Um Possível Fim

Estamos chegando no 1/3 final do curso e eu queria aqui fazer uma recapitulada do
que rolou até agora e também dizendo o que teremos neste um-terço final
Então, vai ser um pouco diferente pois eu farei no flipchart e queria focar
principalmente nas técnicas. Não vou falar muito das técnicas só porque eu acredito que
os bloqueios são a espinha dorsal do curso.
Então, vamos lá.
A gente começou com o ​Bloqueio do Gabarito e quem completou, foi lá no
tabuleiro, pegou o adesivo e colocou o adesivo de “abertura às possibilidades”. Então,
basicamente o Bloqueio do Gabarito é o ​bloqueio do “Já sei”​, como eu resumi. ​A mania
que a gente aprendeu no sistema educacional principalmente de se contentar com a
primeira resposta certa das coisas, de não divergir, de aceitar uma opção ou duas, ou
poucas opções​, e não pensar que qualquer pequeno problema, seja pessoal ou
profissional você pode ​abrir possibilidades​, né?! Então este é o primeiro bloqueio e a
primeira abertura.
Depois veio o ​Bloqueio do Sucesso que é essa ​obsessão maluca que a gente
também é educado, a buscar o sucesso, em procurar o caminho garantido, o caminho de
risco zero... e aí a gente viu que a gente tem que se abrir ao fracasso​: “Abertura ao
fracasso”. Entender que o fracasso faz parte da aprendizagem e que muitas vezes a gente
tem que buscar o fracasso de propósito – que é ​buscar o teste rápido, para fracassar
rápido, retroalimentar e melhorar a parada​.
Depois vem o ​Bloqueio do Tesão​, que é o bloqueio em que muitas pessoas abrem
uma ferida neste assunto. Por isso a gente criou aquela travessia, o mini-curso “Como
reencontrar sua arte” de Gustavo Succi. Então quem se balançou aqui, deu um tempo no
curso. A gente viu que isso era uma dor comum que acontecia e fizemos o Box da
Travessia. E o ​Bloqueio do tesão tem a ver com as escolhas de carreira que a gente
tomou lá atrás e que muitas vezes tomou baseado em critérios externos sem ouvir a
nossa motivação intrínseca. E aí a gente fez a “​Abertura ao Propósito​” que é ​buscar
trabalhos, ocupações, ou vida profissional que tenham um porquê, um bom why, um
propósito de você estar fazendo​. Propósito não significa necessariamente “acabar com a
fome no mundo”, não... Propósito é qualquer coisa em que você tem um bom porquê para
estar fazendo aquilo. Desde que o porquê não seja simplesmente medo ou alguma
motivação extrínseca.
Beleza! Estes foram os ​bloqueios educacionais e eu os chamei de educacionais
por que são os bloqueios que ocorrem mais fortemente no nosso processo educacional,
principalmente na escola mas também na educação que a gente tem em casa.
Aí vêm os ​bloqueios mercadológicos que são os bloqueios que, claro, começam
muitas vezes no nosso processo educacional mas que encontram o joelho da curva
exponencial deles quando a gente entra no mercado de trabalho.
Então, primeiro, o ​Bloqueio do Especialista que é essa ​obsessão que o mercado
impõe à gente de ir verticalmente numa única área e ser cada vez mais especialista e
esquece da base de cima do “T”, por isso eu chamei de “Abertura à curiosidade”. Ou seja,
a importância da curiosidade​. Curiosidade não é só uma coisa fofinha... “as crianças são
curiosas”... é uma coisa que todo mundo tem que manter e não deixar, por que isso ​abre a
gente a novos universos, a referências a novos universos, a inputs​... que você pode fazer
uma estrutura análoga. Ou seja, pegar aquela solução criativa, dar um zoom out e aplicar
no seu contexto. ​Muitas vezes a grande sacada pro seu negócio, pro seu segmento, pode
estar num outro universo. Por isso, “se abrir a ser curioso”.
