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Competência específica 1 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias

Competência específica da BNCC Comentário sobre a competência específica da BNCC

A competência 1 trata das relações e interações entre matéria e energia, presentes em fenômenos naturais e A competência 1 trata das relações e interações entre matéria e energia, presentes em fenômenos naturais e
em processos tecnológicos, visando à compreensão dessas interações e à avaliação, por parte do estudante, em processos tecnológicos, visando à compreensão dessas interações e à avaliação, por parte do estudante,
BNCC COMENTADA PARA O ENSINO Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor dos impactos dessas interações no desenvolvimento de processos e produtos ou em atividades cotidianas. Analisar fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas interações e relações entre matéria e energia, para propor dos impactos dessas interações no desenvolvimento de processos e produtos ou em atividades cotidianas.
ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as ações individuais e coletivas que aperfeiçoem processos produtivos, minimizem impactos socioambientais e melhorem as
MÉDIO Espera-se que o estudante possa consolidar conhecimentos que permitam refletir sobre as consequências do Espera-se que o estudante possa consolidar conhecimentos que permitam refletir sobre as consequências do
condições de vida em âmbito local, regional e global. condições de vida em âmbito local, regional e global.
uso de recursos naturais e das transformações às quais esses materiais estão sujeitos para agir de forma mais uso de recursos naturais e das transformações às quais esses materiais estão sujeitos para agir de forma mais
responsável em relação à natureza e seus recursos. responsável em relação à natureza e seus recursos.

Habilidades da BNCC vinculadas à Comentários sobre as habilidades


Objetos do conhecimento Componentes comentam a habilidade Exemplo de objetivos de aprendizagem Possibilidades para o currículo
competência específica da BNCC

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade ao tratar da análise do fluxo de matéria e
energia nos ecossistemas, nas cadeias tróficas e em
Planejar e defender propostas para o uso de novas A habilidade permite a integração com Educação
processos como fotossíntese e respiração,
EM13CNT101 fontes renováveis de energia, relacionando-as a
relacionados ao metabolismo energético. Ao identificar questões sociais, ambientais, políticas e culturais em
Física, relacionando os processos metabólicos com a
Analisar e representar, com ou sem prática de atividades físicas e à manutenção da saúde.
a história dos avanços e das transformações nos
o uso de dispositivos e de âmbito local, regional e global. Explicar a importância Em Educação para o Trânsito, tema contemporâneo, é
ecossistemas locais/regionais, é possível a elaboração
aplicativos digitais específicos, as Essa habilidade implica reconhecer da fotossíntese na manutenção da energia e da possível analisar os limites de velocidade em vias para
de soluções para situações que representem ameaças
transformações e conservações em os processos de transformação e Transformações e conservação da matéria orgânica ao longo das cadeias tróficas, estabelecer considerações sobre colisões e frenagens.
ao ambiente.
sistemas que envolvam quantidade conservação de matéria e de energia. Conservação da quantidade A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade utilizando modelos e esquemas. Identificar as Estudos estatísticos fornecem bons dados para
de matéria, de energia e de de movimento. Fluxo de energia e transformações de energia envolvidas no fundamentar os argumentos quanto a acidentes de
energia, relacionando-os com no estudo das transformações de energia e sua
movimento para realizar previsões processos tecnológicos utilizados de matéria nos ecossistemas. funcionamento de eletrodomésticos presentes na trânsito, envolvendo a área de Matemática e a
conservação em situações do cotidiano e prever
sobre seus comportamentos em Metabolismo energético. Ligações e residência dos estudantes e propor condições de uso Competência Geral 7, relacionada à argumentação.
pela humanidade, avaliando ações e consequências em colisões, por exemplo, com base na
situações cotidianas e em processos analisando soluções sustentáveis reações químicas. Leis ponderais e que gerem economia no consumo de energia. Prever Os ciclos biogeoquímicos são contextos que permitem
conservação da quantidade de movimento.
produtivos que priorizem o para os sistemas naturais. estequiometria. A Química contribui no desenvolvimento dessa as consequências de uma colisão entre dois veículos, a exploração dos objetos de conhecimento de forma
desenvolvimento sustentável, o uso considerando a quantidade de movimento de cada integrada entre os componentes de Física, Química,
habilidade no reconhecimento das transformações
consciente dos recursos naturais e a móvel. Analisar fenômenos químicos por meio da Biologia e Geografia, e podem ser analisados por meio
químicas como recombinações de átomos e na
preservação da vida em todas as observação de evidências e dados qualitativos e simuladores virtuais e aplicativos de realidade
aplicação do conhecimento sobre as propriedades
suas formas. quantitativos para explicá-los por meio de equações aumentada, considerando a Competência Geral 5,
específicas da matéria em contextos variados. Em químicas balanceadas. relacionada à cultura digital.
problemas reais, é possível prever produtos,
quantitativa e qualitativamente, com base no
desenvolvimento do cálculo estequiométrico.

A construção de modelos favorece a análise de


fenômenos térmicos em diferentes escalas, de uma
residência ou do planeta como um todo, possibilitando
utilizar conceitos relacionados à Física, à Química e à
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa Biologia.
Essa habilidade refere-se aos habilidade ao favorecer debates e reflexões sobre a Contrastar o conceito de efeito estufa e sua A discussão sobre questões ambientais pode envolver
sistemas térmicos e às variáveis importância do efeito estufa para a manutenção da importância para a manutenção da vida com a as Ciências Humanas, por exemplo, com a análise de
EM13CNT102 termodinâmicas como pontos vida na Terra e a análise de dados sobre o aumento da aceleração do processo de aumento da temperatura processos industriais e tecnológicos para avaliar
Realizar previsões, avaliar centrais, considerando a aplicação e temperatura global nos últimos anos, bem como suas (aquecimento global), usando dados sobre as eficiência energética e as questões sociais,
intervenções e/ou construir a avaliação desses conhecimentos possíveis causas e consequências. intervenções antrópicas no planeta e suas econômicas, políticas e culturais envolvidas na
protótipos de sistemas térmicos na construção de protótipos de A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade consequências. Construir protótipos de sistemas construção de parques industriais em determinadas
que visem à sustentabilidade, Processos de propagação do calor.
modo a priorizar a sustentabilidade ao possibilitar a identificação dos processos de térmicos considerando a sustentabilidade e o apoio de regiões.
considerando sua composição e os Propriedades dos materiais:
ao longo do processo e no produto propagação de calor e as variações de temperatura e tecnologias digitais, aplicando os conhecimentos da Projetos que envolvam a construção e a análise de
efeitos das variáveis condutibilidade térmica. Efeito
final. Espera-se que o estudante pressão presentes em máquinas térmicas utilizadas no termodinâmica. Aplicar conceitos da termodinâmica simuladores sobre modelos cinético-moleculares,
termodinâmicas sobre seu estufa. Aquecimento global.
possa fazer previsões utilizando Termoquímica. cotidiano para aquecer, resfriar ou gerar movimento. para analisar o efeito do desmatamento sobre áreas juntamente com a avaliação de textos de divulgação
funcionamento, considerando modelos científicos e considere os A Química contribui no desenvolvimento dessa urbanas e a produção de ilhas de calor. Construir um científica abordando temas relacionados ao
também o uso de tecnologias impactos dos sistemas térmicos e habilidade na exploração de experimentos para a calorímetro e determinar a quantidade de calor e a aquecimento global, estabelecem relação com a área
digitais que auxiliem no cálculo de das variáveis termodinâmicas em criação de um calorímetro para a investigação da entalpia de reações químicas. Comparar a eficiência de Linguagens e com a Competência Geral 10, que tem
estimativas e no apoio à construção uma esfera local, na comunidade ou quantidade de calor liberado ou absorvido durante a energética de combustíveis fosseis e alternativos com foco em responsabilidade e cidadania. Os projetos
dos protótipos. de forma mais ampla, como no caso ocorrência de reações químicas, favorecendo a análise base na quantidade de calor produzido e na formação podem envolver a área de Matemática, com o uso de
do aquecimento global. de transformações endo e exotérmicas, entalpia de de potenciais poluentes para o ambiente. programas de planilhas de dados e a construção de
combustão e eficiência energética. gráficos que servirão de embasamentos para
evidências acerca do aumento da temperatura global
nos últimos anos e a resolução de situações-problema
envolvendo, por exemplo, os efeitos desse aumento na
sobrevivência dos seres vivos.

