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-PRIMARIA-~ Razonamiento Verbal @~« ¢ Corefo 25, en!‘noice O©oosoqoo ods TT eae = Eleveio popular “La corona de la" = Lanatida “Juogas Paalimpicos. Yen Vargas hace historia y clesifica ala final do alletsmo” 18 +B gifica “informe dela preduccién del subsector agricola de junio 20157 a + Lota “Odi los calcetines” 40 + Eltedo instructive “Cémo arrarun cara db juguele™ 2 += Lahistorita “Gaturo™ 64 + Bl teta descriptive “Un héroe muy joven 16 + El mapa tomdtica “Rams de mate del Per” 8 + Eltede expositive “Los escorpiones” 100 4 | CORERO comune mai * Sinénirtos 8 + Pnténirvos Vv + Series “a W 20 * Pnalogias b 2 * Craciones incampletas 54 + Término excluido W oo * Corprensifn de textos ‘La contaminacin del Los dias dole semana” a W + Oracionasoliminadas + 9 + Flan de recaccién in de semana”, “Mescpotaria”™ ‘a lest”, “Como se usa la biblioteca”, “Un poeta peruano importante’, “sCulda used, ebidamente su calunina? “ei 102 + racionss incemglotas * Series * Sinonimos * Campo seméntica * Oracionas "1 + Palabras parérimas * Sindnimas y anténimos * Cracionas incempletas * Conectores * Sufijos 2 + Cracionas incemgletas * Sories + Palabras hamefonas + Sonidos onortatopéyjics di ariales * Sindnimos 3 * racionas incemplotas * Plan do redaccin + Fofranes * Campo seménico * Sulos timinutives + Analogs * Eufomismos + Sinénicvos + Pande edacci6n cy * Craciones incempletas * Sinéninos * Formacin de palabras + Pntéoicvos * Analogs * Conectres 6 + Téimino exctuida * Pande redacci6n + Homotonos * Frefosy suljos * Oracionas incompletas a + Sinéninos + Anténicvos * Craciones incempletas * Vocebularia * Series @ + Sinénievos * Anténicvos * Conectres * Cracones incempllas 105| + Estrctrayformactin de palabras 8 + Palabras compuestas B + Prolijos heme y home- 5 + Peli min’-y mut a + Suto maria 2 + Preto poh 1 + Projo pit 5 + Preijo micro a + Origeny significado detos ‘nombres de los meses del aio 17 + Arageamas » Juagos can palitos + Jerglficos = Paenlesco + Taller de decisiones * Citculo matematico + Formecién de figuras + Acertios * Acartijos + Posicidn de datos * Palindromos: » Semipalindromes + Capciosas = Sudoku * Adivinanzas * Qué le dijo? * Acartijos * Ontenamiento. + Acartijos * Caasde letras 4 + Obcervar abjetos 16 * Comparar peliculas B + Ciasiice animales a + Rasumir un texo + “Breve Fistria del cacao” + “El Sslema Digesivo” 49 Resumirura noticia + “Lima ya presenta niveles atos de radiacion ulravioleta”™ 6 « Interpretar un mensaje en sentido igurado m8 + Analiar cite célebres 8 + Solucin de problemas en un ‘grupo de amigas 7 ++ Imaginar y creer un personaja 109 REE | a5 Lee diversos fipor de fexlos esciitos (Comprenién de textes) OQ Reflexiona y responde « ¢Quién solia contarte historias antes de dormir? «De qué trataban esas historias? ;Recuerdas alguna en especial? Ta corona... | Habia un pobre sin morada fija. No posela nada, ni casa, ni huerto, ni siquiera un asno. Sobrevivia mendigando y reco- giendo frutos salvajes; vestia un sobretodo descosido y escon- dia su cabeza en un sombrero verdoso. Pero no era infeliz. Se contentaba con vivir, contemplar el cielo, beber en la fuente. No @Lee Me deseaba nada. Y cuando no se desea nada se termina siendo casi feliz. Un dia, dando vueltas por las calles de una ciudad vio en la cabeza de un niffito pobre una vieja corona de lata adornada con cascabeles. A cada movimiento del nifiito, las campanillas resonaban: dindondan. jQué maravilla! I mendigo, aunque sabio hasta aquel die, quedé con la boca abierta. |Qué hermosura, poder arrojar el sombrero verdaso y ponerse en la cabeza aquella especie de anillo brillante que resonaba sin descanso! Haba nacido en su coraz6n inocente el primer deseo. El primero de una serie ilimitada. Ha- fa terminado la paz. Desde aquel dia el mendigo dejé de explayarse* mirando las nubes, de zambullise en el ria~ chuelo, de arancar moras y frambuesas. Sofiaba con la corona de lata como jamés ningdn principe ambicioso habia sofiado el emblema del poder imperial. Se volvié triste, hasta mal- humorado. Entonces penso offecetle sus servicios al ninito de la corona de lata. (Qué brillante era, cémo sonaba alegrel Ya podia ser feliz el pobre mendigo. Pero no lo era. Cada vez que resonaba un cascabel, un nuevo deseo se le encendia en el coraz6n. Deseaba todas las cosas més absurdas, todas las dulces, vanas e irresisti- bles simplezas del mundo. Entonces comprendié que su corona de lata no era mas que un capricho, incapaz de darle otra cosa que no fuera intranquilidad y desorden. Finalmente, devolvié la corona de lata al nifio. Y volvié a sentirse libre y casi feliz. hitp//www-cuentoseniuna.com/la-corona-de-lata/ + Bxplayarse: Semtarse bien esirado u ocupanda mucho espacio. Eacileads 8 ic aga dole COREFO Comunirariin reais@ Construye tus aprendizajes Los cuentos populares son narraciones tradicionales que se transmiten de genera- cién en generacién de forma oral. Pueden existir distintas versiones de un mismo relato; ya que, al ser narrados por via oral no mantienen la exactitud de un texto escrito. @ Practica 1. Deduce y marca con un aspa (X) la opcién correcta A. 7A qué tipo de texto pertenece la narraci6n leida? a. Novela tradicional b. Fabula infantil <. Cuento popular B. {Cudl es el propdsito del texto? a. Persuadir para comprar un producto b. Informar sobre un acontecimiento ¢. Narrar una historia tradicional . jCémo era el protagonista de la historia? a. Pobre y feliz —b. Ricoyfeliz c. Rico y triste D. Al hombre, jqué le llamé la atencién? a. Una campana de lata b. Una carroza de madera <. Una corona de lata E. De qué trata la lectura? a. Narra la historia de un hombre que descubre que la felicidad se logra al despren- derse de lo material. b. Cuenta la vida de un nifio que tenia una corona de lata que convertia a les personas en reyes felices. Relata como un hombre triste descubrid la paz en una corona de lata que le ob- sequid un nifo. 2. Interpreta y explica el significado de las siguientes frases: « Habia nacido en su corazon inocente el primer deseo. Fl primero de una serie ilimitada. = Habia terminado la paz. Revnmeminntnwerhat a COREFOSinénimos OReflexiona * En tus conversaciones, zutilizas vocabulario variado? © ;Qué clases de palabras puedes emplear para no redundar ni repetir términos? © Observa y lee El personaje de Quieres decir esa obra construye que solo vive de castillos en el aire, fantasias? vive de ilusiones. @Construye tus aprendizajes {Qué significan las palabras ilusi6n y fantasia? (Qué tienen en comtn estas dos palabras? *Por qué crees que se utilizan diferentes palabras para referirse a un mismo significado? Los sinénimos son palabras que se escriben diferente, pero comparten el mismo significado 0 es muy parecido. a. Sindnimos totales. Son aquellos que significan exactamente lo mismo dejando fuera cualquier tipo de doble significado. Ejemplo: alumno y discipulo son sinénimos totales, ya que su significado es el mismo en todos los contextos. b. Sinénimos parciales. Son aquellos que comparten el mismo significado en algunos contextos, mas no en todos. Ejemplo: confeccionar y hacer son parciales, ya que, podemos decir "hacer una camisa’ 0 “confeccionar una camisa’; sin embargo, no podemos decir “hace calor” 0 “confecciona calor’. @Practica 1. Identifica y subraya la palabra que no es sinénima de las demés. a. perfume - aroma - fragancia - fetidez b. alegre - contento - optimista - afligido ¢. muta - montafa - cueva - caverna {Qué tipo de sinénimos son? COREFO comunicariin Hobllidaces veiboles2. Las palabras plata y dinero son sinénimos parciales. Escribe oraciones en las que puedas usarlas como sinénimos y otras en las que no. Sia No» sim No> 3. Relaciona con una flecha los sindnimos. Luego, escribe en tu cuaderno oraciones con uno de cada grupo. andar colocar dopositar marchar sacar mirar limpiar asear observar retirar 4. Selecciona un sindnimo de la palabra destacada y reescribe con este, nuevamente la oraci6n. a. Nos fuimos en el carro a casa de mis abuelos. b. Caminamos por la ciudad. 5. Selecciona el sindnimo total correspondiente a cada palabra de la tabla y aséciala. Puedes emplear un diccionario para consultar. obediencia hueco | via lanura "apreciado preguntar afecto honestidad ‘cima | isteza 6. Asocia los sinénimos y completa la tabla con las palabras del recuadro. admiracién amistad | vivacidad apertura sospecha corgullo | celos enemistad | dolor alegria |7. Selecciona un sindnimo de las palabras subrayadas y completa las oraciones. fa. El nino corrfa con su ( ) balén azul. b. Enel museo hay muchas cosas ( ) afiejas «. Ell burro viene cargando las mochilas. d. El corredor se ( ) desmayé al llegar a la meta. e. Su perro come poco, por eso esta muy ( ) flaco. 4 ) Agarra este lapicero y escribe tu nombre. 8. Selecciona y subraya el término que no es sinénimo de cada una de las siguientes palabras: a. reunir: congregar - juntar - dividir - agrupar b. trampa: ardid - pelea - artimana - engafio c. admirable: detestable - notable - sorprendente - extraordinario 9. Completa el crucigrama con el sindnimo de cada palabra. Albo Cobarde Defender Manchado Decisién Preémbulo Castillo Interrogar Perpetuo Evitar Arrepentido 10. Identifica y marca con un aspa (X) la opcién que presenta el sinénimo de la palabra base. AL ANIMO an | coREFa «. a. abatimiento a. ventura | ! a. suerte ' b. abandono b. gil | ) bisa i desaliento <. rapido i |e fuga i d. aliento 4. variable | i | d. peleaOraciones incompletas Identifica y marca con un aspa (X) la opcién que completa mejor cada oracién. A. Asi como las tienen necesidad del rocio, asi el tiene necesidad de verter lagrimas. ‘a. palomas - gorrién ©. rosas - héroes b. flores - hombre d. amigos - hombre B. Un desconcertante panico en la ciudad. a. se llevé . cundid b. hizo d. provoca C. La ficcién verdades que la realidad a. dice - habla c. niega - asevera b. cuenta - miente d. revela - oculta Series Reconoce y escribe la palabra que contintia cada serie, a. Zapatos, sandalias, botas, b. equipo, jugador; bandada, ©. pillsera, aretes, callar, Escribe tres series verbales con tres elementos cada una. a. b. a Sindnimos Lee e identifica en el recuadro aquellas palabras que sean sindnimas entre si. Luego, escribe en las lineas las parejas que encuentres. secreto - atroz - talento - oculto - habilidad - poderoso - miseria - enérgico - pobreza - festejar - celebrar - pésimo ( ) ( ae ) ( ) ( Fe ) Campo semantico Reconoce el campo seméntico al que pertenece cada serie de palabras. a. saco, pantalén, camisa b. pato, paloma, cigdeha . lechuga, apio, espinaca ‘Teller: de vensnortette2. Clasifica las siguientes palabras en el cuadro, segtin el campo seméntico que corresponda: pincel molde partitura cupula batuta plano arpa lienzo caballete cincel paleta arco arcilla bronce platillos columna moldura barniz pentagrama ——_marmol 3. Identifica en la sopa de letras cuatro palabras relacionadas con la politica y completa las oraciones con cada una de ellas. a. Mefana se celebrard el acto de om clo @ O|H O\m m xrim|a\o |r Zaloo|zrouan|m -/0/S|0|\Z2 0-4 0|\z ZOZ DOM a> >|>|z/>|e\> —\n/-lo alal> <|A nz a 0M en el parlamento. Oraciones © Ordena las palabras del recuadro y forma una oracién con cada grupo. a. | arboles | tas | silbaban | entre | los | hojas | suave b. | se | desde | investigacin | su |dedicd| 2 | la _| juventud © | de se_| olvide | ojala | no mi_| peticiénEstructura y formacién de palabras O Reflexiona + sConoces el proceso de composicién de la palabra? * iCémo se forman las palabras derivadas? © Observa y comenta Estoy en la panaderia “Don Pedro” porque quiero comprar una empanada. Ademés, el panadero es muy amable. @ Construye tus aprendizajes * {Qué tienen en comin las palabras resaitadas? * Por qué comparten la particula pan-? Prefiju> Lexema u raic Sufijus Son los elementos que pre- ceden a las palabras, y que les afaden significacién secundaria. Es el elemento que contiene el significado principal de le palabra. Son los elementos que van después de las palabras y que les afiaden significacién secundaria em- -pan- -ada @Practica 1. Observa los ejemplos y realiza la descomposicién de las palabras en sus elementos formnativos. Ejemplo: b. Girasol: d. Bicolor: e. Libreria: f. Anormat: 2. Escribe tres palabras con cada uno de los siguientes sufijos: a. dad > b. -ero «. -ista - a d. -illo >Anagramas « Identifica y pinta del mismo color las palabras que contengan las mismas letras. Cobras“) Cmorsa ) C cobra) (cosa) C ‘roba_) Cobra) C brea) Croce) Coromas 9) sobre) seagate) catiaes aes) at) Cvareo 7) Cease) Cobos) C cas) asco) Juego con palitos = Quita 8 palitos y podrés quedarte con 5 cuadrados iguales. Marea los palitos con un aspa (X). Dibuja al lado cémo quedé tu figura. {| || | 2 LILI Jeroglificos = Analiza y descifra el refrn que se esconde en los siguientes grupos de imigenes: ABS > +P Wy Ror +a Re2ae - &l@a@s 4. =| COREFO Camenirariion Oiimarts. 