Depois veio o ​Bloqueio do Adulto​. A gente quando fica adulto fica adulto demais da
conta, não precisava ser tão adulto, né? E aí fica ​muito sério e sisudo e perde aquela
alegria infantil, aquela loucura infantil​. Então eu resumi este bloqueio como “​Pensar como
comediante” mas eu chamei a a​bertura de “Abertura à Criança Interior”​. Ou seja, voltar a
ser criança no sentido de ser “idiota” – entre aspas – de ser bobo de vez em quando, de
se permitir fazer criancices e não virar apenas um adulto chato.
Depois veio o ​Bloqueio do Ocupado​. Também é ​outra obsessão do mercado de
trabalho, de achar que “estar ocupado é estar produzindo”​. Esse bloqueio do ocupado se
abre por dois caminhos e ​tem a ver com gestão do tempo​, em geral, mas se abre por dois
caminhos: o caminho de gestão do tempo, clássico (de como gerir suas atividades e como
a importância da pressão, do prazo colocada de forma correta para estimular a
criatividade) e por outro lado o ​“ócio criativo” (de como você dar oportunidade ​para o
processamento ocorrer, para incubação ocorrer se afastando um pouco do problema​).
Então eu chamei de ​“Abertura ao ócio”.
Então, até aqui foi o que a gente viu dos bloqueios. As técnicas estão em cada um
dos bloqueios. Na verdade, são ferramentas que a gente dá para você colocar em prática
o desbloqueio e as aberturas de cada bloqueio desse.
O curso poderia acabar aqui! Por que se você de fato implementar na sua vida como
um hábito:
1. Sempre se abrir às possibilidades de um problema, ​nunca se limitar à primeira
resposta​ certa ou às duas primeiras e sempre divergir possibilidades;
2. Se você adquirir mais coragem de tomar algumas decisões sem medo do fracasso
e usando-o como aliado, se ​movendo de forma enxuta​ como a gente falou na técnica;
3. Se você ​buscar autoconhecimento para saber qual é sua onda de verdade e tentar
fazer um processo de transição para que sua atividade profissional esteja conectada, para
que você entre em flow com maior frequência;
4. Se você abrir o ​olhar curioso​, de se interessar por diversos assuntos com olhar de
zoom out​ para extrair o que está por trás daquilo;
5. Se você for ​mais infantil​, mais bobo, se abrir, deixar de ser sisudo e
6. Se você ​administrar seu tempo​ dando espaço para incubação
Se você colocar tudo isso em prática, você vai perceber como a sua capacidade de
resolver problemas, que é o objetivo desse curso, estará mais desenvolvida. Não sei se
muita gente sabe mas quando eu comecei a dar este curso presencialmente, o nome dele
era Criatividade para Solução de Problemas – inclusive esse é o nome da palestra que
até hoje eu dou em empresas. Por que essa é minha visão de Criatividade: prática e
aplicada para resolver problemas... grande, pequeno, pessoal, profissional... mas a gente
acabou mudando o nome para Reaprendizagem Criativa porque percebeu que é uma
parada em que a gente nasce criativo e desaprende a ser criativo e achou que este
caminho era mais interessante do que o caminho “criatividade para solução de problemas”
que é um nome muito literal. “Reaprendizagem criativa” é mais bonito, mais chique.
Agora, eu vou pegar esse framework:

e enquandrar dentro de um outro framework. Um framework que vocês conhecem,

que é o framework lá do mito do Acaso, do processo criativo (que antigamente, no
processo clássico, chamava-se “preparação, incubação, iluminação e verificação” e que
eu fiz aquela mudança de input, processamento, output e retroalimentação.
