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PLIM

Aprendizagens Essenciais de Matemática

3.O ANO

Tema Objetivos Essenciais de Práticas essenciais de Descritores do


aprendizagem aprendizagem Perfil dos Alunos
Conhecimentos,
capacidades e atitudes
Organização e - Analisar e interpretar - Utilizar gráficos de barras na Conhecedor /
tratamento informação de natureza organização e representação Sabedor /
de dados estatística representada de de dados. Culto / Informado
diversas formas. - Explorar, analisar e (A, B, G, I, J)
- Planear e conduzir interpretar situações de
investigações usando o ciclo contextos variados que Criativo (A, C, D, J)
da investigação estatística favoreçam e apoiem uma
(formular questões, escolher aprendizagem matemática Comunicador
Números e métodos de recolha de com sentido (dos conceitos, (A, B, D, E, H)
operações dados, selecionar formas de operações, propriedades,
– subtração e organização e representação operações, regras e
multiplicação de dados, analisar e procedimentos matemáticos).
concluir). - Realizar cálculos recorrendo a
- Comunicar raciocínios, diferentes estratégias de
procedimentos e cálculo mental e usando
conclusões, utilizando algoritmos, em contextos
linguagem própria da diversos.
estatística, baseando-se nos - Resolver problemas que
dados recolhidos e tratados. requeiram a aplicação de
- Ler e representar números conhecimentos já aprendidos e
no sistema de numeração apoiem a aprendizagem de
decimal acima do milhar. novos conhecimentos.
- Identificar o valor - Resolver problemas, analisar
posicional de um algarismo estratégias variadas de
e relacionar os valores das resolução, e apreciar os
diferentes ordens e classes. resultados obtidos.
- Reconhecer relações - Comunicar utilizando
numéricas e propriedades linguagem matemática,
das operações e utilizá-las oralmente e por escrito, para
em situações de cálculo. descrever, explicar raciocínios,
procedimentos e conclusões.

A Ficha de Trabalho 1 pode ser explorada individualmente, caso os alunos já estejam familiarizados com
análise de tabelas e construção de gráficos de barras. Se assim não for, poderá servir para aprofundar o
trabalho com gráficos de barras. É constituída por uma sequência de construção de um gráfico e sua leitura
e interpretação.
A Ficha de Trabalho 2 desenvolve a visualização e as estratégias de cálculo. Deverá ser feita
individualmente e no final ser explorada na turma, levando os alunos a apresentarem as suas estratégias de
cálculo, que devem ser registadas num painel coletivo. A imagem deve ser usada para representar as
contagens.

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Ficha de Trabalho 1
Nome: ___________________________________ Data: ______________

1. Observa o mapa do lanche, construído na sala do 3.o A, durante o mês de


outubro deste ano.

2.a feira 3.a feira 4.a feira 5.a feira 6.a feira

1.1 Usa o quadriculado a seguir e constrói um gráfico de barras que represente


os dados do mapa anterior.

N.o de dias

Tipo de lanches

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Ficha de Trabalho 1

1.2 O registo dos lanches foi feito durante quantos dias? Mostra como contaste.

2. Observa o gráfico a seguir.


2.1 O que representa?_______________________________________________
Dá-lhe um título. ________________________

2.2 Qual o mês em que se venderam mais livros? _________________________

2.3 Quantos livros se venderam nestes 4 meses?

R: _______________________________________________________________

2.4 Calcula quantos livros se venderam nos seguintes meses.

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Ficha de Trabalho 1

Julho Dezembro
(o triplo de livros vendidos em janeiro) (o quádruplo de livros vendidos em março)

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Ficha de Trabalho 1

3. Observa o gráfico, que representa a temperatura máxima e mínima registadas


numa determinada cidade, durante uma semana.

3.1 Qual foi a temperatura mais baixa registada nesta semana? ______________
Em que dia da semana foi?________________________________________

3.2 E qual foi a temperatura mais alta?__________________________________


Em que dia da semana se registou?__________________________________

3.3 Em que dia da semana a temperatura máxima foi de 14 oC? ______________

3.4 Qual foi a diferença entre a temperatura máxima e a mínima na segunda


feira? _________________________________________________________

3.5 Nesta semana há dois dias em que a temperatura máxima foi igual. Quais
são? __________________________________________________________

3.6 Faz 3 perguntas de interpretação do gráfico e responde.


Pergunta 1

R: _______________________________________________________________
Pergunta 2

R: _______________________________________________________________
Pergunta 3

R: _______________________________________________________________
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Ficha de Trabalho 2
Nome: ___________________________________ Data: ______________

1. Observa a planta do anfiteatro da sede de agrupamento da escola da Maria.

1.1 Quantas pessoas podem estar sentadas nesta sala? Mostra como pensaste.
Podes usar a imagem para o mostrar.

1.2 Para ver um filme, ficaram ocupadas metade das cadeiras da zona central.
Quantas crianças assistiram ao filme?

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Ficha de Trabalho 7

2. Observa a tabela, que representa o número de livros requisitados por mês em


todo o agrupamento, no primeiro trimestre do ano passado. Completa com os
nomes dos meses.

Meses

N.o de livros 3752 7384 5975

2.1 Faz a leitura por ordens e classes do número que representa a quantidade
de livros requisitados no 2.o mês.

________________________________________________
Ordens Classes

2.2 Regista e decompõe o número que representa a quantidade de livros


requisitados no 3.o mês

________________ _____________________________________________

2.3 Qual é a diferença entre o número de livros requisitados no 1.o e no 3.o mês?

R: _______________________________________________________________

2.4 No mês de abril foram requisitados mais livros. A diferença para o 3.o mês é
de 3847. Quantos livros se requisitaram em abril?

R: _______________________________________________________________

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Apoio ao professor

Fotocopiar e distribuir a imagem aos alunos para ser usada para registo coletivo da turma.

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