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ANHANGUERA-UNIDERP

CENTRO DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA


PEDAGOGIA

XXXXX

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL
XXXXX

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO DE EDUCAÇÃO INFANTIL

Relatório apresentado à Anhanguera-Uniderp


, como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina de Educação Infantil do curso de
Pedagogia.

LEME
2020
SUMÁRIO

1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS..................................................................................4
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP).........................................................5
3 PLANEJAMENTO ANUAL......................................................................................6
4 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC......................................................................................................................7
5 ATUAÇÃO DO PROFESSOR E SUA INTER-RELAÇÃO COM A EQUIPE
ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA.....................................................................9
6 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS
DIGITAIS...............................................................................................................10
7 O PROCESSO DE GESTÃO ESCOLAR.............................................................11
8 ATUAÇÃO DA EQUIPE PEDAGÓGICA NO ACOMPANHAMENTO DO
DESENVOLVIMENTO DA DISCIPLINA...............................................................12
9 PLANOS DE AULA...............................................................................................13
10 REGIMENTO ESCOLAR......................................................................................14
11 ATUAÇÃO DA EQUIPE DIRETIVA......................................................................15
12 PLANO DE AÇÃO.................................................................................................16
CONSIDERAÇÕES FINAIS........................................................................................17
REFERÊNCIAS...........................................................................................................18
INTRODUÇÃO

O presente relatório foi constituído a partir das vivências, proporcionadas pelo


Curso de Pedagogia a distância, em especial à realização do estágio supervisionado
em Educação Infantil, que fora adaptado devido a pandemia do novo Coronavírus.
Este relatório tem a intenção de documentar minhas pesquisas e estudos do
estágio de Educação Infantil, que me auxiliaram a entender melhor a importância do
mesmo, com tudo que tenho aprendido na teoria. O relatório irá apresentar a textos
sobre os diversos aspectos de uma unidade escolar em relação ao papel do
professor no dia a dia, do PPP entre outros. O estágio de docência na Educação
Infantil teve como objetivos, aprimorar a prática em sala de aula, propiciar a
aproximação concreta da realidade profissional, através de situações reais de
trabalho, envolvendo supervisores, estudantes e campo de estágio.
É no estágio que temos a oportunidade de vivenciar e entender tudo o que
aprendemos no curso de Pedagogia, como planejar conforme a realidade dos
alunos, refletirem sobre nossas práticas, conhecer e nos familiarizar com o que
compõe o ambiente escolar.
1 LEITURAS OBRIGATÓRIAS

Análise e reflexão do texto “O papel do professor e do ensino na educação


infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin”, de Juliana Campregher
Pasqualini.
2 PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO (PPP)
1. O que é o PPP e qual a importância desse documento para o ambiente escolar?

O PPP é a sigla para Projeto Político Pedagógico, e é o documento que direciona


todas as instituições escolares e que deve estar adequado a BNCC (Base Nacional
Comum Curricular), apresentando singularidades em cada uma dessas instituições,
levando em conta a comunidade que está inserida, as necessidades de cada dos
seus alunos, para se poder traçar objetivos e metas de acordo com essas
realidades.
Ele é o documento mais importante da instituição, pois define a imagem da escola,
norteando a ação ativa de todos os gestores, professores, alunos, funcionários e
familiares.

2. A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento normativo que


define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem se apropriar na
educação básica. Sendo assim, todas as escolas devem organizar seu currículo a
partir desse documento. Com base na leitura que você realizou, como as
competências gerais da Educação Básica se inter-relacionam com o PPP?

O PPP Introduz diversas competências que os alunos da educação básica precisam


apresentar ao finalizar a creche e a pré-escola, buscando a padronização do ensino,
e assim possibilitar o aprimoramento da qualidade educacional e transmitir no
estímulo do aprendizado e do compartilhamento do conhecimento entre os alunos.
São as competências: Conhecimento; Pensamento científico, crítico e criativo;
Repertório cultural; Comunicação; Cultura Digital; Trabalho e projeto de vida;
Argumentação; Autoconhecimento; Empatia e cooperação; Responsabilidade e
cidadania.
Essas competências interligam todos os componentes curriculares ao longo da
educação básica, colocando-se na construção de conhecimentos e habilidades na
formação de atitudes e valores, e assim como o PPP, direcionam a escola pra atingir
seus objetivos.