4 Juegos conlégicaObservar objetos ei 1. Observa. 2. Responde las siguientes preguntas: a. {Cuantos objetos distintos ves? Nembra cada uno, segtin el orden en el que apare- cen, de izquierda a derecha. b. yCuantos de los objetos observades sirven para cortar madera? ¢Cémo se llaman? . Deduce, Qué palabra empleamos para referimos a los objetos observados? d. {Dénde podemos comprar estos productos? @. {Qué oficio, generalmente, tiene la persona que emplea los objetos observados, como instrumentos basicos para su trabajo? 3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas: a. @Crees que es util contar con alguna de esas herramientas en casa? ¢Por qué? b. jEn qué situaciones representan un peligro las herramientas observadas? Fundamen- ta tu respuesta. Desonollo del pensamiento La observacién de objetos es un proceso reflexivo que consiste en la mirada escru- pulosa de elementos. Se realiza con el objetivo de identificar con detalle, las caracteristicas, cualidades y funciones de los objetos. 46—— Resuelve en equipo ‘Autoevaluacion (© Lee atversos apes de fextos escittos © Razonamiento verbal @ Lee el siguiente texto: Los esquimales Los esquimales son una comunidad que vive en las regiones articas de América, Siberia y Groenlandia. Han vivido durante miles de afios en esos territories por lo que tienen una gran habilidad para sobrevivir en condiciones tan dificiles. Se calcula que viven en estas regiones unas 100 000 personas. Tienen una vida némada pues siguen las migraciones de los animales que cazan. Son cazadores de focas y grandes pescadores, lo que les permite conseguir alimentos incluso en el crudo invierno del Artico. De estos y otros animales aprovechan todas las partes posibles para alimentarse, abrigarse, construir viviendas y herramientas para cazar. También se dedican a la artesania, elaboran esculturas en marfil y hueso, cuya venta les supone una fuente importante de ingresos. nttpsy//wwnwthatquiz.org/es/previewtest?M/AV/A/X/WYZB1415727507 Consultado el 16 de agosto de 2016 © Identifica si cl cnunciado cs verdadero (V) 0 falso (F) segtin cl texto Icido. a. Los esquimales saben pescar muy bien b. Cultivan campos de maiz durante el verano . Son grandes comerciantes de madera y minerales ) d. Venden artesania elaborada por ellos mismos. ) { fe. Cazan focas y aprovechan la came y la piel de estos animales ) f. Hace pocos afios que viven en estas regiones. ) g. Se calcula que hay unos 100000 esquimales en la actualidad C) ( © Infiere y responde. a. (Qué tipo de texto has leido? b. {Cual es el propésito del texto? © Reconoce y escribe los sindnimos de las palabras resaltadas. a. Se ealeula que viven en estas regiones 100 000 personas. C ) b. También realizan esculturas de marfil y hueso ( ) c. Aprovechan todas las partes para alimentarse, abrigarse y construir viviendas. ( ) Promueve el aprendizaje en equipo. 46 | COREEO Comunicariin Brimarin A—— Asume el reto (ir) © Lee el siguiente texto: El adivino Instalado en la plaza publica, un adivino se entregaba a su oficio. De repente se le acercé un vecino, anunciéndole que las puertas de su casa estaban abiertas y que le habian robado todo. El adivino se levant6 de un salto y salid corriendo hacia su casa, desencajado y suspirando, para ver lo que habia sucedido. Uno de los que all se encontraban, viéndole corter le dijo: —Oye, amigo, ti que te vanaglorias de prever lo que ocurritd a los otros, gpor qué no has previsto lo que te sucederia a ti? El adivino no supo qué responder. Moraleja: No hay que fiarse de aquellos que dicen que pueden adivinar el futuro de los demds. Tan solo pretenden enganarnos. hetpy/wwwe.guiainfantilcom/aniculos/ocio/cuentos-infantles/e-adivino-febulas-cortas-para-ninos/ Consutado el 28 de agosto de 2016 © Explica brevemente de qué trata el texto. © Deduce y marea con un aspa (X) la respuesta correcta. A. Qué tipo de texto has leido? Explica por qué lo consideras asi a. Un cuento b. Una fabula c. Una leyenda B. {Cudl es propésito del texto? Fundamenta tu respuesta oralmente. a. Dar una lecci6n b. Convencer de un argumento c. Exponer datos €. {Qué problemas afronta el adivino? a. Es interrumpido en su labor por un vecino. b. Le han robado y le cuestionan sus habilidades de adivino. ¢. Se vanagloria de ver el futuro de sus vecinos. © Reflexiona y responde oralmente. {Qué opinas de las personas que leen todos los dias su horéscopo para saber su futuro? {Por qué? Metacognicién Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje Coevaluacién Pide a un compafierola) que te evaliie. * #Participé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de las clases? * (Comprendi los temas de la unidad? * {Qué dificultades tuve y cémo las superé? ‘© (Colaboré con mis compareros(as) y los ayudé a aprender? Promueve el aprendizzje auténame.OReflexiona y responde © Lee el titulo. {Qué tema desarrollard la lectura? Formula hipotesis. * Observa el formato del texto. ;Qué tipo de texto leerds? © iCrees que es importante hacer deporte? ;Por qué? @lee Hace historia Juegos Paralimpicos 2016 Yeny Vargas hace historia y clasifica a la final de atletismo La peruana clasificé a Ia final de atletismo de 400 metros. Ocupé el cuarto lugar con un tiempo de 1m9s23c en las preliminares. La peruana Yeny Vargas clasificé a la final de atletismo de 400 metros de los Juegos Paralimpicos Rio 2016. Ocupé el cuarto lugar can un tiempa de 1m9s?2r en las preliminares La Unica mujer de la delegacién peruana hizo un buen tiempo en su participacién en la catego- ia T47 durante la competencia deportiva que se celebra en Rio de Janeiro. Ademés, qued6 a solo cinco segundos de mejorar su registro. En su serie, la sudafricana Anrune Liebenberg cocupé la primera posicién con 1m2s79c, le sigue la brasilefia Tesinha de Jestis Correira Santos con Im2s88c y en tercer lugar la chilena Amanda Cerna con un tiempo de 1m9s3c. http/Idiariocorreo pe/deportes/juagos-paralimpicos-20 16-yeny-vargas-hace. historia-y-clasifica-a-lafinal-de-atletismo-video-697916 Consultado e! 13 de septiembre de 2016 @Consiruye tus aprendizajes La noticia es el relato novedoso sobre un acontecimiento actual y de interés puiblico. EI objetivo de este tipo de texto es informar de manera objetiva al puiblico lector sobre los hechos més importantes. Sus partes son: titular, bajada, lead o entradilla, cuerpo de la noticia.@Practica 1. Identifica informacion del texto y subraya la opcién correcta. A. jQuién es la protagonista del suceso? a. Yeny Vargas b. Anrune Liebenberg & Amanda Cema B. {Qué hecho importante ocurris? a. Una deportista gané las olimpiadas Paraolimpicas Rio 2016. b, Laatleta peruana Yeny Vargas clasificé a la final de atletiso de Rio 2016. cc. Las olimpiadas paraolimpicas se realizaron en Rio de Janeiro. €. {Donde ocurrieron los hechos? a. En Lima, Pert b. En Rio de Janeiro, Brasil «En Tokio, Japén D. iCémo ocurrié el acontecimiento que se informa? a. Laatleta peruana gané con dificultad la competencia. b. Yeny Vargas corrié los 400 metros y ocupé el cuarto lugar. c. La deportista fue lentamente hasta la meta porque no podia correr. 2. Deduce y marca con un aspa (X) la respuesta A. 7A qué tipo de texto corresponde la lectura? a. Cuento b. Historieta <. Noticia B. {Cudl es el propésito del texto lefdo? a. Entretener b. Informar < Convencer C. Del texto se puede deducir que... a. Yeny Vargas es una deportista destacada. los juegos paralimpicos se realizan en Rio de Janeiro. c. Amanda Cerna representa a Chile. 3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas: a. ¢Crees que es importante mantenerse informado sobre el acontecer diario? b. Por qué es importante que los medios de comunicacién informen de forma objetiva e imparcial? «. Si tu fueras periodista, gqué seccién de noticias te gustaria escribir? ¢Por qué? COREFO | 10Hobllidaces veiboles Anténimos OReflexiona «fle agrada pintar? (Qué colores prefieres emplear en tus pinturas? + (Cuél seria la accién opuesta a pintar? ¢Cémo se denoming a le relacién establecida entre palabras de significados opuestos? © Observa y lee Esta pintura tan ‘ colorida es genial, “ Esta obra me pero prefiero la 4 encanta porque es pintura clasica. 3 moderna. A mi me gustarfa viajar en un barco de mariposas. @ Construye tus aprendizajes + {Alguna vez has visto una obra de arte? ZEntiendes los términos cldsica y moderna? ;Qué relacién se establece entre dichos tér- minos? ¢Por qué es importante conocer el opuesto de las palabras? La antonimia es la telacién de oposicién entre el significado de dos palabras. Ejemplo: fantasfa - realidad Clases Antonimia directs. Ocurre cuando dos vocablos tienen significados mutuamente opuestos y complementarios en forma plena. Ejemplo: malo - bueno amor - odio Antonimia indirecta. Ocurte cuando los vocablos tienen significados parcialmente opuestos. Ejemplo: poderoso - pobre blanco - oscuro @Practica 1. Identifica y subraya el término totalmente opuesto a la palabra dada. IGNORADO ACATAR SOBERBIA a. desentendido escapar | a. timidez b. acogido . eludir |b, humildad c. olvidado sobornar |. perseverancia d. conocido |. demostrar | d. inexperto e. relegado ; e. desobedecer |e. sencillez2. Deduce y completa cada enunciado con el anténimo directo de las palabras destacadas. a. Los alumnos no entraron; sino del aula. b. Terminé la guerra, ahora habré : c. No debes continuar, tienes que el proyecto. d. Este clavo esta torcido, necesito uno que esté ‘ e. Elalumno no aprobé el examen, lo 3. Asocia los anténimos y escribe la letra junto a la palabra correspondiente. a. desenterrare. inexperto () disentir () mfian b. caballero felicidad () c@pacitado (>) indiscrecién c. filintropo —_g._prudencia () soterar () misdntropo d. asentir fh. expender () desdicha = () comprar 4. Relaciona ambas columnas y forma antdnimos morfolégicos. pertinente 5. Escribe los anténimos directos 0 indirectos que completan cada serie. 6. Redacta oraciones con los anténimos de las palabras destacadas. a. Yeny Vargas clasificé para participar en la final de Rio 2016. b. Ella es la Unica atleta que representa al Perl en la final de los Juegos Paralimpicos. c. Los deportistas mas giles fueron premiados por su destreza. d. En los juegos paralimpicos se evidencié el optimismo de los participantes. Revnmeminntnwerhat a COREFO 1Palabras parénimas Las palabras parénimas son aquellos téminos que tienen escritura y sonido parecidos; sin embargo, sus significados son diferentes. + Identifica y encierra jas palabras parénimas que se encuentran en las siguientes oraciones: a. Félix, quien es abnegado con su familia, encontré su cuarto todo anegado. b. En el dvalo de Santa Anita, di mi Gbolo. cc. La sefiora Ana tuvo una actitud cortés con Edith porque tiene aptitud para preparar picarones. Sinonimos y antonimos Distingue si las palabras de cada pareja son sindnimos o anténimos. a. amable - descortés: ¢€. reflexivo - pensativo: b. fugaz - efimera: d. eterno - efimero: Oraciones incompletas + Identitica y subraya la opcion que completa mejor cada oracion. A. la de abeja es un excelente natural. a. miel - endulzante b. comida - aderezador ¢. azicar - producto B. Olivia quiere un _ para regaldrselo a su novio; ya que, él desea mucho una mascota. a. adaptar - dinosaurio b. adoptar - perrito ¢. _arropar - peluche Conectores « Selecciona y utiliza los conectores propuestos para completar las oraciones. 4 sin embargo - pero - ademas - después - por eso - aunque t i a. Carlos tenia que presentar su asignacion, se olvide el trabajo en casa. $ b. Guiselle trabaja medio tiempo en una empresa; , vende cosméticos. 2 c. A Carmen le gusta el teatro; , NO podré asistir a esa funcion Sufijos « Afiade sufijos diminutivos a partir de las siguientes palabras: a. gancho: b. pez: | | & corazon: 22 | COREFO cmPalabras compuestas O Reflexiona @Puedes formar una palabra uniendo dos 0 mas términos? Menciona ejemplos, {Sabes como son las palabras compuestas? ¢Por qué crees que existe este tipo de for- maci6n? © Observa y comenta baloncesto balén + cesto @ Construye tus aprendizajes {Qué puedes reconocer a partir de las imégenes? {Qué palabra se ha formado? ¢Cémo se llama a las palabras que se forman de esta manera? Las palabras compuestas son aquellas que se forman a partir de la unién de dos o mas términos simples. Ejemplo: telaratia, bocacalle @ Practica Identifica los términos empleados para cada palabra compuesta a. Pararrayo (_ d. Veintiuno b. Blanquiazul ( e. Agucfiestas 3 « Paraguas as f. Cortathas Selecciona la palabra compuesta del recuadro y aséciala con el significado que le corresponde mapamundi - maniatar - parabrisas - paraguas - duodécimo - decimoquinto Etimologic Sigue inmediatamente en orden al decimocuarto. Atar las manos. Bastidor que lleva el automévil en su parte delantera para resguardar a los viajeros del aire Mapa que representa la superficie de la Tierra dividida en dos hemisferios.Parentesco * Lee y resuelve los siguientes casos: A, Juanita tiene cuatro hermanos y cada uno de ellos tiene una hermana. {Cuéntos her manos son en total? 