ADMs: Anderson Cleiton, Cláudio Henrique, Wiltomar e Bya

Data: 09/07/20

Simulado da banca FGV

1
Mariza e Cláudia, recém-concursadas, estão ansiosas em saber como será a
organização curricular da escola em que vão atuar e querem saber o que deve ser
ensinado aos seus futuros alunos. Sobre o tema abordado no exemplo acima, analise
as afirmativas a seguir.

I. A previsão do que deve ser ensinado está previsto na base comum

nacional, uma vez que todas as escolas no país devem ensinar os mesmos
conteúdos.
II. A definição curricular deve levar em conta a definição da escola como
ambiente voltado ao conhecimento acadêmico.
III. A definição do que deve ser ensinado vai além da questão “o que
ensinar?”, abrangendo também “para quem, como, com quem e por que
ensinar?”.

Está correto o que se afirma em:

(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) II e III, apenas.

2
A avaliação da aprendizagem dos alunos é um processo complexo, sua prática no
contexto escolar está relacionada às experiências, à fundamentação teórica, aos
valores e às representações dos educadores. Fernandes e Freitas, no texto “Currículo
e Avaliação”, apresentam alguns equívocos comuns entre os professores sobre o
tema. Com base no fragmento acima, analise as afirmativas a seguir.
 I. Para evitar maiores índices de reprovação, o professor não deve atribuir
nota ou conceito que reflitam o processo de ensino-aprendizagem.
II. A avaliação da aprendizagem é inerente ao processo escolar e deve
acontecer independentemente da organização da escola.
III. O maior índice de reprovação, como resultado de avaliações mais rigorosas
do processo ensino-aprendizagem, garante a qualidade do ensino.
Segundo os autores citados,

assinale a opção que apresenta os equívocos comuns entre os professores sobre o

tema avaliação.
A) I e III, somente.
(B) I e II, somente.
(C) III, somente.
(D) II, somente.
(E) I, somente.

3
Leia a manchete a seguir.

Esse caso é um exemplo de descumprimento do seguinte princípio legal:

(A) a liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o
saber.
(B) a gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.
(C) a igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
(D) a garantia de que o ensino será ministrado segundo padrões de qualidade.
(E) a seleção de condições para o acesso e a permanência na escola.

4
Sobre o ensino religioso na rede municipal de ensino da cidade de São Paulo, de
acordo com a legislação vigente, assinale a afirmativa correta.
(A) O ensino religioso deve ser, obrigatoriamente, oferecido pela escola pública e
cursado pelos alunos.
(B) A oferta do ensino religioso é facultativa nas escolas públicas, mas, uma vez
ofertado, o aluno é obrigado a cursar a disciplina.
(C) A oferta do ensino religioso é facultativa nas escolas públicas e a frequência às
aulas também é facultativa.
(D) A oferta de ensino religioso é uma decisão de cada escola.
(E) A oferta de ensino religioso é obrigatória nas escolas públicas, ainda que a
matrícula seja facultativa para o aluno.

5
Sobre a valorização do contexto sociocultural dos alunos, segundo o Estatuto da
Criança e do Adolescente, analise as afirmativas a seguir.
I. Estabelece o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do
contexto social da criança e do adolescente, desde que seja garantida sua expressão
fora do contexto escolar.
II. Estabelece o respeito aos valores culturais, artísticos e históricos próprios do
contexto social da criança e do adolescente, garantindo-se a estes a liberdade da
criação e o acesso às fontes de cultura.
III. Estabelece que as escolas não podem interferir nos valores culturais, artísticos e
históricos próprios do contexto social dos alunos.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apenas.
(E) II e III, apenas.

6
O Conselho Tutelar é órgão permanente e autônomo, encarregado pela sociedade de
zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
No que se refere à rotina escolar, o Conselho Tutelar deverá ser acionado nas
situações listadas a seguir, à exceção de uma. Assinale-a.
(A) Elevados níveis de repetência do aluno.
(B) Faltas injustificadas do aluno, esgotados os recursos escolares.
(C) Evasão escolar.
(D) Notas baixas do aluno em uma avaliação escolar.
(E) Maus-tratos sofridos pelo aluno.

7
Observe a imagem a seguir.
Sobre a Prova Brasil, assinale a afirmativa correta.
(A) É uma avaliação amostral aplicada aos alunos da rede pública.
(B) Tem como objetivo avaliar a infraestrutura das escolas públicas.
(C) Pode participar de suas edições qualquer escola interessada em avaliar seus
alunos.
(D) Assegura o processo nacional de avaliação do rendimento escolar.
(E) Realiza um levantamento que não é previsto legalmente.

8
A LDB/96 define o Ensino Médio como etapa final da Educação Básica.
Nessa etapa do ensino
(A) é esperada a consolidação dos conhecimentos anteriormente adquiridos.
(B) é iniciada a implementação da heteronomia intelectual.
(C) é desenvolvida a dissociação entre teoria e prática.
(D) é estimulada a estruturação do pensamento hegemônico.
(E) é implementada a formação específica para o mundo do trabalho.

9
Relacione as Modalidades da Educação Básica à respectiva característica.
1. Educação de Jovens e Adultos
2. Educação Especial
3. Educação Profissional e Tecnológica
4. Educação do Campo
( ) Integra-se aos diferentes níveis e modalidades de educação e às dimensões do
trabalho, da ciência e da tecnologia, e articula-se com o ensino regular e com outras
modalidades educacionais.
( ) Destina-se aos que se situam em faixa etária superior à considerada própria para a
conclusão do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.
( ) Está prevista para população específica, com adequações necessárias às
peculiaridades contextuais de cada região.
( ) Modalidade transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino, é parte
integrante da educação regular, devendo ser prevista no projeto político-pedagógico
da unidade escolar.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
(A) 3 – 1 – 2 – 4
(B) 3 – 1 – 4 – 2
(C) 2 – 1 – 4 – 3
(D) 3 – 3 – 4 – 1
(E) 4 – 1 – 3 – 2

10
Em uma escola de Ensino Fundamental, foi solicitada a matrícula de uma aluna com
necessidades especiais em turmas regulares. Com base na Lei de Diretrizes e Bases
da Educação Nacional, assinale a opção que representa o princípio de ensino em que
dá base à solicitação.
(A) Igualdade de condições para o acesso e a permanência na escola.
(B) Coexistência, no Ensino Fundamental, de instituições públicas e privadas.
(C) Valorização do profissional da educação escolar.
(D) Adoção da gestão democrática no ensino público.
(E) Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais.

11
Com relação à definição da Educação Especial na LDB, assinale V para a afirmativa
verdadeira e F para a falsa.
( ) É considerada uma modalidade de ensino.
( ) É oferecida apenas na rede privada de ensino.
( ) Envolve os educandos com deficiência e os superdotados. As afirmativas são,
respectivamente,
(A) F, V e F.
(B) F, V e V.
(C) V, F e V.
(D) V, F e F.
(E) F, F e V.
11-C

12
Um aluno com deficiência visual precisa de um material específico para aprendizagem
de matemática, cujo preço é elevado. Com relação aos princípios da LDB, analise as
afirmativas a seguir.
I. É obrigação dos sistemas de ensino assegurar recursos para atender às
necessidades dos alunos na Educação Especial.
 II. Como o preço é elevado e o material se destina a apenas um aluno, a
escola não tem obrigação de comprá-lo.
III. A compra de material específico para a Educação Especial é de
responsabilidade exclusiva da família.
Assinale:
(A) se somente a afirmativa I estiver correta.
(B) se somente a afirmativa II estiver correta.
(C) se somente a afirmativa III estiver correta.
(D) se somente as afirmativas I e II estiverem corretas.
(E) se todas as afirmativas estiverem corretas.

