Ética Na Política

ÂNGELA VIEIRA-
Coordenadora de Educação IDAAM-POSGRADO

Prof. Mestra em Educação e Psicóloga- CRP 0687-
20ª região.
TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO – TCC

CURSO: DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR
ALUNO: JAMYS CASTELO BRANCO SHMIDT

TURMA: DC076-A
ANO: 2018
TEMA: PLANO DE ENSINO E APOSTILA TEMÁTICA
COORDENAÇAO DE EDUCAÇÃO.
PROJETO BÁSICO PARA TCC.
ALUNO: Jamys Castelo Branco Shmidt
TURMA: DC076-A ANO:2017/2018
SUMÁRIO
PÁG
1. PLANO DE ENSINO....................................................................................................................04
2. NOTA DE AULA.........................................................................................................................06
3. MÓDULO I – ÉTICA NA POLÍTICA..............................................................................................07

3.1. Conceitos de Ética.................................................................................................................07
3.2. Ética e Moral.........................................................................................................................11
3.3. Ética e a Filosofia..................................................................................................................14
3.4. Ética Profissional..................................................................................................................17
4. MÓDULO II – O PAPEL DA ESCOLA NO CULTIVO DA ÉTICA........................................................20

4.1. A Educação...........................................................................................................................20
4.2. Plano Nacional de Educação.................................................................................................23
4.3. O Professor como Mediador.................................................................................................28
4.4. A Ética e o Professor.............................................................................................................31
5. MÓDULO III – A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NA POLÍTICA............................................................35

5.1. Ética e a Ciência....................................................................................................................35
5.2. Conceitos de Sociedade........................................................................................................38
5.3. Conceitos de Política.............................................................................................................41
5.4. Política e o Cidadão...............................................................................................................44
6. MÓDULO IV – ÉTICA E A POLÍTICA NO BRASIL..........................................................................47

6.1. Formas de Governo no Brasil................................................................................................47
6.2. Os Políticos...........................................................................................................................51
6.3. A Corrupção..........................................................................................................................54
6.4. A Crise Política no Brasil........................................................................................................57
2
7. BIBLIOGRAFIAS UTILIZADAS.
7.1- ANTUNES, M.T. Pompa. Ética. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2012.
7.2- BARROS FILHO, Clóvis de. Corrupção: Parceria Degenerativa. Campinas, São Paulo: Papirus 7
Mares, 2015.
7.3 BONAVIDES, Paulo. Ciência Política. 19 ed. São Paulo: Malheiros, 2012, p. 57
7.4 CHAUÍ, Marilena S. Mito Fundador e Sociedade Autoritária. São Paulo: 2000.
7.5 CHAUÍ, Marilene S. Convite a Filosofia. 13 ed. São Paulo: Ática, 2003.
7.6 CORDI, Cassiano. Para Filosofar. 4 ed. São Paulo: Scipione, 2003.
7.7 COTRIN, Gilberto. Fundamentos da Filosofia: história e grandes temas. 15 ed. São Paulo, 2002.
7.8 DIAS, Reinaldo. Sociologia e Ética Profissional. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.
7.9 DURKHEIM, Emile. As regras do método sociológico. São Paulo_ Martin Claret, 2001.
8.0 IMBERT, Francis. A questão da Ética no Campo Educativo. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 2002.
8.1 JOÃO, Mattar e Maria Thereza P. Antunes. Filosofia e Ética. São Paulo: Pearson Education do
Brasil, 2014.
8.2 JOÃO, Mattar. Introdução à filosofia. São Paulo: Pearson Prentice – Hall, 2010.
8.3 MALTNER, Ana Verônica. Educação ou o que? Reflexões para pais e professores. São Paulo:
Summus, 2011.
8.4 PILETTI, Claudino. História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. 1 ed. São Paulo: contexto,
2012.
8.5 SAVIANI, P. Pedagogia Histórico – Crítica. Campinas, 2003.
8.6 RAMPINELI, Edina Furlan; / PIZZOLATTI, Osmarina Volpato; Professores: Agentes de

Transformação. Orleans, 1996.42 p.
8.7 VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. 3 ed. Rio de Janeiro: 1978.
8.8 WEBER, Max. Economia e Sociedade – Fundamentos da Sociologia Compreensiva. Volume 1.

Brasília: EDUnB, 1991.
3
PLANO DE ENSINO
CURSO CIÊNCIAS POLÍTICAS
DISCIPLINA ÉTICA NA POLÍTICA
PROFESSOR JAMYS CASTELO BRANCO SHMIDT
Nº DE CRÉDITOS 4 CARGA HORÁRIA 80 HORAS
MARCO REFERENCIAL
A disciplina Ética na Política é de grande importância para criar um senso
crítico e capacitar os discente para reflexão sobre a importância da ética
PERFIL DO EGRESSO
na política, a função e o papel de cada político na sociedade e
compreender o cenário ético atual que o país tem enfrentado.
O conteúdo tem uma formação histórica da filosofia, da ética e da
CONTEXTUALI- educação que facilita o aluno conhecer, construir um pensamento, se
ZAÇÃO DA
posicionar de forma crítica, participativa, prezando os valores éticos,
DISCIPLINA
sociais, econômicos e políticos no Brasil.
1 - Ética na Política
2 – O Papel da Escola no Cultivo da Ética
EMENTA
3 – A Importância da Ética na Política
4 – Ética e Política no Brasil
MARCO OPERACIONAL
OBJETIVO GERAL DA Apresentar o reflexo da ética na política e sua importância nos dias atuais
DISCIPLINA
 Analisar os conceitos de ética e política
OBJETIVOS  Identificar o papel da escola para a formação do cidadão ético
ESPECÍFICOS DA
 Demonstrar a importância da ética na política
DISCIPLINA
 Avaliar os aspectos da ética na política nos dias atuais no Brasil
 Exposição de aulas
MÉTODOS  Rodada de temas
 Práticas com estudo de caso
RECURSOS Computador, Datashow, slides, lousa, pincel e roteiros de estudo.
U ASSUNTO
4
N
D
I UNIDADE I: Ética na Política
II UNIDADE II: O Papel da escola no Cultivo da Ética
CONTEÚDO
III UNIDADE III: A Importância da Ética na Política
PROGRAMÁTICO
I
UNIDADE IV: Ética e Política no Brasil
V
a) PARCIAL 1- Seminário
b) AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 1 – Múltipla escolha/discursiva
AVALIAÇÃO
c) PARCIAL 2 – Estudo de caso
d) AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL 2 – Múltipla escolha/discursiva
ANTUNES, M.T. Pompa. Ética. São Paulo: Pearson Education do Brasil,
2012.
REFERÊNCIAS BARROS FILHO, Clóvis de. Corrupção: Parceria Degenerativa. Campinas,

São Paulo: Papirus 7 Mares, 2015.
BÁSICAS BONAVIDES, Paulo. Ciência Política. 19 ed. São Paulo: Malheiros, 2012, p.
57
PILETTI, Claudino. História da Educação: de Confúcio a Paulo Freire. 1 ed.
São Paulo: contexto, 2012.
DIAS, Reinaldo. Sociologia e Ética Profissional. São Paulo: Pearson Education do
REFERÊNCIAS Brasil, 2014.
DURKHEIM, Emile. As regras do método sociológico. São Paulo_ Martin Claret,
COMPLEMEN 2001.
TARES JOÃO, Mattar. Introdução à filosofia. São Paulo: Pearson Prentice – Hall, 2010.
MALTNER, Ana Verônica. Educação ou o que? Reflexões para pais e professores.
São Paulo: Summus, 2011.
https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/direito/etica-na-educacao-faz-
toda-a-diferenca/48226 acessado em 24/07/2018
https://g1.globo.com/educacao/noticia/plano-nacional-de-educacao-tem-uma-meta-
alcancada-em-20-e-risco-de-estagnacao-e-descumprimento-diz-relatorio.ghtml acessado
27/07/2018
https://www.senado.leg.br/atividade/const/con1988/CON1988_05.10.1988/art_205_.asp
FONTES INTERNET acessado em 29/07/2018
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11738.htm acessado em
30/07/218
https://g1.globo.com/educacao/noticia/2018/07/30/metade-dos-professores-nao-
recomenda-a-profissao-aos-jovens-por-causa-da-desvalorizacao-diz-pesquisa.ghtml
acessado em 31/07/2018
https://roneyfischer.jusbrasil.com.br/artigos/333518560/formas-de-estado-sistema-
forma-e-regime-de-governo acessado em 05/08/2018
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RESUMO DE AULA
Ao iniciarmos o conteúdo da disciplina Ética e Política do curso de Ciências