3. A avaliação da aprendizagem é um elemento crucial no processo de ensino e de


aprendizagem, visto que oportuniza indícios dos avanços escolares e dos pontos
que precisam ser aperfeiçoados. Com base na leitura que você realizou do PPP, de
que modo a escola apresenta o processo de avaliação?

Tendo como objetivo uma avaliação contínua, a criança será regulamente


acompanhada e orientada, com os devidos registros e comunicação quanto ao
desenvolvimento do processo educativo. A avaliação considerará o desempenho da
criança, a capacidade em solucionar problemas propostos, diagnósticos dos
avanços e dificuldades, características inerentes ao processo de aprendizagem.
Essa avaliação se baseia em dois pressupostos: a observação atenta e criteriosa
sobre as manifestações de cada criança; e a reflexão sobre o significado dessas
manifestações de acordo com o desenvolvimento do(a) educando(a).
3 ABORDAGEM DOS TEMAS TRANSVERSAIS CONTEMPORÂNEOS DA
BNCC

1. Como podemos entender o termo Transversalidade?

2. Qual a importância de se trabalhar com os TCTs na escola?

3. Dos TCTs listados, quais podem ser trabalhados de forma transversal no seu
curso de graduação? 4. O Guia apresenta uma metodologia de trabalho para o
desenvolvimento dos TCTs, baseado em quatro pilares. Quais são estes pilares?
4 M A EQUIPE ADMINISTRATIVA E PEDAGÓGICA

1) Considerando os conhecimentos abordados sobre a docência na educação


infantil, aponte três atividades que fazem parte da rotina de trabalho do
professor e explique como essas atividades devem ocorrer.

2) Exemplifique de que maneira a equipe pedagógica poderá orientar o professor


tendo como referência a utilização do Projeto Político Pedagógico e da
Proposta Curricular.

3) No que se refere às atribuições da equipe administrativa, descreva a


importância da relação da direção com a equipe pedagógica para a qualidade dos
processos educativos no contexto escolar
5 CONHECER METODOLOGIAS ATIVAS COM USO DE TECNOLOGIAS
DIGITAIS

A partir da leitura do texto, disponível no link abaixo, e da situação-problema nele


apresentada, você deverá redigir a solução em forma de relato, que conduzirá a
elaboração de seus planos de aula.
6 PLANOS DE AULA
CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de


reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre, conforme
Plano de Trabalho disponível no Plano de Trabalho. Relatar as contribuições
do estágio para você, estagiário (pessoal e profissionalmente). A conclusão é o
momento em que você descreve as suas impressões fundamentadas nas
atividades realizadas. Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão
as conclusões observadas no decorrer de todas as etapas do estágio.
REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório. Citar


apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

PASQUALINI, Juliana Campregher. “O papel do professor e do ensino na


educação infantil: a perspectiva de Vigotski, Leontiev e Elkonin”,. 1. ed.
Editora Unesp, 2010.

DIGITAL, Sae. Base Nacional Comum Curricular: Entenda as


competências que são o “fio condutor” da BNCC. Disponível em:
<https://sae.digital/base-nacional-comum-curricular-
competencias/#:~:text=Base%20Nacional%20Comum%20Curricular%3A
%20Entenda%20as%20compet%C3%AAncias%20que%20s%C3%A3o
%20o,como%20um%20%E2%80%9Cfio%20condutor%E2%80%9D.>. Acesso
em: 07 jun. 2020.
DIGITAL, Sae. BNCC na Educação Infantil: Saiba quais são os novos
enfoques. Disponível em: < https://sae.digital/bncc-na-educacao-infantil/>.
Acesso em: 07 jun. 2020.
SILVA, Gabriele. BNCC: conheça as 10 competências gerais da educação
básica. Disponível em:
<https://www.educamaisbrasil.com.br/educacao/noticias/bncc-conheca-as-10-
competencias-gerais-da-educacao-basica>. Acesso em: 07 jun. 2020