Você está na página 1de 14

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ BONIFÁCIO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS

MÓDULO FINAL I

PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Jaqueline Viana (Língua Portuguesa), Paula Mongeloz (Língua Inglesa),
Andreia Dias (Arte), Douglas Yukio Kaneshige (Ed. Física), Fernando Furlan (Biologia), Maira
Josiane(Geografia), Waner Teixeira (História), Marcos Gimenes (Filosofia e Sociologia), Edenilson Espinola
(Matemática), Ronivan Soares (Química), Saulo Soares (Física), Irene Gimenes( Língua espanhola).

DIRETORES: Manoel Jorge e Suely de Oliveira

COORDENADOR: CarlosAlberto Heyn

Nome do Estudante:
ATIVIDADE PEDAGÓGICA COMPLEMENTAR – APC
EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA

Módulo Final I – Etapa do Ensino Médio


Eixo Temático: Cultura e Ciência
Período destinado aos tempos de aprendizagem 4 a 26/02
TEMPOS DE APRENDIZAGEM
COMPONENETE CURRICULAR SEMANA SEMANA SEMANA SEMANA 4
1 2 3
4 e 5/02 8 a 12/02 15 a 19/02 22 a 26/02
Biologia - 2 2 2
Física - 2 2 2
Química - 2 2 2
Matemática 2 2 2 2
História - 2 2 2
Geografia 2 2 2 2
Filosofia - 1 1 1
Sociologia - 1 1 1
Língua Portuguesa - 3 3 3
Arte - 1 1 1
Educação Física - 1 1 1
Língua Espanhola - 1 1 1
Língua Inglesa - 1 1 1
Total da carga horária semanal 4 21 21 21

Orientações Gerais: Caro Estudante!

O objetivo do conteúdo é enriquecer o seu conhecimento sobre cultura


e ciência, assunto que será abordado nesta atividade pedagógica. Para
desenvolver as atividades, deve-se realizar a leitura das questões
disparadoras a fim de avaliar o que você já sabe sobre o tema proposto.
Posteriormente, desenvolva as atividades, com estudos e conhecimentos
do cotidiano, para as produções, por meio de pesquisa.

Bons estudos!

CONTEXTUALIZANDO O EIXO TEMÁTICO


Estimado estudante, o eixo temático denominado “Cultura e Ciência”, proposto nesta atividade pedagógica
complementar deve ser visto como um princípio norteador. Isso significa que, diante das possibilidades de
aprendizagem, as discussões serão realizadas por meio de uma ideia central que possibilite a compreensão crítica do
assunto proposto.
Assim, o objetivo deste estudo é levá-lo a refletir sobre estas questões e atuar como cidadão ativo na realidade
do nosso país, compreendendo as causas para nossos problemas atuais. Para tanto, serão propostas uma sequência de
atividades que subsidiarão a construção de seu conhecimento.

SEQUÊNCIA DE ATIVIDADES

Atividade 1 - Propõe-se, nesta primeira atividade, algumas perguntas disparadoras para que possa avaliar o que sabe
sobre o tema Cultura e Ciência. Importa-se destacar que esta atividade será o ponto de partida para organização do seu
conhecimento na medida em que avança para as próximas etapas deste estudo.

I) Na sua opinião, o que é cultura?


_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________
II) O que você entende sobre padrão cultural?
_____________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________
III) Como a ciência está presente em seu cotidiano?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________

IV) Como a cultura e a ciência estão relacionadas?


_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
___________________________________

Atividade 2 – Para que você possa organizar o seu conhecimento sobre a definição de Cultura e Ciência, serão
apresentados alguns temas que provavelmente estarão relacionados a situações de sua vivência. Desse modo, espera-se
que as proposições possam contribuir significativamente em seu aprendizado. Diante das possibilidades de
aprendizagem, serão apresentados alguns trechos de textos para leitura, acerca dos aspectos gerais e contemporâneos
relacionados ao tema proposto.
Texto I – O que é Cultura?