13
De acordo com a LDB, leia o fragmento a seguir: “O Ensino Fundamental _____, com
duração de _____, gratuito na escola pública, inicia-se aos _____ de idade”. Assinale
a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
(A) optativo – 8 anos – 7 anos
(B) obrigatório – 8 anos – 6 anos
(C) optativo – 9 anos – 7 anos
(D) optativo – 8 anos – 6 anos
(E) obrigatório – 9 anos – 6 anos

14
Leia o trecho a seguir. “Os alunos com altas habilidades/superdotação devem ser
matriculados nas classes _____ do ensino regular e no Atendimento Educacional
Especializado (AEE), ofertado em salas de recursos _____ ou em centros de
Atendimento Educacional Especializado da rede _____ ou de instituições
comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos.”
(Resolução nº 4/09 da Câmara de Educação Básica. Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Básica)
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do trecho acima.
(A) comuns – motores – pública
(B) especiais – multifuncionais – privada
(C) especiais – multifuncionais – pública
(D) comuns – visuais – privada
(E) comuns – multifuncionais – pública

15
Laura acaba de ingressar como docente na rede estadual de ensino do estado de
Pernambuco. Ao preparar o planejamento anual de sua turma do 3º ano do Ensino
Fundamental, a professora estava insegura sobre quais diretrizes seguir.
Uma colega sugeriu que ela se orientasse pelos Parâmetros Curriculares para a
Educação Básica do Estado de Pernambuco, pois o documento.
(A) estabelece as expectativas de aprendizagem dos estudantes, ano a ano, em todas
as etapas da Educação Básica.
(B) estabelece as expectativas de defasagem dos estudantes, ano a ano, em todas as
etapas da Educação Básica.
(C) determina os conteúdos que devem ser ensinados em cada ano, em todas as
etapas da Educação Básica.
(D) limita os conteúdos e as expectativas de aprendizagem dos estudantes para cada
ano da Educação Infantil.
(E) propõe que cada professor defina as expectativas de aprendizagem para seu
grupo de alunos.

16
Fábio estava cursando o 5º ano do ensino fundamental em uma escola estadual no
Município de Arcoverde e, durante o ano letivo, sua família se mudou para Recife. Na
nova escola, também da rede estadual, Fábio percebeu que os conteúdos já
estudados pelos colegas eram muito semelhantes aos que ele havia estudado na sua
antiga escola, mas a professora estava trabalhando o tema Instituto Ricardo
Brennand, que ele não conhecia. Assinale a opção que melhor explica a situação
experimentada por Fábio.
(A) A professora da escola antiga do Fábio seguia exatamente as definições da Base
Curricular Comum para as redes públicas de ensino de Pernambuco e os Parâmetros
Curriculares para a Educação Básica do Estado de Pernambuco; já a professora da
nova escola visivelmente desobedecia as determinações dos documentos.
(B) Fábio, provavelmente estava ausente da aula em que sua antiga professora
trabalhou o tema Instituto Ricardo Brennand, uma vez que todas as escolas da rede
pública de Pernambuco devem ensinar exatamente os mesmos conteúdos.
(C) A situação vivida pelo aluno revela um grave problema de falta de sincronia entre
as escolas citadas, uma vez que todas as escolas da rede estadual de Pernambuco
devem ensinar os mesmos conteúdos exatamente no mesmo período de tempo.
(D) A Base Curricular Comum e os Parâmetros Curriculares para a Educação Básica
do Estado de Pernambuco estabelecem as aprendizagens esperadas dos alunos e os
conteúdos mínimos a serem ensinados para cada ano escolar da educação básica,
mas mantém a flexibilidade que enriquece o trabalho a partir das especificidades
locais.
(E) A Base Curricular Comum e os Parâmetros Curriculares para a Educação Básica
do Estado de Pernambuco deixam a cargo de cada professor a definição dos
conteúdos mínimos. O fato de os novos colegas de Fábio terem estudado os mesmos
conteúdos que ele estudara em sua escola anterior foi um caso de coincidência
curricular.

17
“Maria está procurando vaga para o ano letivo de 2019, em uma escola pública
próxima à sua casa, para matricular sua filha que acaba de completar 4 anos.”
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96), é
correto afirmar que:
(A) a criança não tem direito a uma vaga, pois a educação básica, obrigatória e
gratuita, inicia-se no ensino fundamental (6 anos);
(B) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, que compõe a educação
básica, sendo obrigatória e gratuita;
(C) a criança tem direito a uma vaga no ensino fundamental, que compõe a educação
básica, sendo obrigatório e gratuito;
(D) os responsáveis devem matricular a criança em uma escola privada, pois o estado
não se responsabiliza pela educação infantil;
(E) a criança tem direito a uma vaga na educação infantil, desde que seja aprovada
em teste de seleção.

18
“’Dados do Censo Escolar 2016 apontam que Roraima tem 15.118 alunos indígenas
distribuídos nas 257 escolas em regiões indígenas e 1.525 professores. No Estado, a
Seed (Secretaria Estadual de Educação e Desporto) atende alunos das etnias
Yanomami, Macuxi, Wapixana, Yekuana, Wai-Wai, Taurepang, Ingarikó e Patamona.
[...] Entre todos os avanços, o que mais comemoro é a inclusão do ensino da língua
nativa na grade curricular, que antes não existia, e os cursos de formação’, frisou
o Professor Antônio Carlos Justino Trajano”.
(Folha de Boa Vista, 19/04/2017. https://folhabv.com.br/noticia).
Considerando a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96),
sobre o trecho acima, é correto afirmar que:
(A) a legislação citada permite o ensino em língua nativa para comunidades indígenas;
(B) pela legislação citada, o ensino fundamental somente pode ser ministrado em
língua portuguesa;
(C) o estudo da história e cultura indígenas só é obrigatório nas escolas que atendem
alunos indígenas;
(D) a legislação citada, buscando promover a unidade do ensino no país, não prevê
adaptações curriculares linguísticas;
(E) a legislação citada não aborda o tema da linguagem ou idioma a ser utilizado na
educação básica.

19
Os estudos sobre a avaliação da educação básica no Brasil identificam três fases nas
políticas de avaliação em larga escala.
Sobre estas três fases, analise as afirmativas a seguir.
I. A primeira fase enfatiza a avaliação com caráter diagnóstico da qualidade da
educação ofertada no Brasil, sem atribuição de consequências diretas para as escolas
e para o currículo.
II. As avaliações de segunda fase geraram consequências simbólicas decorrentes da
divulgação e da apropriação dos resultados das escolas pelos pais e pela sociedade.
III. As avaliações de terceira fase servem de referência para políticas de
responsabilização que contemplam sanções ou recompensas em decorrência dos
resultados de alunos e escolas e envolvem mecanismos de remuneração em função
de metas estabelecidas.
Está correto que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

20
“Robson, professor do 3º ano do ensino fundamental, mostrou para seus alunos uma
foto de um grupo de negros lutando capoeira e perguntou quem conhecia aquela
manifestação cultural e de onde eles achavam que ela vinha.”
Sobre a proposta do professor, analise as afirmativas a seguir.
I. Está de acordo com a Lei nº 10.639/2003, pois propõe a valorização da cultura dos
negros no Brasil.
II. Contraria a Lei nº 10.639/2003.
III. Deveria ser aplicada somente no ensino médio.
Está correto o que se afirma em:
(A) somente I;
(B) somente III;
(C) somente I e II;
(D) somente II e III;
(E) I, II e III.

21
Observe o gráfico a seguir.

Relacionando a informação do gráfico ao proposto pelo Plano Nacional de Educação

(PNE 2014-2024), é correto afirmar que:
(A) a meta que estabelece a conclusão do ensino fundamental na idade recomendada
foi alcançada em 2015;
(B) o número de jovens que concluem o ensino fundamental na idade recomendada
ainda precisa avançar em nosso país;
(C) a porcentagem de jovens matriculados no ensino médio é adequada;
(D) 76% dos jovens de 16 anos tiveram aprendizagem adequada no ensino
fundamental;
(E) não há distorção idade-série nem evasão no ensino fundamental nas escolas
brasileiras.

