SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE GOVERNADOR

VALADARES

ESCOLA MUNICIPAL OLEGÁRIO MACIEL

Capa do Plano

A capa do plano deve constar: nome da escola, título documento (Plano de

Retomada......) , nome da cidade e ano.
 Equipe de elaboração do documento

Eva Raimunda de Deus - diretora

Izabel Cristina Vilaça Moreira - vice-diretora

Christiane Reis - pedagoga

José Ramos da Cruz - - pedagogo

Índice
1. Introdução

Considerando que os dados epidemiológicos locais ainda apontam para a

necessidade da adoção de restrições de ordem sanitária, como medidas
imprescindíveis para a preservação da vida e da saúde da população e a
necessidade de, dentro dos limites da razoabilidade, minimizar os efeitos
sofridos pelas crianças/estudantes neste período de isolamento social e ensino
remoto, a Secretaria Municipal de Educação, organiza juntamente com as
instituições educacionais, o plano para a retomada parcial, controlada, segura,
cautelosa e responsável das atividades presenciais no ano de 2021. O plano tem
como subsídios as orientações do Decreto Municipal nº 11.352 de 02 de
fevereiro de 2021 e seu Anexo Único, cujas diretrizes são estabelecidas pela
Organização Mundial de Saúde (OMS), da Organização Pan Americana de
Saúde (OPAS), da Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e
a Cultura (UNESCO), do Fundo das Nações Unidas para a Infância (UNICEF) e
do próprio Ministério da Saúde do Brasil (MS), documentos e sugestões
produzidos pelo Conselho Nacional de Secretários de Educação (Consed) e pela
União Nacional dos Dirigentes Municipais de Educação (Undime), além dos
cuidados relativos à educação alimentar e nutricional e à segurança dos
alimentos, elaborados pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação
(FNDE) no âmbito do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) e
Protocolo Sanitário Municipal de Enfrentamento à COVID-19 de Governador
Valadares (Decreto 11.343, de 21 de janeiro de 2021).

2. Objetivos

• Estabelecer as diretrizes mínimas necessárias a retomada gradual das

atividades presenciais nas Instituições Educacionais da Rede Municipal de
Ensino de Governador Valadares/MG, visando um retorno com segurança para
toda a comunidade escolar (crianças, estudantes, servidores, pais ou
responsáveis) no contexto da Pandemia do novo Coronavírus – COVID-19,
conforme Decreto Municipal nº 11.352, de 02 de fevereiro de 2021, publicado
no Diário Oficial Eletrônico do Município nº 1.705 de 02/02/2021.
• Organizar os espaços, bem como, adquirir materiais e serviços necessários à
retomada das atividades presenciais.

• Implantar medidas de prevenção reconhecidas como efetivas, a fim de evitar a

ocorrência e a transmissão de casos de COVID-19 no ambiente escolar.

3. Comunicado às famílias

Os pais dos alunos desempenham um papel vital em trazer seus filhos de volta à
escola. Eles devem se comprometer, por escrito, a não enviar seus filhos para a
escola se os sintomas de covid-19 aparecerem no estudante ou em sua família.
O retorno acontecerá dia 22 de março de 2021. Para isso sugerimos os cuidados
abaixo:

● a criança/estudante deverá chegar à escola às 6:50, para devida

higienização e medição da temperatura;
●
● caso a criança/estudante tenha a temperatura a partir de 37,8º C, a mesma
não poderá ficar na escola. A família será comunicada e orientada a
procurar ajuda médica;
●
● os pais/responsáveis deverão avisar à escola em caráter de urgência caso
alguém da família apresente sintomas da COVID-19;
●
● a família deverá manter atualizados os números de telefone para contato
em caso de necessidade;
●
● respeitar o horário de entrada e saída dos alunos, a fim de evitar
aglomerações nos portões da escola;
●
 4. Realidade Escolar

4.1 – A instituição escolar

ESCOLA MUNICIPAL OLEGÁRIO MACIEL

INEP: 31048500

RUA: GASTÃO DE MAGALHÃES, 572 JK I

Telefone: (33) 3277-4568

e-mail: emolegariomaciel@hotmail.com

ETAPAS E MODALIDADES DE ENSINO OFERTADAS PELA ESCOLA

A escola oferece Educação Infantil de 4 e 5 anos e Ensino Fundamental, com

faixa etária dos 6 aos 14 anos.

Educação Infantil – Pré Escola: turmas de 04 e 05 anos;

Ensino Fundamental:

1º Ciclo – 1º ano, 2º ano e 3º ano, abrangendo estudantes de 06, 07 e 08

anos;

2º Ciclo – 4º ano e 5º ano, abrangendo estudantes de 09 e 10 anos;

3º Ciclo – 6º ano e 7º ano, abrangendo estudantes de 11 e 12 anos;

4º Ciclo – 8º ano e 9º ano, abrangendo estudantes de 13 e 14 anos.

Número total de matrículas: 642

Número de matrículas por etapa de ensino ofertada:

Educação Infantil: 124

Ensino Fundamental: 521

Crianças/estudantes com atendimento educacional especializado: 40

Número total de servidores: 40

A Escola Olegário Maciel está localizada em um dos bairros periféricos de

Governador Valadares, o comércio local é composto de: padarias, bares,
pequenas mercearias, algumas escolas infantis particulares, a unidade do SENAI
e do SEST/SENAT e Massas Periquito, grande indústria alimentícia da cidade.

