CLARETIANO – REDE DE EDUCAÇÃO

VALQUIRIA CONSTANCIO BATISTA

RA 8112588

ATUALIDADES EM EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE

PORTFÓLIO - CICLO 2

Campos dos Goytacazes

2020

1
 ATIVIDADE

Leia o texto: "Educação Intercultural" e avalie como as diferenças culturais são

trabalhadas na escola e na sala de aula. Além de refletir sobre o papel que a educação
deve representar nos processos de inclusão de alunos das comunidades indígenas.

No texto “Educação Intercultural” é possível identificar opiniões divergentes de alguns

professores em relação à educação escolar de crianças indígenas da tribo mapuche. Mostrando
como deve ser a inclusão dessas crianças no ambiente escolar para que posteriormente, sejam
inclusos também na sociedade chilena.

O processo histórico de aprendizagem nas comunidades indígenas mostra que se dá através da

troca de experiências, na transmissão do conhecimento coletivo, numa perspectiva de que se
aprende na convivência com o outro. A valorização do conhecimento parte do
autoconhecimento, ou seja, da capacidade de vivenciar o que se fala e de que a fala seja a
expressão do que se sente.

É notório que os desafios a serem enfrentados na educação escolar indígena são enormes.
Nesta perspectiva, há que se fazer um esforço interdisciplinar e, também, de diálogo com
famílias, escola e sociedade. Entender que a educação escolar indígena, como uma
modalidade de educação, se constitui em um tema de interfaces e, como tal, há que tratá-la de
forma complexa e interdisciplinar.

Desta forma, para que aconteça essa interdisciplinaridade, uma das responsabilidades da
escola seria a de promover atividades interculturais, pois para que as diferentes culturas sejam
valorizadas é necessário que sejam conhecidas. Então, por meio dessas atividades é possível
trabalhar simultaneamente as duas culturais, mostrando as diferenças para a comunidade
escolar e dessa maneira, todos poderão conhecer um pouco das duas culturas.

Em relação à responsabilidade do professor, dentro da sala de aula, uma atenção especial deve
ser dada na adaptação de conteúdos e procedimentos pedagógicos aos alunos, conhecendo as
necessidades que os alunos apresentam. Uma forma de promover a interação entre os alunos é
desenvolver atividades em grupos, juntando crianças de diferentes culturas. Mostrando para
os alunos a importância da diversidade cultural, como idiomas, costumes e que é preciso
valorizar a cultura de cada um e não deve haver discriminação.

Referências Bibliográficas
Texto extraído do livro “Escuela Rural; Histórias de Microcentros. Gobierno de Chile.
Ministerio de Educación. Chile. Pp. 69 a 74. In: DUK, Cynthia. EDUCAR NA
DIVERSIDADE: material de formação docente. 3. ed. / edição do material Cynthia Duk. –
Brasília: [MEC, SEESP], 2006.