22
De acordo com o MEC, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento
de caráter normativo que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens
essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e
modalidades da Educação Básica.
Sobre esse documento, é INCORRETO afirmar que:
(A) define os currículos dos sistemas e redes de ensino das Unidades Federativas;
(B) estabelece conhecimentos, competências e habilidades que se espera que todos
os estudantes desenvolvam ao longo da escolaridade básica;
(C) é referência nacional e obrigatória para a formulação dos currículos dos sistemas e
das redes escolares;
(D) define as aprendizagens essenciais que todos os alunos devem desenvolver ao
longo da educação básica – de forma progressiva e por áreas de conhecimento;
(E) foi criado em observância à legislação nacional relativa ao campo da educação.

23
Leia o trecho de uma entrevista na qual um professor de Manaus é questionado sobre
o Projeto Político-Pedagógico (PPP) de sua escola.
“Eu não sei te dizer o que tem no Projeto Político-Pedagógico, não sei te dizer qual é a
função dele aqui na escola porque nunca me foi apresentado.”
No que se refere ao Projeto Político-Pedagógico e sua proposição legal, a situação
relatada pelo professor:
(A) está de acordo com o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(Lei nº 9.394/96);
(B) deve estar de acordo com a legislação educacional local;
(C) contraria o que prevê a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.394/96);
(D) está de acordo com a legislação nacional que prevê que a escola decida quem
participará da elaboração do PPP;
(E) é comum, pois a nossa Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº
9.934/96) não aborda o tema.

24
Maria tem um filho de 3 anos e está pensando sobre o processo de escolarização de
seu filho para o ano que vem, quando ele já estará com 4 anos.
De acordo com a legislação vigente, ela deverá matriculá-lo:
(A) em educação domiciliar;
(B) na rede regular de ensino;
(C) na educação não formal;
(D) em grupos de recreação;
(E) com professores particulares.

25
Para proteger a criança cujos direitos foram violados em seu lar, a autoridade
competente poderá determinar uma série de medidas.
As alternativas abaixo apresentam algumas dessas medidas, EXCETO:
(A) inclusão em serviços e programas de acolhimento familiar;
(B) orientação, apoio e acompanhamento temporários;
(C) requisição de tratamento médico, psicológico ou psiquiátrico;
(D) desligamento da escola;
(E) colocação em família substituta.

26
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases, as escolas de Educação Infantil são
responsáveis pelo desenvolvimento integral da criança até 5 anos.
Nesse trabalho, vários aspectos devem ser priorizados, EXCETO o:
(A) físico;
(B) psicológico;
(C) intelectual;
(D) patológico;
(E) social.

27
Um dos locais de que Beatriz, de 1 (um) ano de idade, mais gosta em sua creche é a
Sala de Atividades. Esse espaço tem características importantes, propostas pelo MEC.
A lista correta dessas características aponta para um espaço:
(A) com restrição de estímulos, confortável, aconchegante, seguro;
(B) aconchegante, seguro, propício às explorações e brincadeiras;
(C) confortável, aconchegante, próximo a grandes movimentações;
(D) confortável, aconchegante, seguro, desvinculado da proposta pedagógica da
instituição;
(E) estimulante, confortável, inacessível à observação dos pais.

28
A escola é um espaço de constantes trocas e interações com as famílias dos alunos.
Sobre esses aspectos e a relação entre família e escola, é correto afirmar que:
(A) as famílias, enquanto instituição padrão, reproduzem o mesmo tipo de relação com
as escolas ao longo do tempo;
(B) às escolas cabe conhecer o modelo padrão de família e estabelecer suas relações;
(C) escolas e famílias devem cuidar, isoladamente, cada uma de suas atribuições;
(D) a escola é concebida como modelo único, alinhado e estruturado, ao qual as
famílias devem se adaptar;
(E) conhecer as características étnicas e culturais dos alunos pode levar a novos
caminhos na relação entre escolas e famílias.

29
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), devem ser
encaminhadas ao Conselho Tutelar as situações de:
(A) desentendimento entre alunos;
(B) desrespeito ao professor;
(C) não cumprimento do regimento disciplinar da escola;
(D) elevados níveis de repetência;
(E) falta às provas finais e de recuperação.

30
Na escola de ensino regular em que Marta trabalha, a equipe está reestruturando o
projeto pedagógico, considerando também o trabalho com crianças com deficiência.
Nesse sentido, o projeto pedagógico deve prever:
(A) o encaminhamento desses alunos para as escolas especiais;
(B) a elaboração do Plano de Atendimento Educacional Especializado;
(C) o atendimento a esses alunos em espaço padrão;
(D) que esses alunos seguirão o cronograma comum da escola;
(E) a adaptação das necessidades desses alunos aos materiais já disponíveis na
escola.
31
Para garantir a plena inclusão das pessoas com deficiência nas escolas, é necessário:
“aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de
_________, permanência, participação e ___________, por meio da oferta de serviços
e de recursos de acessibilidade que eliminem as ____________ e promovam a
___________ plena”
A alternativa que completa adequadamente a frase acima é:
(A) acesso – aprendizagem – conquistas – inclusão;
(B) acesso – aprendizagem – barreiras – segmentação;
(C) acesso – segmentação – barreiras – inclusão;
(D) acesso – aprendizagem – barreiras – inclusão;
(E) segmentação – aprendizagem – barreiras – inclusão.

32
A imagem a seguir foi extraída da cartilha Atitudes que fazem a diferença, distribuída
entre os profissionais da Educação Infantil para debater o conceito de escola inclusiva.

A imagem exemplifica o conceito de

(A) tecnologia assistiva.
(B) cidadania especial.
(C) desenho universal.
(D) acesso à informação.
(E) deficiência múltipla.
33
Em uma reunião escolar, o professor do 7º ano do Ensino Fundamental propôs a
inclusão de um bimestre dedicado à história das manifestações artísticas de Angra dos
Reis. Parte dos pais questionou a proposta, alegando que o seu conteúdo não estava
previsto na Base Nacional Comum Curricular.
A dúvida foi esclarecida pela diretora, ao informar que a proposta:
(A) não poderia ser aceita, porque o currículo é definido pela União.
(B) poderia ser aceita, desde que o novo currículo fosse votado pela comunidade.
(C) poderia ser aceita, porque as escolas estão aptas a definir parte do currículo.
(D) poderia ser aceita, desde que fosse previamente encaminhada e aprovada pelo
MEC.
(E) não poderia ser aceita, porque as escolas não têm autonomia para formular
currículo no Ensino Fundamental.

34
João é surdo e faz o ensino médio em uma instituição pública de ensino, mas gostaria
de transferir sua matrícula para uma instituição privada.
No que concerne ao direito à educação da pessoa surda e ao emprego de intérprete
da Libras, segundo a Lei nº 13.146/2015, assinale a afirmativa correta.
(A) João deve arcar com um adicional para o pagamento do intérprete da Libras, caso
se transfira para a rede privada.
(B) João tem direito a um intérprete com diploma de, no mínimo, ensino médio e
certificado de proficiência em Libras.
(C) João pode solicitar mais de um intérprete da Libras e escolher aquele com o qual
estabeleça uma relação proveitosa.
(D) João não pode efetuar a transferência, porque a obrigatoriedade de ter um
intérprete é da rede pública.
(E) João deve aguardar um número mínimo de inscritos para formar uma turma
inclusiva, caso se transfira para a rede privada.