O bairro é novo, com construções modernas, muitas delas de emigrantes nos

EUA, e Europa, o que justifica muitos de nossos estudantes conviverem com
avós, tios e outros parentes.

Atendemos diversas famílias que vivem em um acampamento invadido pelos

sem teto. Esta comunidade (do acampamento) é carente de vários recursos.

Um dos grandes problemas do bairro é a falta de áreas de lazer adequadas para

atender as crianças e adolescentes, que sem ter o que fazer, ficam expostos,
facilitando o aliciamento dos mesmos para as violências e criminalidade.

O bairro é quase todo calçado e, a partir de 2014, passamos a contar com um

posto de saúde que atende a comunidade de forma emergencial. As equipes de
enfermeiras e odontólogos visitam a escola periodicamente, realizando
orientações e prevenção da saúde física e bucal.
4.2 – Estrutura física

A escola/sede conta com 15 salas de aula com 42m cada e 18 turmas do Ensino
Fundamental de 1º ao 9º ano. Além da sala de aula contamos com os seguintes
espaços: 1 sala de informática, 2 banheiros masculino, 2 banheiros femin ino e 1
banheiro para deficiente. 1 quadra coberta, um refeitório e o pátio externo.

No anexo estão: 01 sala de 14m, 02 salas de 26m, 2 salas de 30m e 1 sala de

31m, 1 banheiro masculino e 1 feminino, 1 quadra coberta, 1 refeitório, 1 sala
de vídeo, 1 sala para a supervisão.

5. Ações Administrativas

5.1 – Adequação do quadro de servidores

Para que seja compatível com as atividades presenciais desenvolvidas,

conforme medidas de segurança e atendimento ao decreto 11.352/2020. (Se for
necessária a contratação de servidores para substituir quem está em grupo de
risco e, ou fora do comporta, favor registrar e justificar).

5.2 – Organização dos horários

A Educação Infantil funcionará de 7:00 às 11:30 e o Ensino Fundamental de

7:00 às 12:20, seguindo a organização abaixo:

Horário de aula………..
5.3 Higiene pessoal.

É obrigatório o uso de máscara em todo o tempo que os servidores e

crianças/estudantes estiverem na instituição. O cuidado é pessoal, mas os
benefícios da utilização são coletivos: ao usar a máscara, além de se
proteger contra o vírus que pode estar circulando à sua volta, a pessoa
impede a transmissão da COVID-19 aos demais, caso esteja com a
doença e ainda não saiba. Algumas observações importantes, conforme as
agências de saúde:

• A máscara é individual e não pode ser dividida com ninguém;

• A máscara pode ser usada até ficar úmida - depois desse tempo (cerca
de 3h), é preciso trocar;

• Para colocar e retirar do rosto, o manuseio deve ser feito apenas pelos
elásticos. Lembre-se de colocá-la em uma sacola, até que possa lavá-la.

• A máscara deve ser lavada separadamente de outras roupas, seguindo o

procedimento:

- lavar previamente com água corrente e sabão neutro;

- deixar de molho em uma solução de água com água sanitária (diluir de 2

colheres de sopa de água sanitária em 1 litro de água);

- enxaguar bem em água corrente, para remover qualquer resíduo da água

sanitária; - após seca, passar com ferro quente.

É importante garantir que a máscara não apresente danos (menos ajuste,

deformação, desgaste etc.) ao usá-la. Para cada turno de trabalho ou de
estudo, é importante trazer máscara adicional para troca.

Disponibilizar máscaras às crianças/estudantes e servidores, caso

necessário, e Equipamentos de Proteção Individual (EPIs) aos
funcionários e professores, de acordo com a necessidade;

• Proteção individual - Utilizar os Equipamentos de Proteção Individual

(EPIs) de acordo com trabalho e atividade realizada;
 • Higienização das mãos - Lavar frequentemente as mãos ou higienizar
com álcool a 70%;

O cronograma de higienização das mãos será feito no horário de entrada

da escola, a cada troca de professor, todas as vezes que precisar ir ao
banheiro, antes e depois das refeições.

• Zelar para que não haja o compartilhamento de objetos de uso pessoal,

como aparelhos, telefones celulares, maquiagem, lápis, canetas, cadernos,
máscaras, copos e talheres, entre outros;

5.4 - Medidas de limpeza e higienização dos ambientes.

• Realizar a higienização frequente das maçanetas, torneiras, corrimãos,

mesas, cadeiras, teclados, computadores, copiadoras, telefones e todas as
superfícies metálicas, com álcool a 70%;

• Priorizar a ventilação natural. Caso utilizem ventiladores e/ou

ares-condicionados, é necessário intensificar os processos de limpeza e
manutenção de filtros e componentes.