Essa habilidade implica identificar a


importância dos avanços históricos A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
e atuais sobre a radioatividade e habilidade no estudo dos efeitos biológicos das
Há uma integração dentro da própria área, entre
suas diferentes aplicações, além de radiações ionizantes por meio de casos históricos que
Física, Química e Biologia, que estão envolvidas no
reconhecer seus riscos à saúde e ao mostram avanços e descobertas sobre a radiação e os Comparar diferentes usos e aplicações da radiação e
estudo e na avaliação do impacto das radiações
meio ambiente. Também aproxima acidentes radioativos, possibilitando avaliar causas e seus efeitos biológicos, por exemplo, em processos de
o estudante de aspectos relativos à consequências. esterilização, na medicina, nos aparelhos de raios-X, na oriundas de reações nucleares e na decomposição de
EM13CNT103 Natureza da Ciência, por exemplo, A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade agricultura e na conservação de alimentos. Analisar o
radioisótopos em sistemas biológicos. É possível o uso
Utilizar o conhecimento sobre as de simuladores virtuais para analisar a dinâmica de
as dificuldades enfrentadas pelos a partir da avaliação do uso de ondas eletromagnéticas efeito mutagênico das radiações ionizantes sobre o
radiações e suas origens para Implicações e benefícios do uso da reações de fusão e fissão nuclear.
cientistas, o valor que a sociedade em diferentes tecnologias, como no celular, no forno material genético. Identificar os tipos de radiações e
avaliar as potencialidades e os radiação. Efeitos biológicos das A relação com a áreas de Ciências Humanas e
confere ao conhecimento científico, radiações ionizantes. Mutações. de uso doméstico e em equipamentos industriais, suas origens e potenciais efeitos sobre o planeta e as Matemática pode ocorrer para a análise da datação de
riscos de sua aplicação em benefícios e riscos de algumas possibilitando identificar os riscos e o sistema de diferentes formas de vida. Aplicar modelos sobre a
equipamentos de uso cotidiano, na atividades científicas, entre outras Evolução dos modelos atômicos. proteção ao usuário desenvolvido em cada situação. estrutura atômica para explicar a origem e
artefatos a partir do decaimento radioativo com a
saúde, no ambiente, na indústria, possibilidades. O desenvolvimento Radioatividade. A Química contribui no desenvolvimento dessa manifestação das radiações. Avaliar os benefícios e
quantificação de carbono 14. As questões históricas
na agricultura e na geração de relacionadas aos efeitos biológicos e ambientais
dessa habilidade também permite o habilidade na determinação da natureza das radiações riscos da aplicação de reações nucleares para a
energia elétrica. posicionamento crítico dos e suas interações com a matéria e com sistemas obtenção de energia, levando em conta a desencadeados por acidentes nucleares, bem como a
construção de argumentos em relação às indústrias de
estudantes e as práticas biológicos. Podem ser estudados o comportamento de biodisponibilidade de recursos naturais e a
armamentos, podem ser relacionadas com as Ciências
argumentativas, levando-os a avaliar radioisótopos e sua relação com o conhecimento sobre diversificação das matrizes energéticas mundiais.
Humanas e contemplar as Competências Gerais 7 e 9,
as informações recebidas a estrutura do átomo e processos de fissão e fusão
que tratam da argumentação e da empatia.
diariamente, premissa importante nuclear para a obtenção de energia em usinas
no processo de letramento nucleares.
científico.
A Biologia e a Química podem estabelecer projetos
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa com as áreas de Ciências Humanas, em particular com
habilidade no estudo das formas de poluição e Identificar causas e consequências da poluição causada a Geografia, a partir do levantamento de evidências
descarte indevido de resíduos, como o uso de pelo descarte incorreto de lixo, resíduos industriais, sobre problemas locais relacionados ao descarte
organoclorados e de mercúrio, efluentes industriais e eletrônicos e hospitalares e efluentes industriais sem inadequado de diferentes materiais, construindo
diferentes tipos de lixo, possibilitando avaliar o tratamento adequado, bem como do uso de colaborativamente propostas e campanhas de
Essa habilidade implica analisar o
impacto nas cadeias tróficas e nos organismos vivos. agrotóxicos e de metilmercúrio por exemplo, preservação e intervenções sustentáveis, divulgando-
descarte e o uso incorreto de
EM13CNT104 diferentes tipos de resíduos, suas
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade bioacumulação e biomagnificação). Planejar, propor e as com o uso de mídias e redes sociais.
Avaliar os benefícios e os riscos à com a distinção entre faixas de frequência de ondas divulgar propostas de intervenção local, regional ou Outra proposta para desenvolver essa habilidade é
causas e consequências,
saúde e ao ambiente, considerando eletromagnéticas e a interação com seres vivos. Esse global para diferentes formas de poluição e descarte motivar os estudantes a identificarem os motivos que
reconhecendo a importância de Radioatividade: material radioativo
a composição, a toxicidade e a conhecimento possibilita posicionamento crítico sobre indevido de resíduos, utilizando ou não diferentes sustentam a escolha da obtenção de energia elétrica
políticas públicas para fiscalização e e raio-gama. Descarte e tratamento
reatividade de diferentes materiais intervenção nos tratamentos e de resíduos. Bioacumulação e o descarte do material radioativo utilizado nas usinas tecnologias digitais de informação e comunicação. por meio de reações nucleares e promover um debate
e produtos, como também o nível nucleares. Avaliar o efeito de políticas públicas sobre rotulagem sobre as usinas nucleares no território brasileiro e em
destinos corretos de diferentes tipos biomagnificação trófica. Funções
de exposição a eles, posicionando- A Química contribui no desenvolvimento dessa de produtos e controle da produção de insumos e países em que essas usinas são responsáveis por
de resíduos, desde industriais e orgânicas. Estrutura e propriedades
se criticamente e propondo habilidade por meio do estudo de toxicidade de alimentos destinados ao uso humano, na agricultura e grande parte da energia elétrica total gerada,
hospitalares, até os que são dos materiais.
soluções individuais e/ou coletivas substâncias químicas, como compostos aromáticos, na pecuária. Avaliar a toxicidade de diferentes desenvolvendo o pensamento crítico para o
produzidos nas residências, além de ligas metálicas, polímeros, ácidos e bases, entre outras substâncias químicas, como compostos orgânicos, ligas posicionamento, com base nas necessidades impostas
para seus usos e descartes propor soluções sustentáveis para
responsáveis. substâncias utilizadas em produtos usados na vida metálicas, compostos minerais, agrotóxicos, entre pelos aspectos físicos naturais, condições climáticas e
esses problemas em nível local,
cotidiana. O estudo das soluções contribui para a outras substâncias presentes nas produção de densidade demográfica. Essa proposta promove a
regional ou global.
análise de dados sobre a poluição de ambientes materiais usados na vida cotidiana. Propor ações para conexão entre a Física, a Engenharia e as Ciências
aquáticos e terrestres por metais pesados, compostos incentivar o descarte adequado de materiais e Humanas.
orgânicos e outras substâncias derivadas da sustâncias químicas para amenizar a poluição do solo, As propostas consideram uma aproximação com as
decomposição de materiais descartados de forma da água e do ar. Competências Gerais 2 e 10, ao desenvolver o
inadequada. pensamento científico e crítico e a responsabilidade e
cidadania.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade ao abordar os ciclos biogeoquímicos e sua
importância para a manutenção da vida e da A integração entre os componentes Química e
homeostase nos ecossistemas, identificando ações Biologia, no estudo dos ciclos biogeoquímicos, é
Essa habilidade implica reconhecer
antrópicas que interferem nesses processos, suas constante e deve ser incentivada para melhor
o processo que envolve os ciclos da consequências e possíveis soluções. Relacionar os processos envolvidos nos ciclos da água, apropriação dos conceitos.
matéria nos ecossistemas,
EM13CNT105 considerando os ciclos
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade do carbono e do nitrogênio com os impactos Há a possibilidade de integração com as Ciências
Analisar os ciclos biogeoquímicos e biogeoquímicos. Espera-se o ao abordar o comportamento da radiação decorrentes da ação humana. Reconhecer e explicar Humanas com a análise de acordos internacionais
interpretar os efeitos de fenômenos desenvolvimento da capacidade de infravermelha responsável pelo aquecimento do como as ações antrópicas interferem nos ciclos voltados ao controle das emissões de gases de efeito
Ciclos biogeoquímicos. Poluição do
naturais e da interferência humana análise de situações complexas e solo, do ar e da água. Camada de planeta por meio do efeito estufa e a implicação da biogeoquímicos, com a poluição do solo, da água e do estufa, além de controle sobre os CFCs e seus efeitos
sobre esses ciclos, para promover multifatoriais e a construção de poluição no aumento da temperatura global. ar, além da destruição da camada de ozônio. sobre a camada de ozônio.
ozônio. Equilíbrio químico.
ações individuais e/ ou coletivas A Química contribui no desenvolvimento dessa Identificar o efeito estufa necessário para a A Competência Geral 7, que considera a
diferentes pontos de vista na
que minimizem consequências habilidade por meio da análise das reações químicas manutenção de diferentes formas de vida na Terra e as argumentação, é contemplada pela análise de
identificação das variáveis,
nocivas à vida. envolvidas nos ciclos da matéria, como o ciclo da água, alterações causadas pela espécie humana que são evidências que justifiquem o posicionamento, fato que
dependentes ou não das escolhas e do carbono, do nitrogênio, do oxigênio e do fósforo. O responsáveis pelo aquecimento global. ocorre em integração com a Matemática, quando há
ações humanas e que impactam
equilíbrio químico serve como subsídio para a análise leitura de gráficos em tabelas. Além disso, há o
estes ciclos.
de processos reversíveis, como a degradação da desenvolvimento da Competência Geral 2,
camada de ozônio, a decomposição dos corais e a considerando o pensamento crítico e científico.
formação da chuva ácida, consequências do
interferência humana nos ciclos da matéria.

Essa habilidade implica avaliar e


saber criticar o uso de diferentes A relação com dados sobre o relevo e a quantidade de
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
fontes para a obtenção de energia energia gerada e transformada permitem uma
elétrica, principalmente os habilidade no debate e na avaliação de construção de abordagem interdisciplinar do conteúdo, em parceria
usinas hidrelétricas, nos aspectos ambientais, políticos,
combustíveis fósseis, reconhecendo com componentes de Física e Geografia, que pode ser
econômicos e sociais, além da importância de novas
EM13CNT106 a importância da utilização de
fontes sustentáveis de geração de energia elétrica, no Comparar diferentes fontes renováveis de energia e
desenvolvida por meio de projetos onde os estudantes
Avaliar, com ou sem o uso de fontes inovadoras e renováveis de podem pesquisar regiões, usando mapas digitais, e
Brasil e no mundo. prós e contras de seu uso, de acordo com demandas
dispositivos e aplicativos digitais, energia. Também implica A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade locais, regionais e globais. Aplicar as leis de Ohm e de prever o impacto da implementação de diferentes
tecnologias e possíveis soluções reconhecer e avaliar a Geração e transmissão de energia tipos de usinas elétricas, inclusive criando protótipos
por meio da análise das vantagens da geração de Faraday para explicar as possíveis soluções para
para as demandas que envolvem a disponibilidade de recursos e elétrica. Usinas de geração elétrica:
tensão alternada em uma usina de energia na minimizar a perda de energia elétrica em uma rede de
que ajudem na compreensão dos mecanismos de
geração, o transporte, a condições geográficas que eficiência energética e impacto funcionamento e na comparação da eficiência
transmissão da energia elétrica e ao discutir a potência transmissão de energia elétrica, salientando a função
distribuição e o consumo de influenciam na definição do tipo de ambiental. Formas sustentáveis de energética entre usinas térmicas, eólicas e
usina elétrica, observando a relação obtenção e armazenamento de consumida pelos aparelhos elétricos, podendo prever dos transformadores e a análise da potência fornecida. termonucleares.
energia elétrica, considerando a e planejar o gasto com consumo de energia elétrica. Propor formas alternativas para a geração de energia
disponibilidade de recursos, a de eficiência energética, os energia elétrica. Consumo Habilidades de leitura de gráficos e tabelas podem ser
A Química contribui no desenvolvimento dessa sustentável para o funcionamento de automóveis com
eficiência energética, a relação benefícios e os custos que estão consciente de energia elétrica. exploradas nesses contextos, seja na resolução de
habilidade ao trabalhar a termoquímica, as reações de foco no transporte público. Comparar a eficiência
custo/benefício, as características envolvidos no impacto ambiental e Propriedades dos materiais.
combustão e a química nuclear, explorando temas energética e a emissão de poluentes em reações
problemas ou na abordagem da aprendizagem
geográficas e ambientais, a cultural, além de reconhecer e baseada em projetos, estabelecendo relação com a
como a eficiência energética de diferentes envolvidas no funcionamento de usinas térmicas,
produção de resíduos e os impactos analisar a dimensão das redes de combustíveis, e ao prever subprodutos oriundos das hidrelétricas e termonucleares.
área de Matemática.
socioambientais e culturais. transmissão de energia elétrica As Competências Gerais 2 e 6 podem ser consideradas
reações usadas para a obtenção de energia, que
desde a usina até a residência, bem ao relacionar o pensamento científico, ao favorecer a
podem auxiliar na argumentação sobre os potenciais
como as soluções para as aproximação com diferentes situações do mundo do
riscos na implementação de usinas hidrelétricas,
dificuldades de implantação e para térmicas e termonucleares. trabalho e ao favorecer uma reflexão sobre Projeto de
minimizar as perdas de energia ao Vida.
longo da rede.

A integração com Ciências Humanas pode ser feita em


um projeto interdisciplinar com Filosofia e Sociologia
tratando da interferência nas relações sociais com o
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa aumento do uso de smartphones e acesso às redes
habilidade ao proporcionar momentos de debate e sociais, em reflexões que contribuem para a
Refletir sobre as causas e consequências do consumo
diálogo sobre o consumo exagerado de equipamentos exagerado de equipamentos eletrônicos e avaliar os construção do Projeto de Vida. Em associação com
EM13CNT107 eletrônicos e sem consciência ambiental, suas causas e
caminhos sustentáveis para descarte e
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS 7, 9,
Realizar previsões qualitativas e consequências ao meio ambiente e às relações sociais. 11 e 12), podem ser feitas propostas que visem ao
reaproveitamento de lixo eletrônico. Reconhecer o
quantitativas sobre o Essa habilidade implica reconhecer a A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade acesso à energia limpa e renovável. A Competência
funcionamento de um motor elétrico de passos e sua
funcionamento de geradores, função dos componentes elétricos com a possibilidade de detalhar o funcionamento de Geral 5, Cultura Digital, pode ser contemplada em
e/ou eletrônicos presentes em maquinas elétricas, como motores e geradores, função em diferentes aparelhos elétricos e eletrônicos interface para programação, associada ao motor de
motores elétricos e seus Eletrodinâmica: motores e de uso cotidiano. Propor alterações em um motor
componentes, bobinas, motores e geradores para prever o componentes elétricos e eletrônicos, possibilitando ao passos, encontrado em lixo eletrônico e utilizado nas
geradores elétricos. Importância do elétrico para transformá-lo em um gerador e vice-
transformadores, pilhas, baterias e resultado qualitativo e quantitativo estudante reutilizar tais componentes em outras torres de computadores para refrigerar. O estudante
consumo consciente e suas versa. Explicar o funcionamento de pilhas, baterias e
dispositivos eletrônicos, com base de intervenções nos componentes montagens e criar novas máquinas com o uso do lixo também pode criar equipamentos com um pequeno
implicações. Eletroquímica: pilhas e células combustíveis utilizando reações químicas para
na análise dos processos de ou nos procedimentos no uso de um baterias. eletrônico. propor soluções sustentáveis para a geração de ventilador, um detector de presença ou um carrinho,
transformação e condução de motor ou gerador a fim de A Química contribui no desenvolvimento dessa por exemplo. Com o trabalho em equipe, planejando,
energia, em substituição às formas convencionais,
energia envolvidos – com ou sem o aumentar sua eficiência e reduzir o habilidade por meio da investigação de células
como o uso de motores a combustão. Prever a
tomando decisões e realizando ações e projetos,
uso de dispositivos e aplicativos descarte de lixo eletrônico. combustíveis, pilhas e baterias. Em complemento às trabalha-se a Competência Geral 9. Eletroquímica pode
quantidade de energia gerada em relação à
digitais -, para propor ações que habilidades anteriores, os estudantes podem explorar ser abordada de forma contextualizada, prevendo a
os objetos de conhecimento em contextos de quantidade de matéria consumida e à emissão de quantidade de energia produzida e representando com
visem a sustentabilidade. poluentes no uso de pilhas, baterias e células
comparação e análise da eficiência energética e do reações químicas. Pode-se trabalhar em associação
combustíveis.
impacto ambiental causado entre diferentes formas de com Física, na exploração dos conceitos fundamentais
se produzir energia elétrica. da elétrica, para que os estudantes consigam explicar o
funcionamento de dispositivos simples, como pilhas,
baterias e células de combustível, explorada em
experimentos de forma investigativa.

