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PREFEITURA MUNICIPAL DE BARRA DE SÃO FRANCISCO – ESPÍRITO SANTO

Secretaria Municipal de Educação e Cultura – SEMEC


Programa “Desafios no Lar” - 2021

ESCOLA RESPONSÁVEL: EM SEBASTIÃO ALBANO

DIRETOR ESCOLAR: LUZINETE CANDIDO DE FREITAS KAISER

EQUIPE DE PROFESSORES DE SUPORTE PEDAGÓGICO À DOCÊNCIA:

Simone Batista de Oliveira Gomes

PROFESSORAS RESPONSÁVEIS:

Dereci José de Sousa Rezende

ATIVIDADES PEDAGOGICAS – 1ª QUINZENA

TEMA: Análise linguística/Semiótica (ortografização)

TURMA – 3º ANO

PERIODO: 08/03 – 26/03

COMPONENTE CURRICULAR: LINGUA PORTUGUESA

OBJETOS DO CONHECIMENTO: Construção do sistema alfabético e da ortografia.

HABILIDADES:

EF03LP01/ES Ler e escrever palavras com correspondências regulares contextuais entre grafemas
e fonemas –c/qu; g/gu; r/rr; s/ss; o (e não u) e e (e não i) em sílaba átona em final de palavra –e com
marcas de nasalidade (til, m, n), demonstrando domínio, de forma progressiva, da construção do
sistema alfabético.
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Programa “Desafios no Lar” - 2021

ALUNO:______________________________________________________________

1ª SEMANA
Assista o vídeo da professora Dereci:

Q/ C
SILABA ÁTONA – E e não I // O e não U

O autor da tirinha escreve algumas palavras erradas de propósito para que a gente entenda que
essas crianças falam diferente. Muitas vezes nós também pronunciamos as palavras de modo que
pode confundir como se escreve corretamente, pois a fala nem sempre é exatamente a reprodução
fiel da escrita.

1 – Marque a alternativa correta em relação a tirinha:

a) A forma que o Chico Bento fala também está correta quando se escreve.
b) As palavras “faiz” “bunita” “qui”, são na verdade “faz” “bonita” e “que”
c) Todas as pessoas do Brasil falam igual ao Chico Bento.
d) As palavras “faiz” “bunita” “qui”, são na verdade “fazer” “feia” “igual”.

A sílaba tônica é a sílaba emitida com mais ênfase, sendo que em cada palavra há apenas uma
sílaba tônica. De acordo com a intensidade com que são pronunciadas, as sílabas podem ser
tônicas ou átonas. Assim, a chamada sílaba átona é a que possui menor intensidade numa palavra.

 Se a sílaba com som de I tem o som mais forte no final, ela é escrita com I. Pois a letra E só
aparece com som de /i/ quando ele não está na silaba mais forte. EX: A-BA-CA-XI
 Quando a sílaba mais forte não é a última, quase sempre se escreve com E no final.
EX:. SA-BO-NE-TE (Escreve com E no final, mas geralmente falamos SABONETI)
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1 - Complete as palavras com as letras E e I, depois marque a alternativa correta:

a) 1.E – 2.E – 3.E – 4.E – 5. E – 6.E – 7.I – 8.E – 9.E


b) 1.E – 2.I – 3.E – 4.I – 5. I – 6.E – 7.E – 8.E – 9.E
c) 1.I – 2.E – 3.E – 4.I – 5. E – 6.I – 7.I – 8.E – 9.E
d) 1.E – 2.E – 3.E – 4.I – 5. E – 6.E – 7.I – 8.E – 9.E

 Se a sílaba mais forte é a penúltima e não a última, então a última sílaba só pode ser com a
letra O com som fraco.
 Se a sílaba mais forte for a última, então será preenchido com U.

2 - Complete as palavras com as letras E e I, depois marque a alternativa correta

a) 1.U – 2.O – 3.U – 4.U – 5.O – 6.I – 7.U – 8.O – 9.U


b) 1.O – 2.U – 3.U – 4.U – 5.U – 6.I – 7.O – 8.U – 9.O
c) 1.O – 2.O – 3.U – 4.U – 5.U – 6.I – 7.O – 8.O – 9.O
d) 1.O – 2.O – 3.U – 4.O – 5.U – 6.I – 7.U – 8.O – 9.O
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Uso de Til, M ou N no final de sílabas


Ciranda da Bailarina
Procurando bem
Todo mundo tem pereba
Marca de bexiga ou vacina
E tem piriri, tem lombriga, tem ameba
Só a bailarina que não tem

Nem unha encardida


Nem dente com comida
Nem casca de ferida
Ela não tem

Chico Buarque

 O TIL (~) acompanha apenas as vogais A e O. Exemplos: LIMÕES / TUBARÃO


 M no final da sílaba é utilizado apenas antes das consoantes B e P. Exemplos:
CARAMBOLA / COMPUTADOR.
 N no final da sílaba é utilizado antes das demais consoantes e nunca em final de palavras.
Exemplos: TAMANDUÁ / ONÇA-PINTADA

1 - Complete as frases com uma das palavras em parênteses e depois marque a alternativa
correta:
1. A ___________ da panela caiu no chão (Pomba / Tampa)
2. A ____________ é de frango. (Lâmpada – Empadinha)
3. O ____________ alagou toda a rua. (Bombeiro / Temporal)
4. O ___________ foi o atleta mais rápido. (Campeão / Lampião)

a) Pomba – Empadinha – Temporal – Campeão


b) Tampa – Lâmpada – Temporal – Lampião
c) Tampa – Empadinha – Temporal – Campeão
d) Tampa – Empadinha – Bombeiro– Campeão
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2 - Observe os desenhos e escolha no quadro as ações que completam as frases, depois marque
com um (X) na alternativa correta.

BATENDO
BRINCANDO
CORRENDO As crianças estão __________ com o cachorro.
COLETANDO
PESCANDO
ABRAÇANDO
COMENDO O esquimó está _____________ o urso polar
NADANDO
DORMINDO
ANDANDO
COLETANDO
COMENDO O garoto está ____________ caracóis.
DANÇANDO
BISBILHOTANDO

a) BRINCANDO – ABRAÇANDO – COLETANDO


b) BRINCANDO – CORRENDO – COLETANDO
c) BRINCANDO – ABRAÇANDO – ANDANDO
d) COLETANDO – ABRAÇANDO – COLETANDO

3 - Veja as frases abaixo e escolha a alternativa na qual tem palavras que precisam do ~/til/:

1. Rita abria o bocao e ninguém prestava atençao.


2. O cao escorregou no meio do salao.
3. O balao estourou após encostar na agulha.
4. Minha horta tem alface, tomate e limao.

a) 1. Bocão/Atenção – 2. Cão/Salão – 3. Balão/Agulhã - 4. Limão


b) 1. Bocão/Atenção – 2. Cão/Salão – 3. Balão 4. Limão
c) 1. Bocão – 2. Cão/Salão – 3. Balão 4. Limão
d) 1. Bocão/Atenção – 2. Cão – 3. Balão 4. Limão/Tomãte

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