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PLANO DE ENSINO: Desenvolvimento Humano e Social

CARGA HORÁRIA TOTAL: 88h

EMENTA
Analisa as representações sociais e construções de identidade nos diferentes ambientes e suas inter-relações e influências no desenvolvimento
humano. Discute desafios e avanços na sociedade brasileira dos grupos sociais tradicionalmente excluídos. Explora processos e práticas por meio
dos quais os sujeitos constroem e reconstroem conhecimentos nos diferentes contextos formativos de seu cotidiano.

COMPETÊNCIAS
I. Analisar e resolver problemas
II. Adaptar-se à mudança
V. Aprender e autodesenvolver-se
VI. Comunicar-se oralmente e por escrito

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Compreender e explicar os diferentes conceitos que informam as estruturas e as relações econômicas, políticas e sócio históricas do
desenvolvimento humano;
• Identificar e refletir sobre os principais desafios, as possibilidades e as limitações para o desenvolvimento humano e social na
contemporaneidade, e suas relações com a economia, a sociedade, a política, a ciência e a tecnologia;
• Conhecer as diversas interpretações sobre formação sociedade brasileira e valorizar os diversos elementos étnicos que constituem nossa
brasilidade;
• Relacionar os diversos processos de desenvolvimento social e humano na sociedade contemporânea.

CRONOGRAMA DE AULA
Objetivos de Aprendizagem

• Definir os conceitos de indivíduo e consciência coletiva, problematizando as


diferenças entre elas.
• Definir exclusão social e os desafios que certos grupos sofrem com tal exclusão na
Unidade 1 – Instituições sociais,
contemporaneidade.
indivíduo e exclusão: de que formas os
• Identificar os mecanismos legais expressos na Constituição Federal que asseguram a
homens se desenvolvem em sociedade e manifestação das expressões culturais de grupos historicamente excluídos.
que desafios possuem? • Definir sociologicamente e juridicamente o que é uma instituição.
• Identificar as principais instituições de socialização.
1.1 Indivíduo, sociedade e exclusão:
• Comparar as diferentes formas de socialização dos seres humanos.
conceitos e enquadramentos
1.2 O processo de socialização e as • Definir o conceito social, histórico e jurídico do Estado.
instituições sociais • Compreender o papel e a função do Estado nas sociedades complexas
1.3 O estado e as suas representações • Entender as formas de governo existentes nos Estados.
sociais • Compreender o trabalho como algo inerente ao desenvolvimento dos seres
1.4 Trabalho, Sociedade e Economia I humanos.
• Analisar as diferentes formas de trabalho ao longo da história e suas concepções
teóricas.
• Construir uma visão crítica sobre os fundamentos do trabalho na sociedade moderna.

Estratégias de Ensino
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas,
entre outros.

Sequência sugerida:
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos
práticos e conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre
as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas.

Atividade

Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.


✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção
criativa que integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da
unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados
no fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de
resposta).
Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).
Objetivos de Aprendizagem

• Analisar as inovações organizacionais e tecnológicas no mundo contemporâneo.


• Compreender a reestruturação produtiva, trabalho e mercado de trabalho no
Unidade 2 – Desenvolvimento, capitalismo global
capitalismo e terra: a produção na era • Entender a nova dinâmica nas relações sócias de trabalho.
global precariza o trabalho? • Apresentar as principais correntes de políticas econômicas do mundo global.
• Compreender o funcionamento das políticas econômicas e seus reflexos sociais.
2.1 Trabalho, sociedade e economia II • Propor modelos alternativos de políticas econômicas para o mundo global.
2.2 Trabalho, sociedade e economia III • Apresentar os principais elementos sobre os problemas da questão fundiária no
2.3 O desenvolvimento humano social Brasil.
no Brasil: a questão da terra I
• Analisar o direito da terra e a questão da reforma agrária.
2.4 O desenvolvimento humano social no
• Compreender o conflito como uma forma de nascimento do direito.
Brasil : a questão da terra II
• Apresentar os principais elementos sobre os problemas da questão fundiária no
Brasil: as terras indígenas e da população quilombola.
• Compreender que os povos indígenas e quilombolas possuem direito as suas terras.

Estratégias de Ensino
Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de
referência conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas,
entre outros.

Sequência sugerida:
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos
práticos e conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre
as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas.

Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta).

Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

Objetivos de Aprendizagem
Unidade 3 – A sociedade em rede: o
• Definir o conceito de modernidade.
mundo pós-moderno une ou separa os
• Relacionar modernidade e desenvolvimento tecnológico.
indivíduos?
• Analisar o papel das ciências no desenvolvimento humano.
• Apresentar as diferenças entre modernidade e pós modernidade.

3.1 A construção da modernidade • O desenvolvimento tecnológico da era da informática.


ocidental I • Compreender as transformações sociais causadas pela globalização.
3.2 A construção da modernidade • Compreender a educação e seu papel transformador na sociedade.
ocidental II • Reconhecer o espaço educacional como plural.
3.3 Os desafios da sociedade brasileira: a • Identificar as características das diversas formas de educação na escola.
educação
• Identificar os principais impactos ambientais causado pelo homem.
3.4 Os desafios da sociedade brasileira: a
• Conhecer formas de reduzir os impactos ambientais.
crise sócio ambiental

Estratégias de Ensino

Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência


conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre
outros.