Produção de Conhecimento Leituras críticas


Aline Mendes Geraldi – Especialista de Biologia Isaltino Alves Barbosa – Coordenador de Desenvolvimento do Ensino Médio do Estado do Mato Grosso
Leandro Holanda – Especialista de Química Paulo Cunha – Especialista da área de Ciências da Natureza
Competência específica 2 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Competência específica da BNCC Comentário sobre a competência específica da BNCC

A competência 2 trata da complexidade dos processos relativos à origem e à evolução da vida, do planeta e do A competência 2 trata da complexidade dos processos relativos à origem e à evolução da vida, do planeta e do
universo, além da dinâmica de suas interações, da diversidade dos seres vivos e sua relação com o ambiente, universo, além da dinâmica de suas interações, da diversidade dos seres vivos e sua relação com o ambiente,
considerando modelos e teorias que foram construídos, modificados e aceitos em diferentes contextos considerando modelos e teorias que foram construídos, modificados e aceitos em diferentes contextos
históricos, sociais e culturais. Espera-se que, com essa competência, o estudante seja capaz de reconhecer que históricos, sociais e culturais. Espera-se que, com essa competência, o estudante seja capaz de reconhecer que
BNCC COMENTADA PARA O ENSINO Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões Analisar e utilizar interpretações sobre a dinâmica da Vida, da Terra e do Cosmos para elaborar argumentos, realizar previsões
os conhecimentos científicos sofrem transformações ao longo do tempo, identificando a importância da os conhecimentos científicos sofrem transformações ao longo do tempo, identificando a importância da
MÉDIO sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis. experimentação e da interpretação de resultados com base na probabilidade e incerteza, reconhecendo que sobre o funcionamento e a evolução dos seres vivos e do Universo, e fundamentar e defender decisões éticas e responsáveis. experimentação e da interpretação de resultados com base na probabilidade e incerteza, reconhecendo que
os avanços das tecnologias representam parte importante desse processo, além de aplicar seus conhecimentos os avanços das tecnologias representam parte importante desse processo, além de aplicar seus conhecimentos
na construção de argumentos e posicionamentos frente aos diferentes desafios cotidianos, sempre com ética, na construção de argumentos e posicionamentos frente aos diferentes desafios cotidianos, sempre com ética,
responsabilidade e valorizando a sustentabilidade. responsabilidade e valorizando a sustentabilidade.

Habilidades da BNCC vinculadas à Comentários sobre as habilidades


Objetos do conhecimento Componentes comentam a habilidade Exemplo de objetivos de aprendizagem Possibilidades para o currículo
competência específica da BNCC

A Física, a Química e a Biologia se relacionam de forma


A Biologia contribui no desenvolvimento dessa integrada nessa habilidade, possibilitando visões que
habilidade ao estabelecer relações entre as diferentes se complementam na análise dos modelos que
teorias e modelos que explicam a origem e a evolução Comparar os diferentes estudos científicos baseados explicam a origem da vida. Os modelos e teorias de
Essa habilidade implica reconhecer da vida, como a teoria do Big Bang, a teoria celular e a na Teoria da Relatividade Geral que levaram à origem do Universo, a Astronomia e a teoria atômica
que os modelos científicos, que se
endossimbiose, representando uma importante conclusão da expansão do universo, alterando a teoria devem ser utilizadas em contextos que possibilitem
desdobram em leis e teorias, são
oportunidade de aprendizado sobre História e Filosofia aceita na época de que o Universo era estacionário. analisar diferentes interpretações sobre fenômenos
construídos historicamente em
da Ciência e valorizando a investigação na construção Investigar a origem dos modelos utilizados atualmente naturais e sua evolução histórica. Outras teorias
EM13CNT201 diferentes culturas e são baseados
do conhecimento científico, considerando o sobre a composição da matéria, reconhecendo a construídas historicamente, como a organização do
Analisar e discutir modelos, teorias em evidências, possibilitando que o Teorias relacionadas à vida. embasamento a partir de evidências. evolução das pesquisas realizadas ao longo da história. Sistema Solar e a organização celular, colaboram no
e leis propostos em diferentes estudante se posicione com base
Modelos explicativos da matéria. A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade Reconhecer a importância dos experimentos históricos desenvolvimento das Competências Gerais 1 e 2, sobre
épocas e culturas para comparar em evidências para tomar decisões
História e Filosofia da Ciência. ao identificar as hipóteses e estudos científicos que de Redi, Pasteur e Miller e Urey na refutação da o conhecimento e o pensamento científico. A relação
distintas explicações sobre o éticas, fundamentadas e que
Natureza da Ciência: aspectos fundamentam a teoria do Big Bang, a expansão do Abiogênese e na elaboração de explicações para a com as Ciências Humanas deve ser enfatizada,
surgimento e a evolução da Vida, envolvam os conhecimentos culturais, sociais, econômicos e universo e o modelo padrão, considerando a teoria origem da vida, analisando os contextos históricos em envolvendo História, por meio da contextualização
da Terra e do Universo com as científicos. Isso possibilita analisar e
políticos. matemática sobre a natureza e evidenciando a que ocorreram. Discutir sobre as diferentes histórica e o reconhecimento de que as teorias são
teorias científicas aceitas respeitar diferentes explicações e
importância da evolução tecnológica e do intercâmbio explicações para a origem da vida construídas por construtos socialmente produzidos, com seus impasses
atualmente. crenças para o surgimento da vida,
científico. diferentes culturas e em diferentes contextos e contradições, influenciando e sendo influenciadas
ampliando o repertório cultural do
estudante e o desenvolvimento de A Química contribui no desenvolvimento dessa históricos e compará-las às teorias aceitas por condições políticas, econômicas, tecnológicas,
habilidade quando o estudante faz uma análise da cientificamente. Analisar os experimentos que deram ambientais e sociais. Promover debates com base em
habilidades não cognitivas, como a
evolução da teoria atômica, comparando e origem aos modelos atômicos propostos por Dalton, argumentos, como em atividades gamificadas com
empatia e o respeito à diversidade.
confrontando experimentos que permitiram que Thomson, Rutherford e Bohr. jogo de papéis (role-playing), pode ser uma estratégia
cientistas, como Dalton, Thomson e Rutherford, que possibilita investigação e o respeito à diversidade
elaborassem explicações sobre a estrutura da matéria. cultural na interpretação, análise e debate sobre
diferentes modelos.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade ao favorecer que os estudantes
A análise das condições necessárias para a existência
compreendam princípios da ecologia, identificando-os da vida na Terra pode ser usada como contexto para
em ecossistemas locais, por exemplo. A discussão
promover a integração dos componentes curriculares
sobre a biodiversidade é uma temática central dessa
de Ciências da Natureza, além da discussão sobre
habilidade, bem como a análise dos fatores que Pesquisar espectros de emissão e de absorção de
desdobramentos tecnológicos advindos da exploração
impactam na conservação e no risco de extinção das diferentes elementos químicos e identificar a relação
Essa habilidade implica construir o espécies. entre eles, reconhecendo a separação do feixe do Universo.
conceito de biodiversidade a partir O uso de modelos físicos e simuladores digitais cria a
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade luminosos em função do comprimento de onda.
EM13CNT202 da análise da composição e
com a análise histórica da espectroscopia, desde as Aplicar diferentes conceitos da ecologia na resolução
oportunidade para que o estudante analise evidências
Analisar as diversas formas de organização dos seres vivos e suas que contribuíram na manutenção ou na refutação de
Composição e organização dos seres Leis de Kirchhoff até a identificação das propriedades de situações-problema reais envolvendo os
manifestação da vida em seus condições de desenvolvimento e diferentes teorias científicas sobre a origem da vida na
interação com o ambiente. Além vivos. Fundamentos da ecologia. físico-química de corpos celestes, identificando a ecossistemas locais e sua biodiversidade, além dos Terra, pois alguns dos experimentos não podem ser
diferentes níveis de organização, Composição, dinâmica e evolução importância da evolução da precisão dos dados fatores abióticos essenciais à manutenção da vida e as
bem como as condições ambientais disso, a habilidade possibilita a realizados em um laboratório ou com materiais de fácil
da atmosfera terrestre. Astrofísica: obtidos experimentalmente e das correções nas ameaças à sua preservação. Descrever e simular, por
favoráveis e os fatores limitantes a investigação integrada com as acesso. Essa estratégia também desenvolve o uso
métodos para a determinação das hipóteses levantadas. meio de recursos digitais ou não, as principais funções
elas, com ou sem o uso de tecnologias digitais, mas não se crítico, significativo e reflexivo das tecnologias digitais,
propriedades físico-químicas de A Química contribui no desenvolvimento dessa das biomoléculas que compõem a matéria viva, além
dispositivos e aplicativos digitais limitando a elas, favorecendo o planetas e estrelas. habilidade ao analisar as condições ambientais da água e sais minerais, e a complexidade de suas e colabora para o desenvolvimento da Competência
(como softwares de simulação e de levantamento de informações, a favoráveis à vida, possibilitando que o estudante interações. Classificar reações químicas de acordo com
Geral 5, que trata da cultura digital. Os limites da
realidade virtual, entre outros). interpretação e a análise de Ciência e a natureza do conhecimento científico
estabeleça uma relação entre o fluxo de energia no o fluxo de energia envolvido nesse processo. Analisar
questões relacionadas à composição também são importantes objetos de estudo para
Universo e suas implicações na organização da as interações entre os aspectos moleculares e celulares
da atmosfera e à astrofísica. estimular a análise crítica e senso ético do estudante.
matéria. Essa relação se estabelece na identificação de com os ciclos biogeoquímicos e a manutenção dos O debate acerca da origem da vida permite a
processos químicos espontâneos e não espontâneos e biomas.
aproximação com os estudos sobre argumentação
como esse fluxo de energia está diretamente
promovidos pela Língua Portuguesa e pela Filosofia,
relacionado com a quebra e a formação de novas
colaborando para o desenvolvimento da Competência
ligações químicas e, consequentemente, de novas
substâncias que podem se relacionar com sistemas Geral 7, com foco na argumentação.
biológicos.