• Higienização de salas, banheiros, áreas de convivência e superfícies -

Promover a limpeza diária dos ambientes e superfícies com intervalos de quatro
horas a cada utilização. Utilizar solução clorada 0.5% para desinfecção;

• Higienização de equipamentos - Realizar a desinfecção antes e após o uso dos

equipamentos eletrônicos (computadores, telefone, impressoras, entre outros);

• Abastecimento de produtos de higiene - Certificar se os produtos de higiene,

como sabonete e papel toalha e outros são suficientes para atender às
necessidades dos setores e, caso seja necessário, realizar o abastecimento;
• Recolhimento de resíduo - Recolher os sacos contendo resíduos do local,
fechá-los e depositá-los no local destinado a este fim até que a coleta pública o
recolha;

• Instalar dispensadores de pedal e parede com álcool 70% em pontos

estratégicos da Instituição.

• Estimular a higienização frequente das mãos dos funcionários e clientes. •

Intensificar os procedimentos de higiene e desinfecção de utensílios,
equipamentos e ambientes.

• Desinfetar superfícies de móveis, corrimões, maçanetas, balcões etc. com

solução clorada 0.5%.

• Manter higienizados banheiros, ambientes como área de convivência, salas dos

setores, recepção e corredores, com uso de água, sabão e solução clorada 0.5%.
• Manter limpos os componentes do sistema de climatização (bandejas,
serpentinas, umidificadores, ventiladores e dutos) de forma a evitar a difusão ou
multiplicação de agentes nocivos à saúde.

5.5 - Monitoramento e condições de saúde

Mesmo retomando as atividades presenciais, ainda estaremos sob estado

de observação dos desdobramentos em saúde. Portanto, é de extrema
importância que mantenhamos a correta notificação aos órgãos de saúde
de todos os casos, em especial naqueles lugares em que houver suspeita
de pessoas com problemas respiratórios. Todo e qualquer sintoma, em
especial tosse, febre, coriza, dor de garganta, dificuldade para respirar,
fadiga, tremores e calafrios, dor muscular, dor de cabeça, perda recente
 do olfato ou paladar, apresentado por estudante ou outra pessoa da
comunidade escolar, deve ser comunicado imediatamente à direção da
escola que acionará a família e orientará a procurar o posto de saúde
imediatamente.

A escola deverá comunicar à Unidade de Saúde de Referência, a

ocorrência de casos de síndrome gripal(Posto de Saúde do Bairro).

5.6 - Sinalização e organização dos ambientes.

As Instituições Municipais de Ensino deverão cumprir os protocolos

descritos no corpo deste plano, também, observar os demais protocolos
descritos no ANEXO ÚNICO do Decreto Municipal nº 11.352/2021,
conforme segue:

• Designar profissionais para medir a temperatura corporal das

crianças/estudantes, docentes e funcionários e para supervisionar os
ambientes compartilhados, de modo a evitar aglomerações;

• Disponibilizar dispensadores com álcool em gel a 70% em locais de

fácil acesso aos funcionários, Professores e às crianças/estudantes, para
que façam uso sempre que necessário;

• Garantir o cumprimento da obrigatoriedade de utilização de máscaras

para acesso e permanência dos servidores, de acordo com as
recomendações expedidas pelas autoridades sanitárias;

• Revisar/intensificar os procedimentos operacionais em relação aos

padrões de limpeza de ambientes e superfícies, estabelecendo rotinas
permanentes de higiene com solução desinfetante à base de cloro, álcool
líquido 70% ou outro desinfetante de uso geral;

• Utilizar apenas brinquedos da escola, proibindo a entrada daqueles

trazidos de casa, e priorizar os de fácil higienização;
• Estabelecer um cronograma de entrada e saída e de utilização dos
espaços comuns de modo a garantir que haja o distanciamento mínimo de
1,5 metro entre as pessoas.

• Providenciar cartazes informativos/ilustrativos sobre as medidas

preventivas de contágio da COVID-19 e a higienização das mãos nas
áreas de circulação do estabelecimento;

• Disponibilizar dispensadores de álcool gel a 70% na entrada e nos

corredores para a higienização das mãos das crianças/estudantes ao
chegarem à escola, ou um funcionário (com máscara e protetor facial)
portando um frasco spray contendo álcool líquido a 70% para aspergir as
mãos;

• Aferir a temperatura corporal na entrada das instituições de ensino,

utilizando termômetro infravermelho para o corpo humano, não
permitindo a entrada de pessoas com temperatura igual ou superior a
37,8º C;

• Evitar aglomeração próxima ao bebedouro, mantendo a distância de

1,5m entre os estudantes, exigindo que estes higienizem suas mãos com
álcool a 70% antes de se dirigirem ao bebedouro;

• Fixar no piso, ao longo dos espaços da escola, marcações relacionadas

ao distanciamento necessário;

• Estabelecer o revezamento no uso das áreas abertas como pátios,

quadras e cantinas, com o intuito de minimizar o contato entre as
crianças/estudantes, inclusive durante o recreio/intervalo.

