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PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABORAÍ

E. M. Luzia Gomes de Oliveira

Professor: André dos Santos Disciplina: CIÊNCIAS NATURAIS Data: 1º semana de março de 2021

Aluno(a): ____________________________________________ Nº_____ 7º Ano

O TEXTO ABAIXO DESCREVE AS CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DA VIDA. NO FINAL DO TEXTO


PENSE SOBRE A SUA PRÓPRIA VIDA. VOCÊ SE CONSIDERA UM SER VIVO? NESSES ÚLTIMOS
TEMPOS, TEMOS VIVIDO UMA PANDEMIA GLOBAL QUE COLOCOU E AINDA COLOCA NOSSAS
VIDAS EM RISCO. O RISCO É A FALTA DELA, DA VIDA. A VIDA É ENTENDIDA COMO UM
FENÔMENO PARA A CIÊNCIA (um dos quatro tipos básicos de conhecimento que a humanidade constituiu
ao longo dos séculos).
MAS A FRENTE, ENTENDEREMOS MAIS SOBRE OS VÁRIOS TIPOS DE CONHECIMENTOS. SABER
RESPEITÁ-LOS É UM PASSO IMPORTANTE COMO CIDADÃOS CONSCIENTES E ENTENDEDORES
DAS DIFERENTES CONCEPÇÕES SOBRE A VIDA QUE OUTRAS PESSOAS PSSAM TER.
MAS POR ENQUANTO, LEIA O TEXTO:

Os seres vivos constituem-se de células. As células são minúsculas partes que compõe tudo o que é
vivo. Elas são mais organizadas do que a matéria sem vida (partículas de areia, água, ar...). Essa organização,
assim como o crescimento e o desenvolvimento, depende da capacidade dos seres vivos de interagir com o
ambiente, por meio da nutrição, da reprodução e da capacidade de reagir a estímulos. Conheceremos agora
como os seres vivos se desenvolvem e como acontece sua interação com o ambiente e com outros seres vivos.
Todos os seres vivos têm origem em outro ser vivo. Desde o seu aparecimento, eles se desenvolvem,
crescem, se reproduzem e morrem. Essa série de mudanças constitui o ciclo de vida, ou ciclo vital.

Jacaré de papo amarelo saindo do ovo, onde se desenvolveu a partir de uma célula-ovo. Depois ele cresce e atinge até 2,5 metros de comprimento na fase adulta.

Como na imagem acima de um réptil, o jacaré, você imagina ou já imaginou que os seres viventes
começam de alguma forma em seu ciclo de vida. Como surge, como nascem os seres vivos? Vocês conseguem,
como investigadores da ciência (do conhecimento científico) deduzir isso?
Tudo começa com outro ser vivo. Mas vocês acreditam que no século XVII (por volta de 1660 mais ou
menos – diminua sempre um número que está em romano para achar o século, neste caso o 16º século D.C. ) as
pessoas acreditavam que das coisas que não possuíam vida poderia surgir a vida como num passe de mágica?
Por exemplo: acreditavam que de roupas surgiam insetos. Com o trabalho científico de investigação,
descobriram que esta crença vinha do fato de roupas sujas atrair esses seres vivos. Outro exemplo: acreditavam
que da terra (que não é um ser vivo) saiam plantas. Esta afirmação parece até melhor, no entanto quaisquer
pessoas sabem hoje em dia que para ter uma planta é necessário sementes, pólen ou brotos que saem de outros
seres vivos.
Para crescer e se desenvolver, o organismo retira substâncias do ambiente e as transformam. Essas
transformações produzem uma série de outras substâncias usadas na construção do corpo. Para entender isso
basta perceber seu próprio corpo: você necessita de alimentos sólidos ou líquidos todos os dias, além de água. A
água é a base da vida. Mas isso veremos lá na frente de nossas investigações.
Não quero que você se torne um/a cientista, quero que você saiba coisas básicas sobre a vida,
meu/minha aluno/a. Mas se quiser um dia se tornar um/a e descobrir vacinas, a cura de outras doenças, entender
mais sobre a vida, a comunidade científica e eu ficaremos felizes! Eu também ficarei feliz se entender o que
quero passar para você neste momento da educação básica. Então, vamos com calma, vamos também ser mais
curiosos para entender a vida!
Percebeu como seu corpo era há um ano? E há cinco anos? Você era menor ou maior que agora?
Entende que para crescer você necessita de matéria? Matéria é tudo o que existe. Mas você com certeza não
come tudo o que existe, ou come? Brincadeira. Podemos excluir de nossa alimentação: areia, barro, metais,
plásticos.... não é? Então... essas matérias não são orgânicas, ou seja, não saíram de um ser vivo. O pão que
você como é de trigo e trigo é planta. O arroz e feijão são plantas. Todos os tipos de carnes e proteínas são de
origem animal.
Uma observação muito importante!!! As únicas substâncias/matéria que não são orgânicas (de origem
em outros seres vivos) que todos os seres vivos se utilizam para manter esse fenômeno chamado vida são: gases
(gás oxigênio para todos os seres vivos e gás carbônico para seres vivos que fazem fotossíntese, as plantas),
minerais e a água. Além de todas essas matérias nãos orgânicas (inorgânicas) existe a luz solar que não é
matérias e sim energia! Essa observação é importante.

