Aprobadas Instalaciones complementarias (C12.0)
Otras cond. para cursar Seminario de Introducción a la Ingeniería Civil (X5.1) - Inglés (X1.1) - Curso de Comunicaciones Técnica
Contenidos mínimos
(1) Ubicación histórica. Ingeniería y Arquitectura. El programa y la metodología del proyecto. Arquitectura de sistemas. Arquitectura y
naturaleza. Arquitectura y sociedad. Arquitectura y arte. Arquitectura y ciudad. El problema de la vivienda. Introducción al Urbanismo.
(2) Ubicación histórica. Ingeniería y Arquitectura. El programa y la metodología del proyecto. Arquitectura de sistemas. Arquitectura y
naturaleza. Arquitectura y sociedad. Arquitectura y arte. Arquitectura y ciudad. El problema de la vivienda. Introducción al diseño ambiental
humano.
Depto. responsable Ingeniería Civil Área Materiales y Construcciones
Nº estimado de alumno 14
OBJETIVOS
A) Proponer al alumno una metodología de trabajo.
B) Hacer comprender la complementaridad de ingenieros y arquitectos, superando así absurdas antinomias.
C) Apuntar a la formación y a la educación, y no a la información o la erudición, sin confundir a la educación con la enseñanza.
D) Guiar y no dirigir, alentando la creatividad.
E) Introducir al estudiante en el proceso de diseño arquitectónico y el uso de la computadora.
F) Promover el diálogo y el libre intercambio de ideas.
APORTE A LA FORMACIÓN BÁSICA Y/O PROFESIONAL
La materia integra contenidos teóricos con procesos proyectuales, básicamente creativos. Se han elegido proyectos que abarcan la mayor
parte de las problemáticas que un ingeniero civil deberá enfrentar con su formación de grado.
Afirmar e integrar los conocimientos técnicos adquiridos durante el desarrollo de la carrera.
Instrumentar la mecánica de trabajo requerida por la cátedra y dotar al estudiante del criterio gráfico-constructivo .

1. RELEVAMIENTO DE VIVIENDA PROPIA.

Lograr que el alumno retome el proceso de representación, de lo espacial a lo bidimensional, utilizando el sistema de proyecciones planas
visto en Medios de Representación, como forma de comprensión del espacio. Iniciarlo en los conceptos de volumen, proporciones, escala,
espacios interiores y exteriores, etc.·
Instrumentar una mecánica de trabajo y dotar al alumno del criterio gráfico constructivo como forma de expresión técnica.· Permitir a la
cátedra conocer el nivel de conocimientos de los alumnos que componen el curso.·
Afirmar en el alumno el criterio de observar técnicamente todo lo adherido a una obra, para así poder dimensionar y dibujar los planos con
criterio gráfico-constructivo como mecanismo de expresión técnica.·

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2. ANTEPROYECTO DE UNA ESTRUCTURA DE Hº Aº MODULADA PARA UN EDIFICIO DE HASTA 15 PLANTAS, DESTINADO A
VIVIENDAS Y LOCALES COMERCIALES U OFICINAS.
·Introducir al estudiante en la resolución de programas en altura con núcleo de servicios y circulaciones verticales, planta libre,
modulación, planteo estructural, canalizaciones verticales, adaptable a distintas distribuciones de locales.
·Fomentar su poder de abstracción, al diseñar de lo general a lo particular, desconociendo las particularidades de la utilización definitiva
del objeto.
·Realizar una experiencia de proyecto en equipo.

3. EDIFICIO EN ALTURA PARA VIVIENDAS Y LOCALES COMERCIALES U OFICINAS EN PLANTA BAJA.

·Llevar al alumno a la resolución de un sistema complejo, constituido por el proyecto de un edificio de viviendas colectivas. Es decir que, a
la problemática anterior, se le agrega las del agrupamiento y las de la mayor complejidad de los requerimientos de la vivienda, en
comparación con los edificios de uso especializado. Se desarrolla en dos etapas: Partido y Anteproyecto.
·En forma previa y en equipos, se analizarán edificios similares al propuesto, publicados en revistas o libros especializados.

DESARROLLO
Actividades y estrategias didácticas
1) Clases teóricas participativas.
2) Taller de proyecto.
) Visitas a la ciudad.
4) Viajes
5) Invitación a especialistas..