• Restringir o acesso às dependências da instituição de ensino,

permitindo somente a entrada de pessoas essenciais ao seu funcionamento
e assegurando o distanciamento mínimo de 1,5 metro entre as pessoas em
todos os ambientes internos e externos;

• Lacrar o dispositivo dispensador de água dos bebedouros que exige

aproximação da boca, permitindo-se apenas o seu uso para encher copos e
garrafas de uso individual. Cada estudante deve trazer seu copo ou
garrafa de casa.
• Evitar atividades em duplas ou grupos e aumentar o distanciamento
entre o Professor e a primeira fila de carteiras dos estudantes;

• Preferencialmente, não mudar os estudantes de sala de aula durante o

dia escolar, devendo o Professor fazer esse deslocamento, à exceção do
uso de salas de aula como Química, Biologia, laboratórios e Informática,
ou em que a turma é dividida devido a diferentes disciplinas eletivas. Nas
mudanças necessárias, os estudantes devem lavar as mãos e as salas
devem ser higienizadas antes de cada troca de turma.

• Suspender as atividades esportivas coletivas como: futebol, handebol,

voleibol, basquete e outras com possibilidades de contato físico entre os
participantes, sendo recomendada a adoção de atividades físicas que
respeitem o distanciamento e o não compartilhamento de materiais e
objetos

• Prover condições para higiene das mãos com água e sabonete líquido
(lavatório/pia com dispensador de sabonete líquido, porta papel toalha,
papel toalha, lixeira com tampa, saco plástico e abertura sem contato
manual);

• Nas instituições que atendem a Educação Infantil, fixar os

dispensadores de sabonete líquido na parede ou na pia, na altura da
criança, auxiliando-as sempre que necessário;

• Afixar cartazes contendo orientações com relação à higiene das mãos,

comportamento nos sanitários e vestiários, acionamento da descarga com
a tampa baixada, etc;

• Em relação à higienização, preparo e oferecimento de alimentos, seguir

rigorosamente as orientações do Anexo III deste Plano;

• Em relação ao Transporte Escolar, seguir rigorosamente as orientações

do Anexo IV deste Plano;

• Na hipótese de que algum funcionário ou criança/estudante apresentar

sintomas compatíveis com a COVID-19, deve-se promover, de imediato,
o seu afastamento, reservando, na instituição, um espaço para o
encaminhamento da pessoa até a chegada do responsável;
 • Realizar monitoramento diário dos servidores e crianças/estudantes em
relação aos sintomas compatíveis com COVID-19;

• Caso seja confirmado COVID-19 em criança/estudante ou funcionário,

a instituição de ensino deve informar imediatamente à Secretaria
Municipal de Educação e à Secretaria Municipal de Saúde, além de
realizar seu imediato afastamento;

• Havendo a presença de mais um caso confirmado laboratorialmente e

dois ou mais contatos próximos positivos/reagentes em uma turma,
independente da presença de sintomas, suspender as atividades
presenciais dessa turma e encaminhar para unidade mais próxima os
casos suspeitos/confirmados para acompanhamento e monitoramento dos
contatos.

• Poderá, caso necessário, haver fechamento de instituições de ensino

com grande número de confirmações de casos de Covid-19, conforme
decisão do poder público municipal.

Nas salas de aula as carteiras serão sinalizadas observando o

distanciamento de 1,5m de um aluno/estudante para o outro.

5.7 - Comunicação às famílias.

A comunicação às famílias será feita de forma online, telefone, via

whatsapp. A pesquisa será feita através do Google form e impressa para
as famílias que buscam atividades na escola. Após o resultado da
pesquisa, as famílias receberão o cronograma do ensino híbrido, também
de forma online e impressa para os que não têm acesso à internet.

FORMULÁRIO PARA OS RESPONSÁVEIS

Senhores pais/responsáveis e queridas crianças/estudantes,

Iniciamos o Ano Letivo de 2021 no dia 08/02, apenas no formato remoto/online,
mas existe um planejamento para a retomada das atividades presenciais.

O retorno das aulas presenciais não é obrigatório. Entendemos que a decisão de

enviar ou não a criança/estudante, é uma livre decisão das
famílias/responsáveis.

Para isso, nossa escola precisa preparar, organizar e assim, realizar o retorno
presencial das crianças/estudantes com toda segurança, seguindo todos os
protocolos e orientações legais dos órgãos competentes.

O retorno será realizado inicialmente de forma gradual, a partir do ensino

híbrido (com aulas remotas/online e presenciais), utilizando um cronograma em
que as crianças/estudantes serão divididas em grupos e farão um revezamento
em dias alternados (dia sim e dia não), possibilitando a troca dos grupos entre a
forma presencial e a forma remota/online.

Sendo assim, solicitamos que respondam esse formulário e enviem até o dia
05/03/2021.

____________________________

Diretora da EM...

Nome do (a) responsável pela criança/estudante:

_________________________________________________
Telefone/WhatsApp do (a) responsável pela criança/estudante:

_________________________________________________

Nomes dos(as) crianças/estudantes:

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Continuarão em atividades remotas as crianças/estudantes que possuem doenças

crônicas ou condições de risco para a COVID-19. Se seu filho/filha tiver alguma
das comorbidades abaixo, favor marcar:

( ) Não tem comorbidade;

( ) I - Cardiopatias graves ou descompensados (insuficiência cardíaca,

cardiopatia isquêmica);

II -Pneumopatias graves ou descompensados (asma moderada/grave,

( )
DPOC);
( )
III - Imunodepressão;
( )
IV - Doenças renais crônicas em estágio avançado (graus 3, 4 e 5);
( )
V - Diabetes mellitus, conforme juízo clínico;
( )
VI - Doenças cromossômicas com estado de fragilidade imunológica;
( ) VII - Gestação de alto risco;

( ) VIII - Doença hepática em estágio avançado;

( ) IX - Obesidade (IMC >=40).