Na busca de soluções para amenizar desequilíbrios


A Biologia contribui no desenvolvimento dessa ambientais reais, os estudos podem envolver
habilidade ao favorecer que os estudantes conhecimentos de diferentes componentes de Ciências
reconheçam os ciclos da matéria e da energia como da Natureza, como a troca de calor, as reações
essenciais à manutenção da vida no planeta, químicas e os ciclos biogeoquímicos. No
analisando problemas ambientais reais e seus Avaliar a utilização de ondas eletromagnéticas em desenvolvimento de projetos e visando ao impacto e à
Essa habilidade implica realizar impactos na saúde, para que busquem soluções diferentes tecnologias e equipamentos para exames aplicação dos conhecimentos em seu entorno, o
EM13CNT203 previsões dos efeitos de diferentes baseadas em evidências científicas, priorizando o médicos, estética e de uso cotidiano, como o celular. estudante pode criar campanhas digitais, por meio da
Avaliar e prever efeitos de variáveis que podem causar desenvolvimento sustentável. Prever as consequências da exposição às radiações em produção de vídeos e infográficos, para sensibilizar
intervenções nos ecossistemas, e desequilíbrio nos ecossistemas, A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade função do tempo de exposição e suas formas de sobre problemas ambientais e suas consequências na
seus impactos nos seres vivos e no como as radiações, e os impactos ao possibilitar um posicionamento crítico sobre interação com células e substâncias. Defender a qualidade de vida da comunidade, contribuindo
corpo humano, com base nos Ecologia: unidades de conservação,
para os seres vivos, considerando o tecnologias que utilizam radiação eletromagnética, importância das Unidades de Conservação para a também para o desenvolvimento da Competência
mecanismos de manutenção da fluxo de matéria e de energia nos
fluxo de matéria e energia nos ecossistemas. Radiações e seus analisando as diferentes faixas de ondas preservação do patrimônio biológico, além de garantir Geral 4.
vida, nos ciclos da matéria e nas ecossistemas e fortalecendo o eletromagnéticas, incluindo a análise do às comunidades tradicionais o uso sustentável dos A integração com as Ciências Humanas evidencia-se na
transformações e transferências de efeitos em seres vivos. Desequilíbrio
posicionamento crítico do estudante funcionamento de máquinas térmicas, e discutindo recursos naturais e oportunidades de atividades Geografia, na avaliação das consequências sociais,
energia, utilizando representações em sistemas envolvendo diferentes
baseado na argumentação seus impactos ambientais e na saúde. econômicas sustentáveis. Analisar ciclos políticas e econômicas envolvidas nos impactos
e simulações sobre tais fatores, variáveis.
sustentada em evidências, bem A Química contribui no desenvolvimento dessa biogeoquímicos da matéria para relacionar os ambientais e na relação da espécie humana com a
com ou sem o uso de dispositivos e como considerando e analisando os habilidade oferecendo oportunidades para que o impactos da poluição no equilíbrio que rege esses natureza. Essa integração permite também a
aplicativos digitais (como softwares efeitos das intervenções nos estudante identifique quais substâncias químicas estão ciclos. Argumentar, com base em evidências, sobre os elaboração de argumentos científicos que
de simulação e de realidade virtual, ecossistemas e seus impactos na envolvidas nos ciclos biogeoquímicos e analise as impactos de diferentes variáveis no desequilíbrio de desenvolvem a Competência Geral 7, que trata da
entre outros). saúde humana. transformações que ocorrem do ponto de vista das sistemas, considerando os seres humanos e demais argumentação.
reações químicas e da relação com a energia envolvida seres vivos. O uso de simuladores pode ser útil para prever como
nesse processo. A partir da análise da composição diferentes variáveis contribuem para a ocorrência do
química e das transformações, o estudante pode aquecimento global, do desmatamento e do efeito
explicar a dinâmica da matéria e energia nos oceanos e estufa, valorizando o uso de recursos digitais na
na atmosfera. construção de conhecimentos e abordando a
Competência Geral 5.
A relação com a área de Matemática e suas
tecnologias pode ser estimulada por meio de
estratégias, conceitos e procedimentos matemáticos
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade para interpretar situações em diversos contextos,
com o estudo do movimento dos planetas realizado sejam atividades cotidianas, fatos das Ciências da
por Kepler e sua aplicação no projeto para colocar um Natureza e das Ciências Humanas ou questões
Essa habilidade implica aplicar os
satélite artificial em órbita, além de propiciar a Estabelecer relações entre a força gravitacional e a socioeconômicas ou tecnológicas.
EM13CNT204 conceitos de cinemática e dinâmica oportunidade de prever movimentos na Terra em força centrípeta no movimento dos planetas. Simular o O estudante pode criar modelos digitais ou analógicos
Elaborar explicações, previsões e na compreensão dos movimentos
diferentes condições, mediante cálculos baseados nas lançamento de um satélite, representando as para simular o movimento dos corpos em torno da
cálculos a respeito dos movimentos de astros celestes, satélites equações da cinemática e da mecânica. condições reais. Determinar a quantidade de Terra, como a Lua e os demais satélites, observando a
de objetos na Terra, no Sistema artificiais e corpos na Terra,
Astronomia: gravitação e Leis de A Biologia contribui no desenvolvimento dessa movimento envolvida na interação entre corpos e distância que se encontram da Terra. O trabalho com a
Solar e no Universo com base na identificando a interferência das
Kepler. Leis de Newton. habilidade ao propor a análise das condições das zonas veículos. Coletar, sistematizar e analisar dados elaboração de modelos é também uma forma de
análise das interações interações gravitacionais. Também Astrobiologia. habitáveis ao redor das estrelas e as órbitas dos fornecidos e/ou coletados pelos próprios estudantes linguagem usada para comunicar e explicar
gravitacionais, com ou sem o uso de envolve prever alterações nos exoplanetas, analisando evidências científicas para a na resolução de situações-problema sobre os fenômenos, o que colabora com o desenvolvimento da
dispositivos e aplicativos digitais movimentos em função de
possibilidade de formação de moléculas complexas de exoplanetas com potencial para abrigar vida. Avaliar e Competência Geral 4, que trata da comunicação.
(como softwares de simulação e de intervenções, fundamentando-se vida nesses planetas. defender seu posicionamento sobre formas de vida Prever o movimento de veículos em diferentes pistas,
realidade virtual, entre outros). em cálculos e evidenciando todas as
variáveis presentes na situação. A Química contribui no desenvolvimento dessa fora da Terra, embasando-se em evidências científicas. considerando as condições dos pneus e do clima pode
habilidade ao analisar a composição das moléculas justificar leis de trânsito que limitam a velocidade nas
complexas que possibilitam a existência de vida e as vias públicas e estimular a percepção da
condições necessárias para sua formação. responsabilidade do condutor de um veículo, o que
colabora com a Competência Geral 10, no
desenvolvimento da responsabilidade pela ponderação
das consequências de uma ação.

