Nome: Adrielen Rodrigues da Silva Diniz

RGM: 17446252

Centro de Ensino e Recreação

Tema e Local

O projeto trata-se de um centro de ensino e recreação para crianças e

adolescentes com síndrome de down e autismo, diferente do ensino de escolas
tradicionais e das atividades dentro dos centros de recreações comuns. Sendo assim
o público alvo são crianças e adolescentes portadoras de necessidades especiais,
algo que deveria ser visto com mais atenção, afim de mostrar que precisamos desta
inclusão na sociedade, o foco é abranger crianças portadoras de necessidades e as
não portadoras em um local que elas consigam se comunicar e aprenderem juntas.
O intuito é obter um projeto que haja educação, atividade e diversão de forma natural
e mais trabalhada sobre estes públicos, o preconceito é algo que deve ser barrado.
Uma das maneiras de lidar seria inserindo essas pessoas na sociedade de maneira
que tenham liberdade, que é possível com as adaptações previstas e necessárias que
ocasionará uma convivência natural e independente.
O ensino e a recreação juntos em um espaço trarão facilidade no aprendizado e
desenvolvimento desse público que é menos atendido e com grande dificuldade de
encontrar vagas inclusivas, de acordo com a Psicóloga Priscila Peçanha “A escola não
precisa fazer muitas adaptações, mas dá trabalho. Para ocorrer a inclusão, os
professores precisam gostar, porém não são todos que gostam” (Priscila Peçanha).
http://portaldonic.com.br/jornalismo/2017/08/28.
Infelizmente ainda existem muitas escolas que não se adaptaram e não contrataram
profissionais para estes tipos de casos. O projeto trará adaptações com profissionais
da educação, da psicologia, fisioterapeutas entre outros profissionais, terá espaços
compartilhados de forma que atenderá todas as necessidades das crianças e
adolescentes que frequentarão o ambiente.
No estado de são Paulo existem 3 milhões de pessoas com algum tipo de deficiência,
equivalente a 7,29% da população, de acordo com os dados coletados pela secretaria
da educação da Vila Prudente, existem o total de 9,450 crianças e adolescentes
autistas e 2,120 com síndrome de down.
O local escolhido é um bairro dentro do distrito da vila prudente, se chama vila
Califórnia que fica também na divisa com São Caetano do Sul, o terreno contém 3
acessos, a rua principal é a Rua São Raimundo, a lateral do terreno é a Rua Simião
Fernandes e rua de trás é a Rua Marquês de Santo Amaro.
Do outro lado na divisa com São Caetano do Sul é localizada a Avenida do Estado,
são separadas pelo Rio Tamanduateí. A estação de trem (CPTM) mais próxima do
terreno é a de São Caetano do Sul (Prefeito Walter Braido) localizada a 25 minutos a
pé, na rua de trás do terreno contém pontos de ônibus. É uma localização carente de
recreações para crianças e adolescentes, as escolas mais próximas não contem
adaptações necessárias para atender o público abordado.

Tipos de Deficiência no Estado

7.29

14.49 28.79

16.72

Deficiência Motora Mental/Intelectual

Auditiva Eq. População do Estado

Fonte: https://www.saopaulo.sp.gov.br

Reflexão sobre o tema

Síndrome de Down é uma alteração genética, sendo assim um cromossomo a mais

no par 21, por conta desta modificação, ela muda a característica e seu
desenvolvimento cognitivo, porém são pessoas com muita facilidade de aprendizagem
através de um desenvolvimento social entre família e amigos, tem facilidade em
aprender observando. Através de algumas pesquisas relacionado ao tema, muitas
famílias já passaram por alguma exclusão social, sendo dentro de escolas,
supermercados, transportes públicos e afins. No trecho citado a seguir mostra a
realidade de pessoas com SD passam no dia a dia, não só elas, mas como sua família
que precisa de lidar com esse tipo de problema que não deveria existir em meio a
sociedade.
As entrevistas mostram que as redes das pessoas com SD
tendem a ser constituídas por poucos nós. Os entrevistados
com SD deixaram claro que reconhecem poucas pessoas
como indivíduos que de fato estão presentes em seu convívio
diário. Deste principal e amplo achado advém a afirmação do
título desta comunicação de pesquisa: “As teias que a
 Síndrome de Down não tece”. Cabe a ressalva de que em
nenhum momento este título tem a intenção de culpar o
indivíduo com SD pela restrição de suas teias. O alinhamento
da pesquisa com as epistemologias do Sul e a negação da
perspectiva médica da deficiência já enunciadas anteriormente
reforçam a importância de se enfatizar que a condição de
exclusão social vivenciada pelas pessoas com SD e suas
famílias (especialmente suas mães) é resultado de barreiras
das mais diversas naturezas impostas pela sociedade. (FARIA,
2020, p.119-144)
Autismo (TEA) transtorno do espectro do autismo, causa confusão no
desenvolvimento neurológico, existem muitos tipos de características no autismo,
entre eles alguns são: Autismo Atípico, Autismo de Kanner, Autismo Infantil etc.
Podem ser desenvolvidos desde o nascimento ou obter ainda em sua infância, não
existe tratamentos com medicações até o momento, mas podem ter acompanhamento
médico, como pediatra, psicólogo, neurologista, entre outros. Muitas famílias passam
pela exclusão, baseado no preconceito que a sociedade impõe sobre estas pessoas
com necessidades especiais.
O ensino de crianças com TEA torna-se complexo, em virtude
ainda das dificuldades impostas pelo próprio Espectro, que
envolve déficits nas áreas de comportamento, socialização e
comunicação (Pimentel e Fernandes, 2014). Por outro lado,
ressalta-se que, mesmo apresentando um desenvolvimento
desadaptado nessas áreas, essas crianças são capazes de
extrair do meio linguístico algumas pistas e as internalizar, para
utilizá-las de forma contextual em sua vida social (Pimentel e
Fernandes, 2014) (WEIZENMANN, PEZZI, ZANON, 2020, v.
24)

O aluno deve apresentar de 3 a 5 autores que já discutiram anteriormente seu o

tema. É nesse momento em que o tema começa a ser estudado com profundidade.
Pense em um debate de autores! Não é uma apresentação de projetos arquitetônicos
realizados, mas uma reflexão dos temas já trabalhos por outros autores. Para
elaboração de desse texto, os alunos devem ler e apresentar livros, dissertações de
mestrados ou teses de doutorados. Nesse momento, leituras de artigos científicos são
bem vindas, mas não substituem o conjunto bibliográfico citado.
Recomendamos também que os alunos elaborem um fichamento das obras lidas.
Esse procedimento auxilia muito a elaboração da monografia como um todo.