UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP

ICH – Curso de Psicologia / Campus Paraíso

Nome: Vania Orsioli RA: D0410A-0
Semestre / Período: 4° Visto do Monitor / Data: __________________
Título da atividade: Palestra: “TEAmparo - Encontro de Autismo e Educação”.
Data da realização: 26/08/2017.
Relatório de Filmes / Visitas e Eventos Culturais \ Livros \ Palestras \ Cursos:
● Título do filme (livro, exposição, palestra, curso) / ano.
● Argumento do filme \ livro \ exposição \ palestra \ curso (tema central sobre o qual o
evento se desenrola)
● Síntese do filme \ livro \ exposição \ palestra \ curso (redigir uma pequena síntese),
● Quais relações você pode estabelecer entre o filme \ livro \ exposição \ palestra \ curso
assistido (a) e as disciplinas do semestre. Deve-se citar autores e escrever articulando
o seu pensar com o que o autor relata. Não é para escrever o nome da disciplina e sim
os autores estudados nesta disciplina com suas respectivas citações?
● Como, de que forma, este filme \ livro \ exposição \ palestra \ curso contribui para a sua
formação como psicólogo?
● Bibliografia

TEAMPARO: ENCONTRO DE AUTISMO E EDUCAÇÃO

A análise do comportamento aplicada, ou ABA (Applied Behavior

Analysis) é uma abordagem da psicologia que vem sendo amplamente utilizada
no atendimento a pessoas com autismo. As técnicas de modificação
comportamental têm se mostrado bastante eficazes no tratamento,
principalmente em casos mais graves de autismo.
Para a criança ser diagnosticada como algum espectro de autismo, o
diagnóstico deve constar: falta de reciprocidade social, déficit persistente de
comunicação social, incapacidade para desenvolver e manter um
relacionamento de amizade, padrões restritos e repetitivos em seus
comportamentos, excessiva adesão a rotina e padrões habituais, interesses
fixos e intensos, comportamentos motores ou verbais estereotipados ou
comportamentos sensoriais incomuns. Os sintomas costumam aparecer na
primeira infância. Não existe medicação somente para o autismo, somente
quando combinado com alguma depressão ou ansiedade.
O tratamento envolve um processo de ensino-aprendizagem ou
reaprendizagem, planejando atividades das crianças em todos os ambientes
frequentados por ela: escola, casa, lazer, etc. Além disso, é importante
enfatizar de que o tratamento, para ser bem sucedido, deve contar com uma
equipe multiprofissional como psicólogo, psiquiatra, fonoaudiológicos etc. Além
disso, os pais e profissionais que lidam com as crianças devem receber
treinamento em análise do comportamento, trabalhando na manutenção de
comportamentos adequados e nas técnicas para redução de frequência dos
comportamentos inadequados.
A primeira coisa para modificar um determinado comportamento
é descobrir, em seu ambiente, o que motiva e estimula suas
ações (MARTIN;PEAR, 2009). É importante buscar
compreender o que, no ambiente, controla os seus
comportamentos, o que determina as suas ações – controlar o
ambiente a seu favor é essencial para manipular seus próprios
comportamentos (SKINNER, 2000).

Assim como afirma Martin e Pear (2009), é necessário entender o quê

faz com que o comportamento esteja motivado, ou seja, quais estímulos são
reforçadores. Para isso, é necessário olhar para a tríplice de contingência:
Antecedentes, respostas e consequências. Se eu consigo mudar alguma coisa
no antecedente ou na consequência, alguma mudança na resposta vai de fato
ocorrer. Os estímulos motivadores são essenciais, pois, manipulam as
contingências para promover essas habilidades.
Essa interação entre indivíduo e ambiente tem raízes em toda
sua história de vida e, assim como um músico possui o seu
repertório musical, cada pessoa possui um repertório de
comportamentos que surgem em determinadas circunstâncias
(SKINNER, 2000).

Esses reforçadores, assim como afirma Skinner (2000), tem por base
seu histórico. O trabalho do psicólogo é entender essa história de reforçamento
e procurar remanejar novos antecedentes para que novas respostas e
consequências sejam produzidas. A técnicas TEACCH, por exemplo, busca
observar os comportamentos das crianças autistas em diversas situações
frente a diferentes estímulos baseando-se na adaptação do ambiente para
facilitar a interação da criança em relação a seu local de trabalho e ao que se
espera dela.
A atuação do psicólogo pode ser como clínico ou como acompanhante
terapêutico. O papel dele, quando AT, tem melhorar o resultado quando são
instrumentistas, respeitando o ritmo do aluno e não pular etapas da
aprendizagem. Importante é ressaltar o trabalho do psicólogo na preparação na
base familiar, ajudando os familiares com suas agonias e frustrações. É
necessário uma orientação aos pais, professores e acompanhante terapêutico,
procurando respeitar sua individualidade.
Os métodos da ABA propõem-se em aumentar o repertório de
comportamentos, ensinando novas habilidades, como funcionais da vida, de
comunicação e sociais, promovendo saúde. Portanto, a palestra é de suma
importância para a minha formação como psicóloga, uma vez que traz
informações de um distúrbio cada vez mais recorrente, assim, podendo-se
pensar em intervenções nas práticas clínicas, escolares e sociais atuais
adequadamente.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

MARTIN, P; PEAR, J. Modificação do comportamento: o que é e como fazer.

Editora Roca. São Paulo, 2009.

SKINNER, B. F. Ciência e Comportamento Humano. São Paulo: Martins

Fontes, 2000.