Estrategias
Para la comprensión y aprehensión de los distintos temas, se aplicarán técnicas grupales que incentiven la participación y el intercambio
de ideas. Hoy no es posible concebir la relación docente-alumno como una oposición, sino como una colaboración o cooperación, donde
las dos partes crezcan y se enriquezcan mútuamente y donde el profesor se convierta en unificador, en el mediador entre el individuo y su
ambiente. Esa participación, esa comunicación, ayuda a la creación del clima afectivo necesario para la transmisión de conocimientos.La
educación del alumno es siempre la autoeducación del maestro. El maestro aprende gradualmente a distinguir y anticipar las verdaderas
necesidades del alumno. Lo que necesita y no necesita; cuánto puede dar de lo que se requiere y cuánto no. Aprende su responsabilidad
frente a la vida puesta a su cuidado y, al tiempo que aprende, se educa a sí mismo.
Recursos didácticos
Se utilizarán para la mejor transmisión y ejemplificación de conocimientos, las distintas técnicas conque se dispone, desde los
tradicionales pizarrón, revistas y libros, hasta diapositivas, transparencias y audiovisuales. Además del cuidado del rol del profesor como
guía, organizador y animador, es importante la realización por parte de éste, al finalizar cada uno de los encuentros, de una síntesis de los
temas tratados. Las clases prácticas se dan en forma de taller y, durante las mismas, se intercalan partes teóricas.
Evaluación de los alumnos
Estrategia de evaluación
SISTEMA DE CURSADA Y PROMOCION - 2004/06
El curso consta de tres trabajos prácticos correlativos por lo que, para acceder al siguiente, deberá superarse el anterior.Los ejercicios
desaprobados deben recuperarse, completando o repitiéndolos, hasta alcanzar, por lo menos, el nivel mínimo. El recuperatorio consistirá
en la continuación o reformulación del ejercicio desaprobado, hasta alcanzar el nivel suficiente.
EVALUACION
El criterio para la asignación de puntaje, entra dentro de la escala de 1 a 10, siendo 6 la nota mínima de aprobación.
CALIFICACION·
Ejercicio no realizado o mal resuelto: desaprobado (1-5)·
Ejercicio resuelto: regular, bueno, muy bueno o sobresaliente (6-10)
CONDICIONES
I) DE APROBACIÓN DE CURSADA
A) Contarse con el 50% de asistencia a clase
.B) Aprobar todos los prácticos.
II) DE APROBACIÓN POR PROMOCIÓN
A) Contarse con el 75% de asistencia a clase
.B) Aprobar todos los prácticos. (La nota final no será necesariamente el promedio de las notas de los prácticos).
III) EXAMEN FINAL
Consistirá en la presentación y defensa de los trabajos realizados durante el curso, y la nota final será conceptual (no promedio ) y no
inferior a 4 puntos en la escala de 1 a 10.
Examen libre N
Justificación
No hay examen libre por la imposibilidad de desarrollar un ejercicio proyectual en el término de un examen.
Evaluación del desarrollo de la asignatura
De manera continua se va evaluando el desarrollo, de manera de corregir desvíos en objetivos, transmisión de conocimientos y
cronograma.

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Cronograma
Semana Tema / Actividades
1 Presentación y Punto 1 - TRABAJO PRACTICO Nº1
2 Punto 2 - T,P. Nº 1
3 Entrega T.P.1 - TRABAJO PRACTICO Nº2
4 Punto 2 - T,P. Nº 2
5 Punto 2 -T,P. Nº 2
6 Punto 2 - T,P. Nº 2
7 Punto 2 -T,P. Nº 2
8 Punto 2 - T,P. Nº 2
9 Punto 3 - T.P. Nº 3
10 Punto 3 - T.P. Nº 3
11 Punto 3 - T.P. Nº 3
12 Punto 3 - T.P. Nº 3
13 Punto 3 - T.P. Nº 3
14 Punto 3 - T.P. Nº 3
15
Recursos
Docentes de la asignatura
Nombre y apellido Función docente
Miguel Cilley Desarrollo, teoría y práctica
Recursos materiales
Software, sitios interesantes de Internet
AUTOCAD -
www.arqa.com - www.tele-proyecto.com.ar
Principales equipos o instrumentos
COMPUTADORAS - PROYECTOR - RETRO -
Espacio en el que se desarrollan las actividades
Aula X Laboratorio Gabinete de computación X Campo X
Otros

OTROS DATOS
Cursada intensiva S
Cursada cuatrimestre contrapuesto

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 Programa Analítico Asignatura
Arquitectura
(C8.0)