Deixe um comentário seu aqui: Você achou que foi muita informação até aqui ou que foi o suficiente ou ainda
que faltaram informações? Você possui condições materiais para pesquisar sobre o fenômeno vida?
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1 - Sobre o texto, quero que você me responda a estas questões:


a) O que é ciclo vital? Qual a outra expressão que representa a mesma idéia?
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b) Como os seres vivos crescem? É mágica? Explique abaixo:


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c) O pensamento moderno da ciência acredita e comprova que para existir vida é necessária outra vida. No
entanto, sempre foi assim na história do conhecimento sobre a vida? Explique:
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2 – Você já deve ter ouvido falar no “Black lives matter.” (tradução: “Vidas negras importam.”) Caso não tenha
ouvido falar, pesquise sobre. Foi um movimento atual estadunidense e depois um ativismo  internacional contra
a violência direcionada às pessoas negras. Quero que você pesquise agora sobre IGUALDADE e EQUIDADE.
Darei dois exemplos em forma de figuras:
Sabendo sobre o movimento Black lives matter, sabendo sobre igualdade e equidade e sobre o fenômeno da
vida; escreva sobre como o ser humano (um ser vivo) pode tornar sua vida melhor, mais equilibrada, com
justiça social. Pense sobre aulas de história (que tem ou terá) sobre o passado do nosso país em relação às
pessoas negras (afrodescendentes). Peça ajuda a uma pessoa adulta ou um adolescente de série avançada ou até
mesmo da sua idade para resolver como montará este texto.
Por último quero que escreva sobre os valores humanos ao reconhecer seu semelhante. Esses valores sempre
foram assim na história da humanidade, na história de nosso país?
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Tenha uma boa semana!!!


PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABORAÍ

E. M. Luzia Gomes de Oliveira

Professor: André dos Santos Disciplina: CIÊNCIAS NATURAIS Data: 2º semana de março de 2021

Aluno(a): ____________________________________________ Nº_____ 7º Ano

DO QUE SOMOS FEITOS (parte I)