Então: ​input, processamento ou combinação, output (que é a saída) e a
retroalimentação (que chamei de feedback ou também gosto de chamar de masterização
porque é nesse detalhe que tem o grande segredo. Porque ​se você faz o negócio linear,
você não consegue masterizar​. Tem que fazer o feedback, essa voltinha pra melhorar o
processo):
 Eu vou agora pegar aqueles 6 bloqueios e aberturas e enquadrar nestas etapas do
processo criativo. Então, vamos lá:
● De cara, em ​INPUT a gente vê o ​Bloqueio do Especialista, ou seja a
“abertura à curiosidade”. ​Curiosidade é a máquina que faz aumentar o fluxo de
inputs para o seu repertório.
● No outro extremo, ​OUTPUT (que é o fazer, o jogar para o mercado, é
testar as coisas) tem a ver com o ​Bloqueio do Sucesso, a “abertura ao fracasso”
porque ​é aqui que muitas pessoas travam​. Você pode ter curiosidade e processar
bem mas se você não expõe você não vem para a etapa do feedback e aí o negócio
não conclui. Mas, em vez de falar sucesso ou fracasso eu vou resumir numa palavra
mais bonita que é ​coragem​.
● Agora vamos pro meio, o ​PROCESSAMENTO​, que é o ​núcleo da
história. É onde ocorre a loucura aqui dentro. Nesse processamento, que é a
combinação, quando você pega os inputs e começa a combinar dentro do seu
repertório para testar uma solução, aqui tem o ​Bloqueio do Gabarito (ou seja, a
“abertura às possibilidades”) porque você pode chegar em processamento e fazer a
primeira combinação, se contentar e ir em frente – mas não é isso que a gente quer.
Então a “abertura às possibilidades” fica aqui – as possibilidades de
combinatividade. Segundo, em relação ao ​Bloqueio do Adulto​, “abertura à criança
interior” que tem a ver com as ideias malucas, o “pense como comediante” (pra
quando chegar aqui você fazer combinações aparentemente não combináveis.
Aceitar que coisas dos universos mais aparentemente distante possíveis podem se
combinar sim... “posso juntar isso com aquilo e porque não?” – coisas que as
crianças fazem muito bem e que quando a gente é adulto a gente começa com
“não, isso aqui não tem nada a ver com isso”). Então, esses dois processamentos
(“abertura às possibilidades” e “abertura à criança interior”) são processamentos
conscientes. Você está consciente: “quero abrir possibilidades”, “quero viajar e
 aceitar combinações loucas”. Mas também tem o processamento inconsciente que
tem a ver com a ​“abertura ao ócio” que é você entender a importância da
incubação e modelar o seu processo de criação permitindo esses momentos
de ociosidade. Eu resumiria essas 3 coisas e esse processo de combinatividade
em uma única palavra. Uma palavra que, assim como ​coragem (que eu já falei
muito nesse curso) é a palavra ​imaginação​. Aqui é onde entra a imaginação. É o
“what if?”​. “What if” é imaginar: “what if eu combinar isso com aquilo?”; “what if a
gente tiver mais esta possibilidade?”. E essa imaginação ocorre no plano consciente
mas também no plano inconsciente porque a incubação é um processo de
imaginação só que a gente não tem controle sobre ele. Então eu resumi à palavra
imaginação.
Então ficou:
● Input: Bloqueio do especialista
● Processamento: Bloqueio do Gabarito, Bloqueio do Adulto, Bloqueio do
Ocupado
● Output: Bloqueio do Sucesso
... e faltou apenas (para completar os seis) o ​Bloqueio do Tesão​. O Bloqueio do
Tesão eu resumiria aqui: no processo de feedback que eu também gosto de chamar de
masterização (essa palavra que pouca gente conhece e que é o processo de se tornar
mestre, você masterizar. No mundo da indústria infográfica, criar o CD máster é criar o
CD perfeito, tem que ser mestre, porque ele é que tem que ser replicado um milhão de
vezes para gerar as cópias. Então ​é o processo de você lapidar algo para virar mestre​. E,
cara, ​não existe masterização sem ​paixão​, que é o Bloqueio do Tesão. Sabe porque?
