Trabalho Prático Nº 2 – Parte I

Na parte I do trabalho prático nº 2 iremos dar continuidade ao trabalho realizado nas sessões
anteriores (Trabalho Prático nº1) , no entanto, será abordado o trabalho na plataforma com o
objetivo de melhorar a comunicação e interação entre os formandos.

Esta parte do trabalho tem como objetivo simular a realização de atividades pedagógicas, que
permitam a comunicação síncrona e assíncrona entre formador e formando, para além da
organização e avaliação de todas as práticas pedagógicas.

NOÇÕES:

As atividades no Moodle são ferramentas que podem servir para avaliação e comunicação com
os formandos. Como principais atividades que podemos usar na plataforma Moodle podemos
destacar:

Ferramenta de comunicação síncrona, em que para haver comunicação,

Chat
todos os participantes precisam de estar ligados em simultâneo.

O módulo de atividades de base de dados permite aos participantes criar,

manter e pesquisar em um repositório de registros. O formato e a estrutura
Base de dessas entradas são quase ilimitados, incluindo imagens, ficheiros, URLs,
dados números, texto, entre outras coisas. É semelhante a um grande formulário,
onde podemos registar informações para posteriormente efetuarmos
pesquisas.

Promove a comunicação entre os participantes. Não existe a necessidade de

estarem simultaneamente online (assíncrona). Podem ser discussões sobre
Fórum
um único tópico, ou por exemplo, um fórum geral para todos os elementos
do curso ou uma área de discussão por tema e por formando.

Definição de termos usados no curso ordenados de forma alfabética, onde

Glossário
também são permitidos comentários.

Permite ao formador gerar perguntas de escolha múltipla, que podem

apresentar vários formatos (preenchimento numérico, respostas breves,
Questionário entre outras). O formador tem a possibilidade de criar uma base de dados
de questões separadas por categorias, que podem ser utilizadas nos demais
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cursos.
Página
1. Dentro do curso iniciado nas sessões anterior crie um novo tópico com o nome
“Atividades - Parte I – Sessão 4”.
2. Dentro do sumário do tópico escreva “Criação e formatação de Atividades –
Trabalhos”.

3. Dentro do tópico criado adicione uma nova atividade do tipo trabalho.

a. Na designação da atividade coloque “Trabalho Prático - Unidade 1 - 26 fev 2019”

b. Na descrição do trabalho coloque o seguinte texto:

O trabalho prático da Unidade 1 vale 30% da avaliação final e é avaliado de forma

qualitativa (não satisfatório, satisfatório, bom, muito bom, excelente).

O trabalho tem prazo de entrega que deverá ser cumprido. O não cumprimento
implicará uma penalização de 10%, por dia, até a um total de 4 dias de atraso.

c. Nos ficheiros adicionais, coloque o ficheiro “Trabalho Pratico nº1.pdf”, presente

na pasta de apoio “Material de Apoio – TP2”, que poderá descarregar da página
do curso.
d. No tópico Disponibilidade configure a disponibilidade do trabalho segundo as
instruções referida no ponto b.
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Página
e. No tópico Tipos de Submissão pretende-se que seja submetido um, e apenas um,
ficheiro de formato pdf até um máximo de 50MB.

a. No tópico Tipos de feedback deverá ter em atenção os seguintes aspetos:

 Se acionar a opção “comentários de feedback” o formador pode adicionar
comentários às suas avaliações;
 Caso adicione a opção “anotações PDF” o formador poderá criar ficheiros PDF
anotados quando estiver a avaliar os trabalhos. Isto permite ao formador adicionar
comentários, desenhos e carimbos diretamente no documento que os formandos
submeteram. A anotação é feita no browser (navegador), não sendo necessário
nenhum software adicional.
 Ao adicionar o visto em “Ficheiro de avaliação” o formador poderá descarregar e
carregar ficheiro com as notas dos formandos quando estiver a avaliar os trabalhos;
 Colocar o visto em “Ficheiros de feedback” implica que o formador poderá
adicionar ficheiros de feedback quando realizar as avaliações. Os ficheiros podem
ser o documento submetido pelo formando com comentários do formador,
ficheiros de áudio com feedback ao trabalho, entre outros.
 Por fim, poderá selecionar a opção se quer o “comentário inserido no texto”. Se
ativar esta opção, o texto da submissão será copiado para o campo de comentários
de feedback durante a avaliação, tornando mais fácil fazer um comentário inserido
no texto (usando uma cor diferente, talvez) ou para editar o texto original.