Agora iniciaremos nossas investigações sobre a vida fazendo a seguinte pergunta: Do que é feito a
vida? Sabemos que uma casa parece uma unidade: uma residência. Nesse momento imagine sua casa. Ela é
feita de paredes, certo? E essas paredes, são feitas do quê? Tijolos! Vamos fazer uma analogia (comparação)
com os seres vivos. Quais partes menores, como os tijolos de uma construção, formam um ser vivo? A resposta
é CÉLULA!
As células são unidades microscópicas que formam tudo o que é orgânico. Existem inúmeros tipos de
células, assim como existem inúmeros tipos de espécies de plantas, microrganismos, fungos e animais. E os
vírus? Esses são seres que são muito atípicos no conjunto de todos os organismos (seres vivos), eles só possuem
vida invadindo e parasitando outras células, deixaremos as investigações sobre os vírus mais para frente.
As células são, como dito antes, microscópicas. Sendo assim, veja abaixo células da mucosa de nossa
boca:
Animais e plantas são formados por muitas células e por isso são
chamados seres pluricelulares. Nosso corpo, por exemplo, é
formado por um número muito grande delas: cerca de 65 trilhões.
Mas existem também seres formados por uma única célula: são
os chamados seres unicelulares, como a ameba da figura logo
abaixo. A maioria das células mede menos que a décima parte de
um milímetro. Algumas, como a célula-ovo humana, chegam a
medir um décimo de milímetro. Não é comum encontrar células
muito maiores do que isso, mas a ameba representada na figura
mede cerca de 0,7 mm. Como é possível estudar estruturas tão
pequenas como as células? Por causa do seu tamanho, as células
devem ser estudadas por meio de técnicas e instrumentos, como o
microscópio óptico. Esse tipo de microscópio possui varias lentes
de aumento e assim possibilita a ampliação da imagem da célula.
Foi com a ajuda do microscópio que os cientistas descobriram a
existência da célula.
Células humana da parte interna da boca vistas ao microscópio
óptico (aumento de cerca de 400 vezes).

Para uma cidade funcionar


corretamente, e necessário que a distribuição
de alimentos, o sistema de transportes, o
fornecimento de energia, a remoção do lixo,
o sistema educacional e muitos outros
serviços estejam em harmonia. Algo
semelhante ocorre com a célula: ela é
formada por diversas partes, que funcionam
em conjunto e a mantém viva. Vamos
examinar as três principais partes da célula: a
membrana plasmática, o citoplasma e o
núcleo. A função da membrana plasmática
(do grego plasma, que significa ‘molde’) e
controlar o que entra na célula e o que sai dela.
Essa membrana facilita a entrada de substâncias importantes para a célula, como a glicose, um açúcar. É
uma estrutura tão fina que não pode ser vista com o microscópio óptico. Para vê-la, é preciso usar um aparelho
que aumenta ainda mais a imagem: o microscópio eletrônico. Nas plantas, a membrana plasmática é envolvida
por outra estrutura, a parede celular, que é rígida e participa da sustentação da célula.
O citoplasma é um material gelatinoso formado por água, sais minerais e outras substâncias. Nele
encontram-se as organelas, que realizam diversas funções dentro da célula. Nas células das plantas há também
o vacúolo, uma cavidade cheia de líquido, e os cloroplastos, organelas de cor verde que realizam a fotossíntese.
Quando vemos uma planta ou parte dela que está verde, com certeza há centenas ou milhares de cloroplastos
em cada celular dessa planta!!
No núcleo existem minúsculos fios chamados cromossomos. Mais adiante você verá que há células sem
núcleo, com cromossomos no citoplasma. Cada cromossomo é formado por uma sequência de genes, que
controlam as atividades das células e influenciam nas várias características dos seres vivos, como a altura e a
cor dos olhos ou da pele. Os genes são formados por uma substância química de nome complicado, o ácido
desoxirribonucleico ou, abreviadamente, DNA. Na língua portuguesa, o nome ácido desoxirribonucleico pode
ser abreviado por ADN. Pode-se dizer que os genes contêm informações, ou instruções, que comandam as
atividades celulares. Assim, podemos dizer que o núcleo da célula funciona como um centro de comando para a
célula e não para o indivíduo como um todo.
Importante: únicos seres vivos que não possuem núcleo definido são as bactérias, apesar de haver
material genético nelas!

Esquemas simplificados de uma célula animal e de uma célula vegetal. (Os elementos das figuras não estão na mesma escala. Isso significa que algumas
partes das figuras foram reduzidas e outras ampliadas em relação ao seu tamanho natural.