Turma que a criança/estudante cursa em 2021:

( ) Educação Infantil - 4 anos

( ) Educação Infantil - 5 anos

( ) 1º ano - Ensino Fundamental Anos Iniciais

( ) 2º ano - Ensino Fundamental Anos Iniciais

( ) 3º ano - Ensino Fundamental Anos Iniciais

( ) 4º ano - Ensino Fundamental Anos Iniciais

( ) 5º ano - Ensino Fundamental Anos Iniciais

( ) 6º ano - Ensino Fundamental Anos Finais

( ) 7º ano - Ensino Fundamental Anos Finais

( ) 8º ano - Ensino Fundamental Anos Finais

( ) 9º ano - Ensino Fundamental Anos Finais

Escolha o formato das Aulas:

( ) Presencial e Remoto/Online

( ) Só Remoto/Online

Assinatura do Responsável:

_______________________________________________

5.8 - Em caso de suspeita ou confirmação de infecção pela COVID-19.

• Na hipótese de que algum funcionário ou criança/estudante apresentar

sintomas compatíveis com a COVID-19, deve-se promover, de imediato,
 o seu afastamento, reservando, na instituição, um espaço para o
encaminhamento da pessoa até a chegada do responsável;

• Realizar monitoramento diário dos servidores e crianças/estudantes em

relação aos sintomas compatíveis com COVID-19;

• Caso seja confirmado COVID-19 em criança/estudante ou funcionário,

a instituição de ensino deve informar imediatamente à Secretaria
Municipal de Educação e à Secretaria Municipal de Saúde, além de
realizar seu imediato afastamento;

• Havendo a presença de mais um caso confirmado laboratorialmente e

dois ou mais contatos próximos positivos/reagentes em uma turma,
independente da presença de sintomas, suspender as atividades
presenciais dessa turma e encaminhar para unidade mais próxima os
casos suspeitos/confirmados para acompanhamento e monitoramento dos
contatos.

• Poderá, caso necessário, haver fechamento de instituições de ensino

com grande número de confirmações de casos de Covid-19, conforme
decisão do poder público municipal.

5.9 - Horário de entrada e saída.

Descrever todo procedimento e organização de horários intercalados para

entrada e saída, desde a entrada na escola até a chegada nas áreas internas:
sala de aula, secretaria, diretoria, entre outros, e saídas para recreio, almoço e
ir embora, de forma a evitar aglomerações.
5.9.1 - Logística de entrada e saída.

A entrada dos alunos dos anos iniciais do 1º ao 5º ano será pelo portão da
secretaria e dos anos finais do 6º ao 9º ano pelo portão dos alunos. Nos dois
espaços teremos o pedal gel, um funcionário organizando a fila de alunos para
que o distanciamento seja obedecido e um funcionário com o termômetro
medindo a temperatura das crianças/estudantes.

A saída será também em portões separados, turma por turma, para evitar
aglomeração.

5.10 - Escola preparada.

• Nas instituições que atendem a Educação Infantil, fixar os dispensadores de

sabonete líquido na parede ou na pia, na altura da criança, auxiliando-as sempre
que necessário;

• Afixar cartazes contendo orientações com relação à higiene das mãos,

comportamento nos sanitários e vestiários, acionamento da descarga com a
tampa baixada, etc;

Seguindo todos os protocolos do Decreto Municipal nº 11.352/2021.

5.11 - Orientações às crianças e estudantes

1. Promover momentos de acolhimento para que os estudantes possam

compartilhar entre si seus sentimentos e pensamentos diante da situação
epidêmica, garantindo que seu estado emocional seja respeitado;

2. Orientar os estudantes a não tocarem na boca, no nariz e nos olhos, mesmo

que estejam com as mãos limpas;

3. Enfatizar aos estudantes a necessidade de terem um diálogo aberto com os

Professores, principalmente “se estiverem tristes ou se sentindo mal”;
5.12 - Intervalos para lanche.

5.13 - Cronograma mensal de atividades / aulas.

6. Ações Pedagógicas

6.1 – Capacitação de servidores

6.1.1 - Preparação das equipes.

6.2 - Rotatividade de crianças / estudantes

(Explicar como será a organização de acordo com as orientações do Plano da

Secretaria de forma gradual em dias alternados e como será a divisão dos grupos
que compõem cada turma, bem como a definição do número de crianças
distribuídas em cada sala de aula, a partir das escolhas, ensino remoto ou
híbrido, respeitando-se o distanciamento de 1,5 metros com a lotação máxima
de 50% da capacidade. (Tabela mostrando como será a divisão dos grupos de
alunos de acordo com o rodízio, bem como cronograma mensal).
6.3 - Antes de vir para a instituição de ensino.

6.3.1 - Análise da situação dos profissionais da instituição para definir

quem pode e em que condições.

6.3.2 - Articulação com as famílias sobre o retorno ou não às aulas

presenciais. Triagem de acordo com o grupo de risco.