Políticas será despertado no aluno uma visão de valores éticos, morais e políticos
através dos conceitos e reflexões dos conteúdos apresentados:
1 – Comparar os diversos conceitos dos teóricos da antiguidade com o
posicionamento dos autores contemporâneo.
2 – Analisar o pensamento políticos dos filósofos e os atos dos políticos atuais.
3 – Reconhecer as dificuldades apresentadas pela falta de ética e entender as
causas desse comportamento na sociedade.
4 – Obter uma visão crítica dos problemas enfrentados pela corrupção e o
resultado negativo para a política Brasileira.
Após todos os temas abordados o aluno estará apto a uma reflexão, nova postura
e comportamento ética, moral e dos valores diante da vida, da profissão e da
sociedade. Essa reflexão trará uma proposta de mudança de comportamento diante
dos problemas que o país tem enfrentado.
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UNIDADE 1 - ÉTICA NA POLÍTICA
1.1. Conceitos de Ética
A palavra ética tem origem do grego ethos que significa costume, modo de agir ou
índole. O significado da ética se confunde com o da moral que do latim mos e moris significa
normas e muitas vezes são associadas ao sentido religioso (Maria e João, 2014, pg. 85).
Na historia da filosofia alguns filósofos já abordavam esse tema e Aristóteles era um

desses filósofos em sua obra a Ética Nicômaco onde seus estudos são sobre felicidade e
virtude. Outro filosofo foi Platão em seus diálogos que falam de temas éticos como justiça,
virtude e amizade.
Para Vasquez (1978) e Imbert (2002) ética se refere uma postura reflexiva sobre as
questões dos valores e princípios axiológicos, enquanto a moral se refere a expressão
normativas.
Segundo o dicionário da língua Portuguesa ética é “o estudo dos juízos de apreciação

que se refere à conduta humana susceptível de qualificação do ponto de vista do bem e do mal
seja relativamente à determinada sociedade, seja de modo absoluto” (HOLANDA, 1999, pg
848).
Tanto a reflexão sobre os princípios quanto as normais que os aplicam, são

importantes para orientar o comportamento humano.
Ética são conjunto de valores definidos por um grupo ou pela cultura de um povo e
serve para determinar o comportamento do homem em sociedade, assim também, como sua
conduta profissional através dos códigos de ética profissional.
Ética também pode ser considerada como uma postura, modo de ser do ser humano e
de como lidar com as situações, responsabilidades, e com o convívio em sociedade.
Quando nos posicionamos nos questionamento da vida e no cotidiano nos deparamos

com situações algumas vezes impostas, outras a qual devemos nos posicionar contrários ou
não, mas sempre levando em consideração a melhor forma de resolver, aceitar ou de nos
responsabilizarmos diante de decisões corretas ou contrarias.
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A atitude de ser ético sempre será uma somatória da trajetória da vida do individuo e
está relacionado com o caráter, os valores e os princípios de uma sociedade organizada.
O conceito de ética pode ter vários significados e isso depende do contexto onde é
aplicado. Um exemplo é nos negócios onde se refere às normas morais que ditam o
comportamento em relação a atividade e os resultados dentro das empresas.
Vejamos outro exemplo de conceito de ética, quando você está em um ônibus e

precisa ceder o lugar para alguém com prioridade que pode ser uma pessoa com deficiência
ou mesmo um idoso, nesse momento, mesmo sem perceber você se depara com a ética em
ação e bem antes que esse comportamento de ceder o lugar virasse de fato norma muitas
pessoas já disponibilizavam da boa educação para dar lugar a quem de fato precisava.
O direito de usar o ônibus é de todos igualmente pelo fato de pagar pelo uso, porém
normas foram criadas pela necessidade de atendimento prioritário, mas alguns países não
precisam dessa norma para que as pessoas tenham um comportamento ético.
E como está a conduta das pessoas com relação às outras? Quais são os interesses que
prevalecem? E quem pensa antes no bem ou no mal? Essas questões são bem difíceis de
serem explicadas, mas em regra geral a ética pode ser aplicada em vários campos na
sociedade e é preciso que cada pessoa entenda que a falta de ética prejudica não somente a
sociedade, mas o próprio individuo.
Alguns exemplos dos prejuízos causados a sociedade pelo comportamento inadequado

da falta de ética:
 Deixar de pagar seus impostos (IPTU) – prejudica na assistência da

infraestrutura do Município.
 Furto de energia – encarece a conta de luz da população.
 Quando você suborna o guarda de transito – coloca sua vida em risco e da
sociedade.
 Desvio de verbas da saúde – falta medicamento e prejudica a população.
 Desvio de verbas da Educação – falta merenda escolar, materiais didáticos e
equipamentos para funcionamento da escola.
Diversos são os exemplos que podem ser citados do comportamento não ético, mas os
prejuízos são incalculáveis e que podem ser de pequenas, medias ou grandes proporções, mas
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muitas vezes as penalidades para esses atos não são aplicadas e isso faz com que a
impunidade passe despercebida e sem resposta. A falta de punição faz com que as pessoas
continuem agindo de forma errada sempre e a conduta ética e moral só sofrera alterações
quando o próprio individuo sofrer prejuízos e alguns desses prejuízos são irreversíveis de
serem contornados, como a morte.
Para Weber (1991) há duas éticas que estabelecem relações contrarias, uma é a ética
da responsabilidade e a outra ética da finalidade.
Características
Ética Orientada pela conduta
da Reflexão da Atitudes
Responsabilidade  Conduta do homem político
Previsão
Conduta do homem comum
Ética Agir com sentimentos e valores
da Pouca reflexão
Finalidade  Ingenuidade
Segundo o autor a conduta do homem estabelece dois tipo e contrários com relação a
ética e essas modificações se da devido o posicionamento do homem em relação com a
sociedade. Na ética de responsabilidade o homem modela seus atos, age sempre pensando em
outro indivíduo e reflete antes de agir. Na ética da finalidade o homem não mede seus atos,
age emocionalmente e é pouco reflexivo.
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Exercício de Fixação
1) Conceitue ética.
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2) Exemplifique atitudes éticas no cotidiano, comente.
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3) Qual o prejuízo do comportamento não ético na sociedade?
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4) Quais filósofos já abordavam o tema ética?
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5) Você já passou por alguma situação onde teve que fazer escolhas entre
comportamento ético ou não ético? Comente essa situação.
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1.2. Ética e Moral
A moral caminha lado a lado com a ética e são conjuntos de regras, normas ou
proibições que orientam o comportamento do homem no seu meio social. Essas regras são
impostas pela política, costumes e religiões, sendo assim a moral pode ser modificada porque
está diretamente relacionada com a cultura de um povo.
Desde a infância a criança passa por diversas influências não somente da cultura de
seu povo, mas o convívio na escola com outras crianças, com o uso da TV e internet e esses
fatores vão agregando valores morais que na fase adulta começam a ser questionados e
posteriormente modificados com a maturidade.
Segundo Cordi (2003, p. 64), “a moral é tanto um conjunto de normas que determinam
como deve ser o comportamento quanto ações realizadas de acordo ou não com tais normas”.
Outro conceito segundo Cotrim, 2002 “a moral é conjunto de normas, princípios e

costumes que orientam o comportamento humano, tendo como base os valores próprios a uma
dada comunidade ou grupo social”.
As comunidades e os grupos sociais são diferentes de uma região para outra, a moral e
seu conjunto de regras, valores e costumes também é diferente de um lugar para outro e de
uma época para outra, por isso que em alguns países o homem ter várias esposas é correto ou
moral porque as regras morais daquela comunidade permite essa pratica e em outros países
como o Brasil é imoral o mesmo ato, e é considerado crime perante a justiça.
Cada povo possui suas regras estabelecidas por seus antepassados e em alguns países
essas regras são bem definidas e transmitidas de pais para filhos. Esse conjunto de normas,
costumes e valores está atrelada e bem definida com a religião daquele povo.
A tabela nos mostra as diferenças entre ética e moral, onde a ética refere-se aos
princípios e a moral ao código de conduto do individuo. No contexto da filosofia ambas se
completam, porem seus significados como já vimos é distintos.
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Diferenças entre Ética e Moral
A tabela nos faz perceber que ética trás um conceito mais amplo que moral porque a
moral é algo pré-estabelecido, normativo e prática. A ética é uma reflexão da teoria e trás uma
liberdade de poder decisão o que o individuo vai fazer ou deixar de fazer em suas atitudes.
Uma reflexão de norma e moral
As figuras apresentam duas situações a serem analisadas sobre a questão da moral e da

norma.
Figura 1
12
Na figura 1 o motorista tem atitude de parar antes da faixa de pedestre de forma
espontânea para que as pessoas atravessem a via com segurança cumprindo assim as leis de
trânsito e respeitando os pedestres, o que o motorista teve foi um comportamento moral.
Figura 2
Na figura o motorista parou antes da faixa para que os pedestres passassem com receio
de pegar uma multa do guarda de trânsito, esse comportamento do motorista está limitado ao
cumprimento do código das leis de trânsito e não está atrelado a moral, apenas a norma.
As situações apresentadas servem de reflexões ao comportamento moral dos

indivíduos, pois quando a pessoa sabe o que deve fazer independente dos pós e contra cumpre
um dever moral, já a pessoa que mesmo sabendo o que é correto fazer descumpriu tal
procedimento passa a ter uma conduta imoral.
Conforme Chauí, 2003 no campo da ética e da moral a pessoa só pode existir se

estabelecer algumas condições tais como:
 Ter consciência de si e dos outros;

 Se dotado de vontades;
 Ter responsabilidades;
 Ter liberdades;
Segundo o autor as pessoas têm que capacidade de reflexão, capacidades para

controlar desejos, impulsos e sentimentos, bem como ter responsabilidade dos atos sobre si e
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sobre o próximo. Essas condições mínimas fariam o mundo melhor, mas como é preciso de
regras para que as pessoas cumpram certas obrigações foram criadas as normas, códigos de
condutas e regras para um convívio mais igualitário.
1.3. Ética e a Filosofia
Definidos os conceitos de ética e moral agora veremos o que a filosofia como ciência
tem haver com a ética.
A origem da palavra filosofia vem do grego phílos que significa amigo e sophía que
quer dizer sabedoria, conhecimento ou saber. Para os gregos os filósofos eram amigos da
sabedoria e o espanto e a admiração a vida levavam o homem a filosofar.
O que hoje é chamado de filosofia teve grandes transformações ao longo da historia.