9 b 5 « 10 d. 6 B. {Cudntas tatarabuelas tuvo mi abuela? a. 16 b 2 « 8 Taller de decisiones © Observa y responde [as siguientes preguntas: a. Si estuvieras en el lugar de la nifia, ¢qué elegirias comer? {Por qué? b. @Crees que es mejor optar por una comida saludable? @Por qué? f . Si td te cayeras de la bicicleta, ;volverias a montarla? | ¢Por qué? d. {De qué manera nos ayuda afrontar retos, como mon- tar bicicleta? e. Site encontraras en medio del bosque con este cachorro de zorro, {qué harias? Juegos con légica f. Si estuvieras en el aeropuerto y te percataras que un hombre tiene un cachorro de zorro, jcémo actuarias? 2 | COREFO. camunicaiinComporar peliculas 1. Observa atentamente las fotos. 2. Investiga y completa [a tabla con la informacién necesaria Titulo de la pelicula Ano: 2012 Afto: 1937 Género: Drama - accién Género: Animacién Actores Personajes principales; Secundarios: Principales Secundarios: Problema planteado Tematica Argumento Desanollo del pensamiento COREFO | 95‘Autoevaluacion (© Lee atversos apes de fextos escittos © Razonamiento verbal —— Resuelve en equipo @ Lee atentamente el siguiente texto: Los nifios y su curiosidad por conocer su cuerpo . El conocimiento que los nifios tienen de su propio cuer- B= po es importante. Los padres deben instruirlos en este tema y, para lograrlo, pueden usar herramientas como juguetes o canciones que incentivan a los nifios a ser conscientes de su corporalidad. Pero, {por qué el asunto es tan relevante? ‘La relacién de un nifto con su cuerpo variars de acuerdo con su edad y le pro- porcionard distintos aprendizajes en cada etapa, comenta la psicéloga Maira Falla, del Instituto para el Desarrollo Infantil (ARIE). La curiosidad que un pequerio de un afio siente por sf mismo no es la misma que la de un nifio de seis. Cada quien tiene inquietudes diferentes y procesos de aprendizaje particulares. Para los bebés, reconocerse como una entidad separada de los demas los hace alcanzar autonomia. hitp//elcomerciope/viu/actitud-viu Consultado el miércoles 11 de noviembre de 2015 © ldentifica informacion relevante del texto y subraya la respuesta, A. Los padres deben instruir a los nifas en el conocimiento de su cuerpo usando. sesiones de clase b. juguetes o canciones «libros La psicdloga Maria Falla afirma que: Los aprendizajes de los nifios varian en cada etapa del desarrollo. b. El nifio es siempre el mismo en cada etapa de su vida. c. El nifio no aprende por si mismo. © Deduce y marca con un aspa (X) la respuesta correcta. A. (Qué tipo de texto has lefdo? a. Narrativo b. Expositivo « Lirico Seguin el texto, ja los nifos, qué les permite su cuerpo? a. Bailar b. Hablar <. Expresarse © Reflexiona y responde la siguiente pregunta: iPor qué es importante conocer nuestro cuerpo? © Escribe el anténimo de las siguientes palabras: a. autonomia b. relevante Promueve el aorendlzaje en equipo. 26 | COREFO comunirai(&» — (#e) Asume el reto we) ee © Observa y lee atentamente © Identifica y marca con un aspa (X) la informacion el siguiente texto: més importante del texto. & A. (A qué celebracién hace referencia el afiche? a. Al cine gratuito Dia Internacional del Medio Ambiente b. Al Dia Internacional del Medio Ambiente eisai cntmas ae ovican c. Al show de percusién i as cal B. {Cuéndo se celebra el Dia Internacional del Me- FEES = a 4 dio Ambiente? ie a. 23 de septiembre «15 de agosto b. 05 de junio C. {Dénde se realizaré la actividad promocionada? a. Enel mundo . En le Plaza Vaticano b. Ena bicicleta {Qué pelicula se presentaré? a. laseddelmundo «Green Tara b. Dia del Medio Ambiente © Infiere y responde en tu cuaderno las siguientes preguntas: a. {Qué color prevalece en el afiche? {A qué se debe esto? b. {Cuél es el propésito del texto? {Qué funci6n cumplen las imégenes en el afiche publicitario? © Reflexiona y responde oralmente las siguientes preguntas: a. {Por qué crees que se celebra el Dia Mundial del Medio Ambiente? b. {De qué manera cuidas el medio ambiente? © Escribe una oracién con el anténimo de la siguiente palabra: Gratuito: Coevaluacién Pide 2 un compafierola) que te evalue © Participé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de las clases? = {Colaboxé con mis compafierostas) y los ayudé a aprender? Metacognicién Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje * {Comprendi los temas de la unidad? * {Qué dificultades tuve y cémo las superé? Promueve el aprendizele auténeme.on Dp: Lee diversos ipo: de fexlos esciitos (Comprenién de fexles) O Reflexiona y responde « Observa el texto. ;Qué tipo de texto te parece que leerds? Lee el titulo, {De qué crees que tratard la lectura? Formula hipétesis. © (Para qué crees que sirve el grafico que acompafia al texto? ¢Qué da~ tos podrian representarse? na = oS PY * bee Informe de la produccién del subsector agricola de junio 2015 El resultado del subsector agricola fue determinado por la mayor produccién de arroz céscara, palta, café, papa, maiz amarillo duro, quinua, espérrago, uva, maiz amiliceo y cafa de azticar, entre otros; de- finido por las mayores siembras Subsector Agricola: 9,04 % realizadas en los primeros meses @lLee del presente afio, uso de tierras en een descanso, recuperaci6n de plantas at como los cafetales y la disponibi- lidad del recurso hidrico, lo que até permitié obtener una mayor con- centracién en la cosecha de estos oa ee productos en el mes. corse El volumen de produccién de al- god6n rama decrecid en 4982% Papa por menores siembras en Ica y eee , Caiia de azicar Lima, ante los bajos precios y el adelanto de la cosecha en Lamba- lapse amet yeque. httos//nwwvineigob pe/media/MenuRecursivo/boletines/informe-tecnico-n08_produccion_jun2015.pdf Consultado el 16 de octubre de 2016 @ Construye tus aprendizajes El grafico es un diagrama que sirve para representar las variaciones de un fend- meno o de las relaciones que establecen los elementos 0 las partes de un conjunto.@ Practica 1. Identifica la informacion del texto y marea con aspa (X) la respuesta A. {Qué informacién presenta el texto? i" a. La produccién del sector agropecuario b. La produccién del subsector agricola . La produccién del sector alimentos B. 3A qué pais pertenece la informacién presentada en el gréfico? a. APerti b. A Bolivia «. A Chile C. Seguin el diagrama, jqué alimento se produjo més durante ese perfodo? a. Palta b. Algodén . Arroz D. Qué sucedié con la produccién del algadén? a. Mejoré enLima. —_b. Crecié un 49,8% c. Dectecié 498. 2. iQué producto del gréfico consumen més en tu familia? {En qué posicién se encuentra en el grafico? 3. Infiere y marca con un aspa (X) la opcién correcta A. iCual de las frases expresa mejor el tema del texto? a. La produccién agricola del Per en el 2015 b. La produccién agricola del Pert en junio de 2015 c. La produccién del subsector agricola en el Pert B. {Crees que el recurso hidrico sea importante para la produccién del arroz? {Por qué? a. Si, porque los cultivos de arroz necesitan mucha agua para desarrollarse. b. No, porque el arroz solo necesita el agua de la lluvia . Si, os cultivos suelen regarse de vez en cuando. ©. {Cuiles el propésito del texto? a. Informar b. Persuadir c. Relatar 4. Reflexiona y responde oralmente las siguientes preguntas: a. 3Crees que es importante mantener informada a la poblacién sobre la produccién agricola del pais? Por qué? b. {Qué decisién deberia tomar el Estado con respecto al decrecimiento de la produc- Ci6n del algod6n? {Por qué? . Qué consecuencias tendria en el sector agropecuario si se presentase una sequia prolongada desde enero hasta junio? Ramnamiantnverhol COREFO | 26Series OReflexiona © (A qué personajes ilustres de la historia del Perti conoces? Némbralos. * (Con qué nombre definirias al conjunto de los personajes mencionados? © Observa y lee El es Tapac Amaru Claro que si, Me eConores mas : . Mateo Pumacahua, préceres de nuestra Francisco de Zela, independencia? Micaela Bastidas... @Cuil es la relaci6n que se presenta entre los personajes mencionados en el didlogo? {Qué nombres se te ocurren a partir del titulo “tegiones del Pert"? @Conoces como se denomina a la lista de elementos que comparten una relacién 0 razén comin? Una serie es un conjunto de elementos que comparten un significado 0 razén comun. Formas de presentar una serie verbal: a. Serie consecutiva: Ejemnplo: ay peg ergy tostadora, refrigeradora, licuadora, batidora, ... * (Cual es la raz6n de la serie? * {Qué término podria seguir b. Serie intersecuencial: Ejemplo: u 2 z 2 Hobllidaces veiboles Renoir, Pascal, Van Gogh, Pitagéras, ... * Relaci6n 1 son: * — Relacién 2 son: * Término que sigue en relacién 1 © Término que sigue en relacin 2: an | COREFO em@ Practica 1. Identifica la forma de la serie verbal y escribe un elemento para cada una de ellas. Judafsmo, cristianismo, budismo, Tumbes, Amazonas, Piura.. topo, musarafa, erizo. diamante, rubi, esmeralda cebiche, ravioles, pulpo al olivo, ... 2. Reconoce y subraya la palabra que contintia en cada serie, A. nostalgia, afioranza, tristeza, a. sustento b. alegria B. azuzar, apagar, inquietar, calmar, a. motivando b. estimular C. parpado, pestaha, ceja, ... a. pupila b. nariz D. Cienciano, Fstuciantes, Alianza | ima, a. River Plate b. Sport Boys E. abogads, ingeniero, obstetra, profesor, a. albanil b. director 3. Reconoce y escribe tres elementos para cada razén a. Compaiiias de telefonia b. Rios del Perd Regiones del Perd d. Marcas de leche @. Peliculas de ciencia ficci6n > > > a miedo aplacar oido La Caluia carpintero d. melancolia d. derrota d. timpano d. Boca Junior d. médico 4. Observa las imagenes y, a partir de ellas, escribe series de cinco elementos. COREFO | 215. Discrimina y encierra la palabra que no coresponde a cada serie. Luego, indica por qué la has sefialado. a. Mediterraneo, Ucayali, Ene, Nilo, Napbo ——{ b. CP Junin, Yauli, Nasca, Chupaca, Jauja . mono, chimpancé, gorila, jabali —————{ ) aC caticia, avarica,altruismo, ambicién 6. Infiere y escribe la relacién o razén que existe en cada serie verbal: Relacién o razon gassing erosane dass b GdéranesCoimn,Cubs = (SS c. Arequipa Moqueguaa (SD dk infec nitez pubes} CS a ) £. Sguila, milano, haleén >? coca, caimin,yacore CS 7. Selecciona y agrupa los términos segiin una razén comin. = corvina * pinacoteca + oploteca + gemido + llanto * engafio + farsa + jurel + discoteca + argucia = bonito + hemeroteca + perico * sollozo + mugido + trampa + biblioteca + lamento = toyo * truco + treta * caballa 8. Plantea series verbales a partir de las siguientes razones: a. Simbolos patrios: b. Regiones del Pera: 29 | COREFO comeOraciones incompletas Reconoce y completa /as siguientes oraciones: A. La joven atleta todas las mafianas en el club deportivo. a. baila b._bafé c._ entrena d. duerme B. Juan es estudiante de Derecho. su propuesta ante un ju: rado propio de una institucién de prestigio; por consi- guiente, mostré preocupacién. a. Expusieron - severo c. Presentd - riguroso b. Sustenté - exigente d. Explicé - contento C. Es una obra escrita con claridad y . Que carece| de erudicion, a pesar de encontrarse bien documentada, a. regularidad - buena ¢. sencillez - presuntuosa b. sobriedad - profunda d. transparencia - aparente D. Nada pudieron hacer porque fue emitida por la autoridad a. la orden - competente c. la disposicin - extraia b. la resolucién - negada d. el mandato - ordenada E. Es evidente que fue una reuni6n, sin embargo, un] poco aburrida. a. alegre - nunca fue . sensacional - se noté b. dilatada - terminéd d. concurrida - se percibid Series Escribe tres razones y tres elementos para cada una de ellas. ‘Teller: de vensnortettePalabras homéfonas Las palabras homéfonas son aquellas que se pronuncian igual, pero se escriben diferente y tienen significado diferente. * Completa cada oracién con la palabra que corresponde. A. Acerbo - acervo a. Admiro el cultural que posee el Peri. b. Su cardcter hace que no tenga muchos amigos en el medio. B. Bosta - vasta a. Atravesaron aquella laguna para alcanzar sus metas. b. Ella misma subié la a su vestido de fiesta. < Amime tu presencia para estar feliz todo el dia Sonidos onomatopéyicos de animales * Relaciona el sonido con el animal que corresponde. Sonido Animal a. aullar h. maullar ( ) perro ( ) vaca b. balar i. mugir ( ) oveja ( ) gato <. cacarear j. rebuznar () cerdo ( ) leén d. cantar k. relinchar () gallina () mosquito e. croar L.rugir () sapo () burro f. grufir m. zumbar () gallo () caballo g. ladrar () lobo Sinénimos Marca con un aspa (X) el sinénimo de las siguientes palabras: INTERCEPTAR B. PATRIOTA | | C BAGATELA } /D. PREOCUPADO a. decidir if a. leal | | a. insignificante | | a. contento b. urdir : b. desleal {| B. espiral ! by afligido <. obstruir i «. aceptado |: | « lujoso ! fe pensativo =} i 4 4 | | d. intolerante d. obstdculo d. turista d. costoso aa | coREFa «.Prefijos homo- y home- O Reflexiona + {Qué palabras conoces que empiecen con la particula homo- u home-? + {Cudles el significado de las particulas mencionadas? =e a @ Construye tus aprendizajes + {Se puede decir que todas las botellas tienen una mezcla *homogénea”? + ¢Cual de las tres botellas presenta una mezcla uniforme? * {Qué nombre o término se designa a las particulas home- y homo? Los prefijos son particulas que aportan un significado secundario a las palabras. Los prefijos homo- y home-, de origen griego, significan igual, idéntico 0 el mismo. @Practica * Relaciona cada palabra con su respectivo significado. Luego, escribe una oracién con tres de ellas. a. Homogéneo ( ) Mecanismo biolégico que mantiene en el cuerpo la misma temperatura. b. Horndlogo ( ) Sistema curativo que aplica a las enfermedades dosis mi- nimas de la misma sustancia que produce los sintomas que trata de combatir. c. Horndénimo ( ) Palabra que suena igual a otra, pero tiene diferente significado y puede tener distinta grafia i d. Homofono ( ) Persona o cosa que tienen el mismo nombre de otra. = e. Horneopatia ( ) Que presenta homologia o relacién de correspondencia. f. Homeotermo ( } Del mismo género 0 poseedor de iguales caracteres. a b.a. A buen entendedor, b. Ala vejez, c. Amal tiempo, d. A quien madruga, e. Al cabo de cien afios, f. Cada oveja g. Cada loco Cada uno habla de la feria El comer y el rascar, j. Contra el vicio de pedir, Ea Refranes * Asocia ambas columnas y descubre los refranes. buena cara. todo es empezar. todos calvos. la virtud de no dar. con su tema. como le va en ella. pocas palabras bastan. viruelas. con su pareja. Dios le ayuda. Jeroglificos * Descubre qué palabra se encuentra oculta en cada grupo de imagenes = * Ss) 2s Z Juegos con légica B son las gafas del alfabeto. Greguerias © es la media luna de la noche del alfabeto. an | CoREFO «. * Observa la siguiente greguerfa del alfabeto. Luego, crea dos versos mds para otras letras, A es la Torre Eiffel de! alfabeto.Clasificar animales 1. Asocia y une cada elementos con su manera de desplazarse. 2. Completa /a tabla con tres elementos de cada grupo de animales. Animales domésticos Animales silvestres Animales terrestre Animales acuaticos 3. Reconoce las caracteristicas de los siguientes animales y marea con aspas (X): (Geabisaldel eer) > Plumas los excamas conejo pez 1 4 gaviota | >| Camivoros | Herbivoros. == Omnivoros chancho [ ] leén I | | “= | Desanollo del pensamiento La clasificacién de animales es el ordenamiento o Clasificacion de los seres vivos se- iin las caracteristicas que guarden en algtin tipo de relacién. Puede ser por especies, tipo de alimentacién, etc.‘Autoevaluacion (© Lee atversos apes de fextos escittos © Razonamiento verbal —— Resuelve en equipo @ Lee el siguiente texto: Las hormigas Las hormigas son insectos muy pequefios, pero a pesar de su tamajio, son fuer- tes, listas y muy trabajadoras. Ellas viven en los hormigueros, verdaderas ciudades que construyen bajo la tierra Cada hormiga cumple all una funcién: por un lado esté la reina, ademés existen las hormigas centinelas, que cumplen la funcién de vigilar las entradas al hormiguero; las hormigas constructoras, que son las que cavan los tineles donde vive toda la comunidad, y final mente, las hormigas obreras, que transportan y almace- nan los alimentos. Las hormigas, por esto y muchas otras cosas, son consideradas unos insectos muy organizados. httpy/wwew.bioenciclopedia.com/hormigas/ (Adaptacién) Consultado el 18 de octubre de 2016 © Deduce y marea con un aspa (X) la opcién correcta. A. jA qué tipo de texto pertenece la lectura! a. Expositivo b Narrativo c. Instructivo B. {De qué trata el texto? a. Delas hormigas —b. De losinsectos _«. De las funciones del hormiguero CC. (Cudl es el propésito del texto? Ofrecer un consejo b. Dar instrucciones ¢._ Brindar informacion © Reconoce informacién del texto y responde las siguientes preguntas: a. {Qué hormigas suelen cavar los tineles? b. (Por qué las hormigas son consideradas insectos organizados? © Reconoce y dibuja tres elementos que respondan a la siguiente razén: e Promueve el aprendizaje en equipo. BR | COREE Camunicaiin Briann— Asume el reto ®) “Salen @ Lee él siguiente texto: Aun gato No son més silenciosos los espejos ni més furtiva el alba aventurera; eres, bajo la luna, esa pantera que nos es dado divisar de lejos. Por obra indescifrable de un decreto divino, te buscamos vanamente; més remoto que el Ganges y el poniente, tuya es la soledad, tuyo el secreto, Jorge Luis Borges (Argentina) Tu lomo condesciende a la morosa caticia de mi mano. Has admitido, desde esa eternidad que ye es olvido, el amor de la mano recelosa. En otro tiempo ests. Eres el duefio de un dmbito cerrado como un suefo. © Analiza y marca con un aspa (X) la respuesta correcta. A. El poema tiene: a. cuatro versos b. nueve versos . catorce versos B. En la primera estrofa, espejos rima con: a. pantera b. lejos festejos ¢. En la primera estrofa, el yo poético menciona que de noche el gato se parece a: a. un espejo b. una pantera . un secreto D. El prefijo in-, que forma parte de la palabra indescifrable significa: a. negacién b. oposicién c. repeticion © Reflexiona y responde oralmente las siguientes preguntas: a. {Cudl es el propésito del texto? b. ZA qué crees que se refiere el yo poético con el siguiente verso: “Tu lomo condesciende a la morosa caricia de mi mano"? © Indica la razén de cada serie. a. secteto, reserva, misterio, enigma: b gato, pantera, leopardo, puma: Coevaluacién Pide 2 un compajierofa) que te evaliie. * jParticipé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de las clases? ‘© (Colaboré con mis compareros(as) y los ayudé a aprender? Metacognicién Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje * @Comprendi los temas de la unidad? * {Qué dificultades tuve y cémo las superé? Promueve el aprendizele auténeme.DB: tee diverses tipo: de textos eseiitos (Comprendén de textes) OReflexiona y responde + Lee el titulo del texto. ;De qué tema crees que trataré? Formula hipétesis * Segun el formato del texto, a qué tipo corresponde? 0 9 Odd a tos 2. calcetines @lee Me trajo Mara Mori un par de calcetines, que tejio con sus manos de pastora, dos calcetines suaves como liebres. En ellos meti los pies como en dos estuches tejidos con hebras del creptsculo y pellejos de ovejas. Violentos calcetines, mis pies fueron dos pescados de lana, dos largos liburones de azul ultramarino atravesados por una trenza de oro, dos gigantescos mirlos, dos cafiones; mis pies fueron honrados de este modo por estos celestiales calcetines. Eran tan hermosos que por primera vez mis pies me parecieron inaceptables, como dos decrépitos bomberos, bomberos indignos de aquel fuego bordado, Pablo Neruda (Chile) de aquellos luminosos calcetines Fragmento -U2 22,0 07 2o 2 82 fe e @ Construye tus aprendizajes La oda es una composicién poética que expresa la admiracién por algo o ak guien; es decir, es un homenaje o exaltacion. Por lo general, suele dividirse en es- trofas 0 partes iguales.@Practica 1. Deduce y subraya la respuesta correcta A. (Cul es ol toma del texto? . Mara Mori Los calcetines . Los pies B. 7A qué tipo de texto pertenece la lectura? a. Narrativo b. Expositivo c. Lirico C. ¢Cudl es el propésito del texto? a. Transmitir una sensacién de tristeza y nostalgia b. Entretener y hacer reir al lector con el juego de palabras c. Expresar su gusto y admiracién por sus medias 2 2. Identifica informacién relevante del texto y marea con un aspa (X) la respuesta. A. ;Quién trajo los calcetines? |. Maria Mori b. Mori Mari <. Mara Mori |. {De qué material estaban hechos los calcetines? . De algodén suave De lana de oveja c. De pelos de liebre €. ¢Cémo eran los calcatines? a. Suaves y hermosos _b. Decrépitos e inaceptables c. Violentos y dorados 3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas: a. Qué sensaciones te transmite el poerna? Fundamenta tu respuesta. |. 7A qué crees que se refiere el yo postico con “mis pies fueron dos pescados de lana’? ©. Si td fueras poeta, gcon qué hubieses comparado la suavidad y la belleza de los calcetines descritos? d. {Crees que el autor estaba agradecido con Mara Mori? ¢Por qué? Rewmeminnin vernal COREFO | a14 3 Hobllidaces veiboles | Analogias OReflexiona * (Qué relacién se establece entre la emision de gases t6xicos y la contaminacién ambiental? * ¢C6mo crees que la contaminacién ambiental afecta la salud de los seres vivos? © Observa y lee Cn suciedad EFECTO. => enfermedad @Construye tus aprendizajes '« Segiin lo observado, gqué efectos ocasiona la contaminacién ambiental? {Qué acciones debemos promover para conservar un ambiente saludable? {Crees que la relacién de ‘contaminacién : enfermedad’ es semejante a ‘impieza : salud’? {Cémo se llama la relacién de semejanza establecida entre dos pares de palabras? La analogia es la relaci6n de equivalencia entre dos parejas de palabras. Ejemplo: ANTORCHA es a LIBERTAD como CORAZON es a AMOR par? par2 También se representa asf: antorcha : libertad = coraz6n : amor Tipos de relaciones analégicas Estas son algunas de las relaciones rds comunes: 25: Agent = instrament 4. Agent ge 5. Pare to 6. Materia~ producto 7. Elemento conjunto 8. Causa efecto COREFO «. ma@ Practica 1. Identifica y en A. NEVADO : HUANDOY a. Bulgaria: pals b. to : Mantaro c. paloma: pacffica d. abismo —: profundidad B. CUNA BEBE a. ataud cadaver b. zapatos caja «. batidora aspiradora d. refrigeradora: alimentos ra la pareja andloga al par base. c. URDIR: a. agrupar b, atorar . palpitar d. tutear TORO a. mono b. yegua «. zo01o d, mansa : TRAMAR : emparejar : toser : corazén : conversar FUERZA 2 gracia establo : lobo > oveja Relaciona el tipo de analogia con el par de palabras que coresponde. a. continente - contenido b. género - especie «. sindnimos d. agente - caracteristica e. antonimos f. objeto - lugar ( ( ( ( ( ( facilidad monedero saludable comico libro ave : dificultad moneda : vigoroso gracioso librero pelicano 3. Infiere las relaciones y completa con la palabra adecuada. a. Si colibri es a nido, abeja es a b. Siafirmar es a negar, hablar es a c. Si panera es a pan, azucarera es a d. Si reptil es a lagarto, insecto es a e. Sijuez es a justo, atleta es a f. Siiniciar es a terminar, actividad es a g. Si cuchillo es a cocina, sofé esa 4. Completa las siguientes analogias: a. alumno b rapidez © nutria d. desierto coptimismo : entusiasmo halcén : hospital : descortesta + frio5. Identifica y marca la alternativa que completa mejor cada analogia. A. Transporte es a como tiel es a a. maquina - cosa <. timén ~ fiero b. metal - objeto d. automévil ~~ via B. Obrero esa como es a hospital. a. construir - enfermo «casa - médico b. fabrica ~~ enfermero d. construcci6n - —curacién C. Acaudalado es a como filéntropo es a a. caudal ~ filbsofo «. indigente - egoista b. mendigo - biblidfilo d. millonario - beneficioso 6. Completa los espacios en blanco segtin la relacién indicada. A. CARACTERISTICAS | D, INTENSIDAD a. marmol—: a. comer b. cumbre b. brisa « algodén_: «. agradable : d. loro x d. celeste B, ANTONIMOS E. OBJETO - LUGAR a. extenuar : a. Zapato b. ignorado b. cuadro < admitir —: < alfombra 4. aclarar d. escritorio C, AGENTE - INSTRUMENTO | [ FLAGENTE - LUGAR a. mecénico : a. hipopétamo : b. locutor : b. caballo «. labrador: « policta d. modista d. doctor 7. Dibuja un ejemplo para cada tipo de relacién. a. contenido - continente b. parte - todo aa | COREFO «.Oraciones incompletas * Reconoce y marca con un aspa 0X) la opcién que completa mejor cada oracién: A. Esa persona entrometida estuvo problemas judiciales indiscreta. a. con - por © en-er —e. en- por b. llena de - por d. bajo - por B. El gobierno fue el debate la oposicién partidaria, necesitaba un consenso. a. con- con-porque —c._ hacia - ni- dado que e. tras - con - ya que b. hasta - y - porque d. tras- con- ya CC. Aprendié la técnica muy nifo la necesitaba. a. cuando - ya c. desde - porque e. aunque - porque b. desde - cuando d. aunque - sino D. Estaremos juntos Nos respetemos pensemos el uno el otro. a. cuando - pero-con —c._ para que - y - para e. para que -y- en b. cuando - y - con d. siempre que - y - en Plan de redacci6n Marca con un aspa (X) la opcién que presenta el orden correcto de las oraciones. Una tragica funcion I. Los espectadores pasaron de la estupefaccién a la célera. ll. Comenzaron a pedir la devolucidn de su dinero. Il. El grupo lleg6 por fin, pero tuvo tres canciones de tepertorio, y luego se marché. IV. Ante la escueta muestra musical, el ptiblico quedé francamente desconcertado. c il-W-I-1 e. Iil-1-Il-V d. MV-Ii-t-1 Funesto Afio Nuevo 1. Finalmente a la 1:30, en medio de tanta calna, tomé un vaso con leche y se fue a dormir. Il. Primero le dieron las doce en su casa. ‘Teller: de vensnortette Ill. Fue un Afio Nuevo diferente. IV. Luego a las 12:30 fueron a la casa de su padrino. a. I-tl-tll-IV ce M-lll-tl-1 e. 1-ll-V- ill b, Iil-t-IV-1 d. il-i-1-VRefranes « Deduce y completa los siguientes refranes con las palabras del recuadro: molino - cama - pecho - agua - vencida - mazo - saco - olivo - pan puente - ocasién - hambre - casa a. Abuen no hay pan duro. b. A Dios rogando y con el dando. c. A falta de , buenas son tortas. d. A enemigo que huye, de plata. fe. Agua pasada no mueve : f. Cada uno en su y Dios en la de todos. g. Cuando el rio suena, lleva, h. Quien evita la evita el peligro. i. Cada mochuelo a su j. Alatercera va la k. Alas diez en la estés. A lo hecho, m, La avaricia rompe el Campo semantico © Extrae ocho términos de la sopa de letras. Luego, establece el titulo del grupo. Titulo: ] 2/0 U> Olam) >|iz FIO) DP) DO})-|C)— |: Zu m)\-|ric}a/>0/> =p >\<|A TZ] 4/z PO “lO|zZ\-|z\WO|w %|Z)—-|>/0|x|<|2|4|/m O)—|s\o|-mic|a >\a co) z)ale)>\c|n)—|> ClO} <|E ||| —| n/m) x * Sitendrias que eliminar dos palabras del campo léxico, iqué términos elegitias? Por qué? as | COREFO «.Prefijos mini- y multi- © Reflexiona «(Qué relacién existe entre las siguientes palabras: minizoolégico y minifaidas? {Qué significa la particula mini-? © Observa Si, me gusta mucho ast porque es muy facil encontrar cualquier objeto que necesite como esta herramienta multifuncional. Tu habitacién tiene una decoracién minimalista, @ Construye tus aprendizajes « ,Qué significado aporta la particula multi-a la palabra funcional? « ¢Qué nombre reciben las particulas mult- y mini-? 