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secundaria
SC13
SC13
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Folleto informativo
Exámenes Nacionales para la Actualización de los Maestros en Servicio (ENAMS)
Contenidos y enseñanza de las ciencias en la escuela secundaria
Información general proporcionada por la Dirección General de Formación Continua
de Maestros en Servicio (DGFCMS) de la Subsecretaría de Educación Básica
D.R. © 2008
Centro Nacional de Evaluación para la Educación Superior, A.C. (Ceneval)
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Directorio
Subdirección de Evaluación
Lic. José Francisco Balderas Correa
Consejo técnico
Índice
Presentación. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
Apartado 1.
Exámenes Nacionales para la Actualización
de los Maestros en Servicio (ENAMS) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Propósitos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Características . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
Estructura del Examen Nacional: Contenidos y enseñanza
de las ciencias en la escuela secundaria . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Bibliografía . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
Tipo de preguntas que contiene el examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
Apartado 2.
Apoyos para el estudio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Apartado 3.
Para presentar el examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Inscripción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Requisitos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
Periodo y formas para la inscripción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24
El día del examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Fecha y hora del examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Llegada a la sede y acceso al lugar de aplicación . . . . . . . . . . . . . . . . 25
Aspectos que debe tomar en cuenta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Indicaciones generales para el examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28
Apartado 4.
Resultados del examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Quién califica el examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Cómo se califica el examen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
Cómo se enterará de los resultados. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Qué uso le puede dar a los resultados . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
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Presentación
Maestra, maestro:
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APARTADO 1
Propósitos
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Características
Los ENAMS están dirigidos a todos los maestros de educación básica (pre-
escolar, primaria y secundaria) que trabajen frente a grupo, en actividades
directivas o de apoyo técnico-pedagógico, y que deseen evaluarse con
fines de acreditación. La información obtenida en esta evaluación les per-
mitirá tomar decisiones sobre su proceso de formación continua.
Características relevantes de los exámenes:
• Responden a la oferta educativa de formación continua y evalúan los
aprendizajes obtenidos durante su desarrollo, a partir del Curso bási-
co de formación continua.
• Son exámenes estandarizados porque cuentan con reglas fijas de di-
seño, elaboración, aplicación y calificación. En ellos, el sustentante
pone a prueba sus conocimientos al responder a situaciones hipotéticas
que pueden presentarse en el aula o en la escuela y acerca del conoci-
miento de las disciplinas; los enfoques de enseñanza; los procesos de
aprendizaje en los niños, niñas y jóvenes; el manejo de los materiales
educativos, y la comprensión general de los problemas educativos y la
gestión escolar.
• Se califican conforme a criterio, lo cual implica comparar el resultado
obtenido por el sustentante con los niveles de dominio establecidos.
• Es de mediana sensibilidad a la instrucción formal; es decir, por una
parte existen materiales básicos que apoyan el estudio en los progra-
mas de formación continua y, por la otra, se encuentran procesos de
estudio independientes que realiza el docente.
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Bibliografía
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1. Cuestionamiento directo
Es un enunciado interrogativo, una afirmación directa sobre un contenido
específico o una frase que requiere ser completada en su parte final.
Ejemplo:
Una maestra trabaja con sus alumnos los contenidos Lectura del reloj
de manecillas y Uso del calendario. De acuerdo con el Plan y Progra-
ma de Estudios de Educación Primaria 1993, ¿a qué eje pertenecen
estos contenidos?
A) Medición
B) Predicción y azar
C) Tratamiento de la información
D) Los números: sus relaciones y operaciones
Opción correcta: A
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2. Jerarquización u ordenamiento
Es un listado de elementos que deben ordenarse de acuerdo con un crite-
rio determinado.
Ejemplo:
A) 1, 2, 3
B) 1, 4, 5
C) 2, 3, 4
D) 4, 5, 1
Opción correcta: D
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3. Completamiento de oraciones
Son enunciados en los que se omite una o varias palabras en diferentes
partes del texto.
Ejemplo:
A) continua
B) sumativa
C) inicial
D) final
Opción correcta: C
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4. Relación de columnas
Son dos listados de elementos que han de vincularse entre sí, conforme a
ciertos criterios que deben especificarse en las instrucciones del reactivo.
Ejemplo:
A) 1a, 2b, 3c
B) 1a, 2c, 3b
C) 1c, 2b, 3a
D) 1c, 2d, 3b
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Opción correcta: D
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5. Elección de elementos
En este formato se presenta una pregunta, instrucción o afirmación, segui-
da de varios elementos que la responden o caracterizan; sin embargo, no
todos los elementos son parte de la respuesta correcta, por lo que el sus-
tentante deberá seleccionar solamente aquellos que corresponden con el
criterio establecido.
Ejemplo:
A) 1, 4
B) 2, 5
C) 3, 1
D) 4, 5
Respuesta correcta: D
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APARTADO 2
Apoyos para el estudio
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APARTADO 3
Inscripción
Requisitos
• Identificación oficial con fotografía
• Último talón de pago
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Al inicio del examen se le entregará una hoja para marcar sus respuestas
y un cuadernillo de preguntas. Antes de empezar la resolución del exa-
men, el aplicador le dará las instrucciones precisas para el llenado de los
documentos, así como las específicas para contestar el examen. Asegúre-
se de que comprende perfectamente todas y cada una de las instrucciones
y, en su caso, pregunte al aplicador cualquier instrucción que no sea clara.
Revise que su cuadernillo corresponda al examen al cual se inscribió y
que esté completo.
La sesión de aplicación se realiza de la siguiente forma:
Actividad Tiempo
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APARTADO 4
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Conocerá los resultados del examen a través de una constancia que le será
entregada en el Centro de Maestros donde solicitó su inscripción al exa-
men. La constancia de resultados es un documento oficial de carácter
confidencial, que se entrega en sobre cerrado en las fechas que la autori-
dad educativa estatal da a conocer con oportunidad. Asimismo, se hace
entrega de un reporte académico sobre el nivel de logro de cada sustentan-
te, es decir, una descripción de los temas o aspectos que, a partir de los
resultados de su examen, se ha identificado que conviene reforzar, además
se presentan sugerencias de fuentes accesibles de consulta para retomar el
estudio y proseguir su proceso de formación continua.
También podrá consultar sus resultados a través de las páginas elec-
trónicas http://www.pronap.ilce.edu.mx o http://formacioncontinua.
sep.gob.mx, o bien, vía telefónica a: Telsep 01800.288.6688 o a los
números 01800.288.7023 y 01800.288.7024.
Los usos que usted puede dar a este ejercicio de evaluación son diversos.
Tal vez le interese probar cuánto ha aprendido en su participación en pro-
cesos formativos; quizás le puede ser útil obtener una opinión externa y
confidencial acerca de los temas específicos sobre los que conviene que
se actualice, o posiblemente desee obtener de la SEP una constancia que
acredite sus procesos de actualización o un diploma de reconocimiento
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