Nesta semana apareceram muitos nomes científicos, não se preocupe em memorizar todos, a única
necessidade é saber sobre estes três componentes de todas as células: membrana plasmática, citoplasma e
núcleo.
Vimos na semana passada que as pessoas negras ainda precisam de equidade por questões do passado
(escravidão) e do presente (racismo). No início da vida de uma pessoa negra os genes da pele irão comandar a
produção de mais melanina em relação a outra pessoa de cor branca. Esse simples dado da vida, biológico, não
poderia ser o responsável por todo o racismo, ele é muito pequeno em comparação com todos nossos dados
biológicos que nos fazem ser solidários com nossos semelhantes, com nossa espécie que é uma só. O termo
“raça” é muito controverso, ou seja, polêmico, mas uma coisa é certa: é o nosso passado que está por trás do
racismo que hoje vivemos e que devemos combatê-lo no presente para que nosso futuro seja melhor!
Atividades sobre as células

1 - Como os cientistas conseguem estudar as células, considerando que elas são tão pequenas?
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2 - Por que dizemos que a célula e a unidade da vida?


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3 – Todos os seres vivos são formados por células? Justifique sua resposta:
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4 - A ameba é um ser unicelular, ou seja, ele é constituído por uma célula. Mas ela é uma célula grande, mede
aproximadamente 0,7 mm. Você possui uma régua escolar com você? Sabia que cada “pedacinho”, unidade,
dos espaços pintados de preto nela representa 1 mm. Se a ameba é uma célula “gigante”, pesquise quantos
milímetros uma célula humana poderia ter. Tenho certeza que terá um zero, uma vírgula e outro zeros no
mínimo e depois um número: 0,0? Pesquise!
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5 – Quais são as três partes básicas de uma célula?


_____________________________________,___________________________ e ____________________.

Peça ajuda a outras pessoas caso não consiga interpretar os textos e as perguntas, mas lembre-se: a conquista é
sua! Ninguém pode estudar por ninguém. Tenha uma boa semana!!

PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABORAÍ


E. M. Luzia Gomes de Oliveira

Professor: André dos Santos Disciplina: CIÊNCIAS NATURAIS Data: 3º semana de março de 2021

Aluno(a): ____________________________________________ Nº_____ 7º Ano

DO QUE SOMOS FEITOS (parte II)

Os microscópios são formados por conjuntos de lentes que possibilitam a ampliação de imagens. As
lentes são de material transparente, por isso são atravessadas facilmente pela luz. Alguns tipos de lente, além
disso, podem fornecer imagens aumentadas dos objetos. O material a ser examinado — que pode ser uma gota
de água contendo organismos muito pequenos (microrganismos) — é posto sobre uma lâmina de vidro.
Dependendo do material utilizado, pode ser necessário cortá-lo em lâminas muito finas para que a luz o
atravesse. Em seguida, põe-se um pouco de água sobre o material. Às vezes também são usados corantes,
produtos que tingem certas partes da célula e criam um contraste que facilita a observação.

Não se preocupe em decorar estes nomes, os componentes de um microscópio, basta saber que eles
existem e que auxiliam pesquisadores, cientistas, médicos e até curiosos na busca de conhecimento sobre o
mundo microscópico.
Como as células, que são tão pequenas, podem fazer, por exemplo, nosso braço levantar pesos?
Evidentemente, uma única célula não é capaz disso. Os músculos, como o bíceps do braço, são formados por
muitas células, que podem se contrair de forma organizada.

Na imagem ao lado podemos ver o músculo bíceps relaxado à esquerda e


contraído logo à direita.
Todas as células desse músculo diminuem de comprimento ao mesmo tempo e na mesma direção e,
assim, produzem uma força capaz de movimentar o braço — nesse caso, o uso da expressão “a união faz a
força” é bastante adequado. Veja a imagem logo acima. Se você observar parte de um animal ou de uma planta
ao microscópio, verá que as células se reúnem em grupos e que cada um deles tem uma função. Esses conjuntos
de células agrupados que desempenham determinada função são denominados tecidos. Seguindo o mesmo
raciocínio, é possível perceber que uma única célula não é capaz de proteger ou revestir toda a superfície do
corpo humano. São necessárias muitas células para formar uma camada protetora. Essas células que revestem o
corpo constituem um tecido chamado de epiderme (forma parte do nosso maior órgão – a pele). Abaixo uma
representação da pele à esquerda com todos os tecidos e à direita vista com o microscópio óptico.

Entre os vegetais também se encontram células especializadas. Algumas apresentam muitos


cloroplastos, organelas verdes que realizam fotossíntese. Outras células formam a epiderme, camada que
protege a planta. Observe a figura abaixo.

