Relatório Orientado

Domínio Movimentos e forças

Subdomínio Movimentos na Terra

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Secção
Caracterização de movimentos uniformes
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Explora 1
Como estudar o movimento de um corpo?
Recursos Didáticos

• Antes de iniciares a atividade prática, lê atentamente as indicações da página 21 do manual.

• Acompanha a realização da atividade proposta com este documento. Responde às questões formuladas, assinaladas
pela letra Q, e regista as tuas observações no teu caderno diário.

1   Questões para contextualização

Antes de iniciares o trabalho prático, responde às questões seguintes.

Q1. Das opções seguintes, seleciona as que se relacionam com um referencial.

i) Sistema orientado de coordenadas.
ii) Massa.
iii) Possui uma origem.
iv) Corpo em estudo.

Q2. Seleciona a(s) frase(s) que refere(m) cuidados que deves ter em atenção na realização desta atividade.
i) Medir rigorosamente a distância entre as marcas.
ii) Procurar que o carrinho descreva uma trajetória retilínea, alinhada com o referencial escolhido.
iii) Medir a temperatura.
iv) Pegar no cronómetro com pinça metálica.

Q3. Seleciona a(s) frase(s) que pode(m) ser considerada(s) objetivo(s) desta atividade.
i) Construir um gráfico posição-tempo.
ii) Registar o tempo em que o carrinho cruza cada uma das marcas.
iii) Avaliar a rapidez média do carrinho.
iv) Medir a massa do carrinho.

2   Material, procedimento e registo de observações

Verifica se tens todo o material da lista e lê atentamente o procedimento até ao fim.
Indica outro material que pretendas utilizar e que não conste da lista.
Indica eventuais alterações ao protocolo que possam ocorrer e que tenham sido validadas pelo teu
professor.
Responde também às questões que te vão sendo colocadas.

Material e reagentes:
Carrinho telecomandado ou de corda
Cronómetro digital (que permita registar pelo menos 5 instantes para a mesma corrida)
Fita métrica
Fita adesiva colorida

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 Relatório Orientado – Explora 1

Procedimento:
1 
Escolhe um local plano, por exemplo, o pavimento da sala de aula.
2 
Usando, por exemplo, fita adesiva colorida, marca uma trajetória retilínea. Assinala a origem do referencial
e pelo menos quatro posições equidistantes entre si (por exemplo, separadas por 50 cm).
3 Coloca o carrinho na origem do referencial.
4 Constrói uma tabela de modo a registares a posição e o tempo de passagem pelas marcas.
5 Dá início ao movimento e aciona o cronómetro.

Recursos Didáticos
6 Regista o tempo de passagem em cada marca.

Q4.
Quais são as unidades SI de distância? E de tempo?

3   Interpretação de dados e observações

Regista na tabela os valores do tempo e posição do carrinho e constrói o gráfico posição-tempo.

Registo x/m
t/s x/m
n.º
1
2
3
4
5

t/s

Q5.
Determina a rapidez média do movimento do carrinho.

Q6. 
O tempo que o carrinho demorou a percorrer a distância entre duas marcas sucessivas aumentou, diminuiu ou
manteve-se?

Q7.
Comenta a frase seguinte, indicando se é verdadeira ou falsa:
“Se o tempo que o carrinho demora a percorrer a distância entre duas marcas sucessivas aumenta, a velocidade do
carrinho aumenta.”

4   Conclusões e resposta à questão-problema

Q8. O
 registo simultâneo das posições e respetivo instante permite tirar conclusões sobre o tipo de movimento? Se sim,
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quais?

Q9. Responde à questão-problema colocada: “Como estudar o movimento de um corpo?“

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