Cultura é um conceito amplo que representa o conjunto de tradições, crenças e costumes de determinado grupo
social. Ela é repassada através da comunicação ou imitação às gerações seguintes. Dessa forma, a cultura
representa o patrimônio social de um grupo sendo a soma de padrões dos comportamentos humanos e que envolve:
conhecimentos, experiências, atitudes, valores, crenças, religião, língua, hierarquia, relações espaciais, noção de
tempo, conceitos de universo. [...] Vale lembrar que nenhuma cultura deve ser considerada superior à outra. O que
existe são diferenças culturais entre os diversos grupos. Ao fazer juízo de valor sobre algum aspecto externo à sua
cultura, podemos estar sendo etnocêntricos. O etnocentrismo ocorre quando consideramos nossos hábitos ou
condutas superiores aos de outrem e isso pode gerar preconceitos não fundamentados.
Fonte: https://www.todamateria.com.br/o-que-e-cultura/ . Acesso em: 28 de jan. 2021. (Texto adaptado)

Texto II – O que é Ciência?

A palavra "ciência" vem do latim "scientia", que significa "conhecimento". Por isso é correto dizer que você "tomou
ciência" quando tomou conhecimento de alguma coisa que aconteceu, de um fato. No sentido mais específico da
palavra, a ciência é aquele tipo de conhecimento que busca compreender verdades ou leis naturais para explicar o
funcionamento das coisas e do universo em geral. É por isso que cientistas fazem observações, verificações,
medições, análises e classificações, procurando entender os fatos e traduzi-los para uma linguagem estatística. E é aí
que entra o método científico.
Fonte: https://canaltech.com.br/ciencia/o-que-e-ciencia-metodo-cientifico-e-divulgacao-cientifica-155693/ . Acesso em: 29 de jan. 2021.

Texto III – A Importância da Ciência, Tecnologia e Inovação em Tempos de Pandemia para a Sociedade

A ciência permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na nossa vida
pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram eliminadas. A
ciência possibilita avanços na saúde, alimentação, energia e outros. [...] A pesquisa contribui para a geração de
conhecimento e para o desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de
terceiro mundo e/ou em desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro
mundo. A ciência permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na
nossa vida pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram
eliminadas. A ciência permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na
nossa vida pois nos ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram
eliminadas. A ciência possibilita avanços na saúde, alimentação, energia e outros. Cada vez mais, a busca pelo
desenvolvimento econômico e social tem ensinado que este caminho tem como pontos fundamentais a ciência, a
tecnologia e a inovação. No paradigma da sociedade da informação e do conhecimento que resulta na sociedade da
inovação, ciência e tecnologia ganham cada vez mais importância. Quando uma pandemia como a do novo
coronavírus se alastra pelo mundo, uma das grandes necessidades é obviamente o desenvolvimento de uma vacina ou
de outro tratamento específico. [...] Por que investir em ciência é tão importante? Porque o desenvolvimento de
qualquer país está diretamente relacionado à aplicação de capital no setor. Inovação, pesquisa, capacitação
científica, no fim, é um bem público. [...] A pesquisa contribui para a geração de conhecimento e para o
desenvolvimento da humanidade. Os investimentos em pesquisa e inovação nos países de terceiro mundo e/ou em
desenvolvimento são importantes ferramentas para sua independência dos países de primeiro mundo. A ciência
permite a humanidade compreender um pouco mais sobre a natureza, a ciência é importante na nossa vida pois nos
ajuda a ter uma qualidade de vida melhor, pois através da ciência muitas doenças foram eliminadas.
Fonte: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/direito/a-importancia-da-ciencia-tecnologia-e-inovacao-em-tempos-de-pandemia-para-a-sociedade.htm . Acesso
em: 29 de jan. 2021.
Após leitura dos textos, escreva na primeira coluna do quadro abaixo o que entendeu sobre o assunto e na segunda
coluna suas principais dúvidas, para socializar com o seu professor no próximo encontro.

Quadro 1 - Levantamento de dúvidas e anotações:

I Coluna - O que entendeu? II Coluna - Quais as suas principais dúvidas?

TEXTO I – O que é Cultura?

TEXTO II – O que é Ciência?

TEXTO III – A Importância da Ciência,


Tecnologia e Inovação em Tempos de Pandemia
para a Sociedade.
Olá estudante, eu me chamo Eugênio e estou aqui para lhe dar dicas
importantes sobre a temática proposta neste estudo. Você sabe dizer o que a
cultura e ciência tem em comum? É a capacidade inerente do ser humano,
baseadas na criatividade e curiosidade. Agora, lhe convido a aprender
mais sobre o assunto a partir de sua vivência e, ainda, do que aprendeu até
aqui.

Atividade 3 - Conforme o processo de desenvolvimento dos estudos até o momento sobre cultura e ciência, responda
as seguintes questões:

3.1 Analise a imagem abaixo:


Figura 1 - Brasil

Fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br/estrategias-ensino/a-diversidade-cultural-
brasileira-sala-aula.htm. Acesso em: 28 de jan. 2021.