Antigamente não havia conceitos bem definidos entre ciência e filosofia e os primeiros
filósofos também foram os primeiros cientistas, sendo assim a filosofia pode ser considerada
como ciência-mãe. Pouco a pouco filosofia e ciência foram se distanciando e com a criação de
novos métodos e conceitos tornaram independentes. Esses novos métodos deram origem o
que hoje conhecemos como ciência.
Os filósofos Sócrates, Platão e Aristóteles são os pensadores que mais são estudados
no campo da ética. Para os filósofos a conduta do ser humano deveria ser pautada no
equilíbrio para evitar a falta de ética.
Logo abaixo um breve histórico dos filósofos:
Sócrates
Nasceu e morreu (469-399 A.C) em Atenas foi um dos mais importantes filósofos
transformou a filosofia da época e também a epistemologia. Era considerado critico e
revolucionário a democracia e acreditava que a virtude era base para a ação do homem. Foi
condenado a morte aos 70 anos por sua forma de pensar e sua ideologia ganhava vários
adeptos principalmente os jovens.
Sócrates acreditava no conhecimento cientifico e questionava o senso comum, as

opiniões e as crenças populares. Ensinava com um método onde levava as pessoas as aprender
14
através de perguntas que resultava numa reflexão do conhecimento. A linguagem era parte
fundamental para seus pensamentos filosóficos bem como a ética e a lógica.
Platão
Nasceu em Atenas (427-347 a.C), mas entristecido com a morte de Sócrates, pois era
seu discípulo, aos 28 anos saiu de sua cidade e pode conhecer vários outros pensadores da
época que o influenciaram. No ano de 387 retornou a sua cidade e fundou a considerada
primeira universidade do mundo e teve como aluno Aristóteles.
Platão acreditava na teoria das ideias, onde para ele existiam dois mundos um das
ideias imutáveis, eternas e diferentes das coisas reais, e o outro, o mundo real que eram
replicas das ideias imutáveis e traduzia como sendo a prática dos pensamentos que eram
copias imperfeitas e imutáveis. Para ele o mundo das ideias é onde realmente estão as
verdades enquanto o mundo real está nas aparências.
Baixo alguns diálogos de Platão e seus temas Principais
Após sua morte dois dos seus discípulos Espeusipo e Xenocrátes deram continuidade
aos seus trabalhos em metafisica, matemática e lógica.
Aristóteles
Nasceu em Estagira na Grécia (384- 322 a.C.), aos 17 anos foi para Atenas estudar na
escola de Platão e se manteve por lá uns 20 anos, onde depois da morte de Platão deixou a
cidade e só retornou anos depois para fundar sua escola de filosofia chamada Liceu.
15
Considerado um dos maiores pensadores, a base dos seus pensamentos fundamentou
quando fez reformulações tradicionais gregas e reflexões sobre o pensamento humano, em
especial na politica, mas também na lógica, psicologia e na ética. Classificou as formas de
governo em: monarquia, aristocracia e democracia.
O quadro abaixo mostra o campo de conhecimento de Aristóteles
Aristóteles era contrario a teoria das ideias de Platão, pois para ele as ideias não
existiriam antes da experiência e a imaginação era uma ponte da sensibilidade para a razão.
Diferenças entre Platão e Aristóteles
16
Através do quadro é possível perceber que cada característica dos teóricos se difere,
como se Platão estivesse num polo oposto de Aristóteles e ao mesmo tempo suas ideias se
completassem.
1.4. Ética Profissional
Falar sobre ética profissional nos faz refletir sobre a importância de uma sociedade, de
um povo ou de uma nação, pois esse tema nos últimos anos tem sido bastante discutido no
Brasil devido a crise financeira e politica que o país tem enfrentado. Essa crise trouxe a tona
uma enorme crise moral e a ética profissional perdeu seu sentido no campo das profissões.
O profissional quando se forma em uma faculdade promete perante todos e assume

cumprir os deveres daquela profissão e essas promessas se cumprirão através do código de
ética de cada profissão, isso é o que deveria acontecer na prática, porém muitas pessoas já
trazem consigo uma bagagem de valores e condutas morais que interfere na sua conduta
profissional.
A ética profissional é bastante valorizada no mercado de trabalho, as empresa

procuram por profissionais que tenha uma boa conduta, saibam conviver em equipe com os
outros profissionais, tenham respeito e sejam comprometidos com o seu trabalho e com a
empresa, então ser ético é um dos pilares para uma careira de sucesso.
A ética profissional implica em assumir responsabilidades sociais perante aqueles com

quem trabalhamos e que dependem do nosso conhecimento e prática profissional
(CONTRERAS, 2002).
Para entendermos melhor sobre ética profissional é preciso falar sobre a deontologia
que do “grego deon significa dever e logos que significa ciência. A deontologia é, em ética
profissional, o tratado das normas e dos deveres adotados por determinada profissão”
(MATTAR, 2010, p.240).
A ética não anda sozinha está diretamente acompanhada com a moral e

consequentemente com deontologia no campo das profissões o que juntas configura a ética
aplicada ao comportamento do profissional.
17
A deontologia da ética profissional cria normas que estabelece diretrizes para as
atividades profissionais sobre a ótica da moral, honestidade, bem estar no exercício da
profissão.
A conduta profissional está sujeita a normas morais e éticas e a deontologia

sistematiza e estabelece a conduta do profissional em suas atividades tais como:
 Competência e honestidade:
 Lealdade e solidariedade;
 Boa reputação e comprometimento e etc.
A figura abaixo deixa claro através dos conceitos a forma de agir em sociedade e no
campo profissional é preciso conhecer os princípios, aplicar ao comportamento em sociedade
e nas profissões.
Circuito estabelecendo a relação entre os três conceitos
18
Um bom comportamento ético no trabalho se caracteriza através de alguns
compromissos que o funcionário trás consigo e que utiliza na empresa, como exemplo, o
respeito, a integridade, capacidades de reconhecer os erros, equidade dentre outros. Essas
atitudes no ambiente de trabalho faz uma grande diferença na produtividade e nos
relacionamentos interpessoais.
O comportamento ético sempre teve lugar de destaque em todas as esferas sociais não
somente na área profissional e esse comportamento tem ganhado destaque nos dias atuais em
decorrência das crises econômicas em que o país tem enfrentando pela falta de ética dos
profissionais de grandes empresas e de políticos que tem o povo de decisão pelo povo.
Logo abaixo um estudo de caso para analisar e encontrar as melhores soluções para as
questões éticas no trabalho.
Estudo de Caso
Fato:
AMN é auditor fiscal de um importante órgão público e está próximo de se aposentar,

restando apenas seis meses. Ele sempre foi carismático e gostava de dar presentes caros aos
seus colegas de departamento. Durante as últimas férias de AMN houve uma fraude no
sistema de intranet e o computador de AMN precisou passar por uma inspeção de segurança
na rede.
Problema:
Descobriu-se que AMN mantinha um esquema de propinas e registrava tudo em uma

planilha de Excel tendo colocado parte dos valores recebidos no nome de seus colegas de
departamento, ficando impossível provar que os colegas não haviam recebido tais valores.
Entre os nomes da tal lista constava o nome do chefe de segurança de sistemas, o mesmo que
fazia a inspeção que, por sua vez, resolve comentar a descoberta com a chefe do RH, cujo
nome também estava na lista. Esta última, que também havia ganhado presentes de AMN
toma a seguinte decisão ética e moral:
(a) Sugere ao chefe da segurança que altere os relatórios e suma com os arquivos
descobertos.
19
(b) Resolve chamar a polícia e denunciar o esquema mesmo não tendo como provar
que não recebeu a propina descrita: um colar de pérolas que ela desfilava pelo setor.
(c) Decide abrir procedimento interno para exoneração de AMN, inclusive com perdas
dos direitos de aposentadoria, mesmo correndo o risco de também ser exonerada por suposto
envolvimento no esquema.
(d) Solicita licença médica e decide viajar para fora do país, alegando tratamento.
Solução Ética:
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UNIDADE 2. O PAPEL DA ESCOLA NO CULTIVO DA ÉTICA
2.1 A Educação
A educação tem um papel fundamental no desenvolvimento de qualquer área na vida

das pessoas, seja no desenvolvimento intelectual ou disciplinar.
A Constituição Federal de 1988 no Art. 205 diz: “A educação, direito de todos e dever
do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade visando
ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua
20
qualificação para o trabalho. O artigo deixa claro e define as responsabilidades quanto a
educação e formação do cidadão, então fica explicito que é dever do Estado e da família esse
papel.
A escola fundamenta todas as bases para que o indivíduo enfrente sua vida
profissional, em sociedade, com outras pessoas e até emocional. Juntar a educação, a família e
a ética são uma parceria perfeita para preparar o indivíduo para o enfrentamento dessa
realidade que o país tem passado de crises econômicas e questões éticas.
A palavra educação do latino educare e significa o ato de alimentar ou criar e pode ser
compreendida como instrução e aquisição de informações. Educação também tem significado
de formar o ser humano que está num processo continuo de aprendizado e ninguém escapa de
aprender algo porque vive num ambiente social.
O processo de aprender se dá por diversas etapas demonstradas na tabela abaixo, onde
o aprendizado não é estático e se desenvolve no decorrer da vida.
Segundo Brandão (1996, p.23), “é um dos principais meios de mudanças sociais ou,
pelo menos um dos recursos de adaptação das pessoas em um mundo em mudanças”.
Aprender nunca é demais em se tratando do mundo em constantes transformações
tecnológicas.
Para Piaget (1969, p.14), o processo de aprendizado se da de três formas: adaptação,
assimilação e acomodação.
21
A teoria de Piaget diz que o homem interage constantemente com o meio ambiente e
essa interação trás mudanças continuas que se chama adaptação e que se subdivide em dois
processos chamados assimilação e acomodação.
 Assimilação: conhecimento e habilidades
 Acomodação: reorganização
O processo de assimilação são bases conceituais da teoria que através dela é possível
aprender sobre determinados assuntos da sociedade, do meio ambiente ou qualquer outro
conteúdo. A acomodação é a reorganização ou ajuste de novas experiências, a adaptação é o
equilíbrio entre o assimilar e acomodar e modifica o indivíduo no que diz respeito ao
aprendizado.
Nesse sentido podemos chegar a seguinte conclusão que aprendizagem é uma relação
cognitiva entre o individuo e o próprio conhecimento, e é na escola o lugar de desenvolver
esse conhecimento e incentivar pensadores e a escola “é uma instituição cujo papel consiste
na socialização do saber sistematizado, segundo Saviani (2003, p.14)”, aliada com ética e com
outros fatores como a família é mediadora do conhecimento que pode transformar uma
sociedade, onde as crianças de hoje podem ser os futuros políticos e empresários, porém com
uma postura ética, justa e igualitária.
22
É certo que somente a educação não resolvera todos os problemas, ha questões que
precisam ser tratadas com atenção, o primeiro é a família e depois as condições estruturais da
escola como instituição construtora dos saberes.
Segundo Mautner (2011, p.17) “a família e a escola são incubadoras de tudo que
orienta os caminhos de cada um pela vida esperança”. O autor faz uma relação de prazer da
vida escolar, onde para ele, quando vivemos em um ambiente escolar e os responsáveis
demonstram que aquele ambiente é confortável e as pessoas trabalham satisfeita isso é
transmitido para a criança que se senti protegido como se fosse sua segunda casa.
O autor deixa claro o papel da escola e do lar, a escola como instituição submetida à
sociedade e ao Estado dotado de normas estabelecidas. E o lar como sendo um pequeno
agrupamento onde predomina a afetividade. Tanto um quanto o outro tem seus objetivos,
forma de se comunica e interagir com a criança.
A família é o primeiro contato do mundo com a criança, e é no ambiente familiar que
são apresentados uma gama de informações, de valores morais e éticos bem antes do contato
dessa criança com a escola e com a introdução do aprendizado de qualquer natureza. É
preciso que a família tenha um comprometimento com a formação da criança para que ao ser
introduzido no ambiente escolar tenha recebido princípios morais e valores éticos.
O comportamento da criança reflete o que ela vive em seu cotidiano esse reflexo vem
de casa e a forma com os pais se comportam diante de seus filhos faz com que eles captem
essa informação e transmitam no ambiente escolar.
A educação sempre teve diversos problemas como falta de investimento, problemas
estruturais, modelos pedagógicos, capacitação de profissionais e etc. são diversos os
enfrentamentos, porém o governo tem metas a cumprir para oferecer qualidade no ensino
desde a educação infantil até a faculdade.
2.2. Plano Nacional de Educação (PNE)
Através do Plano Nacional de Educação os governos Federais, Estaduais e Municipais