Os tecidos podem agrupar-se e formar um órgão. Um exemplo de órgão é o estômago, que se constitui
de várias camadas de tecidos: uma delas forra e protege o estômago por dentro, além de produzir substâncias
que realizam a digestão; outra camada abriga os vasos sanguíneos; e uma terceira é capaz de se contrair e ajudar
a misturar os alimentos com as substâncias que realizam a digestão.
Um grupo de órgãos que trabalham em conjunto e de forma harmoniosa constitui um sistema. O
coração, as artérias e as veias compõem o sistema circulatório (ou cardiovascular), que impulsiona o sangue e o
conduz pelo corpo. O estômago, o intestino, o fígado, a vesícula biliar, o pâncreas, a boca, as glândulas
salivares e mais alguns órgãos formam o sistema digestório, responsável pela digestão e absorção dos
alimentos. Observe a representação do nosso sistema digestório na imagem logo abaixo.
Todos os sistemas, reunidos e trabalhando de modo coordenado, formam um organismo. Você pode
perceber, portanto, que os seres vivos (eu, você, outros animais, fungos e plantas) são muito mais organizados
que a matéria sem vida (pedras, areia, metais...). Na matéria sem vida não há, por exemplo, células, tecidos ou
órgãos.

Atividades sobre células, tecidos e órgãos

1 - Indique as afirmativas verdadeiras com V e as falsas com F no espaço entre parênteses


( ) Todos os seres vivos são formados por muitas células.
( ) A membrana plasmática envolve a célula.
( ) A célula não e viva.
( ) As células da pele podem ser observadas a olho nu.
( ) Tecidos são formados por reuniões de células.
( ) O coração e um exemplo de tecido.
( ) O estomago e exemplo de um órgão.
( ) Os órgãos fazem parte de sistemas.

2 - O corpo humano é uma “máquina” extremamente complexa que pode ser estudada em diferentes níveis.
Analise as alternativas abaixo e marque aquela que indica corretamente a sequência dos níveis de organização
do corpo humano da menor unidade para a maior:
( ) célula → sistemas → tecidos → órgãos → organismo
( ) célula → tecidos → órgãos → sistemas → organismo
( ) célula → órgãos → tecidos → sistemas → organismo
( ) tecidos → órgãos → sistemas → célula → organismo
( ) tecidos → órgãos → célula → sistemas → organismo
PREFEITURA MUNICIPAL DE ITABORAÍ

E. M. Luzia Gomes de Oliveira

Professor: André dos Santos Disciplina: CIÊNCIAS NATURAIS Data: 4º semana de março de 2021

Aluno(a): ____________________________________________ Nº_____ 7º Ano

CONHECIMENTOS: EMPÍRICO (POPULAR), TEOLÓGICO (RELIGIOSO),


FILOSÓFICO E CIENTÍFICO

Na primeira semana de aulas combinamos que iríamos conversar sobre os quatro tipos de conhecimento
produzidos pela humanidade.
Qual a diferença entre conhecimento empírico, científico, filosófico e teológico?

A diferença entre o conhecimento empírico, o científico, o filosófico e o teológico está em como o adquirimos.

 O conhecimento empírico diz respeito ao conhecimento popular. É o que aprendemos a partir da nossa
interação e observação do mundo.
 O conhecimento teológico, ou religioso, é o baseado na fé religiosa, acreditando que ela detém a
verdade absoluta.
 O conhecimento filosófico nasce a partir das reflexões que o ser humano faz sobre questões subjetivas.
 O conhecimento científico compreende as informações e fatos que são comprovados por meio da
ciência.
O que é conhecimento empírico?
É o chamado conhecimento popular. Ou seja, aquele adquirido através da observação e da interação do ser
humano com o ambiente ao redor. É resultante do senso comum e pode ser baseado em experiências, sem a
necessidade de uma comprovação científica. Nele, não há uma preocupação em refletir criticamente sobre o
objeto em observação, limitando-se apenas à dedução. Como é adquirido através de simples deduções e sem
provas concretas, é um conhecimento falível e inexato. Porém, pode ser verificado, pois se trata de coisas
ligadas ao dia a dia.
Exemplo: Um agricultor que, mesmo sem nenhum estudo, sabe exatamente quando plantar e colher cada
vegetal. Isto apenas por observar e aprender com os resultados de colheitas anteriores.