6.3.3 - Divulgação do Protocolo de Retomada das Atividades Presenciais

para professores, funcionários, alunos e famílias, caso seja necessário, para
garantir a efetividade do material divulgado em todo espaço escolar.

6.3.4 - Compromisso com os pais/responsáveis em relação à escolha do

retorno presencial ou continuidade com atividades remotas para
organização do atendimento. (Assinar termo de responsabilidade).

6.3.5 - Capacitação dos profissionais que estarão na linha de frente das

medidas adotadas. (responsáveis pela limpeza, manutenção, alimentação,
transporte e atendimento ao público)
Tendo em vista a importante participação das Instituições de Ensino da Rede
Municipal para a execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar e
Programa Nacional de Transporte Escolar, e em decorrência dos planos
contingenciais orientados pelo FNDE, vem sendo realizadas reuniões e
capacitação dos gestores a fim de que possam estar cientes dos protocolos para
execução dos programas e tratar das legislações pertinentes.

Os treinamentos e capacitações para os manipuladores de alimentos e

prestadores de serviço de transporte escolar serão realizados durante os meses
de fevereiro e março de 2021 para tratar das deliberações contidas nos planos.

6.4 - Distanciamento social.

A instituição adotou medidas para aumentar o distanciamento e diminuir o

contato pessoal entre trabalhadores e entre esses e o público externo, orientando
para que se evitem abraços, beijos, apertos de mão e conversas desnecessárias.
Também orientou quanto à necessidade do uso de máscara e os cuidados em
caso de tosse e espirro. Promoveu o teletrabalho para os setores que têm
condição de continuar operando com eficiência em regime remoto e tem evitado
reuniões presenciais, porém observando o distanciamento e a ventilação natural
nas salas quando estas se fazem necessárias. No retorno das atividades
presenciais, terá definido um ambiente propício para a promoção do isolamento
de qualquer pessoa, aluno ou funcionário, que apresente sintomas de
COVID-19, enquanto algum familiar ou responsável seja alertado e solicitado a
encaminhar essa pessoa para casa.

6.5 - Ensino Híbrido.

“A metodologia adotada será do ensino híbrido, ou seja, parte dos alunos

com aulas presenciais e parte com aulas virtuais e/ou síncronas em casa
 ou outro local, com atividades e trabalhos a serem realizados em casa.
Este modelo combina atividades nas modalidades presenciais e remotas.
Essa abordagem possibilita a organização entre o ensino presencial e
propostas de ensino online.”

No intuito de retomar as atividades presenciais, o Município de Governador

Valadares, através da Secretaria Municipal de Educação, organizou um
cronograma para o retorno gradual.

Nesse contexto, as aulas na Rede Municipal de Ensino terão início de forma

remota, com a mesma organização realizada no ano letivo de 2020, através da
Plataforma smedgv.com/aluno, canal da smedgv no YouTube e videoaulas
transmitidas pela TV, além de proporcionar as atividades impressas aos pais e
estudantes que não possuem acesso à internet.

As atividades presenciais estão previstas para o dia 22 de março de 2021. Para

tanto, destacamos que foi realizada pesquisa por amostragem com as famílias
sobre a autorização ou não do retorno às atividades presenciais das
crianças/estudantes e a Secretaria Municipal de Educação, obteve como
resultado 66% autorizando o retorno presencial e 34% não autorizando.

Partindo desse pressuposto, a SMED organiza e determina a retomada do ensino

presencial na forma híbrida. As crianças/estudantes optantes e aptas pelo ensino
presencial serão organizadas em grupos para fins de revezamento, de acordo
com a especificidade de cada Instituição. Destas, apenas a metade permanecerá
em sala de aula ou seja, até 50% ficará de forma presencial, enquanto a outra
parte utilizará os canais disponíveis para as atividades remotas. O revezamento
se dará em dias alternados, possibilitando a troca dos grupos entre a forma
presencial e a forma remota.

É importante ressaltar, que as crianças/estudantes que não optaram pelo ensino

presencial, terão o direito garantido de realizar todas as atividades de forma
remota, utilizando os canais disponibilizados pela Secretaria, dando efetivo
cumprimento ao artigo 3º do Decreto Municipal nº. 11.352, de 02 de fevereiro
de 2021
6.6 - Ensino remoto

Descrever como a escola irá garantir aos pais ou responsáveis a

possibilidade de continuidade de atendimento escolar remoto, de forma
concomitante com o ensino presencial em condições e prazos
previamente acordados.

É importante ressaltar, que as crianças/estudantes que não optaram pelo ensino

presencial, terão o direito garantido de realizar todas as atividades de forma
remota, utilizando os canais disponibilizados pela Secretaria, dando efetivo
cumprimento ao artigo 3º do Decreto Municipal nº. 11.352, de 02 de fevereiro
de 2021. As atividades remotas serão disponibilizadas nos diversos canais da
Secretaria Municipal de Educação (Plataforma smedgv.com/aluno, canal
SMEDGV no Youtube e TV) continuarão sendo ofertadas para as
crianças/estudantes visando a melhoria da aprendizagem.

6.7 - Pedagógicas (atividades desenvolvidas, avaliação e outros).