O Brasil é um país com grande extensão territorial, com paisagens diversificadas que constituem um dos mais
diferenciados e ricos patrimônios naturais do Mundo. Com base nos conhecimentos adquiridos até aqui e na análise da
imagem acima, qual é a outra característica marcante do nosso país?
a) ( ) Costumes e hábitos comuns em todas as regiões do país.
b) ( ) A inexistência de multiculturalismo na formação do povo brasileiro.
c) ( ) Diversidade Cultural.
d) ( ) Nenhuma das alternativas estão corretas.

3.2 “Cultura material e cultura imaterial são dois tipos de patrimônio que expressam a cultura e características de
determinado grupo ou região. A cultura material é composta por elementos concretos, como construções e objetos
artísticos. Já a cultura imaterial é relacionada a elementos abstratos, como hábitos e rituais”.

Fonte: https://www.diferenca.com/cultural-material-e-cultura-imaterial/ . Acesso em: 05 de fev. 2021.

Com base no texto acima, são exemplos de patrimônio cultual imaterial?


a) ( ) danças e rituais.
b) ( ) feiras e festas.
c) ( ) linguagem e literatura.
d) ( ) vestimentas e utensílios.
e) ( ) culinária e lendas.

3.3 “O modo de ver o mundo, as apreciações de ordem moral e valorativa, os diferentes comportamentos sociais e
mesmo as posturas corporais são assim produtos de uma herança cultural, ou seja, o resultado da operação de uma
determinada cultura. (...) Em algumas sociedades o ato de comer pode ser público, em outras uma atividade privada.
Alguns rituais de boas maneiras exigem um forte arroto, após a refeição, como sinal de agrado da mesma. Tal fato,
entre nós, seria considerado, no mínimo, como indicador de má educação.”

(LARAIA, R. de B. Cultura: um conceito antropológico. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2008).

Os padrões culturais representam o conjunto de valores e normas de uma cultura e que diferem em determinados
contextos culturais e sociais. Logo, compreende-se que o trecho acima expõe um exemplo de:
a) ( ) cultura popular.
b) ( ) padrão cultural.
c) ( ) patrimônio histórico.
d) ( ) cultura imaterial.

3.4 Leia o texto abaixo e responda:

“Mais do que ser regulada por aspectos biológicos, a alimentação está estritamente relacionada à cultura, como
apontam as preferências e aversões em relação ao consumo de proteínas, por exemplo. Para alguns, é inconcebível
incluir na dieta insetos ou carne de cachorro, prática comum para muitos povos asiáticos. Para outros, pode ser
difícil abdicar da carne de porco, como fazem os praticantes de determinadas religiões, ou de vaca, como ocorre na
Índia.”

Fonte: https://cienciahoje.org.br/acervo/entre-a-biologia-e-a-cultura . Acesso em: 05 de fev. 2021.


De acordo com o texto acima, analise as seguintes questões e em seguida assinale V para as alternativas verdadeiras e
F para as alternativas falsas:

I - Se considerarmos os aspectos biopsicossociais e culturais relacionados à alimentação, é possível afirmar que


“comemos o que somos”.

II - A alimentação serve também como forma de classificar e hierarquizar pessoas e grupos.

III- Uma das principais formas de entender o funcionamento de uma sociedade é conhecer os modos de obtenção dos
alimentos, quem os prepara e como, e onde, quando e com quem se come.

IV - Nos alimentamos não só do que nossos organismos necessitam, mas também (e principalmente) do que nos
proporciona prazer, do que é financeiramente acessível e do que é permitido pela cultura em que nos inserimos.

V – A alimentação em nenhuma hipótese está relacionada aos aspectos culturais.

a) ( ) V, V, V, V, F.
b) ( ) F, F, V, V, V.
c) ( ) V, F, V, V, V.
d) ( ) F, V, F, F, V.
e) ( ) F, V, V, F, V.

MATEMATICA
Leia o texto abaixo e responda:

“A matemática é uma aliada de peso no enfretamento da covid-19. Ela tem sido aplicada com sucesso tanto para
quantificar as diferentes características e níveis da doença como para modelar a cadeia de disseminação do vírus.
[...] Equações, indicadores e métricas matemáticas são vistos como ferramentas sólidas de tomadas de decisão por
parte do poder público, pois é com base nos números da pandemia que é possível adotar tanto medidas de contenção
da doença como estratégias de retomada da economia.”

