De acordo com as operações unitárias I e II, os passos que o núcleo de pesquisa do

departamento de química provavelmente pode ter seguido para remover os gases

existentes na água destilada primeiramente. O núcleo deve utilizar a Operações
Unitárias de Transferência de Massa, onde irá utilizar a destilação.

Em que a destilação é um processo que busca remover substâncias presentes num meio
com base na diferença do ponto de ebulição entre elas. Assim sendo, o núcleo pode
seguir os seguintes processos.

Deve ter os seguintes materiais:

Tubo de ensaio;
Fósforo;
Lamparina ou vela;
Azul de bromotimol;

 Passos colocar a água destilada contendo o gás no tubo de ensaio;

 De seguida pegar o tubo que contem o azul de bromotimol que é indicador e
colocar uma quantidade no tubo que contem a água destilada e o gás, ao colocar
pode-se utilizar gota-gota ou introduzindo directamente.
 De seguida, com ajuda da vela acesa ira se aquecer o tubo de ensaio contendo a
água destilada e o gás.

Visto que após de colocar o azul de bromotimol no tubo de ensaio que contem a agua
destilada e o gás, a coloração tomara meia acida por causa da presença do azul de
bromotimol.

O que acontece com água contendo o gás, quando aumenta a temperatura apresentara
uma formação de bolhas e as bolinhas iram se movimentando, o tubo de ensaio na ponta

Após de aquecer o tubo aquecido ficara da forma acentuada, isto é com cor azulada.
Isso porque quando se aquece o tubo o gás sai para a atmosfera.
Pós outra passo o núcleo pode utilizar o processo de destilação simples

Após a montagem do equipamento, o processo de destilação simples é

constituído pelas seguintes etapas:

Como um gestor de LAB, nesse tempo da covid19 olhando que as escolas são
responsável por produzir novas condutas pedagógicas para enfrentamento da COVID-
19. Neste sentido, eu junto com a escola deve criar espaços que incentivam e promovam
o aprendizado, com finalidade de que os educandos se tornem mais independentes e
com o pensamento crítico.

A escola juntamente com os docentes deve buscar os melhores meios de aplicar as

actividades tanto para os discentes que possuem internet quanto para os que não
possuem. Dessa forma, os docentes precisam arrumar estratégias diferenciadas que
auxiliem aqueles que não possuem disponibilidade de tecnologia, precisariam preparar
apostilas, PDF, livros digitais e outras soluções a fim de beneficiar a todos.

As aulas devem ser realizadas com materiais de fácil acesso e baixo custo, utilizados no
dia-a-dia do académico (em sua própria casa). Temáticas como: acidez e basicidade,
reacções químicas, acções enzimáticas, cinética química e termoquímica isso com o
objectivo prático de entendimento do conteúdo teórico, sendo transmitidas de forma
remota e ao vivo pelo Google Meet , proporcionando interacção simultânea entre
professor e alunos.