No retorno das aulas presenciais, serão aplicadas as avaliações diagnósticas e

formativas, as quais poderão orientar programas de recuperação da
aprendizagem presencial ou não presencial, promovida pela escola, de acordo
com seu planejamento pedagógico.

a) Planejar e organizar o acolhimento dos Professores e demais servidores nas

instituições, pelo menos, com uma semana de antecedência ao retorno das aulas
presenciais. Portanto, durante a semana de 15/03/2021 a 19/03/2021, as
instituições de ensino deverão desenvolver atividades de capacitação/orientação,
referentes às habilidades socioemocionais e aos protocolos sanitários a serem
utilizados por todos os integrantes da comunidade escolar.

b) Planejar coletivamente o acolhimento das crianças/estudantes, priorizando o

aspecto sócio emocional.
c) Garantir medidas que atendam às necessidades das crianças/estudantes,
público da Educação Especial, observando as orientações do CRAEDI.

d) Reorganizar o trabalho pedagógico a partir de 22/03/2021 a partir do ensino

híbrido, intercalando atividades presenciais e remotas conforme orientações
contidas neste Plano.

e) Assegurar, às crianças/estudantes que não poderão retornar presencialmente,

as atividades escolares exclusivamente não presenciais, bem como o
acompanhamento da aprendizagem remotamente, através dos diversos recursos
disponíveis.

6.7.1 - Educação Infantil

Na Educação Infantil, por atender crianças pequenas, os desafios são diferentes

em relação aos de outros segmentos da Educação Básica, no processo de
reabertura ou retorno às atividades presenciais. Tais questões devem ser levadas
em consideração na própria decisão de retomar atividades nesse nível de
Ensino, pois, como preconiza o Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG
2019), uma Educação Infantil de qualidade que promova a aprendizagem por
meio de experiências concretas, interativas, lúdicas contextualizadas, também
deve garantir que o cuidado físico e emocional esteja assegurado. Por isto, o
retorno às unidades educacionais de Educação Infantil deve respeitar o
sentimento dos bebês, crianças bem pequenas e crianças pequenas, famílias e
profissionais, partindo do pressuposto de que não se trata de um “retorno”, no
sentido de retomar de onde foi interrompido o cotidiano escolar, mas considerar
que muitos bebês, crianças e famílias trarão experiências de isolamento,
dificuldades financeiras, alimentares, de estímulos, de adoecimento mental,
agravamento de quadros de saúde, entre outros.

A Equipe Gestora terá papel essencial na articulação das ações de acolhimento

na retomada das atividades na Educação Infantil.

Portanto, o acolher a todos será um exercício da escuta sensível, efetiva e

afetiva, buscando, cada professor ressignificar seu planejamento, que deverá ter
como foco o acolhimento e fortalecimento de vínculo, em contrapartida,
garantir a organização de rotinas com propostas significativas, em ambientes
acolhedores, seguros e estimulantes. Para isso, deve-se:
1. Organizar a adaptação das crianças ao espaço escolar com aumento do tempo
de permanência gradual, devidamente informado aos pais e/ou responsáveis;

2. Repensar a organização das salas e espaços educativos, dispensando materiais

e mobiliário que não sejam essenciais e brinquedos de difícil higienização e
fácil contaminação;

3. Providenciar, para cada Professor, Diário de Bordo, onde devem ser anotadas
observações diárias acerca dos aspectos de saúde e desenvolvimento das
crianças;

4. Utilizar recursos lúdicos para sinalizar as rotas a serem seguidas pelas

crianças, para ensiná-las sobre as distâncias que precisam respeitar e sobre bons
hábitos de saúde e de higiene;

5. Reforçar por meio de músicas e brincadeiras, a maneira correta de tossir ou

espirrar;

6. Buscar variações de brincadeiras dirigidas, individuais e coletivas que

possam ser feitas a distância, tais como mímicas, peteca, corrida de obstáculos,
entre outras;

7. Organizar kits, caixas ou sacolas transparentes, com brinquedos para cada

criança, evitando-se o compartilhamento dos objetos;

8. Proporcionar uma roda de conversa sobre o novo coronavírus – COVID-19

(respeitando-se o distanciamento). Deixar que as crianças demonstrem suas
dúvidas, seus medos e suas impressões acerca do tema. O Professor deve ter
uma escuta atenta para aproveitar ao máximo as manifestações das crianças,
explorando as mais diversas temáticas que sejam produzidas;

9. Orientar a equipe de Professores sobre a importância da continuidade do

monitoramento do acesso e do desenvolvimento das atividades remotas pelas
crianças;

10. Organizar, para o momento do repouso, os colchonetes de forma invertida,

pés e cabeças alternadamente, e com distância mínima de 1,5 metro entre eles.
Aproveitar o momento para pedir às crianças que ajudem a colocar seus lençóis,
ressaltando a importância de não compartilhar seus objetos;
11. Crianças menores de três anos não devem utilizar máscara por risco de
sufocamento. As crianças de 4 (quatro) e 5 (cinco) anos devem contar com esse
recurso de prevenção, sendo monitoradas pelo Professor para evitar
compartilhamentos ou acidentes;