tem a obrigação de cumprir 20 metas instituídas por lei para mudar a realidade do ensino em
nosso país até 2024 e somente 13 delas foram cumpridas e as demais estão lentamente tendo
algum progresso.
23
O Plano Nacional de Ensino o PNE é uma lei que foi criada para determinar as
diretrizes, metas e estratégias a política educacional para o Brasil, essa lei é uma forma de
diminuir as desigualdades no país.
A Constituição Federal de 1988 define o papel de cada ente federativo para garantir o
direito à educação distribuída da seguinte forma:
 União – organiza, financia e distribui recursos;

 Municípios – atua na educação infantil e no ensino fundamental;
 Estado e Distrito Federal atua no ensino fundamental e médio;
Cada esfera de governo tem as responsabilidades definidas, mas existem lacunas na lei
e muitos projetos educacionais não dão continuidade por falta recursos e por não haver
regulamentação da norma de cooperação, mas o Ministério da Educação exerce esse papel
mesmo sem a norma de cooperação.
Fica claro o desinteresse do governo em encontrar brechas na lei para não investir em
educação e as questões éticas aparecem nessa postura em todas as esferas do governo.
O PNE possuem 20 metas estratégicas para garantir os direitos à educação com

qualidade e citaremos os pontos principais para conhecimento:
Meta 1 – Educação Infantil
 100% das crianças de 4 a 5 anos matriculadas na pré-escola até 2016 e 50%

das crianças de até 3 anos matriculadas em creches nos próximos 10 anos.
OBS: Meta não foi cumprida o prazo terminou em 2016.
Meta 2 – Ensino Fundamental
 Crianças de 6 à 14 anos estejam matriculados no ensino fundamental de 9 anos

até 2024 e garantir 95% delas concluam o ensino fundamental no prazo
recomendado, ate 16 anos.
OBS: Meta ainda não foi cumprida.
Meta 3 – Ensino Médio
 A meta é alcançar 100% do atendimento escolar para adolescente entre 15 e 17

anos e elevar esse atendimento até 2024.
24
Meta 4 – Educação Especial
 Garantir que as crianças de 4 à 17 anos com necessidades especiais tenham

acesso a educação básica com atendimento especializado preferencialmente na
rede regular de ensino.
Meta 5 – Alfabetização
 Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3° ano do ensino

fundamental.
Meta 6 – Educação em Tempo Integral
 Oferecer educação em tempo integral em no mínimo 50% das escolas públicas

e atender 25% dos alunos da educação básica pelo menos.
OBS: Meta ainda não foi cumprida: Em 2017, o percentual de alunos das escolas
públicas em tempo integral era de 17,4%. E o total de escolas que ofereciam tempo integral
era de 28,6%, segundo o Censo da Educação Básica.
Meta 7 – Aprendizado na Idade Certa
 Melhorar a qualidade da educação e aumentar o Índice de Desenvolvimento da

Educação Básica em 3 etapas até 2021.
OBS: Meta parcialmente cumprida.
Meta 8 – Escolaridade da População Adulta
 Aumentar a escolaridade da população de 18 a 29 anos, alcançando, até 2024, a

média de 12 anos de estudo para as populações do campo e dos 25% mais
pobres; igualar a escolaridade média entre negros e não negros.
OBS: meta ainda não foi cumprida.
Meta 9 – Analfabetismo dos Adultos
25
 Reduzir para 6,5% a taxa de analfabetismo da população maior de 15 anos até
2015 e erradica-la em até 10 anos e reduzir o analfabetismo funcional pela
metade pelo mesmo período.
OBS: meta não foi cumprida
Meta 10 – EJA integrado a Educação
 Garantir que pelo menos 25% das matrículas da educação de jovens e adultos
(EJA) seja integrado à educação profissional.
OBS: meta ainda não foi cumprida
Meta 11 – Educação Profissional
 Triplicar as matrículas da educação profissional técnica de nível médio,

assegurar a qualidade da oferta e pelo menos 50% da expansão no seguimento
público.
Meta 12 – Ensino Superior
 Elevar a taxa bruta de matrícula da educação superior para 50% da população

entre 18 a 24 anos, assegurando a qualidade, e expandir as matrículas no setor
público em pelo menos 40%.
Meta 13 – Titulação de Professores da Educação Superior
 Garantir que pelo menos 75% dos professores da educação superior sejam
mestres e 35% doutores.
OBS: meta cumprida em 2015.
Meta 14 – Meta Pós-Graduação
 Ampliar as matrículas na pós-graduação stricto sensu para atingir titulação

anual de 60 mil mestres e 25 mil doutores.
OBS: a meta ainda não foi cumprida.
Meta 15 – Formação de Professores
26
 Criar até 2015, uma política nacional de formação de professores para
assegurar que todos os professores da educação básica possuam curso de
licenciatura de nível superior na área de conhecimento em que atua.
OBS: meta não foi cumprida.
Meta 16 – Pós-Graduação de Professores
 Formar ate 2024, 50% dos professores da educação básica em nível de pós-
graduação, garantir 100% dos professores tenham curso de formação
continuada.
Meta 17 – Salário do Professor
 Equiparar ate 2020 os salários dos professores das redes públicas básica aos
dos demais profissionais com escolaridade equivalente.
Meta 18 – Plano de Carreira do Professor
 Criar ate 2016 planos de carreira para os professores do ensino básico e

superior das redes pública, tomando como base o piso salarial nacional.
OBS: meta não foi cumprida
Meta 19 – Gestão Democrática
 Até 2016 dar condições para a efetivação da gestão democrática da educação,

com critério de mérito e desempenho e consulta publica à comunidade.
OBS: meta não foi cumprida.
Meta 20 – Financiamento da Educação
 Atingir até 2024 o investimento do equivalente a 10% do Produto Interno

Bruto (PIB) na educação pública.
Após analisar as meta estabelecidas pelo PNE fica bem claro a intensão ética do
governo em todas as esferas com relação à educação no Brasil. Metas não cumpridas, brechas
na lei, falta de responsabilidade, falta de controle e diversos outros fatores por isso é de suma
27
importância incluir a ética como disciplina curricular desde a infância seria primordial por
conta dos problemas sociais que hoje tem sido enfrentado pela sociedade e tem relação direta
com o comportamento humano.
2.3. O Professor como Mediador
Vivemos em uma sociedade em processo de evolução, as mudanças acontecem diariamente e

com o advento da tecnologia acelerada as informações são passadas de forma muito veloz, o que faz
com que a figura do professor que antes era preso a uma didática marcada pelos livros, hoje precisam
estar aptos as mudanças no campo da pedagogia, da tecnologia e da atualidade.
O professor exerce uma atividade muito importante para sociedade, mas foi após a revolução
Francesa de 1789 que houve a necessidade de formar um novo tipo de professor e de escola.
Os professores teriam que mudar a forma de ensinar e passar a educar os alunos, pois apenas
ler, escrever e transmitir o conhecimento deixava de ter grande importância para o desenvolvimento do
educando. Foi nessa época que o papel da família foi transmitido aos professores, onde deveriam
socializar e ensinar valores, moral e ética aos alunos, sendo uma forma de civilizar as crianças para
enfrentar a sociedade.
Como o educador é capaz de influenciar positivamente, é dotado de qualidades extraordinárias

e interfere diretamente na vida profissional do aluno, pode leva-los a patamares bem elevados coube a
ele a tarefa de educar.
O professor é responsável pela formação de médicos, advogados, enfermeiros e todas as

infinitas profissões, bem como os mestres e doutores, não tem quem não seja influenciado por um
professor, que tem um papel significativamente importante na vida do cidadão. Uma figura ilustre,
dotado de muitas qualidades, influenciador e disseminador do conhecimento e influenciador de ideias.
Inúmeras qualidades que se pode atribuir a essa personalidade que é pouco valorizada, que vem
perdendo respeito ao longo dos anos e com remuneração baixa com relação às demais profissões.
Existe Lei na Constituição Federal art. 206 que determina como princípio da educação a
valorização desse profissional, porém não é essa a realidade no Brasil.
No artigo 67 da LDB estabelece as diretrizes de bases para educação nas seguintes condições:
28
Os sistemas de ensino proverão a valorização dos profissionais da educação, assegurando-lhe,
inclusive nos termos dos estatutos e dos planos de carreiras do magistério público.
I - ingresso exclusivamente por concurso público de prova e títulos;