35
Um professor preparou uma atividade para a turma do 9º ano do Ensino Fundamental
a respeito dos formatos possíveis de família na sociedade brasileira, na atualidade,
com base na figura a seguir.
Sobre a figura, considerando os princípios que orientam a Educação Básica, de
acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, assinale a
afirmativa correta.
(A) Apresenta o formato heteronormativo como modelo ideal de família.
(B) Enfatiza a dimensão cognitiva em detrimento da crítica sobre os tipos de famílias.
(C) Valoriza a função tradicional da mulher e do homem no seio da família.
(D) Reconhece a pluralidade e a diversidade como valores da sociedade brasileira.
(E) Estabelece a identidade sexual biológica como critério para definir o núcleo
familiar.

36
Leia o trecho a seguir.
O conceito de competência marca a discussão pedagógica e social das últimas
décadas e pode ser inferido no texto da LDB, especialmente quando se estabelecem
as finalidades gerais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (Artigos 32 e 35).
Além disso, desde as décadas finais do século XX e ao longo deste início do século
XXI, o foco no desenvolvimento de competências tem orientado a maioria dos Estados
e Municípios brasileiros e diferentes países na construção de seus currículos.
Adaptado de MEC, Base Nacional Comum Curricular, p. 13. O conceito de
competência que tem orientado a construção dos currículos nacionais e internacionais
Privilegia:
(A) o desenvolvimento de habilidades unidimensionais.
(B) a formação de profissionais vinculados ao tradicionalismo pedagógico.
(C) a mediação do professor-tutor na aplicação do conteúdo.
(D) a capacitação combinada entre conhecimento, habilidades e atitudes.
(E) o aperfeiçoamento do ensino liberal-tecnicista.

37
A Constituição Federal de 1988 reconheceu a dignidade da pessoa humana e os
direitos ampliados da cidadania (civis, políticos, econômicos, sociais, culturais e
ambientais) como fundamentos do Estado Democrático de Direito.
Esse reconhecimento se relaciona a um processo mais amplo, que remonta à
Declaração Universal dos Direitos Humanos da Organização das Nações Unidas
(ONU), de 1948.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir.
I. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à compreensão de que os
Direitos Humanos são um patrimônio universal.
II. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à defesa de um modelo
escolar nacionalista pautado pelo ensino moral e cívico.
III. Essas mudanças no comportamento social estão ligadas à produção de
mecanismos que garantem uma educação inclusiva e tolerante.
Está correto o que se afirma em:
(A) II, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

38
Sobre o currículo escolar, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica, assinale a afirmativa correta.
(A) Deve ser organizado em função das exigências de profissionalização do mercado
de trabalho.
(B) Deve ser o resultado da orientação dos centros universitários de produção de
conhecimento.
(C) Deve estar fundamentado em normativas internacionais dos órgãos de avaliação.
(D) Deve estar baseado no conhecimento pessoal dos professores e no interesse das
famílias.
(E) Deve ser construído a partir do diálogo entre as normas prescritas e as práticas da
comunidade escolar.

39
Analise a charge a seguir.
Folha Extra, 23/05/2019.
Assinale a opção que apresenta o princípio da Lei de
Diretrizes e Bases criticado na charge.
(A) Garantia de padrão de qualidade.
(B) Pluralismo de ideias e concepções pedagógicas.
(C) Gratuidade do ensino público em todos os segmentos.
(D) Liberdade de aprender e ensinar.
(E) Valorização da experiência extraescolar.

40
A tabela a seguir fornece informações sobre o número total de matrículas da
Educação Especial distribuídas entre escolas especializadas e regulares.

1998 2002 2006

Total de 337.326 448.601 700.624
matrículas
Matrículas em 293.403 337.897 375.488
escolas
especializadas e
classes especiais
Matrículas em 43.923 110.704 325.136
escolas regulares
/ classes comuns

A partir da tabela, com base nos marcos históricos e normativos da Política Brasileira
de Inclusão, analise as afirmativas a seguir.
I. O número total de matrículas dobrou em menos de uma década, o que mostra que
mais alunos tiveram acesso à Educação Inclusiva.
II. O número de matrículas em escolas especializadas indica que as políticas públicas
optaram por tratar à parte a educação da pessoa deficiente.
III. O aumento de matrículas em escolas regulares é compatível com a orientação da
Constituição de 1988, segundo a qual a educação é um direito de todos.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.

41
Bruno é aluno do 5º ano e acaba de se mudar do interior de Pernambuco para Recife
com sua família. Ao ser matriculado em sua nova escola da rede estadual, a
professora esclarece a seus pais que o aluno provavelmente não terá dificuldades de
adaptação ao currículo trabalhado na escola, uma vez que o trabalho das escolas está
pautado nos Parâmetros curriculares para a educação básica do estado de
Pernambuco.
Considerando o exemplo apresentado, é correto afirmar que o documento citado foi
elaborado
(A) reconhecendo a importância de que todos os pernambucanos em idade escolar
devam ter acesso a um núcleo básico de competências, habilidades, estratégias de
ação e conteúdos considerados essenciais.
(B) como um recurso para garantir a fragmentação do ensino no estado.
(C) para ser seguido exatamente da mesma forma por todas as escolas do estado.
(D) para inibir a autonomia docente e uniformizar a prática nas escolas.
(E) em divergência aos documentos educacionais nacionais.

42
A Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional dedica um capítulo
para a Educação Profissional e Tecnológica e determina:
“A educação profissional e tecnológica, no cumprimento dos objetivos da educação
nacional, _____ aos diferentes níveis e modalidades de _____ e às dimensões do
_____, da ciência e da tecnologia.”
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas do fragmento acima.
(A) integra-se – profissão – esporte
(B) distancia-se – educação – trabalho
(C) integra-se – educação – trabalho
(D) integra-se – profissão – trabalho
(E) distancia-se – educação – esporte

43
André é professor de História no 1º ano do Ensino Médio e, em uma de suas aulas,
dois alunos discutiam. Ele se aproximou e percebeu que o motivo da discussão era a
diferença de crença religiosa entre os alunos.
O professor aproveitou a situação para trabalhar com sua turma o Estatuto da Criança
e do Adolescente, que, especificamente sobre esse aspecto, determina: “A criança e o
adolescente têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade como pessoas
humanas...”
Assinale a opção que está adequadamente relacionada à abordagem do documento
sobre o tema.
(A) O direito à liberdade compreende ir, vir e estar nos logradouros públicos e espaços
comunitários, ressalvadas as restrições legais.
(B) O direito à liberdade compreende a manifestação de crença e culto religioso.
(C) O direito à liberdade compreende participar da vida familiar e comunitária, sem
discriminação.
(D) O direito à liberdade não compreende a manifestação de crença e culto religioso,
que deve ser restrita ao convívio familiar.
(E) Em ambientes coletivos há o dever de não manifestar sua crença ou seu culto
religioso em respeito à manutenção da ordem.

44
Sobre a relação entre o Ensino Médio e a Educação Profissional Técnica, prevista pela
Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/96), assinale V para a
afirmativa verdadeira e F para a falsa.
( ) Além de garantir a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o
Ensino Médio deverá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.
( ) Desde que garantida a formação acadêmica prevista para esta etapa do ensino, o
Ensino Médio poderá preparar o aluno para o exercício de profissões técnicas.
( ) A formação profissional e técnica somente deve ocorrer de forma subsequente, em
cursos destinados a quem já tenha concluído o Ensino Médio.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) F, F e V.
(B) V, V e F.
(C) V, F e V.
(D) F, V e F.
(E) V, F e F.

45
Márcia é coordenadora pedagógica em uma escola da rede estadual de Pernambuco.
Na reunião de início de ano letivo com os professores de Ensino Médio, ela pede
atenção especial do grupo para a motivação dos alunos a comparecerem às aulas e
concluírem o curso.
Essa preocupação da coordenadora pode ser justificada a partir da seguinte
informação:
(A) a questão do acesso e da permanência dos alunos de Ensino Médio não é um
problema que necessita da atenção dos educadores.
(B) atualmente, praticamente todas as crianças em idade escolar têm acesso à escola.
(C) atualmente, no Brasil, todos os jovens entre 15 e 17 anos estão matriculados em
cursos de Ensino Médio.
(D) atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o
Ensino Médio, mas essa realidade não atinge o Nordeste do país.
(E) atualmente, no Brasil, milhões de jovens com mais de 18 anos não concluíram o
Ensino Médio. No Nordeste, apenas 39% dos adolescentes de 15 a 17 anos estavam
matriculados no Ensino Médio em 2010.

