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Universidade Rovuma-Nampula

Departamento: ESTEC

Curso: Licenciatura em Educação Visual

Estudante: Enoe de Felizardo Correia Mendes

Verbos Gerais

Verbos que permitem muitas interpretações: Compreender, entender, desenvolver, aprender,


melhorar, aperfeiçoar, julgar, conhecer, adquirir, familiarizar-se, Abrandar, Aproveitar,
Desfrutar, Memorizar, Absorver, Capacitar, Pensar, Acrescentar, Carrear, Evidenciar.
Perceber, Adaptar, Facilitar, Praticar bem, Saber, Aperfeiçoar, Conscientizar –se, Fixar,
Sociabilizar, Apreciar, Cooperar, Jogar bem, Ter ideia de, Aprender melhor, Depreender,
Melhorar, Ter inclinação para e Aprimorar.

Verbos adequados para exprimir objectivos gerais:

1. Domínio Cognitivo: Analisar, Avaliar, Construir, Identificar, Resolver, Aprender,


Compreender, Entender, Interpretar e Sintetizar, Aplicar, Conhecer, Formular, Propor, e
Transferir.

2. Domínio Afectivo: Aceitar, Apreciar, Demonstrar, Gostar, Valorizar e Conscientizar

3. Domínio social: Aceitar, Cooperar, Demonstrar, Gostar, e Participar.

4. Domínio Psicomotor: Adquirir, Aperfeiçoar, Desenvolver, e Demonstrar.

Verbos Específicos

Verbos que admitem poucas interpretações, são basicamente os verbos práticos que permitem
a operacionalização dos verbos gerais: Identificar, diferenciar, resolver, enumerar, comparar,
escrever, justificar, contrastar, escolher, criticar, verbalizar, distinguir, construir, seleccionar,
localizar, Caracterizar, Demonstrar, Generalizar, Pintar, Saltitar, Circular, Descrever, Grafar,
Planejar, Separar, Citar, Desenhar, Grifar, Pontuar, Simplificar, Classificar, Destacar,
Hipótese, Preparar, Sintetizar, Colaborar, Destacar, Identificar, Pronunciar, Solucionar, Colar,
Determinar, Ilustrar, Propor, Sublinhar, Colectar, Discutir, Indicar, Reagrupar, Tabular,
Colorir, Dividir, Inventar, Realizar, Tocar, Comentar, Dramatizar, Juntar, Rebater, Traçar,
Comparação, Elaborar, Justificar, Recordar, Traduzir, Comparar, Encenar, Lançar, Recordar,
Transformar, Competir, Enumerar, Ler, Redigir, Usar, Completar, Esboçar, Listar, Reduzir,
Verbalizar, Construir, Escrever, Localizar, Relacionar, Verificar, Contribuir, Especificar, e
Manipular.

Verbos adequados para exprimir objectivos específicos Comportamentais e imediatos

1.Domínio Cognitivo: Aplicar, Confirmar, Enumerar, Inferir, Reescrever, Avaliar, Contrastar,


Enunciar, Interpretar, Relacionar, Calcular, Converter, Escrever, Inventar, Relatar,
Categorizar, Criar, Especificar, Justificar, Reproduzir, Citar, Criticar, Exemplificar, Listar,
Resolver, Classificar, Defender, Explicar, Modificar, Resumir, Combinar, Definir, Expressar,
Organizar, Reorganizar, Compilar, Descrever, Generalizar, Preparar, Seleccionar, Comparar,
Diferenciar, Identificar, Produzir, Separar, Compor, Discriminar, Ilustrar, Reconstruir,
Subdividir, concluir, distinguir, Indicar, Redigir, e Utilizar.

2. Domínio Afectivo: Assumir, Alterar, Escolher, Manter, Organizar, Actuar, Conformar-se


Formar, Modificar, Responder, apresentar, Defender, Reconhecer, mostrar, Seguir,
demonstrar, Prestar, atenção, e Trabalhar.

3. Domínio Social: Aderir, Convidar, Formar, Mostrar, Seguir, Ajudar, Dar, Influenciar,
Relacionar-se, Escolher, Integrar, Repartir, Trabalhar, Assumir, felicitar, manter, responder, e
actuar.

4.Domínio Psicomotor: Colocar, Executar, Juntar, Prender, Realizar, Demonstrar, Fixar,


Ligar, Segurar, Usar, efectuar, iniciar, manipular, trabalhar, e utilizar.

Operacionalização dos Objectivos

1- Tema: Arte Egípcia


Objectivos Geral

O aluno deve ser capaz de:

 Conhecer a Arte Egípcia;

Objectivos Específicos

O aluno deve ser capaz de:

 Conceituar a Arte Egípcia;


 Descrever a evolução da arte egípcia, nas suas diferentes manifestações (pintura,
escultura, arquitectura e artesanato);
 Caracterizar arte egípcia em diferentes períodos históricos e manifestações artísticas;
 Reconhecer as várias significações da pintura egípcia
 Explicar como eram feitas as artes no Egipto;
 Trabalhar com os estilos da pintura, escultura e artesanato egípcio;
 Conhecer os precursores da arte egípcia;
 Identificar na sua área traços semelhantes existentes;
 Demonstrar a pintura e escultura egípcia.

2- Tema: Estudo da Forma

Objectivo Geral

O aluno deve ser capaz de:

 Analisar a Forma-Função;

Objectivos Específicos:

O aluno deve ser capaz de:

 Definir forma e função;


 Descrever os elementos da forma;
 Relacionar a forma e sua função;
 Conceituar o design;
 Reconhecer o papel do designer na forma e função;
 Apresentar os tipos de forma existentes na natureza ou na sua comunidade;
 Utilizar os conhecimentos de forma e função para produzir qualquer objecto e atribuir
uma função;
 Actuar em prol da criação e criatividade de novos objectos na sua comunidade;

3- Tema: Teoria da Cor

Objectivo Geral

O aluno deve ser capaz de:

 Compreender a Teoria da Cor.

Objectivos Específicos

O aluno deve ser capaz de:

 Apresentar as ideias dos pensadores envolvidos no surgimento da cor;


 Conceituar a cor;
 Caracterizar o fenómeno da cor;
 Relacionar com possíveis fontes de cor natura da sua comunidade;
 Descrever os tipos de cor e suas classificações;
 Mencionar os significados da cor na sua região e no mundo;
 Demonstrar a criação de pigmentos da cor na natureza;
 Produzir cor naturalmente:
 Transmitir a sua comunidade soluções para produção da cor por diferentes vias
naturais;
 Fazer trabalhos utilizando a cor em grupos;