Fonte: https://jornal.usp.br/universidade/equacao-de-vida-como-a-matematica-modela-a-pandemia/ . Acesso em : 05


de fev. 2021.

De acordo com o texto acima, quais são as contribuições da matemática para o entendimento sobre os efeitos do
coronavírus?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
• Jogos dos sinais

+.+=+
-.-=+
-.+=-
+.-=-

ATIVIDADES

01) Vamos relembrar a operação de Adição:

2. Localize na reta numérica os pontos que representam os elementos do conjunto:


{-16, -20, -5, 6, 0, 4, -9, 2, +15, +10}
3. Escreva em ordem crescente:

a) 4, -1, 5, -3, 0, 1, -2 b) 1, -5, -10, 9, 18, -30, -20, 8

4. Escreva em ordem decrescente:


a) -3, 1, 5, 4, -5, 0, -1, 10 b) -1, -5, -3, -15, 0, -18

5. Utilizando os símbolos > ou < , compare os números:

a) -15 ____ -12 b) -8 _____ 0 c) -1000_______ 5 d) 300______-500


e) 0 _____ -500 f) 2 ______ 11 g) 12_________-3 h) 18_______-18

6.Resolva as situações-problema:

Em Santa Maria, às 13 horas a temperatura era de 5°C e às 20 horas era -3°C. De quantos graus foi essa
diferença? Da tarde para a noite, a temperatura esquentou ou esfriou?

7. Aplicando as regras de sinais, estudadas em aula, determine o valor de cada expressão:


a)– (-5) = b) – (-3) = c) – (+9) = d) – (+3) = e) – (+4) =

f) [- (-15)] = g) – [+ (-8)] = h) - (-9) = i) +(+9) j) +(-7)

8. calcule estes resultados:

a) 13  9  9  ........................................
b)  7  110  6  .....................................
c) 200  12  26  .....................................
d) 8  50  19  .......................................
e) 3  211  3  .........................................
4.1 Observe a tirinha abaixo e responda:

Há, na tirinha
acima, uma crítica à forma de cultura veiculada pela televisão. Tendo em vista a
abordagem sociológica, assinale a alternativa que corresponde ao tipo de cultura que está sendo
criticada.
a) ( ) Cultura imaterial, relacionada a elementos abstratos, como hábitos e rituais.
b) ( ) Cultura política, relacionada às formas de estabelecimento de relações de poder.
c) ( ) Cultura material, composta por elementos concretos.
d) ( ) Cultura popular, própria das classes econômicas mais baixas.
e) ( ) Cultura de massa, produzida pela indústria cultural.

4.2 Analise a figura abaixo e responda:


Figura 2 - Vírus

Fonte: https://brainly.com.br/tarefa/37396365v . Acesso em: 01 de fev. 2021


A ciência produziu no menor tempo possível diversas vacinas contra o vírus SARS-COV-2 (COVID 19). O objetivo
da vacina utilizada em campanha em massa na população é para:
a) ( ) produzir anticorpos contra o vírus.
b) ( ) produzir vírus no organismo sem a capacidade de desenvolver a doença.
c) ( ) ativar a imunidade da população.
d) ( ) provocar uma mutação no vírus, levando-o a extinção completa.
Atividade 4: Yo en mi casa … aislado, pero no inmovilizado!  / Eu em minha casa… isolado, mas não imobilizado!

4.3 Analise as charges/imagens e responda as questões.


Texto 1

Disponível em: https://br.pinterest.com/pin/615093261583403443/. Acesso em: 05  fev.  2021.

¿Qué se puede comprender de la figura? 


_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________
¿Qué relación se puede hacer con su realidad actual? 
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________

Atividade 5 – Caro estudante, para esta última atividade propõe-se uma autoavaliação, com o objetivo identificar
problemas e dificuldades na resolução das atividades propostas. O seu preenchimento pode lhe ajudar a encontrar
estratégias que contribuam para a construção significativa do conhecimento. Analise atentamente o seu desempenho
nessa autoavaliação e responda às seguintes questões:
5.1 O que eu aprendi?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.2 O que eu gostaria de saber mais?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
5.3 Quais dúvidas permanecem?
_______________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
“Um ladrão rouba um tesouro, mas não furta a inteligência. Uma crise destrói uma herança, mas não uma profissão. Não
importa se você não tem dinheiro, você é uma pessoa rica, pois possui o maior de todos os capitais: a sua inteligência. Invista
nela. Estude!”
Augusto Cury

Você também pode gostar