II - aperfeiçoamento profissional continuado, inclusive com licenciamento periódicos
remunerado para esse fim;
III – piso salarial profissional;
IV – progressão funcional baseada na titulação ou habilitação e na avaliação do desempenho;
V – período reservado a estudo, planejamento e avaliação, incluído na carga de trabalho;
VI – condições adequadas de trabalhos.
O artigo contempla a forma de ingresso, a capacitação, condições de trabalho e piso salarial e

essa ultima condição demonstra a importância da profissão para o país, com um teto de R$ 950,00
estabelecido pela Lei n° 11738/2008 e 40 horas semanais.
Logo abaixo uma forma analítica da valorização do professor sobre uma ótica do aluno, do
professor, da sociedade e do Estado:
www.google.com
A valorização do professor trará benefícios para todos, mas principalmente para o aluno que tem
uma relação direta de aprendizado e aquisição de conhecimento. Quando o profissional é valorizado
29
sente se motivado e tem uma postura de responsabilidade, comprometimento e consequentemente na
educação o ensino é transmitido com qualidade.
Fonte: pt.slidshare.net
O mercado tem buscado profissionais cada dia melhor qualificado, pois com o avanço das
tecnologias faz se necessário profissionais principalmente na educação bem preparados, e é preciso
valorizá-los, pois o papel deles é formar profissionais das diversas áreas, mas principalmente o cidadão.
A meta 17 do Plano Nacional de Educação trata da valorização dos Profissionais do Magistério e

logo abaixo estão demonstrados os percentuais de como está, e de como deveria está o salário dos
professores.
30
A meta ainda não foi cumprida, e até 2020 deverá igualar os salários dos professores da rede
pública de educação básica ao demais profissionais com mesma escolaridade.
Uma pesquisa realizada entre 16/03 a 07/05 de 2018 pelo Instituto Todos pela
Educação e pelo Itaú Social, entrevistou 2160 professores de Educação Básica das redes
Públicas e da rede privada e todo país, onde metade dos professores não recomenda a
profissão por ser desvalorizada. Triste essa realidade no Brasil quando de fato a peça principal
para uma boa educação é o professor.
2.4. A Ética e o Professor
A ética esta presente em todos os estágios da vida educacional na postura do professor diante
das grandes mudanças da sociedade, dos modelos de família, dos estilos de vida, dos gêneros e o
professor assim como a escola tem que está preparado para essas novas mudanças dos últimos tempos.
Para Freire (2014) “é necessário que o educador se liberte para o novo, que seja crítico em seu
aprender-ensinar”. Os novos desafios exige uma nova forma didática de agir e de pensar, os antigos
métodos já não são aceitos nem pelos pais, nem pelos próprios alunos e hoje pensar já é permitido ter
liberdade de opiniões exporem suas ideias e criticas. Educar hoje exige ter varias estratégias, novos
31
métodos pedagógicos e o professor além do ato de ensinar precisa ter vários papeis para atender novos
saberes.
O papel do professor como um ser ético é de grande responsabilidade para a sociedade porque
tem um compromisso de formar novas gerações. O professor é perante o aluno o exemplo de modelo,
padrão a ser seguido e copiado. Quantos alunos fizeram suas escolhas profissionais pelo simples fato de
gostar da postura do professor, do seu comportamento ou se inspiraram em suas ideias e fazem escolhas
corretas.
Fonte: www.orientarconsultoria.net.br
A família tem grande confia no professor e ver nele um mestre para seus filhos e os entrega na
certeza de que ele fará o melhor, não somente no aprendizado, mas na disciplina e proteção. Os pais
mesmo sem conhecer a pessoa do professor deposita toda confiança no profissional e na escola porque
espera uma boa conduta ética e moral desses responsáveis.
Todos devem ter compromisso com a educação pais, professores e a equipe escolar são pessoas
chaves para que os princípios de igualdade nas oportunidades, tolerância, justiça, liberdade e confiança
sejam inseridos na educação das crianças e dos jovens com proposito de forma cidadãos éticos
(CONTRENRAS, 2002).
A ética profissional do Educador segundo Rampineli (1996) tem relação com:
 Sociedade: integração do aluno na sociedade
 Escola: obrigações morais.
 Aluno: bom relacionamento;
 Colegas de trabalho: trabalho em equipe e respeito;
 Com o trabalho: valorização da profissão;
32
 Consigo mesmo: capacitação.
O aluno em contrapartida também precisa aprender a ter uma postura ética em sala de aula para
com os colegas, professores e todos envolvidos na educação demonstrando uma série de atitudes tais
como:
Respeito Mútuo
Dignidade
ALUNO Justiça
Diálogo
Solidariedade
Igualdade
Convívio
Democrático
Todas essas características do aluno com o corpo escolar resultam em atitudes éticas, morais e
respeito, quando lhe é ensinado desde a infância. O que podemos pensar é que a ética é a ferramenta
que falta para que as transformações comecem a acontecer no mundo e essa atitude precisa começar na
infância, principalmente no lar e se estender na educação escolar, pois a partir dessa atitude começa a
formação de cidadãos com conceito culturais inseridos sobre a importância da ética para a vida.
Quando a ética passar a ser um dos fatores da cultura Brasileira e até do mundo teremos
pessoas pensando em pessoas, valorizando uns aos outros, pensando em fazer bem, olhando para o
próximo e suas necessidades, e a ideia de que ser certinho demais, correto ou ético deixará de ser
apenas usado para indicar uma pessoa ultrapassada, o correto é ser ético e o famoso jeitinho Brasileiro é
só uma forma de fazer as coisas erradas.
Para Cavalcante (2012) os professores devem sempre buscar um feedback de suas ações
profissionais. Porque o desafio de educar não é tarefa fácil é preciso preparo, amor a profissão,
capacitação, aprendizado sempre e um dos desafios é estar sempre atualizado.
Com base na Federação Nacional dos Professores logo abaixo uma síntese sobre a reflexão e a
ética do profissional do professor:
33
 Colaborar par oferecer a todos uma educação de qualidade, justificando a confiança
pública e o respeito pela profissão;
 Garantir que o conhecimento profissional seja constantemente aperfeiçoado e
atualizado;
 Lutar junto aos seus pare, para a obtenção de condições de trabalho justo, incentivando
o ingresso de pessoas altamente qualificadas na profissão;
 Apoiar todos os esforços para promover a democracia e os direitos humanos por meio
da educação;
 Respeitar os direitos de todas as crianças e, particularmente dos alunos, para que
possam se beneficiar da educação;
 Promover o bem estar de todos os alunos, protegendo-os de intimidações, abusos
físicos e psicológicos ou qualquer forma de violência;
 Atentar para os problemas que afetam o bem estar dos alunos, tratando-os com
cuidado, dedicação e respeito profissional;
 Auxiliar para que todos os alunos desenvolvam um conjunto de valores, de acordo com
os padrões internacionais de direitos humanos;
 Reconhecer a individualidade e as necessidades especiais de cada aluno, estimulando-o
para que desenvolva plenamente suas potencialidades;
 Proporcionar condições para o desenvolvimento concreto do direito e do sentimento
dos alunos de pertencer à comunidade;
 Exercer a autoridade com justiça e solidariedade;
 Garantir que a relação entre professor e aluno não seja utilizada para outros fins de
controle ideológico ou outras finalidades;
 Colaborar para o desenvolvimento de relações amigáveis e de respeito profissional
com os colegas;
 Manter a confidencialidade sobre informações relacionadas aos colegas, obtidas no
decurso da pratica profissional;
 Reconhecer o direito dos pais de acompanharem, por meios previamente estabelecidos,
o bem estar e o progresso dos seus filhos na escola;
 Respeitar a autoridade legal dos pais, mas também auxiliar e aconselhar, tendo em vista
o interesse da criança.
34
UNIDADE 3. A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NA POLÍTICA
3.1. Ética e a Ciência
Ética e Ciência caminham juntas, a ética dos antigos filósofos como Sócrates,
Aristóteles e Platão que refletiam sobre a ética, seus valores morais e o comportamento do
homem, já a ciência pode ser conceituada como acumulação de conhecimento sistematizado
da natureza, da lógica, das Leis, do pensamento entre outros.
Para Lakatos e Marcone (1995) a ciência se classifica como:
A primeira ciência chamada pelo autor de formais estuda as ideias e a segunda

chamada de factuais estuda os fatos.
Um exemplo bem claro de ciências formais é a matemática onde o objeto de estudo

são símbolos e sinais.
Exemplo das factuais são investigações da realidade e levantamento de hipóteses,

utiliza símbolo, mas com valores reais.
Após esse breve histórico de ciência iremos falar um pouco sobre as outras ciências e
suas relações com a ética.
35
Ética e Política
A ética e a política estão relacionadas

diretamente com o poder. A sociedade como
grupo social tem o poder de decisão nas
mãos em relação à politica e algumas vezes
envolvem-se em questões ética quando usa
indevidamente esse poder.
A ciência política estuda os políticos,

os sistemas políticos e suas organizações. E
são nesses processos de políticos e sistema
que entra a ética ou a falta dela, porque o
poder dar oportunidades de decisão de ser
ético, moral ou imoral com a sociedade.
www.google.com
Bioética
Define por se preocupar com
a conduta na humana, com o
próximo e qualidade de vida. No
campo da ciência e seus grandes
avanços a ética entra em questão,
pois as novas práticas genéticas
fazem com que a sociedade e os
cientistas tenham preocupação com
o que é correto fazer no campo da
ciência.
Exemplos dos estudos da

bioética: aborto, eutanásia, clone
Fonte: bioética.com.mx
humano, inseminação e etc.
36
Ética e Sociologia
Sociologia trata das leis que regem o desenvolvimento e a estrutura das sociedades.
Estuda o homem em sociedade, seu comportamento em relação às novas mudanças que vem
sofrendo tais como: crise econômica, lutas econômicas, falta de emprego, violência entre
outros.
Fonte: sociologiaunivia.wordpress.com
A sociologia e a ética tratam da inteligência emocional dos indivíduos no seu meio