Em Biologia, Física e Química, espera-se que o


estudante compreenda a natureza probabilística de
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa grande parte do conhecimento científico e reconheça a
Essa habilidade implica reconhecer a
habilidade ao possibilitar a resolução de situações- importância das evidências para construir discursos,
importância da confiabilidade dos
problema a partir da coleta, análise e trabalho com não considerando dados científicos como fatos
dados experimentais para posterior
dados, usando a probabilidade para transformá-los em Aplicar cálculos de variáveis populacionais (densidade absolutos. Será interessante a organização de
análise da situação em estudo, evidências, envolvendo atividades práticas (métodos populacional, distribuição espacial, taxas de situações didáticas nas quais a coleta de dados, sua
como ocorre em estudos
de amostragem) e/ou problemas de genética e crescimento, de natalidade e mortalidade) na organização e análise sejam o foco.
envolvendo a herança mendeliana,
EM13CNT205 a genética e a dinâmica de Dinâmica de populações. Previsões
evidenciando a compreensão da herança a partir de resolução de situações-problema. Formular hipóteses A aplicação dos cálculos de variáveis populacionais
Interpretar resultados e realizar uma perspectiva probabilística. sobre causas e consequências de fenômenos, coletar aproxima o estudante da área de Matemática, na
populações. A habilidade implica sobre interações e transformações
previsões sobre atividades analisar gráficos e tabelas e prever da matéria: modelo cinético A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade de dados sistematicamente e sintetizar informações. análise dos erros experimentais e estimativa da
experimentais, fenômenos naturais tendências, possibilitando a com a introdução da mecânica quântica para Relacionar observações qualitativas de transformações margem de erro, envolvendo construção de gráficos e
molecular e reações químicas.
e processos tecnológicos, com base oportunidade de prevenir situações Genética de populações. Herança apresentar resultados na forma de probabilidade. químicas com dados quantitativos obtidos em tabelas a partir de dados estatísticos para analisar a
nas noções de probabilidade e A Química contribui no desenvolvimento dessa experimentos. Analisar a herança biológica a partir de confiabilidade de experimentos. É possível o uso
não desejadas e reconhecendo o mendeliana. Saúde Pública:
incerteza, reconhecendo os limites avanço no tratamento de dados habilidade em experimentos que envolvam a medida uma perspectiva probabilística. Reconhecer variedade, recursos digitais para a organização dos dados e
epidemiologia e vacinação.
explicativos das ciências. com o uso da tecnologia. Vale da temperatura do ambiente e sua influência na a velocidade e a quantidade de informações associadas criação de gráficos. A análise a partir de múltiplas
velocidade das reações químicas, para que o estudante ao “Big Data” e analisar a maneira como a análise de variáveis deve ser valorizada na interpretação dos
ressaltar a natureza probabilística
colete dados quantitativos e relacione essas grandes volumes de dados nos permite compreender fenômenos.
de muitas conclusões da ciência,
informações com as transformações da matéria que tendências e processos. Estudos envolvendo pirâmides etárias possibilitam
evidenciando o pensamento
podem ser observadas de forma qualitativa. Por uma aproximação com as Ciências Humanas, incluindo
complexo (multifatorial) em exemplo, pode-se comparar a degradação de resíduos avaliar a política de prevenção de desastres naturais. O
detrimento do pensamento linear.
em diferentes temperaturas. processo experimental e investigativo também está
relacionado com a Competência Geral 2, que aborda o
pensamento científico, crítico e criativo.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade ao possibilitar a reflexão sobre os impactos Análises experimentais podem promover a integração
causados pela população humana no meio ambiente e dos componentes de Ciências da Natureza na
as ameaças à biodiversidade, além de analisar e elaboração de explicações para os dados obtidos e na
discutir tratados internacionais voltados para a previsão de impactos ambientais, por exemplo. Essas
preservação ambiental. análises podem ser realizadas com materiais de fácil
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade acesso e incluídas em projetos para a construção de
Descrever e comparar causas e consequências dos
Essa habilidade implica desenvolver ao possibilitar a análise de métodos de monitoramento protótipos com o intuito de buscar soluções para
problemas ambientais mundiais (mudanças climáticas,
nos estudantes o sentimento de remoto da superfície terrestre, realizado por meio de chuva ácida, inversão problemas reais.
EM13CNT206 pertencimento à sociedade como satélites, radares e sonares, e suas implicações para o O uso de simuladores virtuais e banco de dados podem
Discutir a importância da térmica, erosão e eutrofização). Reconhecer a
agente atuante e corresponsável na Problemas ambientais mundiais e posicionamento que envolva atitudes sustentáveis e servir como contexto para o desenvolvimento da
preservação e conservação da importância das políticas ambientais e do
criação de projetos que envolvem políticas ambientais para a de cuidado com o ambiente. Competência Geral 5, que trata da cultura digital.
biodiversidade, considerando desenvolvimento sustentável (dimensões ecológica,
políticas ambientais de preservação sustentabilidade. Química A Química contribui no desenvolvimento dessa A análise de dados pode contribuir para a elaboração
parâmetros qualitativos e e conservação da biodiversidade e ambiental. Métodos de habilidade ao explorar os temas de qualidade do ar e econômica e social). Interpretar gráficos de refletância de argumentos com base em evidências, alinhado com
quantitativos, e avaliar os efeitos de diferentes meios e associar com o comportamento
do meio ambiente, enfatizando a monitoramento da superfície qualidade da água, em que os estudantes podem a Competência Geral 7, para que o estudante possa
da ação humana e das políticas dos meios em relação à luz solar incidente. Analisar o
análise quantitativa e qualitativa de terrestre. Agentes mutagênicos. realizar medições simples, como o pH, a salinidade e a desenvolver atitudes sustentáveis, tanto no contexto
ambientais para a garantia da ambiente urbano a partir de parâmetros qualitativos e
dados e evidências coletados para a turbidez da água, e comparar os dados obtidos com de sua moradia, quanto no contexto da comunidade.
sustentabilidade do planeta. quantitativos para propor intervenções que promovam
avaliação, argumentação e tomada referências de qualidade da água no Brasil e em outros a melhoria na qualidade de vida. Avaliar a importância A integração com a área de Ciências Humanas ocorre
de decisões. países. Os aspectos quantitativos podem ser em propostas em que o papel das análises de
ambiental, social e econômica de biomas regionais.
explorados no contexto da concentração de poluentes evidências sejam fundamentais para elaboração de
(dióxido de carbono na atmosfera, sais dissolvidos na políticas públicas ambientais. A construção de
água, contaminação do solo por metais pesados etc.), propostas de intervenção que podem se basear nos
que podem ser analisados em gráficos e tabelas, Objetivos de Desenvolvimento Sustentáveis (ODS), por
notícias e relatórios ambientais e discutidos a partir de exemplo, relacionam-se com a Competência Geral 10,
suas implicações quando atuarem como agentes que possui foco em responsabilidade e cidadania.
mutagênicos.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade ao analisar os avanços da área da
neurociência sobre o cérebro adolescente, Na pesquisa e elaboração de explicações para o
favorecendo a compreensão, com embasamentos
funcionamento de substâncias psicoativas, o estudante
científicos, das causas e das consequências das
retoma conceitos da área de Ciências estudados no
situações de vulnerabilidade entre os adolescentes nos
Ensino Fundamental, como a atuação do sistema
diferentes contextos sociais, evidenciando o uso de
drogas lícitas e ilícitas, gravidez na adolescência, nervoso e seu funcionamento, o que promove a
integração dos componentes de Ciências da Natureza.
Essa habilidade implica refletir sobre infecções sexualmente transmissíveis (IST) e
Estimar e avaliar índices de vulnerabilidade O estabelecimento da relação entre as desigualdades
aspectos relacionados ao considerando o uso de tecnologias na prevenção.
EM13CNT207 autoconhecimento e autocuidado, Aspectos relacionados ao sistema endócrino e nervoso
relacionados à violência, desigualdade racial, gravidez sociais e os riscos às situações de vulnerabilidade entre
Identificar, analisar e discutir na adolescência e consumo de drogas entre jovens de jovens é um contexto que pode promover a relação do
favorecendo que o estudante lide que impactam no desenvolvimento do corpo e que diferentes contextos sociais. Identificar diferentes tema com a área de Ciências Humanas.
vulnerabilidades vinculadas às melhor com seu corpo para poder favorecem o desenvolvimento do autocuidado
vivências e aos desafios classes de compostos orgânicos com ênfase nos que A temática pode ser abordada a partir de projetos e
respeitar seus sentimentos, suas Vulnerabilidade da juventude. também são contribuições para essa habilidade.
contemporâneos aos quais as possuem aplicações psicoativas. Explicar como ocorre trabalhos colaborativos para a produção e divulgação
emoções e suas relações Puberdade. Automedicação e uso A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade
juventudes estão expostas, a interação de compostos químicos psicoativos com o de campanhas de conscientização, o que colabora com
interpessoais, fazendo-se respeitar e excessivo de medicamentos. ao possibilitar a reflexão sobre a atuação da tecnologia
considerando os aspectos físico, sistema nervoso e quais as consequências para a a formação integral dos estudantes e com o
respeitando os demais, Vacinas. na divulgação de métodos, atitudes e comportamentos qualidade de vida. Criar campanhas informativas sobre reconhecimento de seu papel social nos projetos de
psicoemocional e social, a fim de considerando não apenas os para prevenção e promoção da saúde e do bem-estar
desenvolver e divulgar ações de o funcionamento e impacto de substâncias psicoativas vida, aproximando-se da Competência Geral 8, que
condicionantes internos, como os da população.
prevenção e de promoção da saúde na vida dos jovens e na comunidade. Criar aplicativos tem foco no autoconhecimento e autocuidado.
sistemas nervoso e endócrino, mas A Química contribui no desenvolvimento dessa
e do bem-estar. para divulgar campanhas que sejam importantes para Nesse exercício, é essencial que os jovens se conheçam
também os condicionantes habilidade ao promover a compreensão da estrutura e
externos, como drogas. propriedades das substâncias orgânicas que possuem a comunidade local. melhor de modo que seus projetos tenham relação
estreita com seus interesses, necessidades e contextos
aplicação psicoativa, para que os jovens possam
e que possam tomar decisões pautadas no
elaborar argumentos científicos que expliquem o
conhecimento científico frente às situações que
impacto das drogas tanto no nível pessoal (na saúde,
remetam ao tema da vulnerabilidade na juventude,
no desenvolvimento do seu corpo e na qualidade de aspectos alinhados com a Competência Geral 6, que
vida) quanto no nível social (nas relações interpessoais,
trata do projeto de vida.
na violência, no tráfico de drogas e no
desenvolvimento da cidadania), considerando o
conceito expandido de saúde.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
habilidade ao possibilitar a compreensão da origem da
humanidade a partir da filogenia, além do
reconhecimento da importância dos avanços
Estudos sobre a datação de fósseis, bem como
tecnológicos e da teoria sintética da evolução para
explicação sobre as propriedades do DNA com base
explicar a genética da variabilidade humana. Mais uma Aplicar conceitos de evolução e de genética para
nas interações intermoleculares, promovem uma
contribuição relevante do componente é desenvolver a explicar diferentes situações de variabilidade da
EM13CNT208 Essa habilidade implica aprofundar o percepção de que todos nós pertencemos à mesma espécie humana, por exemplo, a variabilidade integração entre os componentes de Química e
Aplicar os princípios da evolução Biologia.
estudo sobre as teorias da evolução espécie e que as diferenças genéticas não determinam estrutural da hemoglobina e o desenvolvimento da
biológica para analisar a história Propostas de intervenção contra o bullying e os
para respeitar diferentes culturas e as desigualdades, que foram construídas socialmente. anemia falciforme e seus efeitos negativos e positivos
humana, considerando sua origem, etnias através da compreensão das Evolução dos seres vivos. Respeito à A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade (resistência à malária). Reconhecer as origens da diferentes tipos de preconceito podem integrar a área
diversificação, dispersão pelo diversidade. Bioquímica: de Ciências Humanas, nos componentes de Geografia,
explicações sobre a origem da com a possibilidade de prever o tempo de existência humanidade através da história evolutiva de nossa
planeta e diferentes formas de humanidade e do estudo de nossa aminoácidos, proteínas, enzimas, do nosso planeta, a partir de dados e evidências espécie e das espécies ancestrais. Pesquisar e listar as Filosofia e Sociologia.
interação com a natureza, estrutura do DNA e RNA. Ao possibilitar um espaço de diálogo para que os
história evolutiva, possibilitando científicas, e compreender a história geológica da informações que permitem estimar o tempo de
valorizando e respeitando a estudantes reflitam sobre o respeito à diversidade, a
vivências e exercícios de empatia, Terra, com foco no antropoceno. existência do planeta Terra. Defender o respeito à
diversidade étnica e cultural área colabora com aspectos da formação integral do
diálogo e valorização da diversidade. A Química contribui no desenvolvimento dessa diversidade. Identificar a estrutura e as interações
humana. estudante, contribuindo para a concretização de seus
habilidade ao aplicar conhecimentos de interações intermoleculares para explicar o funcionamento de projetos de vida. A escuta ativa e rodas de conversa
intermoleculares para explicar e estrutura de macromoléculas envolvidas em processos biológicos.
podem servir de instrumento para o desenvolvimento
biomoléculas como aminoácidos e proteínas,
da empatia, alinhado à Competência Geral 9.
especificamente a estrutura molecular e as interações
que ajudam a compreender o funcionamento do DNA,
bem como o uso de marcadores para a datação de
fósseis.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade em situações de aprendizagem que A análise de contextos complexos envolvendo
envolvam o reconhecimento da importância de
fenômenos químicos e físicos que possibilitam a vida
microrganismos extremófilos na astrobiologia e
na Terra e fora dela promovem a integração dos
EM13CNT209 Essa habilidade implica valorizar a
experimentos sobre condições físico-químicas que dão
conhecimentos dos componentes da área, envolvendo
Analisar a evolução estelar suporte à vida como a conhecemos, associando-as aos
integração de aspectos da cultura elementos químicos essenciais desde a origem do Física, Química e Biologia.
associando-a aos modelos de digital na análise de teorias e Argumentar sobre o Universo com base nas teorias de Outras possibilidades são a integração com a área de
origem e distribuição dos Universo.
modelos para a construção de expansão e contração do Universo. Estabelecer Linguagem na construção de argumentos. Recursos
elementos químicos no Universo, simulações, além de considerar a A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade
comparações e desenvolver o pensamento crítico a como imagens, vídeos explicativos, simuladores podem
compreendendo suas relações com possibilidade de evidenciar ao oportunizar o estudo do nascimento, vida e morte
partir da análise e coleta de dados em textos, vídeos, motivar os estudantes na elaboração de explicações
as condições necessárias ao cientificamente aspectos ocorridos Astrobiologia. Astrofísica: evolução de uma estrela, que fundamenta as teorias do final do simuladores virtuais e experimentos sobre temas da sobre a teoria da relatividade, favorecendo o
surgimento de sistemas solares e remotamente, distantes do estelar. Evolução química: modelos universo. A relação entre a força gravitacional e a
astrobiologia. Analisar evidências de transformações desenvolvimento da Competência Geral 4, que tem
planetários, suas estruturas e e teorias sobre a origem dos pressão, que se deve às reações químicas, estão
momento atual, evidenciando o químicas envolvidas no aparecimento dos primeiros foco na comunicação.
composições e as possibilidades de processo evolutivo, tanto em elementos químicos. associadas à existência de uma estrela. A teoria da
compostos orgânicos relacionados ao surgimento da O uso de simuladores virtuais também pode ser
existência de vida, utilizando relatividade geral aplicada por Lemaître para explicar a
relação aos elementos químicos vida na Terra. Explicar a formação de novos elementos aplicado para que, de forma investigativa, os
representações e simulações, com como em relação às condições e à expansão do universo ilustra a importância do trabalho por meio da dinâmica das transformações nucleares do estudantes simulem as condições extremas de
ou sem o uso de dispositivos e científico com diferentes visões para a evolução do
constituição do Universo, átomo. temperatura e pressão, similares às condições da
aplicativos digitais (como softwares permitindo refletir sobre a vida conhecimento.
atmosfera para o surgimento da vida na Terra,
de simulação e de realidade virtual, enquanto processo natural. A Química contribui no desenvolvimento dessa
abordagem que também permite o desenvolvimento
entre outros). habilidade ao promover a análise de diferentes teorias
sobre a origem dos elementos químicos e as da Competência Geral 5 e de um projeto
interdisciplinar envolvendo Química, Física, Biologia e
descobertas científicas que contribuíram para a
Matemática.
elaboração do modelo atual aplicado para a
organização e o estudo dos elementos.