8 prefijo es una particula que aporta significado secundario a la palabra y se escribe antes de la raiz. 8 prefijo mult- tiene origen latin y significa muchos, numerosos 0 varios. 8 prefijo mini- significa muy pequefto. @Practica 1. Relaciona las siguientes palabras con su definicién. Incluye el prefijo multi-. a. millonario Que puede tener varios usos. b. color Que tiene varios colores. Multi- 3 « uso Que abarca varias disciplinas. ; d. disciplinario Que posee mucho dinero. & 2, Escribe tres palabras con el prefijo mini. Lueco, escribe sus respectivos significados. a b. « COREFO | 47Circulo matematico Escribe un ntimero del 1 al 9 en los citculos, sin repetir ninguno, de modo que la suma de los tres circulos conectados horizontal o verticalmente sea 15. Formacién de figuras = Observa la figura. | uego, sambrea cuiadro lineas que deherian borrarse para canvertirla en 5 cuadrados unidos. Acertijos 1. {Cual es el néimero que tiene la misma cantidad de letras como su valor? 2. Observa atentamente, deduce y descubre la letra que falta, Escribela. Juegos con légica ™m Q = " 2 > " mnuP,py aR | COREFO comunicartResumir un texto 1. Lee el siguiente texto y subraya las ideas principales: Breve historia del cacao La palabra cacao procede de la palabra azteca “cacahuat!" Seguin la leyenda, el cacao era el arbol més bello del parai- so de los aztecas. Le atribuian multiples virtudes: calmar el hambre y la sed, proporcionar la sabiduria universal y curar py las enfermedades. Se sabe que los primeros Arboles del cacao crecian de forma natural a la sombra de las selvas tropicales en las cuencas del Amazonas y del Orinoco, hace ya unos 4.000 afios. Los mayas empezaron a cultivarlo hace mas de 2 500 afios. El cacao simbolizaba para los mayas vigor fisico y longevidad, lo usaban como medicina. Era recetado por sus médicos como relajante, como estimulante y como reconstituyente. 2. Resume el texto anterior a partir de las ideas subrayadas. 3. Lee el siguiente texto. Luego, elabora el resumen en tu cuademo. EI Sistema Digestive EI Sistema Digestivo esté formado por el tubo digestivo y las glandulas anexas. El tubo digestivo est formado por érganos huecos que forman un tubo desde la boca hasta el ano. Estos érganos son la boca, la faringe, el esdfago, el estémago, el intestino delgado y el intestino grueso. Las glandulas anexas se encargan de fabricar unos liquidos, los jugos digestivos, que se vierten al tubo digestivo. Estas glandulas son las gldndulas salivales, el hi- gado y el pancreas. En un resumen se organizan de manera ldgica las ideas més importantes de un texto, sea este escrito, verbal 0 icdnico. Pasos para elaborar un resumen: 1. Leer dos 0 tres veces el texto 2. Subrayar las ideas principales del texto 3. Extreer las ideas més importantes de cada patrafo 4. De forma coherente, unir mediante conectores, las ideas extraidas del texto Desanollo del pensamiento Resnmemianin wernt COREFO | 40—— Resuelve en equipo @ Lee atentamente el siguiente texto: ‘Autoevaluacion © Lee aversos tpos de textos escitos © Razonamiento verbal Los chimpacés Los chimpancés viven en grupos llamados comunidades, que os- cilan entre 20 a 150 miembros. Cada grupo est conformado por varios machos, hembras y jévenes. Sin embargo, la mayor parte del tiempo se desplazan en pequefios grupos de unos pocos indivi- duos, Los chimpancés son tanto arbéreos como terrestres, pasan la misma cantidad de tiempo sobre los 4rboles que sobre el suelo. Su modo de desplazamiento habitual es a cuatro patas. Utilizan las plantas de los pies y las segundas falanges de los dedos de las manos, y pueden caminar en posicién bipeda Gnica- mente por distancias cortas. © Deduce y subraya la respuesta correcta. A. (A qué tipo de texto corresponde la lectura? a. Narrativo b. Expositivo c. Instructivo B. ;Cudl es el tema del texto? a. El desplazamiento de los chimpancés —_c._ La alimentacion de los chimpancés b. Las estructura de los chimpancés C. A qué se tefiere el siguiente enunciado: ‘pueden caminar en posicién bipeda’? a. Que pueden desplazarse por la tierra. c. Que pueden caminar en dos patas. b. Que pueden usar sus manos para balancearse. © Identifica informacion del texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta: ‘A. (Cémo viven los chimpancés? a. En grupos de 20 hasta 150 miembros c. Enla selva y en comunidades b. En grupos de 10 integrantes B. jCudnto tiempo pasan sobre los drboles? a. Ms tiempo que sobre la tierra c. Casi la mitad de sus vidas b. La misma cantidad que sobre la tierra C. Establece dos analogies entre las siguientes palabr: b. Promueve el aprendizaje en equipo. COREFO—— Asume el reto Ck) eran © Lee atentamente el siguiente texto: ‘estar con gente que es igual misma educacién, misma religién, smo trabajo, mismo todo. 2Qué cosas nueva aprender de algui 2Qué sorpresas hay? fttps//s media-cache-ak0 pinimg.com/originals/64/46/74/6d467471079764cfS888i0a77bd6dc2jpa. (Adaptado) Consultado el 20 de noviembre de 2016 © Deduce y subraya: ;Qué tipo de texto es la lectura? a. Noticia b. Cuento «. Historieta © Identifica informacién del texto y marca con un aspa (X) la respuesta correcta, A. {Cul es el nombre de la niria? a. Fellini b. Mafalda Enriqueta B. ¢Cémo le gustarfa a Enriqueta que sean sus amigos? Que les guste leer como a ella. Que sean muy parecidos a ella. b. Que sean muy diferentes a ella. €. {Por qué la protagonista desea tener amigos diferentes a ella? a. Porque asi se divertiria mas. Porque asi estaria ms tranquila. b. Porque asi podria aprender cosas nuevas. © Reflexiona y responde oralmente la siguiente pregunta: {Qué mensaje transmite Enriqueta a través de su reflexién sobre los amigos que desea tener? © Completa las siguientes relaciones analégicas: a. Enriqueta :nifia:: Fellini: sb. dferencia = intolerancia : tolerancia Metacognicién Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje Coevaluacién Pide a un compafierola) que te evaliie. * #Participé activamente y regulé mis acciones en el desarrollo de las clases? * (Comprendi los temas de la unidad? * {Qué dificultades tuve y cémo las ‘i superé? ‘© (Colaboré con mis compareros(as) y los ayudé a aprender? Promueve el aprendizale aut6name.OQ Reflexiona y responde * ¢Cudl es tu juguete preferido? :Por qué te gusta tanto? * ¢Alguna vez has creado un juguete o has imaginado que una silla era un vehiculo? «Lee el titulo. {Cudl crees que sea el objetivo del texto? Formula hipstesis. @lee a COMO ARMAR UN CARRO < ton race eee DE JUGUETE 1 de ilo (cues?) a taoy ence" Sec los alambres (uno al p asos frente, otros atrds) y : segura las vedas. I En primer lugar, perfora ~— ] las tapas de gaseosa ‘en medio; ayddate do un mattillo y un clavo. Finalmente, naz un nudo ala cuerda del hoyo que 5 Luego, haz cinco hiciste al frente. perforaciones a la caja en [os lugares indicados: dos hoyos de cada lado, uno frente al otro. ttpsi//www.unicef.org/colombia/pdf/juguetes.pdf Consultado el 08 de diciembre de 2016 @ Construye tus aprendizajes Los textos instructives presentan indicaciones para realizar una actividad, Sus principales caracteristicas son las siguientes: 1. Organiza el escrito en dos partes: materiales instrucciones pasos. Pueden incluir imagenes. 2. Numera cada uno de los pasos, seguin la secuencia a seguir. 3. Emplea un tono exhortativo. Su lenguaje empleado es claro, preciso y sencillo. 4. Utiiza conectores cronolégices: en primer lugar, en segundo lugar, finalmente, etc. 52 DB: tee diverses tipo: de textos ezciitos (Comprendén de textes)@Practica 1. Analiza y marea con un aspa (X) la respuesta correcta. A. dn cudntas partes esté divido el contenido del texto anterior? 1a. En dos: materiales y pasos b. En tres: materiales, procedimientos y dibujos En dos: texto y dibujos B. {Qué palabras indican las acclones que pueden realizarse en cada paso? ‘a. Sustantivos b. Adjetivos <. Verbos C. {Qué tono o modo del verbo prevalece en el texto? a. Elmodo subjetivo ——_b. El modo imperativo c. El modo indicativo 2. Infiere y subraya la resouesta correcta. A. 3A qué tipo de texto pertenece la lectura? a. Texto expositivo b. Texto narrativo «. Texto instructivo B. {Cudl es el propésito del texto leido? ‘a. Ensefiar a reciclar los materiales en desuso b. Narrarla aventura de hacer un juguete en casa c. Ensefiar cémo armar un juguete con material reciclable Cul es el objetivo de las imagenes que acompajian el texto? a. Complementar la informacion b. Adornar la presentacién cc. Captar la atencién del lector 3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas a. {Por qué es importante seguir la secuencia de los pasos establecidos en un texto instructivo? b. {Crees que es importante saber redactar un texto instructivo? jEn qué situaciones lo emplearias? c. {Qué procedimientos requieren de un texto instructivo? Menciona cuatro ejemplos. Rewmeminninwerhata COREFO | £2Oraciones incompletas OReflexiona * {Alguna vez has podido anticiparte a lo que iba a decir tu interlocutor? © {Crees que es sencillo deducir la palabra que emitiré nuestro interlocutor teniendo en Cuenta solo el contexto? {Por qué? © Observa y lee Mama, mafiana es cumpleafios de Mariana. Sé que te gusta que te avise con anticipacién, pero recién me dieron la invitacion. éCrees que podria asistir a la? é... fiesta? Claro! Majfiana estaré libre, asi que podré llevarte a casa de Mariana. @ Construye tus aprendizajes a. (Como crees que la mamé de la nifia supo lo que le iba a deci? b. (Qué sucede cuando no podemos entender una idea? Las oraciones incompletas son ejercicios de razonamiento verbal que tienen como objetivo hacer deducir le palabra omitida en la oracién siguiendo los mecanismos de la inferencia, Criterios para descubrir la palabra omitida en una oracién incompleta: © Observar el estado gramatical que deberia tener la palabra omitida. * Aplicar el sentido comtin 0 légico segtin el contexto. © Buscar el significado exacto de la palabra que deberia completar la oracién. Hobllidaces veiboles Ejemplos + Las pirémides de Egipto tienen una superior a los tres mil aftos. © Las semillas de la maceta ya han sa | COREFO cm@Practica 1. Discrimina y marca el término que completa mejor el sentido de cada oraci6n. Ten en cuenta el contexio, la correccién gramatical y la precision léxica. A. Espafia est ubicada en el continente : a. americano b. europeo asiatico B. Cristébal Colén pasé a la historia como de América. a. capitén b. descubridor rey C. En Sudamérica, la mayoria de los paises hablan porque fueron por Espaiia. ‘a. espafiol- colonizados b. bien-imitados _c. rapido — preparados D. Ricardo Palma es un roméantico, autor de las Tradiciones peruanas. a. escritor b. novelista c. historiador 2. Deduce y completa las oraciones correctamente. a. Mario Varges Llosa, peruano ganador del Premio Nobel de vive en Europa. b. El Misti es un situado en c. Fl Peni tiene tres Costa, Sierra y Selva. d. Me encantan los deportes de , por eso este fin de semana iré a Cafiete para practicar canotaje. e. La playa y el sol me encantan, mi estacién favorita es el 3. Infiere y escribe las palabras que completan mejor el texto, Una conversacién es un didlogo entre dos o mas que in- tervienen alternativamente expresando sus 0 afectos sin seguir una planificacion previa. Se establece una a través del verbal (en una sala de chat y al hablar) y del lengua- jeno_ (estas, muecas, etc) 4. Observa y completa la oraciones a partir de la imagen a. Las nubes ocultan al b. El sopla frio. . Observo las con atencién, Rewmeminninwerhata COREFO | 565. Deduce y completa el crucigrama con las palebras omitidas en las siguientes oraciones El nuevo presidente nuestro pais los proximos cinco aitos. Un buen lider es el que sabe al pueblo por el camino més co- trecto. Ese chofer el auto desde la universidad a la casa. Es necesario que el nifio las indicaciones de sus maestros. Es mi confidente; él me en la toma de mis decisiones. Juan muy bien nuestra empresa de textiles. Se escuché un fuerte durante el recreo. esta carta a la oficina postal y depositala por mi por favor. c. Pend tiene muchos , uno de los més importantes es el Huascarén.Sufijos diminutivos Forma el diminutivo de las siguientes palabras empleando el sufijo ~ito(a) o -illo(a): a. Casa: f. Planta: b. Cuchara g. Papel: c. Gato: h. Boca: d. Caperuza: i. Péjaro: e. Vaca: j. Rana: Analogias Completa /as siguientes analogias seatin las relaciones planteadas: fa. Relacién de sujeto - funcién escritor : escribir :: b. Relacién de objeto - lugar automévil : pista c. Relacién de objeto - funcién brocha—:_ pintar = Relacién de causa - efecto veneno : muerte :: Eufemismos Asocia los eufemismos con las palabras a las que reemplazan. a. Tercera edad ()— mendigo 2 b. Invidente () huelga z © Madre politica () bafto A d. Conflicto laboral ( ) vejez : e. Indigente ( ) manicomio g f. Servicio higiénico (9) suegra g. Nosocomio mental ( ) parir h. Dara luz (9) dlegoSinénimos * Ordena de mayor a menor intensidad (1 menor - 2 regular - 3 mayor) los siguientes sinénimos relativos: cordenado célido conocido sistemdtico t6rrido célebre organizado §=[_| tropical famoso pudiente C) brillar [| acomodado [|] fulgurar i | acaudalado = [_| resplandecer [__] Plan de redaccién Reconoce y marca la opcién que presenta el orden correcto del texto. Las alondras 1. Las alondras miden unos 15 cm de largo y tienen un cuerpo cubierto de rayas color café oscuro. 2. Ambos padres participan en el proceso de incubacién del huevo. 3. Las alondras forman un grupo de aves alaudidas que viven principalmente en Europa y Asia. 4. Estas avecillas por lo general ponen sus huevos en tierra. a. 1-3-2-4 © 3-1-4-2 b. 3-2-4-1 d.1-2-4-3 El éguila real 1. Las 4guilas pueden variar su tamafto y sus hdbitos dependiendo de su ambiente natural. 2. Las dguilas son miembros de la familia de los aquilidos. 3. El dguila real mide mas de dos metros con las alas extendidas. 4. Las especies mas conocidas son el aguila real y el dguila blanca. a. 2-1-3-4 © 2-3-4-1 e. 3-2-1-4 [5 Baie 2) 2-24 sa | COREFO «.Sufijo -metria OQ Reflexiona + El atin y el griego son idiomas que influyeron en la formacién de muchas palabras del espafiol. ;Conoces algunas palabras de origen griego o latino? « iCrees que es importante conocer aquellas palabras del latin 0 griego que influyen en la formacién de las palabras en nuestro idioma? ;Por qué? © Observa y comenta La simetria proviene de un vocablo griego que significa ‘medida’. Esta palabra se emplea para designar la correspondencia de posicién, forma y tamafio, respecto a un punto, una linea o un plano. @ Construye tus aprendizajes + sCrees que podemos calificar el dibujo como simétrico? {Por qué? * {Qué objetos simétricos observas en tu aula? * @Recuerdas alguna palabra que tenga el sufijo -metria? El sufjo -metria indica medida o medicién. Etimoldgicamente procede del griego 'métron’ que significa medida Este suffjo esté relacionado con los siguientes: © -metra (que realiza una medicion o andlisis): antropémetra, optémetra -metro (aparato de medicién): cronémetro, barémetro, aerémetro @ Practica * Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras. Luego, escribelos. Etimologic a. Hidrometria: b. Geometria: c. Pluviometria: d. Cronometria: COREFOAcertijos 1. Resuelve los siguientes acertijos: a. Sime conoces querras compartirme y si me compartes desapareceré. ;Qué soy? b. Si vas conduciendo un autobiis y, en la primera parada suben 13 pasajeros y bajan 11, en la segunda suben 6 y baja 1 y, en la tercera suben 13 y bajan 7. {Cuantos afios tiene el chofer? 2. Lee con atencién y responde. Cada torre de este castillo tiene una sola ventana hacia un solo punto. Cuando la princesa saca la cabeza por su ventana, tiene a su derecha la torre de los caballeros y enfrente la to- rte del rey, pero no puede ver la ventana de la torre 3. que es de los criados. {Cual es la torre de la princesa? Posicién de datos * Marea con un aspa (X) la opcién correcta. Silva, Herrera y Gémez son tres profesores que ensefian Matemiticas, Historia y Geografia, no necesariamente en ese orden. * El que ensefa Geografia es el mejor amigo de Herrera y el menor de los tres. * Silva es mayor que el de Historia ¢Cual de las siguientes proposiciones es correcta? 1. Gémez es el mayor. Il. Gomez ensefia Geografia. Ill, El de Matematica es mayor que Silva. a. Sololll —_b. Solo | « Hyill d. lyll e. Solo Il Juegos conlégica an | COREFO emResumir una noticia Lima ya presenta niveles altos de radiacién ultravioleta Senamhi recomienda el uso de protector solar y gorras paraevitar que la radiacién afecte la salud. Lima Metropolitana ya presenta niveles altos de radiacién ultravioleta, por lo que expertos del Senamhi recomendaron a la poblacién protegerse de los rayos solares para evitar un posible céncer a la piel o problemas ala vista El meteorélogo Nelson Quispe Gutiérrez informé que el indice de radiacién promedio en la capital es de nivel 11, lo que representa un alto riesgo para la salud de la poblacién limefia. / Los distritos cercanos al mar tienen un indice de radiacién de 10, debido a la nubosidad 7 existente en la franja costera, pero igualmente hay un nivel de riesgo para la salud, indicé el | expertoa la Agencia Andina. i En cambio, el nivel de riesgo de las poblaciones ubicadas al este de Lima —La Molina, Santa Anita y Chosica—llega a 12 debido al cielo despejado. “Las variaciones de los rayos ultravioletas dependen de las condiciones del cielo. Mientras més alejados de la costa, el cielo seré més despejado, por eso la radiacién ultravioleta en Junin y Puno llega a 14% \a-ya-presenta-niveles-altos-de-radiacion-ultravioleta-7 16568/ Consultado el & de diciembre de 2016 Responde en tu cuademo las siguientes preguntas con una palabra o frase corta: a. (Sobre qué tema informa la noticia leida? b. 7A qué lugares se refiere? c. iA quiénes afecta el problema presentado en la noticia? d. Cuando ocurre el hecho? e. {Qué solucién se propone? Elabora un resumen del texto. Desanollo del pensamiento La noticia es un relato breve y objetivo de un suceso de interés puiblico. Responde a las preguntas: Qué? (Quiénes? ;Cuando? ¢Dénde? Por qué? ¢Cémo? Rewmeminnin vernal COREFO | 61—— Resuelve en equipo ‘Autoevaluacion @ Lee atentamente el siguiente texto: a Eloso Yo vivia en el bosque muy contento, caminaba, caminaba sin parr. Las mafanas y las tardes eran mias, por la noche me tiraba a descansar. las, me encerré y me llevé a la ciudad. En el citco me ensefiaron las piruetas, y yo asf perdi mi amada libertad. Conférmate me decfa un tigre viejo, solo exigen que hagamos las piruetas y a los nifos podamos alegrar. Han pasado cuatro afios de esta vida, con el circo recorri el mundo asi. Pero nunca pude olvidarme de todo, de mis bosques, de mis tardes y de mi. En un pueblito alejado, alguien no cerré el candado, era una noche sin luna, y yo dejé la ciudad. Ahora piso yo el suelo de mi bosque, otra vez el verde de la libertad. Estoy viejo, pero las terdes son mias, vuelvo al bosque, estoy contento de verdad. httpy/mweemusica.com/letrasasp?letra= Consultado el 08 de Promueve el aprendizaje en equipo. 2 | COREFO. Camunicaiin Brimarin A Pero un dia vino el hombre con sus jeu- nunca el techo y la comida han de faltar, Mauricio Birabent (Moris) 255106 jembre de 2016 (© Lee atversos spes de fextos escittos © Razonamiento verbal © Identifica informacién del texto y subraya la respuesta correcta. A. @Quién es el protagonista del tex- to? a. Un oso ¢. Un hombre b. El circo B. {Quién atrapé y encerrd al oso? a. El circo « Eltigre b. El hombre C. (Qué perdi6 el oso? a. Sulibertad c. Su casa b. Su comida D. {Cudntos afios pasd el 050 reco- rriendo el mundo con el circo? a. Cinco «. Cuatro b. Tres E, Qué suceso aproveché el oso para escaparse? a. Alguien olvid6 cerrar el candado. b. La oscuridad de la noche cc. Laayuda de su amigo el tigre Reflexiona y responde. ;Qué le dirias al hombre que enjaulé al 050? Escribe la palabra correcta para darle sentido a las siguientes oraciones incompletas: a. El oso muy contento en el bosque. b. Un hombre encerré en una al pobre oso. . En el circo le ensefiaron a hacer para entretener a los nifos.@ Lee atentamente el siguiente texto: @ Deduce y subraya la respuesta correcta. A. jCual es el tema del texto? a. Los animales del Aftica b. La jirafa . La vida de la jirafa B. Seguin su alimentacién, la jirafa es... a. herbivora. b. carnivora. omnivora. C. Del texto se deduce que el largo del cue- llo de la jirafa es una ventaja porque... a. es el animal més alto. b. alcanza hojas tiernas. «. el ledn no le alcanza. D. {Qué informacién no se presenta en el texto? a. Las jirafas carecen de cuerdas vocales. b. Estos mamfferos tienen cuernos pe- goo.gl/koPIM quefios. Consultado el 08 de diciembre de 2015 Puedes observar un ejemplar en el zoolégico. © Realiza una comparacién sobre la estructura, forrnata y contenido de este texto con la lectura de la pagina anterior. © Completa los siguientes enunciados con las palabras adecuadas segtin el contexto: a. La jirafa habita en las praderas y sabanas de b. Este mamifero duerme y come Coevaluacién Pide 2 un compafierola) que te evaliie © Participé activamente y reguié mis acciones en el desarrollo de las clases? ‘© {Colaboré con mis comparierostas) y los ayudé a aprender? Metacognicién Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje * jComprendi los temas de la unidad? * {Qué dificultades tuve y cmo las superd? Promueve el aprendizale auténome. 3De tee diverses tipo: de textos eseiitos (Comprendén de textes) OReflexiona y responde © Observa la estructura del texto. (A qué tipo corresponde la lectura? + Lee el titulo, De qué tratard el texto? Formula hipstesis. Lomalo de ser una mascoia es que uno siempre @s ol titimo en enierarse de los ‘cambios de @ Consiruye tus aprendizajes La historieta es un texto narrativo que emplea el dibujo y la palabra para relatar una historia. Los elementos basicos de este tipo de texto son: las vifietas, los dibujos, los globos y las palabras.@Practica 1. Identifica informacién del texto y marea con un aspa (X) la respuesta. A. (Quién es el protagonista de la lectura? a. Un perro. b. Un gato cc. Una gata B. gPara qué se prepara el protagonista de la historia? . Para irala playa b. Parairal cine c. Para ir al campamento . {Qué relacién tiene el protagonista con la familia que aparece en la historieta? a. £5 el hijo menor. b. Es la mascota. c. Es el invitado. D. {De qué se queia el protagonista? a. De que es el titimo en enterarse de los cambios de planes. b, De que no le gusta ser la mascota de esa familia. ‘c. De que no le gusta acampar ni ir de paseo, 2. Deduce y subraya la respuesta A. {Qué relacién crees que tiene el titulo con Ia lectura? a. Asi se llama ese tipo de textos. b. £s el nombre del protagonista. cc. Es el apellido del autor. B. {Por qué crees que ninguno de los humanos escucha lo que el gato expresa en la til- tima vifieta? a. Porque el gato solo lo piensa, no lo dice. b. Porque los humanos no hablan con los gatos c. Porque son indiferentes con la pobre mascota. f C. {Cudl es el propésito del texto? ‘a. Educar a los lectores b, Entretener a los lectares . Mantener informados a los lectores BE 3. Reflexiona y responde las siguientes preguntas a. Cémo te sentirias si te pasara lo mismo que a Gaturro? b. ;Dénde preferirias pasar tus vacaciones, en la playa o en una montafia? {Por qué? {Qué le dirias a Gaturro para que no se sienta mal por el cambio de planes? Rewmeminntnwerhata COREFO | 66Término excluido OReflexiona * (Qué profesiones relacionadas con el arte conoces? © iQué actividades artisticas prefieres? © Observa y lee @Construye tus aprendizajes © Qué ocupaciones se presentan en las fotografias? ¢Cudl no se relaciona con las demés? Por qué? S) + cCrees que ser médico es mejor que ser artista? ;Por qué? El término excluido es aquella palabra que representa algo diferente, contratio o mas alejado al campo seméntico. Pasos para la exclusion 1. Determinar el campo seméntico que prevalece entre un grupo de palabras 2. Identificar y analizar el grado de relacién de cada palabra con el campo seméntico 3. Sefalar la palabra que se aleja 0 no comparte ningtin significado con el campo seméntico determinado 8 Ejemplo: i precavido ———> TERMINO EXCLUIDO i compungido — 3 apenado Adj. Para indicar i penoso sentimiento de apesadumbrado ruisieza a 2 Campo seméntico@ Practica 1. Identifica y subraya el término que no pertenece al campo seméntico de las siguientes palabras: a. @VOCar: recordar, provocar, rememorar, acordarse pelear: batallar, refiir, persuadir, combatir © excavar: minar, extirpar, sacar, socavar d. créduto: confiado, céndido, ingenuo, egoista e. deshonesto: impiidico, desvergonzado, superficial, indecente f. cortés: amable, seguro, atento, afable arrogancia: presuncién, elegancia, altaneria, orgullo réplica: imposicién, refutacién, oposicién, contradiccién notificaci6n: anuncio, prohibicién, informacién, comunicacién 2. Selecciona y agrupa las siguientes palabras seguin los campos seménticos indicados en el cuadro. espumadera regla T tensiémetro termémetro ensaladera amperimetro nll botén dedal rallador estetoscopio toalla voltimetro jabén Utensilios de cocina Higiene personal Instrumento de medicion Elementos de costura pasta dental cepillo de dientes aguja champa méquina de coser cucharén toalla3. Reconoce y marca con un aspa (X) el término excluido. Luego, explica la razén. 