social, da comunicação, da empatia, da motivação e de saber se relacionar respeitosamente
com o próximo.
Ética e Direito
Tem uma relação em comum, pois tratam da

conduta humana, das normais que o homem esta sujeito as
suas condutas sociais.
Para manter o equilíbrio na sociedade, seja ele, no trânsito,

nas empresas, na saúde o direito trás as regras que devem
ser cumpridas pela sociedade, pois o direito está em todos
os ramos de atividade e em todos os conhecimentos.
O direito criou os estatutos para que tenham regras,
direitos e deveres. Fonte: iddd.org.br
37
3.2. Conceitos de Sociedade
A sociologia é uma ciência que estuda a dimensão social da conduta do se humano e

todas as relações sócias em que ele está associado. O comportamento do homem é
organizado, padronizado e estruturado e dessa forma pode ser estudado pelos sociólogos
como um sistema social, cientifico que forma a sociedade.
Essa ciência também pode ser vista como um estilo de pensar que permite às pessoas
adquirir uma visão relacionada com o todo de cada acontecimento social, segundo Maria
Thereza (ano). Dessa forma é possível ver a vidas de varias formas, e para um mesmo
acontecimento podendo ter varias explicações.
Conceito de sociedade segundo Bonavides (2012, p.57):
 Conceito mecanicista “é o grupo de derivados de um acordo de vontades, de

membros que buscam, mediante o vínculo associativo, um interesse comum
impossível de obter-se pelos esforços isolados dos indivíduos”.
 Conceito Organicista “O conjunto de relações mediante as quais os vários

indivíduos vivem e atual solidariamente em ordem a formar uma entidade nova
e superior.” (Idem, p. 57)
A sociologia segundo os teóricos tem relação direta com a sociedade pelo estilo de
vida, pensamento, comportamentos e mudança que interfere no meio social. A sociedade tem
vínculo jurídico e político entre as pessoas que são mantidas por interesses diversos.
Outra questão a ser relatada sobre sociedade é o fator social que são as normas sociais,
valores, convenções e regras que existem independentes da vontade e existência dos
indivíduos, segundo o pai da sociologia Émile Durkheim.
Os fatores sociais independente da vontade estão entre os seres humanos, como os

comportamento e hábito que pode até parece que é da vontade própria, mas é imposto pela
38
sociedade, um exemplo claro é a moda que determina os estilos e mesmo sem perceber a
sociedade aceita essa imposição às vezes por força ou hábitos.
O fator social representado abaixo é estudado não por ser econômico, jurídico,
político, educacional, religioso, mas porque todos ao mesmo tempo, são “sociais”
independentes da especificidade de cada.
Exemplos de fatos sociais:
Fonte: slideplayier.com.br
A educação é um exemplo clássico ela está na vida de todas as pessoas e em toda sua
trajetória, moldando seu comportamento social.
39
Características de fatos sociais
Fonte: culturalivre.com
Os fatos sociais e a sociedade se complementam um está interligado ao homem e o seu

meio ambiente, forma de viver, de interagir, de se comportar em coletividade com objetivos
comuns e interesse de todos.
Para Fipecafi (1996) diz que sociedade é um conjunto de duas ou mais pessoas que
buscam, conjuntamente, alcançar metas em comum. Dessa forma é possível perceber que
existem vários tipos de perspectivas e diferentes níveis de sociedade.
Exemplos:
 Sociedade dos seres humanos: conjunto de todas as pessoas que vivem no

planeta;
 Sociedade chamada Brasil: segundo as fronteiras geográficas, estados, cidade
ou o bairro;
 Sociedade matrimonial e profissional mútua: cônjuges ou parceiros de
atividade profissional
 Sociedade esportiva: práticas de esporte na comunidade;
 Sociedade religiosa: atividade de adoração a entidades divinas.
Existem vária formas e conceitos de sociedade que se modificam com passar dos
tempos e das questões econômicas de um país, cidade, governo, assim pode-se dizer que o ser
humano participa de várias formas e tipos de sociedade.
40
3.3. Conceitos de Política
A política segundo Aristóteles é unida a moral, porque o fim último do estado é a

virtude, isto é, a formação moral dos cidadãos e os meios necessários para isso. O estado é um
organismo moral, condição e complemento da atividade moral individual. A politica por sua
vez, é diferente da moral, porque a moral tem como objetivo o indivíduo, a política
coletividade.
ÉTICA POLÍTICA
DOUTRINA MORAL DOUTRINA MORAL

DO INDIVÍDUO DA COLETIVIDADE
Como o estado é superior prevalece a coletividade ao indivíduo,pois unicamente o

estado tem a obrigatoriedade de satisfazer as necessidades de todos, e o homem sendo um ser
social e político não pode ser sozinho realizar as necessidades de toda a sociedade.
Quanto a forma exterior do estado Aristóteles classifica em três:
Governo de um só;
Caráter e valor estão na unidade;
MONARQUIA
Degeneração é a tirania.
Governo de poucos;
ARISTOCRACIA Caráter e valor estão na qualidade;
Degeneração é a oligarquia.
Governo de muitos;
DEMOCRACIA Caráter e valor estão na liberdade;
Degeneração é a demagogia.
41
A forma de governo é república democrático intelectual, essa era a preferênciade
Aristóteles, sendo essa a forma de governo da Grécia antiga.
Para DALLARI apud LOIOLA (2000), Política é o conjunto de ações de indivíduos e

grupos humanos, dirigidos a um fim comum, que pode ser o bem-estar, igualdade e a paz da
sociedade.
A política é o resultado da vida em sociedade, é a forma organizada de viver e as ações

humanas, mas para viver em grupos não é tarefa fácil é preciso que as pessoas tenham um
comportamento baseado na ética.
A ética da política é bem diferente da ética da vida pessoal, ambas tem objetivos
diferenciados. Enquanto a ética da vida pessoal os princípios são definidos pela sociedade, na
política depende do momentos e das circunstâncias.
Um exemplo são as decisões dos partidos que faz com que o político vote em decisões
que foge dos seus princípios éticos.
A necessidade de ser, cada dia melhor, quando se fala em ser politicamente correto,
para isso é preciso buscar soluções para os problemas sociais e se faz necessário que os
políticos tenham compromisso, respeito e transparência como representante do povo.
A ética e a política tem andar em parceria principalemente porque cuida das coisa
públicas, dos interesses da soiedade e do intersse de todos.
Exercer política não é só papel dos políticos mas de toda a uma sociedade, pois o que
está em jogo são os direitos dos cidadãos, e a forma de participar e acompanhar pode ser
exercida de varias formas tais como:
 Na hora do voto;
 Participar da associação do bairro;
 Criação de ONGS;
 Educação política;
 Informações do congresso;
 Participação nas assembleia;
 Acompanhar o portal da transparência;
 Cobrar resultados de promessas feitas pelos políticos dentre outros;
42
Atividade Prática
Estudo de Caso
Primeira deve se saber o que significa estudo de caso, ferramentas que devem ser
utilizadas, métodos a aplicar, mas principalmente saber qual tema deseja investigar.
O estudo de caso é um método que visa compreender fenômenos sociais complexos.
Algumas características para montar o estudo de caso:
1) Escolher o tema ou fenômeno que vai investigar;

2) O fenômeno deve ser observado em seu ambiente natural;
3) Os dados devem ser coletados por diversos meios;
4) Examinar um ou mais entes, tais como pessoas, organizações ou grupos;
5) Intensificar os estudos no tema investigado;
6) Na pesquisa é preciso investigar “como” e “porque” do tema em investigação;
7) O enfoque do tema deve ser atualizado;
8) O problema investigado deve ter compreenção holística de uma situação em que seja
utilizada a lógica indutiva, ou seja, do particular par o geral.
Objetivos para o estudo de caso:
 Visa compreender o evento em estudo, desenvolver teorias mais genéricas sobre o

tema estudado;
 Descrever fatos ou situações, proporcionar conhecimento sobre o tema estudado e
demonstrar situações no caso estudado;
 Explorar, descrever, explicar, avaliar ou transformar;
Proposito do estudo de caso
Descritivo: descreve um ou alguns exemplos e visa a compreeção completa do fenômeno.
Para começar seu estudo de caso tenha em mente quatro pontos a seguir:
 O que vai estudar (Tema)?

 Quais os dados relevantes?
 Quais os dados vai coletar?
 Como analisar os dados?
43
3.3. Política e o Cidadão
Cidadão é aquele que se identifica culturalmente em um território, usufrui dos direitos

e cumpre os deveres estabelecidos por lei.
Conforme Cartilha do Ministério Público Federal sobre os direitos do cidadão (2011),

diz-se:
 Ser cidadão é ter direito à vida, à liberdade, à propriedade, á igualdade perante
a lei: ter direitos civis.
 Participar do destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos políticos;
 O direito a educação, ao trabalho justo, à saúde, a uma velhice tranquila;
Os direitos civis, políticos e sociais faz com que o cidadão exerça seu papel de
cidadania na sociedade, mas também existem vários outros tipos de direitos.
Direito Civis
Fonte: www.google.com.br
44
Direitos Políticos
Direito social
45
Direito Penal
Segundo a Constituição Federal direito pode se referir à ciência do direito ou conjunto

de normais jurídicas vigentes em um país.
Além dos direitos o cidadão tem deveres que lhe são impostos tais como:
 Votar em escolha dos governantes;