46
A UNESCO considera que a educação de qualidade, como um direito fundamental,
deve ser, antes de tudo,
1. Relevante;
2. Pertinente; e
3. Equitativa.
Relacione as características acima às respectivas definições.
( ) Compromisso da educação com a qualidade social e a contribuição para dirimir as
desigualdades historicamente produzidas, assegurando, assim, o ingresso, a
permanência e o sucesso de todos na escola.
( ) Reporta-se à promoção de aprendizagens significativas do ponto de vista das
exigências sociais e de desenvolvimento pessoal.
( ) Refere-se à possibilidade de atender às necessidades e às características dos
estudantes de diversos contextos sociais e culturais e com diferentes capacidades e
interesses.
Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para baixo.
(A) 3 – 1 – 2
(B) 2 – 1 – 3
(C) 3 – 2 – 1
(D) 1 – 3 – 2
(E) 1 – 2 – 3

47
De acordo com a LDB vigente, as opções a seguir apresentam princípios que orientam
o ensino nacional, à exceção de uma. Assinale-a.
(A) Apreço à tolerância.
(B) Liberdade de aprender e ensinar.
(C) Unidade das concepções pedagógicas.
(D) Valorização do profissional de educação.
(E) Consideração com a diversidade étnico-racial.

48
Um professor distribuiu a tirinha a seguir para seus alunos do 5º ano. Em seguida,
organizou uma roda de conversa sobre respeito e prevenção ao bullying.
A atividade proposta está em consonância com o que dispõe a LDB vigente sobre o
Ensino Fundamental, na medida em que
(A) discute o sistema político.
(B) forma atitudes e valores.
(C) fortalece os vínculos de família.
(D) decodifica a linguagem artística.
(E) desenvolve a capacidade de escrita.

49
Em relação aos deveres do Estado brasileiro no que concerne à educação escolar
pública, analise as afirmativas a seguir.
I. Garantir a obrigatoriedade e a gratuidade da educação básica, com atendimento
especializado para os educandos com altas habilidades ou superdotação,
preferencialmente na rede regular de ensino.
II. Assegurar a ampliação do atendimento educacional segmentado aos educandos
com deficiência e transtornos globais do desenvolvimento, preferencialmente na rede
especializada de ensino.
III. Disponibilizar vaga na escola pública de Educação Infantil ou de Ensino
Fundamental a toda criança a partir dos 4 (quatro) anos de idade, preferencialmente
em estabelecimento próximo de sua residência.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.

50
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB/96) institucionalizou e
integrou as ações da educação profissional técnica de nível médio, da Educação de
Jovens e Adultos (EJA) e da educação profissional e tecnológica.
A esse respeito, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A educação profissional técnica de nível médio pode preparar para o exercício de
profissões técnicas, sem prejuízo do ensino médio.
( ) A Educação de Jovens e Adultos (EJA) destina-se aos que não tiveram acesso ou
continuidade de estudos nos ensinos fundamental e médio, na idade própria.
( ) A educação profissional e tecnológica integra-se aos diferentes níveis e
modalidades de educação e às dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
(A) V – F – V.
(B) F – F – V.
(C) V – F – F.
(D) F – V – V.
(E) V – V – V.

51
A respeito do Conselho Tutelar, assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a
falsa.
( ) O Conselho Tutelar, para executar suas decisões, pode requisitar serviços públicos
nas áreas de saúde, educação, previdência, entre outros.
( ) O Conselho Tutelar deve centralizar as ações de treinamento para que as famílias
reconheçam indícios de maus-tratos em crianças e adolescentes.
( ) O Conselho Tutelar pode internar compulsoriamente crianças ou adolescentes em
programa de auxílio, orientação e tratamento a alcoólatras e toxicômanos.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
(A) F – V – F.
(B) F – V – V.
(C) V – F – F.
(D) V – V – V.
(E) F – F – V.

52
A respeito das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, assinale (V)
para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) A Educação Básica é instituída a partir de sistemas educacionais autônomos,
organizados em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e
os Municípios.
( ) O Plano Nacional de Educação é construído a partir das experiências de cada
estabelecimento escolar que são reunidas democraticamente em um documento pelo
MEC.
( ) Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu
sistema de ensino, são responsáveis por elaborar e executar sua proposta
pedagógica.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
(A) F – V – F.
(B) F – F – F.
(C) V – F – V.
(D) V – V – F.
(E) V – F – F.

53
De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), relacione as
situações listadas a seguir às suas respectivas atribuições legais.
1. Guarda
2. Tutela
3. Adoção
( ) É deferida, nos termos da lei civil, a pessoa de até 18 (dezoito) anos incompletos e
pressupõe a prévia perda ou suspensão do poder familiar.
( ) É uma medida excepcional e irrevogável, à qual se deve recorrer apenas quando
esgotados os recursos de manutenção da criança ou adolescente na família natural ou
extensa.
( ) Obriga a prestação de assistência material, moral e
educacional ao menor, que assume a condição de dependente, para todos os fins e
efeitos de direito.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
(A) 1, 2 e 3.
(B) 2, 1 e 3.
(C) 3, 2 e 1.
(D) 1, 3 e 2.
(E) 2, 3 e 1.

54
A respeito de uma tendência educacional que marcou a história da alfabetização no
Brasil, leia o trecho a seguir.
“Um ensino caracterizado pelo excessivo uso do livro didático, pela memorização e
repetição dos conteúdos. Ao aluno, cabe a recepção das informações, sem ter espaço
para argumentar ou contrapor qualquer conhecimento apresentado pelo professor. O
aluno é considerado uma espécie de papel em branco, no qual os docentes imprimem
o saber.”
Essas características são próprias da tendência educacional conhecida como
(A) empírico-ativista.
(B) formalista moderna.
(C) emancipadora.
(D) formalista clássica.
(E) escola nova.

55
Sobre o currículo escolar, de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Básica, assinale a afirmativa correta.
(A) Deve ser organizado em função das exigências de profissionalização do mercado
de trabalho.
(B) Deve ser o resultado da orientação dos centros universitários de produção de
conhecimento.
(C) Deve estar fundamentado em normativas internacionais dos órgãos de avaliação.
(D) Deve estar baseado no conhecimento pessoal dos professores e no interesse das
famílias.
(E) Deve ser construído a partir do diálogo entre as normas prescritas e as práticas da
comunidade escolar.

56
Leia o trecho a seguir.
A educação destina-se a múltiplos sujeitos e tem como objetivo a troca de saberes, a
socialização e o confronto do conhecimento, segundo diferentes abordagens,
exercidas por pessoas de diferentes condições físicas, sensoriais, intelectuais e
emocionais, classes sociais, crenças, etnias, gêneros, origens, contextos
socioculturais, e da cidade, do campo e de aldeias.
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica, 2013, p. 25.
Considerando o trecho acima, a prática pedagógica deve
(A) desenvolver métodos didáticos comprometidos com a pluralidade social e cultural.
(B) difundir os saberes escolares para padronizar as diferenças regionais, étnicas e de
gênero.
(C) adotar metodologias tradicionais para garantir a qualidade no processo de ensino e
aprendizagem.
(D) aplicar o currículo em função dos diversos níveis intelectuais dos alunos.
(E) acrescentar novas tecnologias com o objetivo de uniformizar os métodos de
ensino.