O que é conhecimento teológico?


O conhecimento teológico, ou religioso, é baseado na fé religiosa. Assim, acredita-se que a religião é a verdade
absoluta e possui todas as explicações para os mistérios que rondam a mente humana.
Não há a necessidade de verificação científica para que determinada "verdade" seja aceita sob a ótica do
conhecimento religioso. Desse modo, o conhecimento teológico é infalível e exato, pois se trata de uma verdade
sobrenatural.
Exemplo: O mundo e os homens foram criados por Deus.

O que é conhecimento filosófico?


O conhecimento filosófico é baseado na reflexão e construção de conceitos e ideias, a partir do uso do
raciocínio em busca do saber. O conhecimento filosófico surgiu a partir da capacidade do ser humano de
refletir, principalmente sobre questões subjetivas, imateriais, conceitos e ideias. Como se trata de teorias que
não podem ser testadas, não é verificável. Portanto, é infalível e exata.
Exemplo: O pensamento de que as máquinas um dia irão se sobrepor aos humanos.

O que é conhecimento científico?


O conhecimento científico está relacionado com a lógica e o pensamento crítico e analítico. É o conhecimento
que temos sobre fatos analisados e comprovados cientificamente, de modo que sua veracidade ou falsidade
podem ser comprovadas. É um conhecimento factual e está baseado em experiências comprovadas. Por isso,
também é falível e aproximadamente exato, pois novas ideias podem modificar teorias antes aceitas. Também é
verificável, pois surge através de resultados científicos.
Exemplo: A descoberta de outros planetas, por meio da observação com telescópios super desenvolvidos.
Na tabela acima um resumo dos quatro tipos de conhecimento e suas características: definição, atribuição de
valor, verificação da verdade, rigor na exatidão e como organiza seu sistema.

Você já percebeu o óbvio, nas aulas de Ciências Naturais o saber colocado para estudos é o
conhecimento científico, correto? Mas isso não impede que a humanidade procure outros tipos de
conhecimento. No entanto, no mundo moderno, o conhecimento mais valorizado é o científico pela praticidade
da união da ciência com a tecnologia.
Mas cabe alertar que nem todo progresso da Ciência leva os seres humanos a se tornarem melhores:
 Bombas nucleares.
 Agrotóxicos.
 Armas químicas e não químicas.
 Menos tempo com a família e mais tempo nas redes sociais.
 Veículos que poluem o meio ambiente.
E por aí vai...

Atividades

1 – Descreva os quatro tipos de conhecimento e dê as características de cada um na questão da definição:


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2 – No seu ponto de vista, o que você acha, pensa, sobre esses tipos de conhecimento?
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3 – Para você um conhecimento é melhor que o outro? Justifique:


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4 – Iniciei uma reflexão final sobre a Ciência (conhecimento científico) onde aponto que ela não seria a
“salvadora” para os problemas da humanidade.
Quero que você cite alguns avanços que a ciência, ou melhor, as ciências (biologia, química, física, medicina,
eletrônica, elétrica...) proporcionaram para os seres humanos. Depois quero que você aponte alguns lados
negativos do “avanço” da ciência em relação à localidade onde mora:
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Chegamos ao final de mais um mês de estudos, descanse e lembre-se seu tempo é investido nesses estudos onde
você pode desenvolver a curiosidade pelas ciências naturais. Observe melhor o mundo a sua volta e junte todas
as dúvidas para quando nos reencontrarmos possamos fazer um debate de idéias e continuar nosso processo de
ensino e aprendizagem! Grande abraço!!!

Fontes parciais:
 Gewandsznajder, Fernando Projeto Teláris : ciências : ensino fundamental 2 / Fernando Gewandsznajder. -- 2. ed. -- São Paulo : Ática, 2015. -- (Projeto
Teláris : ciências) Obra em 4 v. para alunos do 6º ao 9º ano. Conteúdo: 7º ano. Vida na Terra
 https://www.diferenca.com/

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