Produção de Conhecimento Leituras críticas


Aline Mendes Geraldi – Especialista de Biologia Isaltino Alves Barbosa – Coordenador de Desenvolvimento do Ensino Médio do Estado do Mato Grosso
Leandro Holanda – Especialista de Química Paulo Cunha – Especialista da área de Ciências da Natureza
Competência específica 3 de Ciências da Natureza e suas Tecnologias
Competência específica da BNCC Comentário sobre a competência específica da BNCC

A competência 3 trata da mobilização dos conhecimentos científicos na resolução de situações-problema a A competência 3 trata da mobilização dos conhecimentos científicos na resolução de situações-problema a
partir de uma visão interdisciplinar e com a utilização e aplicação de tecnologias digitais ao longo do processo. partir de uma visão interdisciplinar e com a utilização e aplicação de tecnologias digitais ao longo do processo.
Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, Pensar sobre a resolução de problemas em um mundo em constante mudança é muito importante, uma vez Investigar situações-problema e avaliar aplicações do conhecimento científico e tecnológico e suas implicações no mundo, Pensar sobre a resolução de problemas em um mundo em constante mudança é muito importante, uma vez
BNCC COMENTADA PARA O ENSINO utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, que as demandas profissionais, sociais e culturais do estudante em um futuro muito próximo provavelmente utilizando procedimentos e linguagens próprios das Ciências da Natureza, para propor soluções que considerem demandas locais, que as demandas profissionais, sociais e culturais do estudante em um futuro muito próximo provavelmente
MÉDIO regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de não serão as mesmas enfrentadas hoje, e ser capaz de resolver problemas cada vez mais complexos, de forma regionais e/ou globais, e comunicar suas descobertas e conclusões a públicos variados, em diversos contextos e por meio de não serão as mesmas enfrentadas hoje, e ser capaz de resolver problemas cada vez mais complexos, de forma
diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). crítica e criativa, é essencial. A partir dessa competência, espera-se do estudante que ele valorize a busca de diferentes mídias e tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC). crítica e criativa, é essencial. A partir dessa competência, espera-se do estudante que ele valorize a busca de
soluções de maneira colaborativa, mobilizando habilidades que desenvolvam a resiliência, a argumentação, o soluções de maneira colaborativa, mobilizando habilidades que desenvolvam a resiliência, a argumentação, o
protagonismo e o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação. protagonismo e o uso de tecnologias digitais de informação e comunicação.

Habilidades da BNCC vinculadas à Comentários sobre as habilidades


Objetos do conhecimento Componentes comentam a habilidade Exemplo de objetivos de aprendizagem Possibilidades para o currículo
competência específica da BNCC

O uso da metodologia experimental ancorada em


processos investigativos se constitui como estratégia
para a exploração de objetos relacionados à Física, à
Química e à Biologia.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa O levantamento de hipóteses e a elaboração de
habilidade a partir da resolução de situações- procedimentos experimentais para testá-las são
problema, de maneira colaborativa, que permitam o estratégias importantes para o desenvolvimento da
desenvolvimento de habilidades científicas, como Competência Geral 2, que trata do pensamento
Resolver situações-problema relacionadas ao entorno,
EM13CNT301 Essa habilidade implica a vivência da levantamento de hipóteses e predições,
levantando dados com o uso de tecnologias digitais e
científico. Em experimentos ou usando simuladores
Construir questões, elaborar investigação científica, experimentação, coleta e análise de dados, virtuais, é necessário estimular o estudante a refletir e
envolvendo a comunidade escolar. Identificar aspectos
hipóteses, previsões e estimativas, aproximando-se do percurso da argumentação e comunicação das conclusões,
de natureza da Ciência a partir da análise de
manipular materiais e dados, construindo
empregar instrumentos de medição ciência na construção de teorias e Elaboração de diferentes teorias. considerando o papel na investigação científica na
experimentos históricos que contribuíram para a
procedimentos investigativos, e não apenas seguir um
e representar e interpretar modelos na construção do conhecimento Investigação científica: leitura de elaboração de diferentes teorias.
construção das principais teorias científicas da
passo a passo de instruções. É importante que as
explicativos, dados e/ou resultados científico, bem como reconhecendo contexto, pesquisa, elaboração de A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade
Biologia. Propor modelos de análise para testar
situações-problema estejam conectadas com questões
experimentais para construir, a aplicação do conhecimento modelos de análise, tratamento e com a investigação por meio de experimentos e coleta hipóteses sobre observações e/ou situações-problema. que façam parte da realidade do estudante, na escola
avaliar e justificar conclusões no científico como possibilidade de análise de dados e conclusões. de informações. A análise da precisão das medidas ou na comunidade, ou conectadas globalmente,
Aplicar diferentes abordagens (metodologias)
enfrentamento de situações- transformação social na resolução realizadas e a determinação das variáveis envolvidas relacionando a investigação com propostas que
científicas para compreender a dinâmica da matéria e
problema sob uma perspectiva de problemas de seu entorno (local) são práticas científicas que podem ser desenvolvidas. considerem a Aprendizagem Baseada em Projetos,
energia em situações-problema relacionadas ao
científica. e em nível global. A Química contribui no desenvolvimento dessa estabelecendo conexão com a Competência Geral 6,
ambiente.
habilidade usando experimentos investigativos como que considera o Trabalho e o Projeto de Vida.
metodologia para explorar os objetos de Na resolução das situações-problema, é possível a
conhecimento, como as reações químicas, a cinética e aproximação entre os componentes da área com a
o equilíbrio químico. área de Matemática no levantamento e tratamento de
dados, utilizando ferramentas tecnológicas, como na
aplicação de questionários envolvendo a comunidade
escolar, além da interpretação de gráficos e o
estabelecimento de conclusões.

Todos os componentes da área estão relacionados


com essa habilidade e favorecem seu
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa desenvolvimento. A interpretação das imagens
habilidade ao abordar temáticas relacionadas à associadas aos dados e às evidências fornecem o
Coletar e organizar dados obtidos em imagens de um
EM13CNT302 preservação dos ecossistemas locais, desmatamento,
mesmo local, registradas em diferentes momentos,
conjunto de informações para sustentar as conclusões
Comunicar, para públicos variados, poluição e ações para promoção da educação para analisar o comportamento da variável observada e o posicionamento do estudante na comunicação e
em diversos contextos, resultados ambiental da comunidade local. desenvolvimento de linguagem científica. Além disso, a
na imagem e fundamentar as conclusões, relacionando
de análises, pesquisas e/ou A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade conexão com a área de Linguagens na construção de
Essa habilidade implica reconhecer os dados ao histórico do local em estudo. Contrastar
experimentos, elaborando e/ou através da análise dos dados contidos nas imagens diferentes formatos de comunicação é fundamental.
o uso da linguagem científica para imagens de diferentes locais, identificando áreas de
interpretando textos, gráficos, obtidas por sensoriamento remoto, no controle do O uso de TDIC ao longo das propostas é essencial,
comunicar informações, valorizando Comunicação e argumentação com preservação e áreas desmatadas, além de relacioná-las
tabelas, símbolos, códigos, sistemas as formas escrita, gráfica ou visual base em conhecimentos científicos. desmatamento em áreas preservadas, na análise da aos diferentes ecossistemas e espécies que estão em
recorrendo a ferramentas e softwares para obtenção,
de classificação e equações, por poluição de rios, entre outros temas a serem tratamento e análise de dados, o que permite uma
como ferramentas essenciais na Imagens obtidas por sensoriamento ameaça nessas regiões. Sistematizar os dados obtidos
meio de diferentes linguagens, analisados a partir do registro de dados obtidos ao exploração significativa das tecnologias digitais e
divulgação de dados de remoto. Elaboração de diferentes e aplicá-los na construção de diferentes materiais em
mídias, tecnologias digitais de longo do tempo. colabora para o desenvolvimento da Competência
investigação, para que possam ser teorias.” campanhas de conscientização da comunidade,
informação e comunicação (TDIC), interpretados como evidências que A Química contribui no desenvolvimento dessa utilizando ou não as mídias e redes sociais para Geral 5, que trata da cultura digital, considerando o
de modo a participar e/ou habilidade por meio de atividades experimentais que letramento tecnológico na construção do Projeto de
embasam argumentos científicos. divulgação. Comparar e avaliar os impactos de muitos
promover debates em torno de possam gerar dados e conhecimentos relevantes para Vida do estudante.
materiais de uso cotidiano, se descartados
temas científicos e/ou tecnológicos obter informações sobre problemas ambientais e A interação com os componentes da área de Ciências
inadequadamente, por exemplo, pilhas, baterias e
de relevância sociocultural e socioculturais, onde o estudante precise relatar Humanas também é possível na realização de
processos e comunicá-los usando diferentes mídias, pneus, apresentando os resultados da pesquisa por entrevistas com a comunidade local, buscando dados
ambiental. meio de diferentes mídias.
considerando diferentes públicos e interlocutores, sobre as questões sociais, culturais, políticas,
utilizando textos, infográficos e vídeos. econômicas e históricas envolvidas na investigação. A
Competência Geral 4, com foco na comunicação, tem
importante conexão com essa habilidade.