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Página
 Para este trabalho elabore as seguintes configurações:

f. No tópico Configurações da Submissão do trabalho tenha em consideração os

seguintes aspetos:
 O formador poderá Ativar o botão “Submeter o trabalho”. Se ativar esta
opção, os formandos terão de clicar no botão Submeter para declarar o seu
envio como sendo o trabalho final. Isto permite que os formandos possam
manter o trabalho em curso no sistema até o finalizarem. Se esta opção for
modificada de "Não" para "Sim" após alguns formandos já terem submetido o
trabalho, este será considerado como final.
 A opção “Os formandos têm de aceitar a declaração de submissão”, caso
selecione Sim, o sistema requer que os formandos que aceitem a declaração
de submissão para todas as submissões deste trabalho. Género de uma janela
de confirmação em modo popup.
 A opção “Tentativas reabertas” determina como as tentativas de submissão
do formando são reabertas. As opções disponíveis são:
 Nunca - A submissão do formando não pode ser reaberta.
 Manualmente - A submissão do formando pode ser reaberta pelo
formador.
 Automaticamente até obter aproveitamento - A submissão do formando
pode ser reaberta automaticamente até que obtenha a nota mínima
definida na Pauta (secção 'Configurar a Pauta') para este trabalho.
 Caso no ponto anterior não tenha selecionado a opção Nunca, no número
máximo de tentativas poderá configurar as tentativas de submissão permitidas
a um formando. Após ter sido atingido este número de tentativas, a submissão
do formando não poderá ser reaberta.

Para este trabalho elabore as seguintes configurações:

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Página
g. Antes de prosseguir a edição de trabalho convém configurar a Pauta segundo os
parâmetros de avaliação definidos na alínea b.
1. Guarde para já o trabalho e regresse ao curso. Observe que lhe deu um
erro no lembrete para terminar avaliação em trabalho. Repare que a data
inserida neste campo é usada para definir a prioridade às notificações para
os formadores no seu painel de utilizador. Uma vez que é para lembrar o
formador que já tem o trabalho para avaliar nunca pode ser inferior à data
de fecho / entrega. Altere o campo tal como apresentado na imagem e
guarde:

2. No bloco configurações (canto superior

esquerdo, ou botão do lado esquerdo do
navegador), selecione a opção Configuração de
Pauta
3. Em seguida, no bloco de administração da
pauta clicamos em Escalas

4. Agora vamos adicionar uma nova escala.

5. Os formadores podem criar escalas de notas qualitativas que serão usadas

para avaliar as atividades num curso. O nome da escala de notas qualitativas
deverá ser uma frase que a identifique claramente, e aparecerá nas listas
de seleção de notas qualitativas e nos botões de ajuda contextual.
A escala de notas qualitativas consiste numa lista ordenada de
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qualificadores, que vão do mais negativo para o mais positivo, separados

Página

por vírgulas. Por exemplo:

 Não satisfaz, Quase satisfaz, Satisfaz, Satisfaz bem,
Satisfaz muito bem
A nota qualitativa deverá incluir também uma descrição clara do que
significa e como deverá ser usada. Descrição essa que será apresentada nas
páginas de ajuda para formadores e formandos.
Finalmente, poderá haver uma ou mais notas qualitativas padrão definidas
pelo administrador do seu sítio. Essas notas estarão disponíveis em todos
os cursos.
Configure a Escala da seguinte forma e guarde alterações:

h. Voltámos à página do curso e vamos editar a atividade de Trabalho Prático -

Unidade 1 - 26 fev 2019.
i. No tópico de Notificações tenha em consideração os seguintes aspetos:
 O campo Notificar submissões aos avaliadores, se ativo, os
avaliadores (normalmente os formadores) receberão uma mensagem
sempre que um formando submete um trabalho, antes, durante ou
fora do prazo de submissão do trabalho. Os métodos das mensagens
são configuráveis.
 Se preferir apenas receber a mensagem caso um formando entregue
atrasado um trabalho aciono a opção Notificar submissões atrasadas
aos avaliadores. Os métodos das mensagens são configuráveis.
 Se ativar a opção Configuração predefinida para "Notificar alunos" os
formandos receberão as notificações referentes ao estado do
trabalho.

Altere as notificações com as seguintes configurações:

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Página
j. No tópico Avaliação iremos configurar a forma de avaliação do trabalho. Uma vez
que configuramos anteriormente uma escala, neste tópico vamos associar essa
escala à avaliação do trabalho prático.

Altere as configurações do tópico para:

Tenha em consideração os seguintes aspetos relativos às opções do tópico de

avaliação:

 A categoria na Pauta é configurado na configuração da pauta. Poderíamos

agrupar os trabalhos de forma a os avaliar por categorias. Poderá ser por
exemplo um módulo.
 A nota de aprovação apenas tem sentido para notas quantitativas, no
entanto como a nossa escala tem cinco parâmetros poderíamos definir
que para ser aprovado ter pelo menos 2 de nota, uma vez que, ele
considera 1 – Não Satisfatório; 2 – Satisfatório; 3 – Bom; 4 – Muito Bom e
5 – Excelente.
 A avaliação anónima oculta a identidade dos formandos aos avaliadores.
As configurações da avaliação anónima ficarão bloqueadas assim que um
trabalho ou nota forem submetidos nesta atividade.
 Se ativar a opção usar processo de avaliação, as notas irão passar por
diversos estados do processo de avaliação antes de serem lançadas para
os formandos. Isto permite efetuar várias rondas de avaliação e permite
que as notas sejam lançadas para todos os formandos ao mesmo tempo,
ou seja, permite que tenha mais que um avaliador.
 Se ativar a opção usar atribuição de avaliador, os avaliadores podem ser
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atribuídos a determinados formandos - requer ativação do processo de

Página

avaliação.
 k. No tópico Opções gerais do módulo poderá configurar a disponibilidade da
atividade aos formandos.

Se a disponibilidade estiver configurada para "Mostrar na página da

disciplina", a atividade ou recurso estará disponível para os formandos (sujeito
a restrições de acesso que possam ser definidas). Se a disponibilidade estiver
configurada para "Oculto para os alunos", a atividade ou o recurso só estará
disponível para os utilizadores com permissão para ver atividades ocultas (por
predefinição, os utilizadores com o papel de formador).

Se a disciplina contiver muitas atividades ou recursos, a página da disciplina

pode ser simplificada, definindo a disponibilidade para "Disponível mas oculto
na página da disciplina". Neste caso, uma hiperligação para a atividade ou
recurso deve ser fornecida noutro local, como por exemplo, o recurso Página.
A atividade aparece na pauta e em outros relatórios.

Defina a disponibilidade para mostrar na página da disciplina.

l. No tópico Condições de acesso poderá parametrizar as

seguintes condições:
Data; Nota; Perfil de Utilizador e Conjugar condições.

Ignore este passo, mais à frente iremos abordar

Proceda à Gravação das alterações e regresse ao Curso.

m. Repare que aquando a avaliação de um trabalho é submetida para avaliação,

aparecerá as escalas elaboradas anteriormente.

4. Elabore mais 3 trabalhos com parâmetros diferentes. No final, chame o formador para
mais indicações.
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Bom Trabalho
Página

Ricardo Castro