Sequência sugerida:
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos
práticos e conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre
as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas.
Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta).

Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

Objetivos de Aprendizagem

• Reconhecer a importância das empresas no desenvolvimento humano e social.


• Caracterizar e operacionalizar as ferramentas de responsabilidade humana e social
das empresas.
• Relacionara interface entre iniciativa privada e o setor público.
• Reconhecer a importância das ONGs no desenvolvimento humano e social.
• Caracterizar e operacionalizar as ferramentas de responsabilidade humana e social
das ONGs.
• Relacionara interface entre ONGs e o setor público.
• Entender os fundamentos da responsabilidade social nos indivíduos
• Refletir sobre responsabilidade social como prática da cidadania.
Unidade 4 – As empresas e a cidadania: • Saber executar tarefas de responsabilidade social.
como possuir responsabilidade social e o • Identificar as principais teorias sobre a questão de gênero.
respeito ao diferente?
• Compreender o corpo como questão política de gênero nos espaços organizacionais.
• Analisar a sociedade de forma multifacetada no que diz respeito ao gênero.
4.1 A responsabilidade social nas
empresas
4.2 A responsabilidade social das ONG Estratégias de Ensino
4.3 A responsabilidade social e cidadania
4.4 A questão da diversidade nos espaços Utilização de material referencial em diferentes formatos: vídeos, textos de referência
organizacionais conceitual, atividades de pesquisa, estudos de caso, infografias interativas, entre
outros.

Sequência sugerida:
✓ Explorar a seção “Inspire-se” que contextualiza o tema da unidade e traz
informações de tendências e inovações na respectiva área de conhecimento,
aplicação prática ou estudos de caso, depoimentos ou entrevistas com
profissionais qualificados do mercado de trabalho.
✓ Conhecer e entender os conceitos básicos da unidade apresentados na seção
“Explore”. Neste material são apresentados os aspectos teóricos, exemplos
práticos e conteúdos complementares que ampliam o conhecimento sobre
as temáticas da unidade. Explorar os vídeos e infografias interativas.

Atividade
Atividade não pontuada disponível na seção “Pratique e Compartilhe”.
✓ Estudos de caso, resoluções, proposta de pesquisa ou produção criativa que
integram atividades práticas aos conceitos teóricos básicos da unidade.
✓ As respostas e resultados da atividade proposta devem ser postados no
fórum disponível na sessão “Compartilhe”.
✓ Após a postagem será disponibilizado feedback com modelo de resposta).

Avaliação Formativa
Realizar a “Atividade Avaliativa” que constitui o recurso de avaliação pontuada da
unidade. A pontuação desta atividade fará parte da nota final na N1 (ver item
“Avaliação” deste plano”).

Avaliação em formato de prova presencial constituída de atividades múltipla escolha


contemplando as quatro unidades da disciplina (ver item “Avaliação” deste plano”).
Prova Presencial

AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) da disciplina considera os seguintes elementos e valores:

NOTA N1 NOTA N2
UNIDADE 1 UNIDADE 2 UNIDADE 3 UNIDADE 4 PROVA PRESENCIAL A5
Atividade Avaliativa A1 Atividade Avaliativa A2 Atividade Avaliativa A3 Atividade Avaliativa A4
Contendo Questões Objetivas e/ou Dissertativas,
Avalição Individual com Avalição Individual com Avalição Individual com Avalição Individual com individual.
nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10 nota de 0 a 10

Média Final (MF) é calculada com a seguinte média ponderada das duas notas, N1 e N2 e pesos, respectivamente, de 40% e 60%, resultante
da seguinte equação:

MF = (N1*0,4) + (N2*0,6)

Para aprovação, a Nota Final da disciplina deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima de 75%, que
corresponde a realização de, no mínimo, três das quatro Atividades Avaliativas da N1

O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva (A6), cuja nota substituirá a nota da N2 (A5)
obtida, caso seja maior.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
Coelho, M. (2011). A Educação e a formação humana: Tensões e desafios na contemporaneidade (Obra Virtual).
Demo, P. (2011). Complexidade e aprendizagem: a dinâmica não linear do conhecimento. (Obra Virtual).
Dessen, M. (2005). A Ciência do Desenvolvimento Humano (Obra Virtual).
Kanaane, R. (2012). Comportamento humano nas organizações: o homem rumo ao século XXI. 2ª edição (Obra Virtual).

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
CARNEIRO, Sueli. Racismo, sexismo e desigualdade no Brasil. São Paulo: Selo Negro, 2011. . (Obra virtual disponível em Biblioteca Virtual)
CHAUÍ, Marilena. Manifestações Ideológicas do Autoritarismo Brasileiro. São Paulo: Autêntica, 2013. . (Obra virtual disponível em Biblioteca
Virtual)
GOMES, Mércio P. Os índios e o Brasil – passado, presente e futuro. São Paulo: Contexto, 2012. . (Obra virtual disponível em Biblioteca Virtual)
PLÜMMER, Ellen. Sociedade e Contemporaneidade. Curitiba: Intersaberes, 2018. . (Obra virtual disponível em Biblioteca Virtual)
SINGER, Paul. Globalização e Desemprego: diagnóstico e alternativas. São Paulo: Contexto, 2012. . (Obra virtual disponível em Biblioteca
Virtual)

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