5. DESDICHADO . dichoso infeliz iracundo I. desafortunado desgraciado IMPRECISO . confuso ). borroso «claro |. difuminado desdibujado DEPENDIENTE subordinado subalteino . adjunto independiente auxiliar VENTISCA . ventartén ». chiflén brisa . vientecillo . huracdn, SONREIR tele . carcajear risotear |. tisohar . gritar a. valiente b. bravo c. osado d. temeratio . jubiloso Reconoce y subraya el término excluido. Luego, indica el campo seméntico establecido en a b. « cada serie. hortaliza, huerto, hoyo, almohada, humus pulmén, bronquios, rifién, espiracién corona, diadema, guirnalda, gorro, tiara ———————_{___d) derribar, arreglar, demoler, destruir, derruip——_{ impetuoso, imparcial neutral, equitative —_____(_) Observa y encierra la imagen que no pertenece a la serie. Luego, fundamenta tu elec- ci6n. —S—— ————————)Oraciones incompletas Identifica y encierra la palabra que completa cada oracién. A. El amor de la sostiene mi alma en situaciones dificiles. a. mascota b. familia c. amigos d. vecina B. Este trabajo me tiene muy ; por eso no puedo salir. a. ocupado b, tareas c. libre d. atareados Sinénimos Asocia cada palabra con su respectivo sinénimo. Eseribe la letra que corresponde. a. inadvertido e. beldad ¢ ) camino ( ) ilusién b. sendero f. apreciar ( ) dilapidar ( ) belleza © malgastor §=—_g,. fantasia () transportar, = (-)-valorar d. trastadar h. enfado () desapercibido ( — ) fastidio Formacién de palabras Escribe dos palabras derivadas de los siguientes lexemas: ates CS) CS b. form: (Sd CS) Identifica y subraya la raiz de las palabras de cada serie. a. carro, carretera, cartil, descarriar b. mano, manojo, manecilla, desmanotado . manzano, manzana, manzanar, manzanero d. quesera, queso, requeson, queseria e. pesar, pesadilla, peso, sobrepeso Anténimos Escribe el anténimo de las siguientes palabras usando un prefija de negacién (a-, an-, dis-, des-, anti-,i-, im-, in-) a. estable — b. propésito > ©. democratico > d. probable > @ continuo > g 5 8 Z| z2. Identifica y escribe dos anténimos de las palabras destacadas. A. Se quedé estupefacto al ver el fastuoso castillo donde vivia { => i NC 7 / : a . ( )>\ ye ) B. —l caudaloso rio arrasaba con celeridad los destrozos, { )>( ) ) )>( )\ ) Analogias Completa el par de cada palabra segtin la relacin establecida. A. PARTE - TODO B. ELEMENTO - CONJUNTO a. azotea a. pelicano : b. ala b. ley . canilla c. isla d. dedo d. pelo Conectores » Reconoce la funcidn de los siguientes conectores y escribe un texto narrativo aplicando- los correctamente. en cambio - también - incluso - por supuesto - después - finalmente a | COREFO comePrefijo poli- OQ Reflexiona * {Qué idioma aparte del espafiol practicas? * (Por qué representa una ventaje conocer y hablar varios idiomas? © Observa y comenta ' g iSi! Por eso la admiro. ‘Sabias ace o. L Habla inglés, francés, actriz es poliglota italiano, espafiol, portugués y japonés. @ Construye tus aprendizajes * {Qué significado aporta el prefijo poli-? + ¢Cudl es el significado de la palabra poligiota? Busca en el diccionario. El prefijo poli- proviene del griego € indica abundancia, muchos y variedad. Ejemplo: Polisemia. Fenémeno producido cuando una palabra tiene varios signiticados. @Practica 1. Busea en el diccionario y escribe el significado de las siguientes palabras: a. Polideportivo: b. Poliarquia: «. Policlinico: d. Polimorfo: Etimologic 2. Escribe el antdnimo de las siguientes palabras utilizando el prefijo poll: a. Monocromatico: b. Monosémico: Monosilaba’ d. Monoteismo:Juegos conlégica Palindromos Ordena las letras y forma una frase que transmita el mismo mensaje al ser leido desde la izquierda o desde la derecha. a. 0-I-L-O-M-M-M-E-E-D-0-0-A-A-D-L-I b, Y-O-0-0-D-N-0-0-0-R-S-S-O-Y-O-D-R-N-A Semipalindromos Escribe el término que se descubre al leer las siguientes palabras de derecha a izquierda. a. Adan - d. amor - b. animal - e rata - c ratén - f. Zorra - Capciosas Analiza y respande las siguientes preguntas capcincas a. {Qué se hace en el poblado més pequefio cuando el sol se oculta? b, {Hasta donde podria entrar a un bosque que no conozco? ¢. Tiene orejas de gato y no es gato, tiene cola de gato y no es gato, tiene ojos de gato y no es gato, entonces jqué es? Sudoku Completa el siguiente Sudoku de letras (A-8-C-D-E-F-G-+H-1), Recuerda que ninguna letra debe repetirse en la misma fila ni columna.Interpretar un mensqje en sentido figurado 1. Interpreta el sentido figurado de las siguientes imagenes: _ Ss Nuestro invitado es una gran estrella. Estoy deshojando margaritas. Hoy me djeron que el amor es ciego. 2. Dibuja e interpreta la siguiente frase 2 Hoy me sacaron la muela y me hicieron ver estrellas. Desanollo del pensamiento El sentido figurado surge al jugar con el significado de las palabras y relacionarlas con una idea o imagen diferente a la que les corresponde literalmente. Rewmeminnin wernt COREFO | 72‘Autoevaluacion © Lee aversos tpos de textos escitos . © Razonamiento verbat —— Resuelve en equipo @ Lee el siguiente texto: Creo en ti amigo (Fragmento) Creo en ti amigo: Creo en ti amigo: si tu sonrisa es como un rayo de luz si tu mano esta abierta para dar y que alegra mi existencia. tu voluntad es generosa para ayu- Creo en ti amigo: dar. si tus ojos brillan de alegrfa al encontramos. Creo en ti amigo: si tus palabras son sinceras y Creo en ti amigo: ; . expresan lo que siente tu coraz6n. si compartes mis lgrimas y sabes llorar con los que lloran. Pablo Neruda. https//wwwbeqhe.com/pablo-neruda Consultado el 27 de diciembre de 2016 © Identifica informacién del texto y marea con un aspa (X) la respuesta. A. jA quién se dirige el poeta? A un extrafio b. Aun amigo «. Asu hermano B. {Qué le dice el poeta a su amigo! a. Que le conffa su dolor c. Que necesita su ayuda b. Que confiay cree en él C. jA qué tipo de texto pertenece la lectura? Texto narrativo Texto expositivo —«. Texto litico © Deduce y subraya la respuesta. A. (Cual es el propésito de la lectura? a. Entretener y hacer reflexionar sobre la amistad b. Expresar el sentimiento de confianza hacia el amigo c. Ensefiar a ser agradecido con las amistades (Qué expresién resume el mensaje del poema? a. El poeta cree en el amigo generoso, amable y sincero. b. El poeta brinda su lealtad a su amigo mentiroso. c. Fl poeta es fiel a sus amigos, aunque ellos no lo sean. © Reconoce y encierra el término excluido. a. lealtad, honestidad, confianza, fidelidad, amigo b. brillo, alegria, dicha, gozo, gusto c. generoso, dadivoso, voluntad, magndnimo, desprendido Promueve el aprendizaje en equipo. 1 | COREFO romania—— Asume el reto Q oe © Lee el siguiente texto: © Deduce y subraya la respuesta. A, (De qué trata el texto? a. De habitos saludables y de limpieza b. Del cuidado de! medio ambiente c. Del clima y los fenémenos natura- les B. {Cul es el propésito de la lectura? a. Informar sobre el cambio climatico b. Entretener y educar al puiblico en general «. Persuadir para cuidar el medio ambiente . {Qué se tecomienda hacer con la basu- (a? - Separar y reciclar b. Cuidar y no desperdiciar <. Apilarla en un desmonte © Reflexiona y responde las siguientes preguntas: a. {Qué quiere decir el eslagan del afiche: "Si td cambias... el clima también"? b. {De qué manera el uso de la bicicleta contribuye al cuidado del medio ambiente? © Averigua qué acciones o proyectos para la conservacién del medio ambiente se ejecu- tan en tu distrito. Luego, explica a tus compafieros(as) en qué consisten. © Identifica y subraya el término excluido. a. cambio climatico, bosques tropicales, calen- €. publicidad, fotografia, afiche, anuncio tamiento global, conservacién del ambiente —_d,, Iluvia, verano, nieve, granizo b. frutas, plastico, cartén, vidrio Coevaluacién Pide 2 un compafierola) que te evaliie * @Participé activamente y reguié mis acciones en el desarrollo de las clases? ® sColaboré con mis comparteros(as) y los ayudé a aprender? Metacognicién Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje © @Comprendf los temas de la unidad? * {Qué dificultades tuve y cémo las superé? Promueve el aprendizale auténome.OQ Reflexiona y responde * Observa la imagen. De qué crees que trataré la lectura? Formula hipétesis. * @Conoces al persanaje de la imagen? {Qué cualidades posee? Peter Parker trabaja de reportero grafico y vive con su tia May. Su vida amorosa no es sencilla, pues constantemente debe ocultar su identidad como superhéroe. Es un joven esmirriado, atlético, gil, pero no fornido. Se trata de un chico flacucho y lindo, més real y vulncrable que los superhérocs que sc conocian. Como Peter Parker suele cuestionar sus acciones. Sin embargo; como Spiderman es un superhéroe decidido, justiciero, atlético, valiente, astuto. Este personaje tiene caracteristicas complejas y hasta contradictorias que indican que atin esté construyendo su identidad. Es apuesto, pero desafortunado; temerario, pero timido. Al mutar en insecto libera todo su potencial humano, sumado a la furia y fuerza animal, con un plus de una energia misteriosa superior. Viste un traje que cubre todo su cuerpo e incluso su rostro. Los colores de su vestimenta representan los colores de la bandera estadounidense: rojo y azul. Esto puede entenderse como una analogia: un superhéroe que representa los ideales de una nacién que quiere resurgir y aflorar como un pais poderoso y omnipotente. Daniela Aloy - Anahi Olguin hitps//go0.q\/8*5W2Q Consultado 26 diciembre de 2016 @Construye tus aprendizajes El texto descriptive consiste en explicar de forma minuciosa y reflexiva lo més relevante de una realidad observada. En este caso, la realidad observada es una persona; por lo cual, se procede a describir sus caracteristicas fisicas, psicolégicas y/o morales. Th | COREFO. Comanicaiin Biman A Lee diveracs tipo: de textos ezciitos (Comprendén de textes)@Practica 1. Identifica informacién del texto y marea con un aspa (X) la respuesta A. ;CuSl es la ocupacién de Peter Parker? a. Profesor c. Reportero gréfico b. Cientifico d. Periodista {Cémo es la vida amorosa de Peter Parker? a. Complicada c. Triste b. Sencilla d. Fabulosa C. {Qué se dice sobre los colores de su traje? ‘a. Que se parecen al de Superman y del Capitan América. b. Que es de una tela muy resistente y lo protege de todo. c. Que representan los colores de la bandera estadounidense. d. Que le gusta a todos los nifios del mundo. 2. Infiere y subraya la respuesta A. {A qué animal representa Spiderman? a. A todos los insectos c. Aunave de colores rojo y azul b. A una arafia d. Aun mutante B. {Por qué se dice que sus caracteristicas son complejas? ‘a. Porque no puede revelar su verdadera identidad, b. Porque a veces es timido y otras veces osado. . Porque fue picado por una arafia. d. Porque tiene problemas personales. €. {Cudles el propésito del texto? a. Informar sobre un hecho actual c. escribir los rasgos de un personaje b. Persuadir para actuar de una forma —d. Entretener con un relato de ficcién 2A qué tipo de texto pertenece la lectura? a. Texto argumentativo c. Texto narrativo b, Texto expositivo d. Texto descriptivo 3. Deduce y escribe el anténimo de los adjetivos destacados en la oracién Es un joven esmirriado ( ) y atlético ( ), agil ( , pero no fomido ( ) 4. Reflexiona y responde oraimente las siguientes preguntas: a. {Qué valores crees que deberian tener los superhétoes? {Por qué? b. {Cémo seria el superhéroe que represente a tu pais? Describelo. COREFO | 77Hobllidaces veiboles = Comprensi6n de textos OReflexiona + sConoces los derechos y deberes de los nifios y adolescentes? * {Crees que es importante conocer y entenderlos? {Por qué? ©Observa y lee Debemos respetar a nuestros padres, maestros y a todas las personas, pues entre todos nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta. @Construye tus aprendizajes (Crees que todos los nifiosias) respetan a sus padres y maestros? Por qué? © jAqué se refiere la frase: “nos ayudan a encontrar el camino que conduce de la infancia a la vida adulta”? ;Cudl crees que es ese camino de la infancia a la adultez? + {Qué pasaria si entendiéramos de forma literal todo lo que leemos o escuchamos? {Qué estrategias realizas para comprender un texto? La comprensién de textos es un proceso que implica entender e interpretar el significado de todo aquello que leemos, observamos y escuchamos. Pasos para comprender un texto 1. Antes de la lectura: observar el formato del texto, formular hipétesis a partir del titulo. 