57
O Projeto Político-Pedagógico é o documento que
(A) define uma política para a educação do país.
(B) regulamenta a carga horária dos professores.
(C) garante a identidade pedagógica das escolas.
(D) visa à integralização do currículo da Lei de Diretrizes e Bases.
(E) estabelece critérios nacionais para a avaliação dos discentes.

58
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9394/96), assinale
a opção que identifica corretamente características da educação nacional quanto a
seus níveis e modalidades.
(A) A educação básica é composta de dois níveis, o infantil e o fundamental.
(B) A educação de jovens e adultos é voltada para os que concluíram o ensino
fundamental por meio de educação domiciliar
(C) A educação profissional deve ser assegurada na modalidade de ensino à
distância.
(D) A educação especial é oferecida em escolas públicas, a partir do ensino
fundamental.
(E) A educação infantil visa ao desenvolvimento integral da criança, em
complementação à ação da família e da comunidade.

59
Em relação ao currículo oficial da rede de ensino, as opções a seguir apresentam
alterações promovidas na Lei de Diretrizes e Bases de 1996 pelas leis 10.639/2003 e
11.645/2008, à exceção de uma. Assinale-a.
(A) A análise da formação da população brasileira a partir da luta dos negros e dos
povos indígenas.
(B) A modificação do calendário escolar no sentido de incluir o Dia Nacional da
Consciência Negra.
(C) O estudo da contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política
pertinentes à História do Brasil.
(D) A escolha facultativa do estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena nas
escolas privadas.
(E) As áreas de educação artística, literatura e história brasileiras como aptas a
ministrar conteúdos de cultura afro-brasileira.
60
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN's), a organização da
escolaridade em ciclos contribui para
(A) estruturar os conteúdos das áreas de conhecimento, eliminando a ruptura entre o
quarto e o quinto ano.
(B) dividir o conhecimento em módulos de conteúdo adequados à idade cronológica
dos alunos.
(C) definir e fixar os níveis de conhecimento dos alunos, uniformizando o processo de
aprendizagem.
(D) adaptar o professor ao ritmo variável de aprendizagem dos alunos.
(E) desenvolver atividades construtivas de aquisição do conhecimento, respeitando as
capacidades dos alunos.

61
Com relação aos objetivos e às competências do Plano Nacional de Educação (PNE),
assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O PNE organiza e regulamenta a estrutura e o funcionamento do sistema
educacional (público e privado) e de seus profissionais.
( ) O PNE estabelece um conjunto de metas para todos os níveis, modalidades e
etapas educacionais.
( ) O PNE traça caminhos para enfrentar os grandes desafios do sistema de educação,
como a falta de vagas e a desigualdade no ensino.
As afirmativas são, respectivamente,
(A) F – V – F.
(B) F – V – V.
(C) V – F – F.
(D) V – V – F.
(E) F – F – V.

62
Considerando as finalidades da educação escolar, conforme a Lei de Diretrizes e
Bases vigente, analise as afirmativas a seguir
I. A Educação Infantil tem por fim o desenvolvimento integral da criança, em termos
físico, psicológico e social, complementando a ação da família e da comunidade.
II. O Ensino Fundamental tem por fim adquirir conhecimentos e habilidades, com
vistas à inserção no mercado de trabalho.
III. O Ensino Superior tem por fim o aperfeiçoamento do pensamento reflexivo, o
incentivo à pesquisa, à investigação científica e o desenvolvimento da sociedade
brasileira.
Está correto o que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.

63
Uma comunidade de lavradores não conseguiu matricular seus filhos na única creche
da cidade e acionou o Ministério Público com base no direito de acesso à educação.
Passados três anos, a situação permaneceu a mesma e foi comprovado o descaso da
Prefeitura.
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases vigente, trata-se de um crime de
(A) ameaça.
(B) peculato.
(C) nepotismo.
(D) responsabilidade.
(E) improbidade administrativa.

64
Ricardo concluiu o terceiro ano do Ensino Fundamental com êxito e a família quer que
ele seja classificado para o quinto ano. A direção da escola negou o pedido, com o
argumento de que a lei não permite esse procedimento.
A direção da escola está
(A) correta, pois não possui autonomia para reclassificar automaticamente os alunos.
(B) incorreta, já que a classificação independe da escolarização anterior.
(C) correta, uma vez que é vedado à família solicitar a progressão para turmas mais
avançadas.
(D) correta, na medida em que os componentes curriculares vetam o avanço nos
cursos e nas séries.
(E) incorreta, uma vez que a lei impede a aprovação automática dos alunos
superdotados.

65
Assinale a opção que apresenta corretamente um aspecto dos currículos do Ensino
Fundamental e Médio, segundo a LDB.
(A) O ensino de Artes e de Educação Física são facultativos a todos os alunos desde o
Ensino Fundamental.
(B) A escola pode modificar a Base Nacional Comum Curricular, desde que
comprovada sua necessidade.
(C) O estudo de Língua Inglesa é ofertado a partir do sexto ano, de maneira
facultativa, aos alunos com proficiência prévia.
(D) O estudo de Língua Portuguesa e de Matemática é obrigatório para todos os
alunos do Ensino Fundamental e Médio.
(E) O estudo de história afro-brasileira e indígena é obrigatório nas escolas públicas e
facultativo nas escolas particulares.

66
Leia o fragmento a seguir.
A Base Nacional Comum Curricular referente ao Ensino______ incluirá
obrigatoriamente estudos e práticas de Educação Física, Arte, Sociologia e Filosofia,
enquanto o ensino religioso constitui disciplina dos horários normais das escolas
públicas de ensino ______. Quanto à formação de docentes para atuar na educação
básica, ela se realizará em nível ______.
Assinale a opção cujos termos completam corretamente as lacunas do fragmento
acima.
(A) fundamental – médio – médio
(B) médio – fundamental – superior
(C) superior – médio – superior
(D) superior – médio – superior
(E) médio – fundamental – fundamental

67
Guilherme é aluno do Ensino Fundamental e, ao final do primeiro semestre, contabiliza
uma quantidade de faltas acima de cinquenta por cento do percentual permitido por lei.
A escola já comunicou o fato aos responsáveis, mas as ausências injustificadas não
diminuíram.
Nesse caso, de acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, a escola deve
(A) reprovar o aluno e pedir que seja retirado do estabelecimento escolar pelo
Ministério Público.
(B) estabelecer um plano de recuperação para que sejam repostas as atividades não
realizadas.
(C) suspender a matrícula do aluno na Secretaria de Educação e notificar a família da
situação de abandono escolar.
(D) comunicar a situação ao Conselho Tutelar, uma vez esgotados os recursos
escolares.
(E) solicitar que a família transfira a criança para outra escola, dotada de um programa
de aceleração de estudos.

68
O Art. 15 da Lei nº 8.069/90 define a criança e o adolescente como
(A) objetos de tutela social e moral.
(B) seres portadores de direitos parciais.
(C) pessoas em processo de desenvolvimento.
(D) menores de idade com amplo direito à assistência.
(E) indivíduos em condição infanto-juvenil.

69
A respeito dos direitos que o Estado deve assegurar à criança e ao adolescente,
assinale (V) para a afirmativa verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Ensino Fundamental, obrigatório e gratuito, inclusive para os que a ele não tiveram
acesso na idade própria.
( ) Acesso à escola pública e gratuita, próxima de sua residência, durante a educação
básica.
( ) Atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a cinco anos de idade.
Assinale a opção que mostra a relação correta, segundo a ordem apresentada.
(A) F – V – F.
(B) F – V – V.
(C) V – F – F.
(D) V – V – V.
(E) F – F – V.

70
Leia o trecho a seguir.
“Órgão permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de
zelar pelo cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.”
O trecho apresenta a definição de:
(A) Conselho Tutelar.
(B) Juizado de Menores.
(C) Serviço de Adoção e Recolhimento.
(D) Conselho de Amparo de Menores.
(E) Delegacia de Proteção do Adolescente.