Departamento responsable Ingeniería Civil Área Materiales y Construcciones

Plan de estudios Ingeniería Civil 1999
Ingeniería Civil 2004

Programa Analítico de la Asignatura - Año 2007

1.- Síntesis histórica de la Ingeniería. El ingeniero y el arquitecto: su origen y evolución; el siglo XIX; su transformación en universitarios;
sus tareas y sus roles de acuerdo a sus formaciones; su complementariedad; falsas antinomias. La preparación profesional.
2.- El programa: premisas provenientes de la naturaleza, de la sociedad y del arte.
2.1.- De la naturaleza. El paisaje natural, morfología; el terreno, su importancia estructural; la vegetación, microclima, relación con la
arquitectura; el clima, influencia; asoleamiento, orientación, casas solares; vientos; precipitaciones y humedad.
2.2.- De la sociedad.
2.2.1.- Arquitectura y sociedad.- El paisaje cultural. El paisaje natural. La ciudad y la región. Planeamiento ambiental; urbano y regional.
Reglamentos de construcción. Planes reguladores. Indicadores urbanísticos. Memoria. Conservación y recuperación del patrimonio
edilicio.
2.2.2.- Tipologías. Edificios industriales. Edificios para oficinas. La vivienda individual y colectiva; de uso transitorio o permanente. El
problema de la vivienda; el interés social de la vivienda.
2.2.3.- El programa y la metodología del proyecto; preparación del programa; arquitectura de sistemas; importancia de la aplicación de la
computadora en las distintas fases del proyecto.
2.2.4.- Usos físico, psicológico y social:
2.2.4.1.- El uso físico: exigencias; esquemas abstractos y gráficos. Dimensionamiento. Zonificación. Circulación. Concentración de
superficies libres. Iluminación, ventilación, acústica, regulación de factores climáticos.
2.2.4.2.-El uso psicológico: protección física y social, tranquilidad, privacidad, relación social con el medio, iluminación, aberturas,
sombras, vistas.
2.2.4.3.-El uso social: el trabajo en edificios especializados; el trabajo en la vivienda: la cocina, recorridos, limpieza, cuidado de los niños.
La cultura: vida de relación interna y externa. La técnica y la economía, su interrelación; industrialización, normalización, coordinación
modular; dimensiones y calidad, rol del proyectista. El proyecto de estructuras: forma y materiales. Instalaciones. Economía: proyecto,
ejecución, financiación.
3.- Del arte. La arquitectura como arte; historia y crítica; la forma como símbolo, su valor psicofísico y cultural. La forma: plástica, escala,
espacio. Plástica: línea, superficie, volumen, color; integración; relación con el paisaje; unidad y multiplicidad de formas; repetición, ritmo,
simetría; yuxtaposición, penetración, articulación. Escala y proporción; velocidad y escala; espacio interior y exterior; experiencia espacial;
espacio-tiempo; espacio estático y dinámico; fluencia espacial. Moda y estilo. Coherencia.

Bibliografía Básica
Le Corbusier - Mensaje. - Ed. Infinito. Precisiones. - Ed. Poseidón.
Togneri, Jorge A. - El Aprendizaje de la Arquitectura. - UNLP
.Alexander, Christofer - Ensayo Sobre la Síntesis de la Forma. - Infinito.
Alexander y Chermayef - Comunidad y privacidad. - Nueva Visión.
Tedeschi, Enrico - Teoría de la Arquitectura. - Nueva Visión.
Benévolo L. - Historia de la Arquitectura Moderna. - Ed. Tekne.
Acosta, Wladimiro - Vivienda y clima. - Nueva Visión.
Giedion, Sigfrid - Espacio, Tiempo y Arquitectura. - Hoepli.
Pica - Pierre L. Nervi. - Hoepli.
Estrella, Fermín - Arq. de Sistemas. - Hachete
.Zevi, Bruno - Saber Ver la Arquitectura. - Poseidón.
Moore/Allen/Lyndon - La Casa: Forma y Diseño. Ed. G. Gili.
Wild, F. - Edificios para la Industria. - G.Gili.
Rudofsky - Arquitectura sin Arquitectos.
Mascaro - Variación de los Costos con las Decisiones Arquitectónicas.
Pevsner, Nikolaus - Esquema de la Arquitectura Europea. - Infinito.
Revista Summa

Bibliografía de Consulta
Faure, Elie - Historia del Arte. - Ed. Poseidón.
Tafuri/Dal Co - Arquitectura Moderna. - Ed. Aguilar
.Litwin, Sorondo y Uriburu - Hacia una Metodología de Diseño Arquitectónico.- Ed. Belgrano.
Sacriste, Eduardo - Charlas a Principiantes - EUDEBA.
Gropius, Walter - Alcances de la Arquitectura Integral. - Ed. La Isla.
Benévolo L. - Introducción a la Arquitectura. - Ed. Tekne.

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Bohigas, Oriol - Contra una Arquitectura Adjetivada. - Seix-Barral.
Lefebvre, Henri - El Derecho a la Ciudad. - Ed. Península.
Kahn L. - Forma y Diseño. - Nueva Visión.
Giedion, Sigfrid - Arquitectura y Comunidad. - Hoepli.
Roland - Frei Otto, Estructuras Colgantes. - Gili.
Salvatori - Estructuras para Arquitectos.
Zevi, Bruno - Historia de la Arquitectura Moderna. - Poseidón.
Borgato y Tedeschi - Asoleamiento en Arquitectura.
Hesselgren S. - Los Medios de Expresión de la Arquitectura. - EUDEBA.
Arnheim, R. - Arte y Percepción Visual.- EUDEBA.

Docente Responsable
Nombre y Apellido Néstor Juan Mineo

Firma

Dirección de Departamento

Firma

Secretaría Académica

Firma

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