Todos os componentes estão envolvidos na análise da


consistência das conclusões descritas em uma
divulgação científica relacionada ao tema das Ciências
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa da Natureza. A verificação da coerência dos
habilidade ao abordar temas argumentos com os dados apresentados e a
sociocientíficos/controversos a partir de diferentes confirmação dos dados em outras publicações são
fontes de pesquisa e de divulgação científica, passos iniciais na validação de uma informação. Na
considerando evidências que validem as conclusões área de Linguagens, é importante possibilitar a
EM13CNT303 publicadas e avaliando as informações recebidas, consulta e o acesso a fontes originais de divulgação
Interpretar textos de divulgação reconhecendo fragilidades e limites do conhecimento Comparar e analisar textos que abordem o mesmo científica, como os artigos, considerando sua
tema, porém com conclusões diversas, e identificar
científica que tratem de temáticas científico. interpretação e a análise dos dados apresentados
Essa habilidade implica reconhecer e possíveis inconsistências e incoerências entre os dados
das Ciências da Natureza, A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade nesses materiais.
interpretar as diferentes formas de das diferentes publicações. Elaborar um roteiro para
disponíveis em diferentes mídias, Fontes confiáveis e relevantes. ao abordar temas relacionados às tecnologias atuais a O estudante pode ser envolvido em um projeto de
registro e apresentação de dados investigação da confiabilidade de uma informação e
considerando a apresentação dos em uma publicação científica Saúde e bem-estar. Educação partir de divulgação científica, considerando textos, criar uma estratégia para divulgação do roteiro ou aproximação com pesquisadores, buscando temáticas
dados, tanto na forma de textos ambiental, sustentabilidade e equações, dados relacionados às variáveis ou gráficos de seu interesse, organizando entrevistas presenciais
(artigos científicos), bem como diferentes suportes teóricos. Criar dispositivos de fácil
como em equações, gráficos e/ou preservação da biodiversidade. Uso para analisar criticamente a divulgação sobre o tema ou on-line e analisando diferentes pontos de vista
avaliar a consistência das conclusões acesso para identificação e alertas sobre informações
tabelas, a consistência dos de novas tecnologias. em diferentes mídias sociais. sobre informações veiculadas em diferentes fontes. É
e a confiabilidade de uma falsas veiculadas na mídia. Analisar vídeos e textos de
argumentos e a coerência das A Química contribui no desenvolvimento dessa possível uma aproximação com as Ciências Humanas
divulgação científica. habilidade ao explorar textos de temas diversos, como divulgação científica, descrevendo o possível caminho envolvendo estudos de casos históricos, como os
conclusões, visando construir inverso do processo de pesquisa a partir da análise da
estratégias de seleção de fontes poluição, reações nucleares, produção de energia fatores que não permitiram o reconhecimento das
conclusão divulgada pelos pesquisadores.
confiáveis de informações. elétrica, reações químicas de interesse ambiental, ideias de Lamarck como teoria científica; os desafios
entre outros. Nos textos, provenientes de fontes enfrentados por John Snow na busca das causas da
confiáveis, analisar dados, gráficos, reações químicas, cólera; ou, ainda, os motivos que levaram à falta de
infográficos e demais recursos usados para comunicar reconhecimento dos estudos sobre evolução
descobertas, fenômenos, novas tecnologias e realizados por Wallace em comparação ao
experimentos. reconhecimento dos trabalhos de Darwin. A habilidade
apresenta relação com as Competências Gerais 1 e 4,
ao analisar o percurso envolvido na construção e na
comunicação de conhecimentos.
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa
habilidade ao abordar temáticas que permitam que o
estudante reflita sobre as aplicações práticas da
biotecnologia, com base em DNA, que afetam a
sociedade de diferentes formas, analisando e A área de Linguagens está envolvida na construção de
argumentos que serão utilizados em debates
construindo argumentos para a discussão de situações
Reconhecer a importância dos avanços da envolvendo questões sociocientíficas relacionadas à
controversas.
Essa habilidade implica desenvolver biotecnologia no diagnóstico e tratamento de doenças, biotecnologia com base em DNA e aos avanços nos
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade
EM13CNT304 o posicionamento crítico, ético e na produção farmacológica, nas ciências forenses e na estudos sobre as células-tronco. Estudos de caso
com a discussão sobre o uso de interface que conecte limpeza do meio ambiente. Avaliar e criticar questões podem ser usados em uma metodologia de
Analisar e debater situações responsável, fundamentado em
o cérebro ao computador, promovendo a reflexão
controversas sobre a aplicação de argumentos consistentes sobre éticas e de segurança relacionadas à tecnologia do aprendizagem baseada em problemas para que o
sobre a neurotecnologia e a inteligência artificial e
conhecimentos da área de Ciências temais atuais e impactantes, avaliar DNA, como no caso dos organismos geneticamente estudante levante informações e transforme essas
Biotecnologia e DNA. Células- analisando a ética e a integridade na ciência.
da Natureza (tais como tecnologias e criticar as informações divulgadas modificados (OGM) e na divulgação de informações informações em argumentos para participar de
tronco. Transgênicos. Radioatividade e armas nucleares são temas
do DNA, tratamentos com células- nos diferentes meios de Neurotecnologias. Avanços e importantes na construção de argumentos sobre as genéticas da população. Aplicar os conhecimentos debates sobre diferentes aplicações tecnológicas, em
tronco, neurotecnologias, produção comunicação e mídias sociais e básicos de eletricidade na explicação do contextos relacionados com a biotecnologia,
aplicações da genética molecular. implicações dos conhecimentos científicos e a postura
de tecnologias de defesa, reconhecer que a Ciência não é funcionamento do circuito elétrico do nosso cérebro nanotecnologia, aplicações de reações nucleares, uso
Decaimento radioativo e armas íntegra e ética.
estratégias de controle de pragas, neutra e tem influências políticas, formado pela rede de neurônios. Discutir os possíveis de biocombustíveis e outros temas controversos que
nucleares. A Química contribui no desenvolvimento dessa
entre outros), com base em históricas e sociais. É fundamental uso de uma interface cérebro-computador e se envolvam aplicação de substâncias químicas. A leitura
nessa habilidade a análise de habilidade no levantamento de conceitos e posicionar com base em evidências já conhecidas e e síntese de informações de artigos científicos colabora
argumentos consistentes, legais, informações que possam ajudar na elaboração de
éticos e responsáveis, distinguindo situações controversas na argumentos legais e éticos. Elaborar argumentos com no aprimoramento das habilidades de pesquisa,
argumentos e, consequentemente, no
diferentes pontos de vista. construção de conhecimentos base em conceitos científicos para debater o impacto organização das informações, citação de referências e,
desenvolvimento de uma postura capaz de debater
científicos. de tecnologias do DNA, das células-tronco e da consequentemente, para o desenvolvimento do
impactos de tecnologias na sociedade. Conhecer a
estrutura e a aplicação de biomoléculas, em conjunto interação de moléculas com o sistema nervoso. letramento científico e estão conectadas com as
Competências Gerais 1 e 7, que tratam do
com os conhecimentos sobre as forças
conhecimento e da argumentação.
intermoleculares, permitirá que o estudante elabore
explicações para aplicações de tecnologias do DNA, de
tratamentos com células-tronco e aplicações
neurotecnológicas de compostos orgânicos.

Para promover uma aproximação entre os


componentes da área de Ciências da Natureza e da
área de Ciências Humanas, é possível propor estudos
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa de casos históricos, como o de Rosalind Franklin e
habilidade ao construir um espaço de diálogo para Marie Curie, relacionando-os às situações atuais de
criticar o uso indevido dos conhecimentos científicos desigualdade de gênero. Também é possível avaliar e
em situações que agravam ainda mais a desigualdade e criticar os embasamentos empregados nas ideias do
as diferentes formas de preconceito. Darwinismo social e da eugenia como um movimento
Criticar situações-problema reais relacionadas ao
EM13CNT305 A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade que estimula a desigualdade social e diversas formas
Investigar e discutir o uso indevido ao abordar o uso do conhecimento e das tecnologias preconceito estimulado pelas ideias do Darwinismo de preconceito, promovendo ações solidárias na escola
social e da eugenia. Construir materiais sobre a
de conhecimentos das Ciências da Essa habilidade implica identificar e Darwinismo social e discriminação envolvendo radiação ionizante na construção da conscientização e o combate às fake news que
de combate às diferentes formas de preconceito e
Natureza na justificativa de criticar situações de uso indevido de bomba atômica e as consequências das mutações segregação.
étnico-racial. Eugenia. Fake news e envolvam questões de saúde (vacinação, dietas,
processos de discriminação, conhecimentos científicos para causadas nos seres atingidos, exemplificando o uso O estudo da aplicação indevida de substâncias
saúde. Mapeamento genético. Uso tratamentos para doenças, entre outras). Explicar o
segregação e privação de direitos promover diferentes formas de indevido de substâncias e reações indevido do conhecimento científico. impacto de substâncias químicas no organismo químicas permite uma ponte entre as habilidades das
individuais e coletivos, em preconceito e desigualdade, A Química contribui no desenvolvimento dessa Ciências da Natureza e as habilidades de Ciências
químicas e nucleares. Ética em humano, no ambiente e em processos de privação de
diferentes contextos sociais e valorizando a postura ética da habilidade por meio de estudos de caso em que Humanas, onde estudos de caso, pesquisa em meios
Ciências da Natureza. Direitos Humanos. Analisar eticamente o uso
históricos, para promover a Ciência. reações químicas, como a da síntese da amônia, ou digitais, debates em sala de aula e videoconferências
substâncias e reações químicas em contexto históricos
equidade e o respeito à reações nucleares, como a fissão e a fusão nuclear, podem ser usados como metodologia para estimular a
relacionados à diferentes conflitos históricos, no Brasil
diversidade. foram aplicadas indevidamente em contextos e no Mundo. exploração interdisciplinar desses objetos de
históricos relacionados com a Primeira e a Segunda conhecimento. Manifestos, sessões informativas,
Guerra Mundial. O conhecimento científico sobre o murais e exposições podem ser criados pelos
impacto dessas substâncias e radiações no organismo estudantes como forma de disseminar momentos
e no ambiente permitirá o debate sobre a ética e a históricos que possam ser usados para repensar as
aplicação indevida do conhecimento científico. atitudes individuais e coletivas no futuro. As
Competências Gerais 9 e 10, que tratam de empatia,
responsabilidade e cidadania, são evidentes nessa
habilidade.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade ao envolver estudos de caso elaborados a
O levantamento de informação, a análise de dados e a
partir de situações locais/regionais de poluição e
construção de projetos que considerem possíveis
impactos ambientais evidenciadas a partir de mapas,
soluções para situações regionais/locais que envolvam
gráficos e tabelas, para que os estudantes realizem o
EM13CNT306 levantamento das causas e consequências para essas
riscos às pessoas e demais seres vivos envolve todos os
Avaliar os riscos envolvidos em componentes da área e, na forma de projetos, pode
Essa habilidade implica demonstrar situações, tanto em relação ao meio ambiente quanto Reconhecer a importância da ecologia na avaliação de
atividades cotidianas, aplicando envolver as áreas de Ciências Humanas, Linguagens e
e refletir sobre a importância do uso Poluição (atmosférica, sonora e à saúde da comunidade local. impactos ambientais e na busca por soluções, como a
conhecimentos das Ciências da Matemática. Projetar e construir equipamentos que
de equipamentos de segurança em visual) e contaminação. Sistemas A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade biorremediação e o incremento biológico. Analisar
Natureza, para justificar o uso de atividades de risco, sendo possível respiratório, cardiovascular e com a análise de situações reais que possam causas e as consequências de acidentes ambientais auxiliem na prevenção, sinalizem o perigo ou sejam
equipamentos e recursos, bem próprios para segurança em uma dada atividade
prever acidentes e suas digestório. Acidentes nucleares. comprometer o usuário, como uma colisão de veículos através de debates ou fóruns, construindo projetos de
como comportamentos de podem fazer parte desse processo. A Aprendizagem
consequências com o uso de Agrotóxicos (defensivos agrícolas) ou choque elétrico, evidenciando o conhecimento intervenção que envolvam políticas públicas para a
segurança, visando à integridade Baseada em Projetos, com foco no STEAM, pode servir
simuladores digitais a fim de definir Mineração. Colisão entre veículos. científico aplicado nos equipamentos de proteção. sustentabilidade. Projetar e construir um equipamento
física, individual e coletiva, e de metodologia para que os estudantes construam
os comportamentos de segurança Choque elétrico. Equipamentos de A Química contribui no desenvolvimento dessa de segurança para uma situação em estudo, com baixo
socioambiental, podendo fazer uso necessários para preservar a proteção individual e coletiva. habilidade promovendo atividades experimentais que custo, facilidade de uso e de transporte, considerando protótipos de soluções que possam diminuir riscos
de dispositivos e aplicativos digitais e/ou impactos de procedimentos, substâncias,
integridade física e socioambiental. permitam aos estudantes identificar as substâncias e ou não algum grau de automação nessa construção.
que viabilizem a estruturação de tecnologias e outras situações relacionadas à vida
materiais usados e refletir sobre riscos da manipulação
simulações de tais riscos. cotidiana. As Competências Gerais 2, 5 e 9 podem ser
inadequada desses materiais, o uso de EPIs
consideradas ao desenvolver o pensamento científico,
(equipamentos de proteção individual) e o descarte crítico e criativo, e envolver a cultura digital e a
adequado para evitar a contaminação do solo e da
empatia na elaboração e desenvolvimento de projetos.
água e outros impactos causados ao ambiente e à
integridade física e psicológica da sociedade.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa Ao criar projetos de pesquisa colaborativamente para