71
As afirmativas a seguir exemplificam corretamente iniciativas adotadas para tornar o
ambiente escolar um espaço inclusivo, de acordo com as orientações da Lei nº
13.146/2015, à exceção de uma. Assinale-a.
(A) O aluno surdo precisa ser incluído em uma classe com seus pares, para treinar a
linguagem dos sinais.
(B) O aluno cego precisa de material em Braille, além de marcações no piso para seu
percurso.
(C) O aluno com síndrome de Down necessita de atividades multissensoriais e que
ativem a motricidade.
(D) O aluno hiperativo precisa de atendimento individualizado com regras claras.
(E) O aluno com paralisia cerebral necessita de recursos pedagógicos adaptados para
suas capacidades.

72
Sobre os direitos da pessoa com deficiência, de acordo com a Lei nº 13.146/2015,
analise as afirmativas a seguir.
I. A garantia da não discriminação, o atendimento prioritário e a igualdade de
oportunidades entre as pessoas com deficiência e as demais pessoas.
II. A adoção de medidas para a proteção e segurança das pessoas com deficiência
que estiverem em situações de risco, emergência ou estado de calamidade pública.
III. A redução do valor adicional cobrado às pessoas com deficiência pelos serviços
públicos de transporte e por serviços de táxi.
É correto o que se afirma em
(A) II, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II, III.

73
Um incêndio se alastra rapidamente pela escola e o inspetor de alunos auxilia na
evacuação do prédio.
A respeito das pessoas com deficiência, considerando a situação de emergência,
assinale a afirmativa correta.
(A) Elas não têm prioridade, caso tenham acompanhante na escola.
(B) Elas têm prioridade, porque são consideradas vulneráveis.
(C) Elas não têm prioridade, porque é preciso salvar o maior número de pessoas.
(D) Elas não têm prioridade, caso a deficiência afete sua mobilidade.
(E) Elas podem ter ou não prioridade, pois o critério é definido no momento.
74
Contrariando a concepção transversal da educação especial nos diferentes níveis e
modalidades de ensino, a educação não se estruturou na perspectiva da inclusão e
do atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando o cumprimento do
princípio constitucional que prevê a igualdade de condições para o acesso e
permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de ensino.
Adaptado de Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação
Inclusiva.
O texto é parte de um documento do Ministério da Educação, avaliando, em 2007, o
desenvolvimento da educação no Brasil, particularmente em relação à Educação
Regular e Especial.
Nesse documento, se reconhece que
(A) as escolas especializadas têm sido inclusivas por oferecerem todas as
modalidades de ensino.
(B) o caráter transversal da Educação Especial tem estruturado as ações de inclusão.
(C) as necessidades educacionais especiais têm sido ignoradas pelas políticas
públicas de inclusão.
(D) a política de inclusão tem se orientado por uma concepção sistêmica na
organização da educação no Brasil.
(E) a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola depende de
uma concepção inclusiva para Educação Especial.

75
A trajetória histórica da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva é marcada pela tensão entre os conceitos de Educação Inclusiva e
Educação Especial.
Assinale a opção que identifica corretamente os dois conceitos.
(A) Educação Inclusiva e Especial significam a mesma coisa, pois se referem à
inclusão de pessoas deficientes nas escolas comuns.
(B) Educação Inclusiva é o oposto de Especial, já que se refere ao princípio
constitucional da igualdade entre os cidadãos.
(C) Educação Inclusiva é mais abrangente que a Especial, pois integra todos os
alunos no processo de aprendizagem.
(D) Educação Inclusiva e Especial designam modos pedagógicos de lidar com os
vários recursos de acessibilidade na escola.
(E) Educação Inclusiva e Especial se referem à separação entre escola regular e
escola especial.

76
A elaboração, pelo MEC, de uma Política Nacional de Educação Especial na
Perspectiva da Educação Inclusiva, em 2008, consolida uma série de políticas
públicas promotoras de uma educação de qualidade para todos os alunos.
As opções a seguir apresentam ações que contribuíram para afirmar uma Política
Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, à exceção de
uma.
Assinale-a.
(A) A defesa de uma Educação Inclusiva pelo Plano Nacional de Educação.
(B) A inclusão da disciplina de Libras nos cursos de formação de professores.
(C) A instituição da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, visando à
cidadania da pessoa deficiente.
(D) A participação do Brasil, como signatário, da Convenção sobre os Direitos das
Pessoas com Deficiência.
(E) A implementação do Programa Brasil Acessível para apoiar ações de
acessibilidade.

77
O Estatuto da Criança e do Adolescente, em seu Capítulo sobre o Direito à Liberdade,
ao Respeito e à Dignidade, afirma que o direito ao respeito consiste
(A) na inviolabilidade da integridade física, psíquica e moral da criança e do
adolescente.
(B) na proteção dos menores, por serem indefesos de fato e incapazes perante a lei.
(C) no suporte moral e material aos jovens, para a consolidação de sua futura
autonomia.
(D) no suprimento das carências ou necessidades da criança e do adolescente.
(E) na preservação dos interesses da criança e do adolescente, segundo o
discernimento da família e do Estado.

78

A imagem acima critica um certo modelo de ensino,

porque ele desrespeita a
(A) liberdade de religião.
(B) hierarquia da escola.
(C) igualdade de gênero.
(D) proporcionalidade racial.
(E) diversidade de pensamento.

79
Em todo o Brasil, a mão de obra de crianças e adolescentes ainda é explorada de
forma indiscriminada. Seja nos semáforos, nos lixões, em feiras, ou dentro de casa, os
direitos à infância e à educação são negados para quase três milhões de crianças e
adolescentes no país, de acordo com pesquisa do Instituto Brasileiro de Geografia e
Estatística (IBGE).
https://www.cartacapital.com.br/sociedade/o-triste-aumento-dotrabalho-infantil-no-
brasil/
O texto denuncia a exploração indiscriminada da mão de obra infantil e adolescente.
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o trabalho de menor de 14 anos
(A) é proibido, salvo na condição de aprendiz com garantia de frequência na escola.
(B) é facultado, desde que na área rural.
(C) é permitido, desde que os pais ou responsáveis notifiquem a escola.
(D) é proibido, à exceção de atividade com direitos trabalhistas, fora do horário da
escola.
(E) é autorizado, salvo na condição de filho único e com acesso à escola.

80
Segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente, o Conselho Tutelar é um órgão
permanente e autônomo, não jurisdicional, encarregado pela sociedade de zelar pelo
cumprimento dos direitos da criança e do adolescente.
Nesse sentido, assinale a opção que apresenta uma atribuição do Conselho.
(A) Determinar atividades de prestação de serviços para reintegrar os adolescentes
infratores à escola.
(B) Internar o adolescente em estabelecimento educacional para assisti-lo, quando a
família não demonstrar condições de fazê-lo.
(C) Promover ações para reconhecimento de sinais de maus-tratos em crianças e
adolescentes na escola.
(D) Autorizar a crianças ou o adolescente a participar dos passeios da escola na
ausência dos responsáveis, designando um acompanhante.
(E) Afastar a criança ou o adolescente do convívio familiar quando a escola solicitar,
no sentido de zelar pelas condições adequadas de ensino e aprendizagem.

81
Analise a imagem a seguir.
A partir da imagem acima, a professora do 5º ano organizou uma atividade, em sala
de aula, sobre diversidade e respeito, segundo as diretrizes da Política Nacional de
Educação Especial.
As opções, a seguir, apresentam atitudes sugeridas pelos alunos, que respeitam a
diversidade segundo uma “educação inclusiva”, à exceção de uma. Assinale-a.
(A) A valorização das especificidades.
(B) O respeito à diversidade étnica.
(C) A inclusão de pessoas com deficiência.
(D) A tolerância com os diversos credos religiosos.
(E) A classificação segundo critérios intelectuais.