Porque ninguém aguenta! ​ninguém aguenta fazer um processo de masterização
excelente, ou seja, de colher feedbacks de algo para retroalimentar, é um trabalho que
sem paixão é insuportável. Porque é muito “hardwork, papai”. Eu digo isso pois o meu
próprio processo de masterização das aulas é um processo extremamente cansativo,
demorado, mas que eu só consigo fazer porque eu tenho paixão. Se eu não tivesse eu
teria desistido. Não dá pra fazer.
Então eu acho que estas 4 palavras (​Curiosidade, imaginação, coragem e paixão​)
elas conseguem resumir as quatro etapas do processo criativo: Curiosidade para
aumentar o repertório; imaginação para chocar este repertório e botar ele em conflito,
misturar; coragem para testar as hipóteses e paixão para retroalimentar​. E aqui, em
paixão, é o que dita a velocidade com que isso roda​. Porque você pode até fazer o
processo de masterização sem paixão mas vai ser lento, vai ser demorado. ​A paixão é o
que faz isso rodar rápido e garante a sustentabilidade. Garante que o negócio se sustente
por um bom tempo, se não você desiste.
Bem, este é o resumo que eu queria fazer. Foi isso que rolou até agora do curso. E, o
que vai rolar ainda neste 1/3 final do curso?
 Agora no 1/3 final é uma parte mais avançada. A gente vai começar a falar sobre o
cérebro – uma aula básica pra entender o funcionamento do cérebro, principalmente a
parte do cérebro que se relaciona à criatividade. A gente vai entrar em mais 3 bloqueios e
você vão ver que eles estão bastante relacionados com os 6 que a gente já viu. Cada um
dos próximos 3 bloqueios se encaixam em algum dos 6.
A gente vai ter o Bloqueio das Tradições e o da Lógica. Eles são quase uma dupla
pois o da Tradição tem a ver com trazer o passado e o da lógica com construir o futuro.
Como a gente é bloqueado a sempre querer recuperar as soluções do passado, manter o
status quo das coisas (e o nosso cérebro é quem adora isso e manda a gente fazer isso)
e, quando a gente vai criar algo novo, como a gente sempre constrói as coisas dentro de
um padrão lógico (e a lógica foi extremamente exaltada no nosso mundo, principalmente o
ocidental, como a solução é a lógica, a lógica cartesiana, enquanto para a criatividade o
diferencial são os momentos de ilógica. Essa é uma aula muito interessante, porque fala
de uma coisa que a gente pouco ouve falar, que é a importância do ilógico. Muito legal. E
a terceira aula dentro dos Bloqueios Cerebrais é uma que eu chamo de Bloqueio do
Implícito (ou do subentendido). Essa é simplesmente, ​a aula mais importante do curso
inteiro​!
Se você acompanhar algumas aulas do curso mas não ver a do Bloqueio do Implícito,
você não viu o curso! Porque você perdeu a mais importante!!! E essa aula só ficará
acessível na plataforma para quem tiver visto os outros 8 bloqueios anteriores. Eles são
pré-requisito para poder ver esta última aula.
Nesta aula-resumo mostrar um pouco do que fizemos, do que vem por aí e
lembrando que depois de tudo isso ainda temos vários módulos complementares:
CriCriCri, experts, Explicabilidade, Novo Marketing e mais um bocado de coisas para você
consumir ao longo do ano!

Cara, esses conhecimentos estão abrindo mentes que nunca mais verão o
mundo do mesmo jeito!
Com certeza! Quando cheguei aqui, me lembro de ter visto um comentário de um
aluno que estava fazendo esse curso pela 9a vez, e eu logo imaginei que curso ruim é
esse que o cara não se forma! Quero acabar logo, para logo eu começar de novo, e o meu
novo ser poder assistir esse curso com tudo o que ele aprendeu! ​@tarcnux​ Brusque/SC