12. As turmas devem permanecer numa mesma sala ou espaço educativo, sem
rodízio;

13. Organizar atividades de movimento e brincadeiras livres com grupos

menores de crianças, preferencialmente ao ar livre e os profissionais devem
fazer uso de máscara;

14. Separar as crianças em grupos ou turmas fixas e não misturá-las;

15. Usar luvas descartáveis no momento da higienização da criança, sendo

obrigatório o seu descarte a cada criança atendida;

16. Solicitar aos pais ou responsáveis que não deixem as crianças levarem
brinquedos de casa para a escola;

17. Evitar o compartilhamento de objetos de uso pessoal entre as crianças;

18. Estimular as atividades pedagógicas não presenciais, por meio de orientação

às famílias, disponibilizando diferentes estratégias para reforçar os períodos de
interação com as crianças fora do ambiente escolar, em conformidade com a
regulamentação do Conselho Nacional de Educação (CNE). No caso da
alfabetização, pode-se orientar e incentivar os pais ou familiares a realizarem
práticas de literacia familiar, sobretudo no sentido de estimular o
desenvolvimento de funções executivas das crianças, auxiliando-as a se
comportarem de forma mais segura; o Programa Conta pra Mim, do Ministério
da Educação, apresenta materiais com orientações práticas de literacia familiar,
disponíveis no link: http://alfabetizacao.mec.gov.br/contapramim

6.7.2 - Ensino Fundamental

Considerando a alfabetização um processo contínuo que envolve toda a

complexidade do ato de ensinar e de aprender e que no Ensino Fundamental
precisam ser desenvolvidas as capacidades e potencialidades dos estudantes
elencadas no Currículo Referência de Minas Gerais (CRMG 2019), destacamos
alguns cuidados a serem observados:
1.Promover momentos de acolhimento para que os estudantes possam
compartilhar entre si seus sentimentos e pensamentos diante da situação
epidêmica, garantindo que seu estado emocional seja respeitado;

2. Orientar os estudantes a não tocarem na boca, no nariz e nos olhos, mesmo

que estejam com as mãos limpas;

3. Enfatizar aos estudantes a necessidade de terem um diálogo aberto com os

Professores, principalmente “se estiverem tristes ou se sentindo mal”;

4. Posicionar as mesas dos estudantes a uma distância maior uma da outra, e

colocá-las voltadas para a mesma direção (não em círculo, por exemplo), de
modo a minimizar o risco de transmissão por partículas provenientes de
espirros, tosses ou durante a fala;

5. Limitar grupos de estudantes no recreio, estabelecendo que cada grupo faça

um caminho predeterminado até suas salas de aula;

6. Privilegiar atividades nas áreas externas, espaços mais amplos e arejados

(pátios, jardins) e em regime rotativo dos grupos, fazendo no chão as devidas
marcações de isolamento entre os estudantes;

7. Lavar, com água e sabão, objetos compartilhados durante as aulas e

higienizar os jogos com álcool a 70% (setenta por cento) caso os utilizem;

8. As atividades de Arte devem ser feitas com material individual descartável ou

que possa ser desinfetado regularmente com álcool a 70% (setenta por cento);

9. Suspender o uso compartilhado de brinquedos e outros materiais

didáticos, garantindo, sempre que possível, material individual para o

desenvolvimento das atividades pedagógicas;

10. Priorizar atividades com material audiovisual, para evitar manuseio e

compartilhamento de objetos pelos estudantes;

11. Realizar reunião com o Conselho de líderes de turmas para validar os

protocolos de biossegurança com os estudantes;

12. Aplicar Avaliações Diagnósticas periodicamente para verificação da

aprendizagem;
13. Analisar quais habilidades e competências apresentaram maiores
dificuldades/deficiências e quais foram melhores desenvolvidas pelos estudantes
nas avaliações diagnósticas, por turma e componente curricular, para o
planejamento e a realização das intervenções necessárias;

14. Monitorar o absenteísmo;

15. Estimular as atividades pedagógicas não presenciais, por meio de orientação

às famílias e estudantes, disponibilizando diferentes estratégias para reforçar os
períodos de interação e aprendizagem fora do ambiente escolar. No caso da
alfabetização, pode-se orientar e incentivar os pais ou familiares a realizarem
práticas de literacia familiar, no sentido de estimular a leitura e o melhor
desenvolvimento dos estudantes. O Programa Conta pra Mim, do Ministério da
Educação, apresenta materiais com orientações práticas de literacia familiar,
disponíveis no link: http://alfabetizacao.mec.gov.br/contapramim.

7. Ações da Alimentação Escolar

Tendo em vista a importante participação das Instituições de Ensino da Rede

Municipal para a execução do Programa Nacional de Alimentação Escolar e
Programa Nacional de Transporte Escolar, e em decorrência dos planos
contingenciais orientados pelo FNDE, vem sendo realizadas reuniões e
capacitação dos gestores a fim de que possam estar cientes dos protocolos para
execução dos programas e tratar das legislações pertinentes.

Os treinamentos e capacitações para os manipuladores de alimentos e

prestadores de serviço de transporte escolar serão realizados durante os meses
de fevereiro e março de 2021 para tratar das deliberações contidas nos planos.