 Cumprir as leis;
 Educar e proteger os semelhantes
 Respeitar os direitos de outras pessoas;
 Proteger o patrimônio público;
 Colaborar coma as autoridades quando necessário;
O Ministério Público Estadual ou Federal é o órgão responsável para atender as

necessidades do cidadão tais como: denúncia de ilícitos, irregularidades, lesões ou ameaça a
direitos. Essas necessidades podem ser individuais ou coletivas.
46
Cada Estado Brasileiro tem uma representação do Ministério Público Federal, caso
alguma cidade não tenha é só procurar a cidade mais próxima.
Todos tem direito a defesa mesmo que não tenham condições de pagar um advogado e
se precisar basta buscar auxilio na Defensoria Pública da Cidade.
Muitos são os direitos dos cidadãos Brasileiros e grande parte deles são conhecidos
pela população por falta de informação ou mesmo de orientação dos órgãos competentes.
Logo abaixo uma lista de Direitos do cidadão para reforçar a informação à todos:
 Artigo 127 da C.F. Direito da criança e do adolescente;
 Direitos à educação;
 Direito à moradia;
 Direito ao trabalhador urbano e rural;
 Direito do trabalhador;
 Direito à previdência social;
 Direito de propriedade;
 Direito à preservação das culturas indígenas
 Direito à saúde, dentre outros;
Como é possível perceber a lista de direitos é bem extensa e vale apena conferir e se
aprofundar nesses conhecimentos, pois o cidadão bem informado deixa de ser lesado em suas
necessidades.
UNIDADE 4. ÉTICA E POLÍTICA NO BRASIL
4.1. Formas de Governo no Brasil
O Brasil é uma República Federativa Presidencialista formada pela União, Estados,

Municípios e Distrito Federal.
47
Características da forma de governo representadas abaixo:
Fonte: www.nilson.pro.br
 República: o povo tem o direito e até o dever de escolher seus governantes,

onde participa de forma direta e indireta, dependendo do sistema de governo. E
o governante escolhido tem o dever de administrar pensando no bem da
coletividade;
 Federativa: união de diversos Estados apesar da soberania em relação ao
Estado Federativo, mantem sua autonomia;
 Democrática: aquele em quem o poder emana do povo, onde o povo tem voz e
ação na criação das Leis, fiscalização e escolha dos representantes;
 Presidencialista: concentração do chefe de governo e o chefe de Estado na
figura de uma só pessoa, nesse sistema democrático os governantes devem ser
escolhidos pelo povo.
Uma rápida passagem no art. 84 da Constituição Federal para demonstrar a divisão das
funções de Chefe de Governo e Chefe de Estado.
Chefe de Governo deve:
 Exercer, como o auxilio dos Ministros de Estado, a direção superior da

administração federal (inciso II).
 Iniciar o processo legislativo, na forma e nos casos previsto na Constituição
(incisos III).
 Sancionar, promulgar e fazer publicar as leis, bem como expedir decretos e
regulamentos para sua fiel execução (incisos IV).
 Vetar projetos de lei, total ou parcialmente (incisos V).
48
 Dispor mediante decreto, sobre (inciso VI).
 Ainda os (incisos IX a XII).
Como chefe de Estado deve:
 Manter relações com estrangeiros e acreditar seus representantes

diplomáticos (incisoVII).
 Celebrar tratados convenções e atos internacionais, sujeitos a referendo do
congresso acional (inciso VIII).
 Celebrar a paz, autorizada ou referendo do Congresso Nacional (inciso
XX).
 Conferir condecorações e distinções honoríficas (inciso XXI).
 Ainda os incisos XIV (somente quando à nomeação), XV e XVI (somente
a primeira parte), XVIII (segunda parte).
 Permitir, nos casos previstos em lei complementar, que forças estrangeiras
transitem pelo território nacional ou nele permaneçam temporariamente
(inciso XXII).
A união está dividida em três poderes tais como:
Fonte: www.nison.pro.br
 Poder Executivo: atua na execução de programas ou prestação de serviços

públicos;
 Poder Legislativo: elaboração das Leis;
 Poder Judiciário: atuam nos conflitos entre os cidadãos, entidades e o Estado.
O Brasil possui um sistema pluripartidário, onde admite a formação de vários partidos
políticos.
49
Exemplos de alguns partidos políticos:
 PT – partidos dos trabalhadores;
 PSDB – partido da social democracia Brasileira;
 PP – partido progressista;
 PDT – partido democrático trabalhista;
 DEM – democratas;
 PSB – partido socialista Brasileiro;
 PSOL – partido socialismo e liberdade;
 PTB – partido trabalhista Brasileiro;
Os partidos políticos é uma associação que compartilham os mesmos ideais, objetivos
e doutrinas políticas.
O assunto política nunca foi um tema bastante debatido pela sociedade, é um tema
polêmico e muitas opiniões. A falta de interesse se dá pela falta de confiança que a população
tem nos políticos e em suas decisões quem em sua maioria não atende os anseios do povo.
Os jovens tem pouco interesse sobre o assunto e poucos participam dos espaços
políticos. O Instituto Brasileiro de Análises Sociais e Econômicas (IBASE) realizou uma
pesquisa sobre os jovens na política e verificou que apenas 28% dos jovens participavam de
um grupo social, religioso ou cultural.
Destes jovens apenas:
 42% frequentavam grupos religiosos;
 32,5% grupos esportivos;
 26,9% em teatro e dança;
 11% estavam em associações estudantis;
 5,8% em atividades relacionadas com a melhoria do seu bairro;
 8,5% consideravam participantes em política;
O interesse dos jovens é muito baixo e se dá, segundo a pesquisa, a desconfiança e a
baixa participação no meio político, caso esse que precisa ser solucionado e os caminhos estão
na educação e em contra partida na escola.
4.2. Os Políticos
É muito importante para o cidadão conhecer os cargos políticos e suas funções para
que possam cobrar mudanças no país.
50
No Brasil a política é dividida em três poderes: executivo, legislativo e judiciário. E
em três subgrupos: Federal, Estadual e Municipal representados abaixo.
Cargo de Presidente
Executivo Federal Estadual o Governador
Municipal o Prefeito
Deputados Federais e Senadores
Legislativo Federal Estadual os Deputados Estaduais
Nos Municípios os Vereadores
Juízes e Desembargadores
Judiciário Federal Ministério da Justiça Justiça do Trabalho

Justiça Comum
Justiça Eleitoral
Justiça Militar
Justiça Federal
As atribuições e Responsabilidades dos Cargos Políticos do Legislativo e Executivo,

dentre eles estão os cargos de: Presidente da República, Governador, Prefeito, Deputado
Federal, Deputado Estadual, Senador e Vereado, Logo abaixo estão listadas algumas
responsabilidades dos cargos.
- Chefe do poder executivo e Chefe de
Cargo de Presidente da República
Estado responsável pela administração
federal;
- É eleito pelo povo;
-Responsável em escolher os ministros;
comandante da marinha, exército e
aeronáutica;
-Responsável pela economia, aplicação de
leis e dentre outras atividades.
51
Cargo Governado Líder máximo do poder executivo de
um Estado da Federação;
Representa os Estados nas questões
políticas, administrativas e jurídicas;
Tem autonomia para organizar uma
secretaria e oferecer projetos de lei
Estadual;
Tem como tarefa conseguir recursos
junto ao governo Federal;
Cargo do Prefeito
- Elaboração de políticas públicas para
saúde, educação, habitação entre outros;
- Administrador da Cidade que planeja,
executa, controla o erário;
- Sanciona as leis aprovada pela câmara,
pode vetar e elaborar propostas de leis;
- Trabalha em conjunto com a câmara
municipal.
Cargo de Deputado Federal - São representantes do povo no congresso

nacional, responsáveis pela criação e
modificação de leis que são sancionadas
pelo presidente da república;
- Fiscalizar os atos do poder executivo;
- Autorizar a instauração de processos do

presidente, vice-presidente e ministros;
Fonte: www.google.com.br - Eleger membros do conselho da república;
52
Cargo de Senadores
- Processar e julgar o Presidente e o Vice-
Presidente da República, os Ministros do
Supremo Tribunal Federal, Membros do
Conselho de Justiça e do Conselho Nacional do
Ministério Público, Procurador Geral da
República, Advogado Geral da União, Ministros
de Estado e os Comandantes da Marinha,
Exército e Aeronáutica;
- Aprova , autoriza, fixa decisões no âmbito

Federal entre outras atividades;
Cargo de Deputado Estadual

- Fiscaliza as contas do governo
Estadual;
- Dá sugestões e faz alterações em leis;
- Cria comissões parlamentares de
inquéritos e participa ativamente nas
funções da Assembleia Legislativa do
Estado e etc.
Cargo de Vereadores
- Responsáveis pela elaboração,
discussão e votação de leis para
os municípios;
- Fiscalizar as ações tomadas
pelo poder executivo;
- Acompanhar a administração e
gestão do dinheiro público do
município e etc.
53
Grande são as responsabilidades e funções do cargo dos políticos cabendo a eles tomar
as melhores decisões pelo povo, e ao povo cabe saber fazer, as melhores escolhas pelos seus
representantes e analisar cada candidato no que ele pode oferecer como conduta ética, moral,
sua vida política e suas propostas.
4.3. Corrupção
Quando se fala em corrupção nos arremete a situação atual do Brasil, seus políticos e
os escândalos dos últimos anos, mas essa condição de corrupção segundo Barros Filho (2015),
esclarece que a palavra corrupção não indica nem uma essência, nem um estado, mas um
processo, uma transformação, um deixar de ser. Para o autor é um problema conceitual que
não tem a ver com o comportamento do país, da sociedade, dos políticos, mas o verbo ser e
sua utilização.
Um exemplo para esclarecer a ideia do autor é quando dizemos que João está doente,
não significa que ele é doente é apenas um estagio que logo mudará, assim podemos dizer que
o Brasil não é corrupto, nem os políticos apenas estão em via de corrupção e essa realidade
pode ser mudada a qualquer momento.
A corrupção não é um problema apenas do Brasil, mas tem outros países como a
China e a Índia que estão no mesmo nível de corrupção do Brasil, segundo o ranking global
de transparência ficamos quase no mesmo nível da Rússia e só perdemos para África do Sul
essa afirmação é do cientista político Antônio Lavareda.
Vários são os exemplos de corrupção no Brasil onde a cada dia os escândalos foram
sendo noticiados na TV, logo abaixo citaremos alguns deles:
www.google.com.br
54
A FIFA acusada de corrupção no montante de US$ 150 milhões acusada de falta de
transparência e honestidade no processo de escolha dos últimos torneios. Vários foram os
crimes como fraude, suborno e lavagem de dinheiro.
O esquema funcionava da seguinte forma: Os dirigentes usavam sua posição para fazer
parceria com executivos de marketing do esporte e pagavam propina para comercializarem
direitos de mídia e marketing de diversas competições.
www.mpf.mp.br
Essa operação foi a maior investigação de corrupção de lavagem de dinheiro no Brasil,