2. Durante la lectura: identificar el tema, la idea o hecho principal, subrayar lo més relevante y buscar en el diccionario las palabras desconocidas. 3. Después de la lectura: resumir, organizar las ideas en un grafico, elaborar canclusiones, reflexionar y cuestionar el contenido. COREFO em@Practica * Lee atentamente los siguientes textos y desarrolla las actividades propuestas: Texto 1 La contaminacién del agua La contaminacién del agua afecta fos, mares, o incluso lagos, embalses, presas... A fin de cuentas, todo aquello que contenga agua Esta contaminacion pone en peligro el ecosistema del agua contaminada. De esta forma los productos contaminantes se intro- ducen en la cadena alimenticia y van invadiendo la misma hasta llegar a los eslabones superiores, es decir, nosotros. Al alimentarnos de los seres vivos que habitan en el agua contaminada, como por ejemplo pescados y mariscos, ingerimos y acumulamos las to- xinas que ellos consumieron, lo que tiene consecuencias fatales a largo plazo, como la aparicién de enfermedades como alergias, o incluso céncer. hittp?//elblogverde.com/contaminacion-del-agua/ - Consultado el 17 de enero de 20 Deduce y completa los siguientes datos de la lectura: a. Tema del texto: b, Idea principal del texto: «. Tipo de texto: B. Reflexiona y responde las siguientes preguntas: a. iQuién crees que es el mayor responsable de la contaminacién del agua? Por qué? 2Qué soluciones propones a la contaminacién del agua? © Observa la imagen y responde las siguientes preguntas: Texto 2 (Cie {Cuél es la marca de la bebida? {Cual es la promocién que menciona? coca-coLa DE REGALO c. jCuantas chapas se necesitan para hacer el canje?Texto 3 Los dias de la semana La etimologia de la mayoria de los dias de la semana tiene relaci6n con la mitologfa romana. Los romanos vieron una conexién entre sus dioses y el cielo de la noche que iba cambiando, seguin los dias, asi que empezaron @ utilizer de manera natural los nombres de sus dioses para los planetas. Aquellos que se podian sequir con la vista en el cielo eran el Sol, la Luna, Mercurio, Venus, Marte, Japiter y Saturmo: la Luna (Selena - Diosa de la luna, famosa por sus amores), Marte (Ares - dics de la guerra, por lo rojo como la sangre), Mercurio (Hermes - dios de los comerciantes, mensajero de los dioses, y planeta que est més cerca del Sol), Jtipiter (Zeus - dios padre, por ser el segundo més brilante), Venus (Afrodita - diosa de la belleza y el amor, por ser el planeta més brillante), y Saturno (Cronos - dios del tiempo, por ser el mas lento). En espafiol se mantienen los nombres planetarios en los cinco dias de la semana. Es- tos cinco dias cuyos nombres terminan en -es, una abreviacién del latin para decir la palabra "dia De este modo, lunes viene de la palabra luna y la conexién planetaria se encuentra también aparente con martes (Marte), miércoles (Mercurio), jueves (Jupiter) y viernes (Venus). http//wwwaulahispanicacorn/nade/150 Consultado el 17 de enero de 2017 A. jCudl es el tema del texto? a. El origen de los nombres de los dias de la semana b. La explicacién de los dioses romanos «. La creacién de los dias de la semana d. La representacién de los dias de la semana B. {Qué afirmacién se deduce del texto? a. Marte es el dios de la guerra. b. Los romanos tenian conocimientos de astrologia «. Todas querian ser como Afrociit. d. Miércoles se debe a Mercurio. C. {Qué informacién se desprende del texto? a. La tetminacién -es de los cinco dias de la semana significa "dia’. b. Los romanos utilizan los nombres de sus dioses para nombrar los dias. «. Cronos es el dios del tiempo porque es el mas lento. d. Sbado tiene su origen en un vocablo hebreo Sabbat. D. {Qué idea contradice la informacion de la lectura? a. Satuno representa al dios del tiempo. b. Selena era conacida por sus desamores. «. Mercurio se encuentra mas cerca del Sol d. Venus es la més brillante y diosa del amor. 80 | COREE Camunicariin Brimarin&Término excluido 1. Observa con atencién. Luego, identifica y encierra la imagen que no representa un De- recho del Nifio y del Adolescente. aaa & 2. Identifica y subraya el término excluido. ! a. patriota . dictadura respeto 1b. dvico : _ democracia b. tolerancia | |e nacionalista | .imposicién egosmo \ a. celigion . atbitrariedad | d. solidaridad | £ a, Drécula i . Venus . justicia i ! b. Spiderman: | b. Mercurio . equidad i !e fronman |}. Sdpiter i parcialidad id. Batman Afrodita i |. rectitud Plan de redaccién * Identifica los temas y reconoce el orden correcto de las oraciones. Numéralas segin co rresponda. A. Se daa conocer Machu Picchu © Y fue asi como se dio a conocer la ciudadela inca. (_) En 1911, el historiador norteamericano Hiram Bingham armé una expedicién para encontrar restos incaicos en el Cusco. © fre el hijo de un agricultor quien quio a Bingham hasta una meseta ubicada entre los picos Huayna Picchu y Machu Picchu. () Machu Picchu tenia 13 km’ y estaba increiblemente intacta. B. El voto femenino en el Pert () Otres grupos proponian el voto para la mujer trabajadora en su entorno laboral. ©) En la Asamblea Constituyente del 31 al 33 se i6 en el Parlamento el debate sobre el voto femenino. () Finalmente, se impuso la propuesta del voto progresivo para la mujer. ©) Los oligarcas se oponfan al voto de la mujer porque preferian conservar el voto masculino. COREFO | a1 ‘Teller: de vensnortetteHoméfonos © Distingue el significado de las siguientes palabras homéfones y completa correctamente cada enunciado. A. rebelar - revelar a. El poblador se ante la injusticia. b. El hombre el secreto. B. sesion - cesién a. Los muchachos tuvieron una para decidir sus funciones b. El padre hizo de todos sus bienes a sus hijos, Prefijos y sufijos 4. Wdentifica y subraya les pelabias que teryar prefjus. a. educacién - poquisimo + transoceanicos b, virtud - biodegradable - reiterativo c. optimismo - — subnormal + infrahumano 2. Reconoce y encierra los sufijos. Luego, sefiala el significado que aporta a la palabra. a. libresco > b. trabgjador > c. posiblemente —> d. sillita > Oraciones incompletas © Deduce y subraya la opcién que completa mejor las siguientes oraciones: A,Un_ de solse_—_porentre el follaje, a. rayo-danzaba b. grito-nublaba sc. luz~movian dd. rayo - fiftraba B. Nunca es si la dicha es o a. temprano - hermosas c. tarde - buena b. jamés - saludable d. inevitable - extremada 22 | COREFO «. naPrefijo pluri- OQ Reflexiona * Por qué crees que el Perd es considerado un pais pluricultural? + {Qué ventajas tenemos los peruanos de pertenecer a un pais pluricultural? © Observa y comenta Durante las vacaciones, visitamos varias ciudades de la sierra. Y me sorprendié encontrar tantas diferencias entre la mUsica, la comida y costumbres. Siempre pensé que las comunidades de la sierra eran iguales, pero me equivoqué. La geografia es parecida y también algunas costumbres, pero es verdad que tienen muchas diferencias entre si; por eso, dicen que vivimos en un pais pluricultural. @ Construye tus aprendizajes + {Crees que es importante conocer las costumbres del Perti? {Por qué? * 4Cémo construimos una identidad nacional en un pafs pluricultural? © (Qué significa la particula pluri-? El prefijo pluri- proviene del latin y significa varios o muchos. Esta relacionado con el prefijo multi- de igual significado (multicultural, multilingde). Ejemplos: * Pluriempleo: que tiene varios trabajos o empleos. * Pluridimensional: significa que tiene ms de una dimensién 0 aspecto * Plurianual: de muchos afios 0 varios afios. @ Practica * Averigua y escribe el significado de las siguientes palabras: Etimologic “a. Pluricelular b. Plurivalencia . Pluricultural d. PluridisciplinarJuegos con légica a | COREFO em Adivinanzas Deduce y resuelve las siguientes adivinanzas: a. Tengo cabeza redonda, sin nariz, ni ojos, ni frente; mi cuerpo se compone solo de blancos dientes. Respuesta: b. {Cudl es la palabra mas grande del mundo? Respuesta: . Canto en [a orilla, vivo en el agua, no soy pescado, ni soy cigarra. Respuesta: d. (Quién seré que de noche sale y de dia se va? Respuesta: Parentesco Analiza y resuelve los siguientes enigmas: A. En una oficina se escuché una conversacién entre dos personas: “Ten en cuenta que mi madre es la suegra de tu padre” ,Qué parentesco une a las dos personas? a. Tio - sobrino c. Abuelo - nieto b. Primos d. Hermanos Rosa es la madre de Maria, Rosa es esposa de Juan. Nerio es el padre de Juan. Juan es nieto de Franco; Juan tiene un hijo de nombre Luis. {Qué parentesco tienen Rosa y Nerio? @Y qué relacién de parentesco se establece entre Maria y Fran- co? a. Rosa es nuera de Nerio y Maria es bisnieta de Franco. . Rosa es sobrina de Nerio y Franco es hijo de Luis. c. Nerio es papd de Rosa y Franco es nieto de Maria. d. Nerio es hermano de Rosa y Franco es esposo de Marfa. Representa en un gréfico las relaciones de parentesco del ejercicio anterior.Analizar citas célebres 1. Lee atentamente la siguiente cita célebre y responde las preguntas planteadas: “La libertad comienza alli donde acaba Ia ignoranci Victor Hugo (Francia) a. jCual es el tema de la cita célebre? {¥ quién es el autor? {Cuando existe la libertad? . Explica con tus propias palabras lo que quiere decir el texto. 2. Asocia las siguientes citas célebres con sus respectivos autores. a. “Arriba, siempre arriba’. (_ ) José Olaya b. “Tengo deberes sagrados que cumplir y los cumpliré hasta quemar el ultimo cartucho". (__) Daniel Alcides Carrién (_ ) Francisco Bolognesi ¢. “Aun no he muerto... amigo mio; ahora les toca a ustedes terminar la obra comenzada, si- (__) Jorge Chavez guiendo el camino que les he trazado’. d. “Si mil vidas tuviera, gustoso las perderfa antes de denunciar y traicionar a mi patria’. Analizar una cita célebre consiste en reflexionar e interpretar el sentido de un enunciado conocido sobre un determinado tema y expresada por un personaje famoso. 3. Deduce y explica el mensaje de la siguiente cita célebre: “Hay una fuerza motriz més poderosa que el vapor, la electricidad y la energia atémica: la voluntad”. Albert Einstein Desanollo del pensamiento‘Autoevaluacion © Lee aiverso:tipos de textos excitios Raronamiento verbal —— Resuelve en equipo @ Lee atentamente el siguiente texto: Los peligros en la web Los peligros a los que se exponen los nifios y jévenes cuando navegan por la web no se limitan a paginas con contenidos inadecuados para niftos, sino que, ademas, los mas pequefios son los principales objetivos de los ciberdelincuentes para obtener datos confidenciales. Asf lo revela un estudio realizado por una de las principales empre- sas de seguridad de contenidos en internet, Trend Micro, que se ha asociado a la ONG Common Sense Media para la concientizacion y educacién de nifios, jévenes, padres y educadores sobre la impor- tancia del uso de internet en forma segura, inteligente y ética. hmps//qcog/WVoANY - Consultado 2 de noviembre de 2016 @ Loaaliza informacién del texto y marca con un aspa (X) la respuesta. A. {Qué se considera peligroso segtin el texto? a. Los nifios y jévenes . Tener Facebook b. Navegar por la web d. Los datos confidenciales B. ;Quiénes son los objetivos principales de los ciberdelincuentes? a. Las personas adineradas . Los nis y jévenes b. Los empresatios exitosos d. Los adultos mayores © Deduce y subraya la respuesta. ‘A. (Qué informacién no se explica en la lectura? a. Existen paginas inadecuadas para nifios. b. La web representa un peligro para los nifios y jovenes. c. Las redes sociales de los j6venes revelan datos confidenciales. d. Tren Micro es una empresa de seguridad de internet. B. {Qué enunciado resume la lectura? a. Segtin un estudio realizado, los nifios y los jévenes son los principales objetivos de los ciberdelincuentes. b. Los nifos y jovenes estan expuestos a varios peligros cuando navegan por internet, asi lo afirma un estudio realizado. . Los hackers son ciberdelincuentes al acecho de los nifios y jévenes. d. Los padres deben cuidar y controlar a sus hijos cuando estos navegan por la web. © Reflexiona y elabora en tu cuaderno una lista de cinco acciones de proteccién ante los peligros que implica el uso de la Web. Promueve el aprendizaje en equipo. | COREFO com

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