82
Leia o texto a seguir.
Por muito tempo, houve um consenso de que a educação voltada para pessoas com
algum tipo de deficiência, também conhecida como educação _______, deveria ser
organizada de forma paralela à educação _______. Entretanto, com o
desenvolvimento de estudos no campo do ensino e dos direitos humanos, a educação
_______ aposta na diversidade como valor positivo para todos, indicando a
necessidade de se promover uma reestruturação das escolas.
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as
lacunas do texto acima.
(A) especial – inclusiva – comum.
(B) comum – especial – inclusiva.
(C) regular - inclusiva – especial.
(D) especial – comum – inclusiva.
(E) inclusiva – especial – regular.

83
Os monitores de educação especial para os anos iniciais do Ensino Fundamental,
devem auxiliar o aluno com necessidades especiais
(A) no uso do sanitário, respeitando os horários fixos de ida ao banheiro estabelecidos
pela escola.
(B) na alimentação, orientando os que têm dificuldade na mastigação e na deglutição.
(C) na locomoção, delimitando os espaços de uso exclusivo das crianças com
necessidades especiais.
(D) na troca de fraldas, realizando os procedimentos adequados na sala de recursos
multifuncionais.
(E) no banho, auxiliando indiretamente o familiar responsável pela tarefa, para não
constranger o aluno.

84
A respeito dos processos de ensino e aprendizagem, assinale (V) para a afirmativa
verdadeira e (F) para a falsa.
( ) O professor deve educar com base nos aspectos intelectuais, morais e afetivos dos
alunos.
( ) O professor deve oferecer meios para que os alunos desenvolvam suas habilidades
com autonomia.
( ) O professor deve priorizar a transmissão dos conteúdos, sem considerar a
individualidade dos alunos.
As afirmativas são, na ordem sugerida, respectivamente,
(A) F – V – F.
(B) F – V – V.
(C) V – F – F.
(D) V – V – V.
(E) V – V – F.

85
Sobre o currículo da Educação Básica, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases
vigente, assinale a afirmativa correta.
(A) É orientado por uma base nacional comum, sendo complementado por uma parte
diversificada, de competência da escola.
(B) Compreende, obrigatoriamente, o estudo de Língua Portuguesa e de Matemática,
sendo optativos os conhecimentos de Geografia e História.
(C) Abrange o ensino das Artes Plásticas, bem como as expressões regionais, a partir
do Ensino Médio.
(D) Obriga, no Ensino Médio, a prática de Educação Física, integrando-a à proposta
pedagógica da escola, isentando apenas os portadores de doenças incapacitantes.
(E) Limita o ensino da História do Brasil ao estudo das culturas formadoras da
identidade brasileira, ou seja, as etnias indígena e africana.

86
A respeito dos níveis e modalidades da educação no Brasil, segundo a Lei de
Diretrizes e Bases, as afirmativas a seguir estão corretas, à exceção de uma.
Assinale-a.
(A) A Educação Básica é formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e
Ensino Médio.
(B) O estudo da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) deve ser incluído na grade
curricular de todos os alunos do Ensino Fundamental.
(C) O Ensino Religioso é facultativo e constitui disciplina dos horários normais das
escolas públicas de Ensino Fundamental.
(D) A Educação de Jovens e Adultos é destinada aos que não tiveram acesso aos
ensinos fundamental e médio, na idade apropriada.
(E) O Ensino Médio pode ser articulado ao Ensino Profissional Técnico, respeitado o
projeto pedagógico da escola.

87
Relacione as leis e as políticas públicas apresentadas a seguir, às suas respectivas
definições.
1. Estatuto da Pessoa com Deficiência
2. Estatuto da Criança e do Adolescente
3. Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos
( ) regula os direitos de crianças e adolescentes, com vistas à sua proteção integral.
( ) é uma política pública baseada nos princípios da democracia e da justiça social.
( ) assegura o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais da pessoa com
deficiência.
Assinale a opção que mostra a relação correta, na ordem apresentada.
(A) 1, 3 e 2.
(B) 2, 3 e 1.
(C) 1, 2 e 3.
(D) 3, 1 e 2.
(E) 3, 2 e 1.

88
Leia o fragmento a seguir:
Entre os componentes do processo de ensino aprendizagem, envolvendo docente e
aluno, temos: o ___________, que deve responder a pergunta: "Para que ensinar?; o
___________, que deve responder a pergunta:
"O que aprender?"; e o _________, que deve responder a pergunta: "Com o quê?".
Assinale a opção cujos itens completam corretamente as lacunas do fragmento acima.
(A) recurso – conteúdo – objetivo.
(B) objetivo – conteúdo – recurso.
(C) conteúdo – recurso – objetivo.
(D) recurso – conteúdo – método.
(E) objetivo – método – conteúdo.

89
A respeito da rotina diária de higiene bucal para crianças com Transtorno do Espectro
Autista (TEA), analise as afirmativas a seguir.
I. Algumas crianças com TEA têm dificuldade de abrir a boca para escovar os dentes.
II. Para ensinar sobre “boca aberta” e “boca fechada”, pode-se usar um fantoche com
a criança.
III. A higiene bucal precisa fazer parte da rotina diária para evitar cáries e a dor que
pode tornar a criança com TEA agressiva.
Está correto o que se afirma em
(A) II, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.

90
O documento “Programa Mais Educação: São Paulo” defende a qualidade social do
ensino, destacando a importância da Equidade.
Este princípio pode ser representado pela ilustração a seguir.

Assinale a opção que apresenta a orientação adequada para a garantia deste princípio
nas unidades escolares, de acordo com o documento citado.
(A) É importante garantir o acesso de todos à escolarização; mas a permanência e a
qualidade da aprendizagem depende somente do aluno.
(B) A escola pública seleciona seus alunos mediante critérios de adequação à sua
realidade.
(C) Todos devem ter acesso à escola pública, porém nela permanecem aqueles que
conseguem prosseguir nos estudos.
(D) A educação pública garante direitos para todos, mas, prioritariamente, para
aqueles que mais precisam.
(E) Todos devem ter acesso à escola pública e todos iniciam seu processo de
escolarização com a mesma “bagagem”.

91
Assinale a opção que apresenta corretamente um aspecto dos currículos do Ensino
Fundamental e Médio, segundo a LDB.
(A) O ensino de Artes e de Educação Física são facultativos a todos os alunos desde o
Ensino Fundamental.
(B) A escola pode modificar a Base Nacional Comum Curricular, desde que
comprovada sua necessidade.
(C) O estudo de Língua Inglesa é ofertado a partir do sexto ano, de maneira
facultativa, aos alunos com
proficiência prévia.
(D) O estudo de Língua Portuguesa e de Matemática é obrigatório para todos os
alunos do Ensino
Fundamental e Médio.
(E) O estudo de história afro-brasileira e indígena é obrigatório nas escolas públicas e
facultativo nas
escolas particulares.
 47-C
48-B
49-D
50-E
51-C
52-C
Gabarito 53-E
54-D
55-E
1-C 56-A
2-A 57-C
3-C 58-E
4-E 59-D
5-B 60-E
6-D 61-B
7-D 62-C
8-A 63-D
9-B 64-B
10-A
65-D
11-C
12-A 66-B
13-E 67-C
14-E 68-C
15-C 69-D
16-A 70-A
17-B 71-D
18-A 72-B
19-E 73-B
20-A 74-E
21-B 75-C
22-A 76-C
23-C 77-E
24-B 78-A
25-D 79-C
26-D 80-E
27-B 81-D
28-E 82-B
29-D 83-E
30-B 84-A
31-D 85-B
32-A 86-B
33-C 87-B
34-B 88-E
35-D 89-E
36-D 90-D
37-C 91-D
38-E
39-A
40-D
41-A
42-D
43-B
44-C
45-E
46-A