a estimativa é de que a Petrobras tenha sido lesada em bilhões de reais. Nesse esquema de
corrupção estavam envolvidos além dos políticos, empreiteiras, funcionários da Petrobras e
operadores financeiros.
Outro exemplo de crime de corrupção foi a operação maus caminhos no Amazonas

onde a falta de ética de políticos e médicos que desviavam verbas da saúde (SUS). Essa
operação desarticulou em 2016 um grupo tinha contratos com o governo do Estado do
Amazonas e geria unidades de saúde no Estado. A gestão dessas unidades era feito pelo
instituto novos caminhos pela pessoa de Mouhamad Moustafa.
O governador do Estado, sua esposa, seus ex-secretários e outras pessoas estão sendo
investigados nesse crime de corrupção, pois o patrimônio dos mesmos não é compatível com
suas respectivas rendas.
55
Crime de corrupção no Amazonas da operação maus caminhos
Diversos são os exemplos de corrupção no Brasil, nos estados e em qualquer parte do

mundo. As questões éticas se perdem em meio a tantas situações enfrentadas nos cotidianos
dos políticos, empresários e da sociedade.
Uma pesquisa realizada pelo Datafolha mostra que os jovens tem uma visão negativa
do Brasil, 90% dos jovens entrevistados avaliam o país como nada ético.
A sociedade precisa fazer uma reflexão dos seus valores morais e éticos, pois todos os
dias a população enfrenta situações que podem lhes desvirtuar de uma postura ética e como
cobrar dos governantes aquilo que mesmo, nos pequenos atos, os Brasileiros tem uma postura
antiética, seja sonegando impostos, pagando propina a agentes públicos ou querendo levar
vantagem em tudo.
A educação é o caminho para formação ética de uma nova sociedade, seja de cidadãos
ou de políticos. A base é a família e a escola.
56
4.4. A Crise Política no Brasil
O país tem passado por um momento de instabilidade política e econômica devido a

crise no Brasil. Empresas fecharam suas portas, alto índice de desemprego para a população,
Estado falidos, escândalos e corrupção.
A ética ou a falta dela no meio da política e o povo sofrendo as consequências. Em

meados de 2005 os escândalos começam a aparece com o mensalão, mas em 2014 a crise se
intensificou com a operação lava jato e vários políticos e empresários foram citados no
esquema de corrupção, muito dinheiro foram desviados e faltou dinheiro para saúde, educação
e para pagar os aposentados deixando alguns Estados à beira do caos.
Os orçamentos dos municípios sofreram redução tudo pela falta de arrecadação e dos
desvios de verbas. A população sofrendo o impacto direto na dispensa de casa e sem muita
perspectiva do futuro.
O alto índice de desemprego chega a 14 milhões no país, número esse assustador,

forçando a população ir para as ruas vender qualquer coisa para sua sobrevivência e da sua
família.
Os profissionais mesmo com uma boa formação acadêmica tem ainda hoje muita
dificuldade em voltar ao mercado de trabalho, sendo necessário mudar de área para que
possam sobreviver.
57
Com a demanda alta de desempregados as empresas passaram a ser mais exigentes,
baixam os salários para atravessar a crise e acabam contratando mão-de-obra não tão
especializada, fazendo com que profissionais especializados, com alto grau de formação
acadêmica acabem ficando fora do mercado de trabalho e buscando alternativas para vencer a
crise, um exemplo disso é sair do país.
O gráfico mostra o alto índice de Brasileiros deixando o país, dados da Receita

Federal, muitas pessoas acharam como melhor alternativa morar em outros países, onde
pudessem viver em um ambiente estável, menos violento e com mais oportunidades.
Os escândalos são tantos que o Brasil passa a ser notícia dos telejornais de todos os
países, perde credibilidade, sofre queda significativa no PIB, a dívida pública alcança o
percentual de 74% do PIB em 2017, com uma expectativa de aumento para 2019 em 80%.
O Brasil é rebaixado pela Agência Nacional de Risco e entra na lista de mal pagador.
58
Grandes foram as perdas que o Brasil e os Brasileiro sofreram e ainda sofrem com a
crise ética e política pelo qual o país tem passado, mas aos poucos a população vem criando
novas estratégias para passar por todas as dificuldades, uma dessas estratégia é o
empreendedorismo, onde as pessoas tem buscado novas formas de trabalho muitas vezes
informal, mas quem tem resolvidos os problemas imediatos como alimentação da família.
A crise trouxe grandes problemas para populaçao, para os políticos, empresários e

pode trazer para o país grandes mudanças positivas é preciso que haja uma transformação na
estrutura política, e o voto, nas eleições é uma arma poderosa que pode mudar toda essa
realizada atual.
O povo tem nas mãos o poder e delega esse poder a pessoas erradas, mas está na hora
de reagir e começar a limpar todos os lugares ocupados por políticos corruptos, sem ética e
sem interesse pelo povo.
Fonte: revistavive.com
É preciso aprender a votar, a analisar, investigar e procurar conhecer a vida e toda a

tragetória dos futuros governadores, presidentes, prefeitos e todos que almejam um cargo
público e com o advento da internet fica mais fácil escolher o melhor canditato.
A internet com as redes sociais, com os jornais eletrônicos, a tv, o rádio e os portais de
transparência ajudam na comunicação dos eleitores e seus candidatos é possivel acompanhar
os gastos, os investimento e até os escandalos dos políticos, basta que a população em geral
tenha interesse em fazer essa mudança acontecer.
59

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ÂNGELA VIEIRA-

Coordenadora de Educação IDAAM-POSGRADO

TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO – TCC

ALUNO: JAMYS CASTELO BRANCO SHMIDT

3. MÓDULO I – ÉTICA NA POLÍTICA..............................................................................................07

3.3. Ética e a Filosofia..................................................................................................................14

3.4. Ética Profissional..................................................................................................................17

4. MÓDULO II – O PAPEL DA ESCOLA NO CULTIVO DA ÉTICA........................................................20

4.2. Plano Nacional de Educação.................................................................................................23

4.3. O Professor como Mediador.................................................................................................28

4.4. A Ética e o Professor.............................................................................................................31

5. MÓDULO III – A IMPORTÂNCIA DA ÉTICA NA POLÍTICA............................................................35

5.3. Conceitos de Política.............................................................................................................41

5.4. Política e o Cidadão...............................................................................................................44

6. MÓDULO IV – ÉTICA E A POLÍTICA NO BRASIL..........................................................................47

8.5 SAVIANI, P. Pedagogia Histórico – Crítica. Campinas, 2003.

8.6 RAMPINELI, Edina Furlan; / PIZZOLATTI, Osmarina Volpato; Professores: Agentes de

8.7 VÁZQUEZ, Adolfo Sánchez. Ética. 3 ed. Rio de Janeiro: 1978.

8.8 WEBER, Max. Economia e Sociedade – Fundamentos da Sociologia Compreensiva. Volume 1.

RECURSOS Computador, Datashow, slides, lousa, pincel e roteiros de estudo.

REFERÊNCIAS BARROS FILHO, Clóvis de. Corrupção: Parceria Degenerativa. Campinas,

Ao iniciarmos o conteúdo da disciplina Ética e Política do curso de Ciências

1.1. Conceitos de Ética

Na historia da filosofia alguns filósofos já abordavam esse tema e Aristóteles era um

Segundo o dicionário da língua Portuguesa ética é “o estudo dos juízos de apreciação

Tanto a reflexão sobre os princípios quanto as normais que os aplicam, são

Quando nos posicionamos nos questionamento da vida e no cotidiano nos deparamos

Vejamos outro exemplo de conceito de ética, quando você está em um ônibus e

Alguns exemplos dos prejuízos causados a sociedade pelo comportamento inadequado

 Deixar de pagar seus impostos (IPTU) – prejudica na assistência da

Ética Orientada pela conduta

Responsabilidade  Conduta do homem político

Conduta do homem comum

Ética Agir com sentimentos e valores

Outro conceito segundo Cotrim, 2002 “a moral é conjunto de normas, princípios e

Uma reflexão de norma e moral

As figuras apresentam duas situações a serem analisadas sobre a questão da moral e da

As situações apresentadas servem de reflexões ao comportamento moral dos

Conforme Chauí, 2003 no campo da ética e da moral a pessoa só pode existir se

 Ter consciência de si e dos outros;

Segundo o autor as pessoas têm que capacidade de reflexão, capacidades para

1.3. Ética e a Filosofia

O que hoje é chamado de filosofia teve grandes transformações ao longo da historia.

Logo abaixo um breve histórico dos filósofos:

Sócrates acreditava no conhecimento cientifico e questionava o senso comum, as

Baixo alguns diálogos de Platão e seus temas Principais

O quadro abaixo mostra o campo de conhecimento de Aristóteles

Diferenças entre Platão e Aristóteles

1.4. Ética Profissional

O profissional quando se forma em uma faculdade promete perante todos e assume

A ética profissional é bastante valorizada no mercado de trabalho, as empresa

A ética profissional implica em assumir responsabilidades sociais perante aqueles com

A ética não anda sozinha está diretamente acompanhada com a moral e

A conduta profissional está sujeita a normas morais e éticas e a deontologia

Circuito estabelecendo a relação entre os três conceitos

AMN é auditor fiscal de um importante órgão público e está próximo de se aposentar,

Descobriu-se que AMN mantinha um esquema de propinas e registrava tudo em uma

UNIDADE 2. O PAPEL DA ESCOLA NO CULTIVO DA ÉTICA

A educação tem um papel fundamental no desenvolvimento de qualquer área na vida

2.2. Plano Nacional de Educação (PNE)

Através do Plano Nacional de Educação os governos Federais, Estaduais e Municipais

 União – organiza, financia e distribui recursos;

O PNE possuem 20 metas estratégicas para garantir os direitos à educação com