desenvolver protótipos de novos tipos de bioprodutos,
habilidade ao abordar novos conceitos sustentáveis de
o estudante tem a oportunidade de desenvolver suas
fabricação de produtos a partir do reaproveitamento
habilidades socioemocionais, além de habilidades que
de matéria orgânica, da ação de microrganismos, do
ampliem as vivências de seus itinerários formativos,
uso de plantas medicinais, e do uso de bioindicadores como empreendedorismo e investigação científica. É
e de controle biológico, por exemplo. Criar projetos de pesquisa com o objetivo de propor
possível favorecer visitas em empresas locais/regionais
A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade novos bioprodutos em oposição ao uso de recursos
que realizam diferentes formas de tratamentos de
ao promover a seleção de materiais para distintos fósseis e não renováveis, como em produtos
efluentes, reconhecendo a aplicação prática dos
EM13CNT307 Essa habilidade implica reconhecer propósitos, observando as propriedades características farmacêuticos e cosméticos, produção de
conhecimentos construídos nas aulas da área de
Analisar as propriedades dos as propriedades físicas e químicas do material, como condutividade térmica e elétrica, combustíveis, sistemas agrícolas e polímeros. Projetar
Biofábricas e bioprodutos. Ciências da Natureza, além de oportunizar uma
materiais para avaliar a adequação dos materiais e identificar a Nanomateriais e Nanotecnologia
resistência mecânica e capacidade térmica. Também e construir protótipos voltados para um fim específico
aproximação com demandas e questões emergentes
de seu uso em diferentes aplicações conveniência da utilização dos Propriedades físico-químicas de
possibilita identificar em equipamentos ou objetos a e testar a seleção do material utilizado. Analisar as
na comunidade local.
(industriais, cotidianas, diferentes materiais em diferentes finalidade dos materiais utilizados e perceber o principais aplicações de nanomateriais, ligas metálicas,
substâncias e materiais. Pode-se usar a investigação de propriedades físico-
arquitetônicas ou tecnológicas) e/ situações, de acordo com as Propriedades térmicas dos
planejamento de engenharia envolvido em sua polímeros e materiais que possam ser utilizados para
químicas dos materiais como uma estratégia para que
ou propor soluções seguras e necessidades das possíveis soluções utilização. projetar soluções (industriais, cotidianas,
materiais. o estudante estabeleça a relação entre o ponto de
sustentáveis considerando seu e dos materiais disponíveis em cada A Química contribui no desenvolvimento dessa arquitetônicas ou tecnológicas) seguras e sustentáveis.
fusão, ponto de ebulição, solubilidade, ductibilidade,
contexto local e cotidiano. situação. habilidade quando o estudante é capaz de relacionar Relacionar as propriedades físico-químicas dos
maleabilidade, entre outras, com suas possíveis
transformações químicas e a aplicação de materiais materiais e substâncias com suas aplicações
aplicações tecnológicas. O trabalho interdisciplinar
tanto em contextos locais (materiais de construção, industriais, arquitetônicas e tecnológicas na vida com as Ciências Humanas pode envolver a análise das
uso de detergentes, ligas metálicas etc.) como em cotidiana.
reações químicas usadas na indústria e o
contextos mais amplos, como aplicações industriais ou
desenvolvimento socioeconômico de uma nação. As
espaciais. Relacionar as aplicações dos materiais com
Competências Gerais 2 e 6 podem ser desenvolvidas,
suas propriedades físico-químicas permite uma relação
entre a tecnologia e as propriedades relacionadas à considerando o pensamento científico, crítico e criativo
e as questões relacionadas ao Trabalho e Projeto de
estrutura da matéria.
Vida.
Para experimentar um sistema simples de automação,
os estudantes podem montar circuitos com
componentes eletrônicos, como o diodo e Led, ambos
constituídos por semicondutores junção PN, e
componentes elétricos, como resistores, autofalante,
A Biologia contribui no desenvolvimento dessa campainhas e um microcontrolador, como o Arduino.
habilidade ao promover reflexões e debates a partir do O uso de sensores acoplados ao microcontrolador
levantamento de dados sobre o tempo de uso de permite realizar automação controlada por medidas
equipamentos eletrônicos, como os smartphones, e as externas ao circuito, simulando automações
Avaliar os impactos à saúde e ao meio ambiente dos
Essa habilidade implica aplicar os possíveis consequências à saúde e ao meio ambiente. comumente presentes em edifícios comerciais no
conhecimentos na compreensão do A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade hábitos de vida atuais em relação ao uso excessivo de controle da iluminação. A comunicação entre a Física e
equipamentos eletrônicos e ao consumismo. Descrever
EM13CNT308 funcionamento de equipamentos ao promover a discussão sobre a energia elétrica
o funcionamento e a aplicação dos principais sistemas
a Química é evidente no processo de dopagem em um
Investigar e analisar o elétricos e eletrônicos presentes no obtida com as placas fotovoltaicas, promovendo semicondutor e na conversão da luz em sinal elétrico.
Uso e descarte consciente de de exames e diagnósticos utilizados em saúde e
funcionamento de equipamentos cotidiano dos estudantes, reflexão sobre energia sustentável, limpa e renovável, Essa habilidade permite uma abordagem investigativa,
equipamentos eletrônicos. Exames e medicina, como raio-X, encefalograma, ultrassom,
elétricos e/ou eletrônicos e reconhecer a lógica aplicada em um diagnósticos. Transformação de além do uso de componentes eletrônicos tanto nas entre outros. Reconhecer as características de um com uso de baterias e pilhas, que podem também ser
sistemas de automação para sistema de automação e a placas fotovoltaicas como nos equipamentos para conduzidas por meio de experimentos para a
energia solar em elétrica. semicondutor tipo P e N e sua função no circuito
compreender as tecnologias importância da linguagem de automação. montagem e determinação da diferença de potencial
Componentes eletrônicos. Sistemas eletrônico de uma placa fotovoltaica. Construir um
contemporâneas e avaliar seus programação para que uma decisão A Química contribui para o desenvolvimento dessa gerada, acarretando numa discussão sobre a eficiência
de automação. Eletroquímica. circuito elétrico associado a um microprocessador, que
impactos sociais, culturais e seja automatizada e analisar os habilidade ao considerar o funcionamento de energética e os impactos ambientais dessas
impactos e a dependência das novas tecnologias, como telas touchscreen e baterias, por realize algum tipo de controle através de sensores e tecnologias.
ambientais. emissores. Investigar o funcionamento de pilhas,
tecnologias na sociedade, na cultura meio da aplicação de conceitos científicos. Estabelecer Para uma aproximação com a área de Linguagens e
baterias e avaliar os impactos ambientais causados por
e no ambiente. a relação entre matéria e energia é um caminho Ciências Humanas, é possível promover desafios
essas tecnologias.
importante para que o estudante possa explicar o STEAM que envolvam problemas locais e a reutilização
funcionamento de equipamentos elétricos e de lixo eletrônico, por exemplo. A escola também
eletrônicos e relacionar os objetos de conhecimento poderá ser parceira de empresas locais e servir como
entre os componentes de Ciências da Natureza. ponto de recolhimento de lixo eletrônico da
comunidade, um caminho para contribuir com a
economia sustentável e criativa. As Competências
Gerais 2 e 5, que tratam de pensamento científico,
crítico e criativo e a cultura digital, são evidenciadas
nessa habilidade.

Sugere-se a construção de protótipos na resolução de


A Biologia contribui no desenvolvimento dessa situações-problema que envolvam a construção de
habilidade com o reconhecimento das alternativas usinas de energia, atividades industriais,
inovadoras e sustentáveis como possíveis soluções a desmatamento, déficit na distribuição de energia
problemas enfrentados globalmente, como o aumento Construir planos de ação sustentáveis a partir de elétrica e excesso de veículos nas áreas urbanas,
da população, perda e fragmentação de hábitats e situações-problema reais e/ou hipotéticas que favorecendo a comparação da matriz energética e
EM13CNT309 mudanças no ambiente físico e no clima da Terra. envolvam levantamento e análise de dados ecológicos elétrica de diferentes países.
Analisar questões socioambientais, Essa habilidade implica desenvolver A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade e critérios sustentáveis para a resolução dos É possível realizar um debate sobre o motor a gasolina,
políticas e econômicas relativas à uma visão multifacetada em relação comparando o rendimento e a emissão de poluentes problemas. Analisar o impacto socioeconômico e a álcool e o elétrico, apontando vantagens e
dependência do mundo atual em à dependência mundial de recursos Motor de combustão interna. nos motores a explosão interna movidos a combustível ambiental que ocorreria se os motores a combustão desvantagens de cada tipo e construindo um
relação aos recursos não renováveis não renováveis, valorizando Fontes alternativas e renováveis de fóssil e a álcool. Com o grande número de veículos com interna fossem substituídos por motores elétricos, repertório para que o estudante se posicione quanto à
e discutir a necessidade de energia. Combustíveis fósseis. esse tipo de motor, essa análise propicia a reflexão considerando o abastecimento dos veículos e a evolução da indústria automobilística e do transporte
alternativas inovadoras e
introdução de alternativas e novas sustentáveis que abrangem Aquecimento global. sobre questões socioambientais e econômicas. potência do motor. Aplicar os postulados da Química urbano, estimulando também a Competência 7, que
tecnologias energéticas e de Biocombustíveis. Química Verde. A Química contribui no desenvolvimento dessa Verde para propor soluções sustentáveis e alternativas trata da argumentação com base em conhecimento
aspectos sociais, culturais,
materiais, comparando diferentes econômicos, políticos e ambientais. habilidade na investigação de rotas alternativas para a à recursos naturais não renováveis para a melhora da científico.
tipos de motores e processos de produção de combustíveis e energia, por meio da qualidade de vida e de processos industriais. Comparar Os ciclos biogeoquímicos e as matrizes energéticas
produção de novos materiais. redução de poluentes e da eficiência de reações a diferença entre o ciclo da matéria envolvido na podem ser contextos para o desenvolvimento dessa
químicas. O conhecimento de combustíveis produção de uso de combustíveis derivados de fontes habilidade, e o uso de simuladores digitais pode ser um
alternativos, como os biocombustíveis, permite que o renováveis e não renováveis. instrumento útil para a comparação da eficiência
estudante possa comparar os impactos causados por energética de diferentes combustíveis usados na
combustíveis fosseis com outras soluções, por meio indústria, em automóveis e nas moradias, favorecendo
dos princípios de sustentabilidade. o desenvolvimento da Competência Geral 5, que trata
da cultura digital.

A Biologia contribui no desenvolvimento dessa


habilidade através de situações-problema
locais/regionais sobre questões de saúde pública e
EM13CNT310 acesso a tratamento e prevenção, incluindo o Analisar as etapas, os processos e as substâncias
Investigar e analisar os efeitos de estudante como agente de transformação de seu aplicadas no tratamento de água e esgoto e o impacto
programas de infraestrutura e contexto social. desses processos na qualidade de vida e no ambiente.
demais serviços básicos A Física contribui no desenvolvimento dessa habilidade Investigar os parâmetros de qualidade de água, como a
(saneamento, energia elétrica, Essa habilidade implica discutir e Promover ações que melhorem a qualidade de vida
analisar programas de infraestrutura Tratamento de água e esgoto. na comparação do rendimento e do custo de concentração de sais, metais e outras substâncias das pessoas e uso sustentável dos recursos naturais
transporte, telecomunicações, funcionamento de cada tipo de usina de geração de permitidas por regulações municipais, estaduais e
cobertura vacinal, atendimento e serviços básicos, desenvolvendo a Usinas de energia elétrica: gera uma oportunidade de desenvolver com os
energia elétrica. Contribui também na análise da federais. Propor ações para redução do consumo de
primário à saúde e produção de noção de pertencimento ao meio rendimento e custo. Programas de estudantes campanhas locais e levantamento de
implicação do tipo de usina utilizada para energia elétrica em função do custo da tarifa. Construir
alimentos, entre outros) e em que vive, favorecendo a imunização, prevenção e evidências do sucesso dessas campanhas, com ou sem
fornecimento de energia elétrica na tarifa aplicada na gráficos que apresentem o consumo de energia
identificar necessidades locais e/ou promoção de ações que visem à tratamento de doenças e prevenção conta do consumidor. elétrica na moradia do estudante, ao longo do ano e o uso de tecnologias digitais. Dessa forma, o estudante
regionais em relação a esses melhoria da qualidade de vida da à gravidez na adolescência. desenvolverá estratégias de comunicação assertiva, de
A Química contribui no desenvolvimento dessa analisar o motivo das variações. Criar soluções com ou
serviços, a fim de avaliar e/ou população. acordo com a Competência Geral 4.
habilidade por meio do levantamento e da análise dos sem o uso de TDIC a partir do levantamento e análise
promover ações que contribuam processos de separação de misturas e reações de dados obtidos em postos de saúde e com a
para a melhoria na qualidade de químicas envolvidos nos processos de tratamento da comunidade local, propondo melhorias na qualidade
vida e nas condições de saúde da água e esgoto. Ela também promove um debate sobre de vida da população.
população. os perigos da ingestão de água não tratada e do não
tratamento do esgoto para a saúde da população e
para o ambiente.

Produção de Conhecimento Leituras críticas


Aline Mendes Geraldi – Especialista de Biologia Isaltino Alves Barbosa – Coordenador de Desenvolvimento do Ensino Médio do Estado do Mato Grosso
Leandro Holanda – Especialista de Química Paulo Cunha – Especialista da área de Ciências da Natureza

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