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Criando a matemática com o Stop Motion

E. E. Oswaldo Aranha
Sala 3 / Sessão 1

Professor(es) Apresentador(es):
Professora Conceição Rebucci Manno e
Professora Sheila Jane Sulzbeck.

Realização:
Foco
As Disciplinas Eletivas ganham apoio em recursos,
através da Parceiros da Educação para sua realização,
e abrangem a parte diversificada do currículo,
fortalecem o Currículo da Base Nacional Comum e
potencializa o nivelamento da escola, sanando as
defasagens de modo que a escola possa atingir as
metas estipuladas no Plano de Ação.
Disciplinas envolvidas:
- Matemática,
- Arte,
- Língua Portuguesa e
- TI.
Contexto de Aplicação
Escola de Ensino Integral desde 2014, ainda em fase de
adaptação da nova metodologia de ensino, procurando
desenvolver alunos autônomos, solidários e competentes.
A escola atende a 303 alunos do Ensino Fundamental dos
anos finais, de condição socioeconômica média-baixa. De
um modo geral os alunos são muito dependentes e
necessitam do nosso auxilio, com um conhecimento
limitado da TI.
Participaram da Eletiva:
Alunos do 6º ano ao 9º ano do ensino
fundamental. Aproximadamente 40 alunos.
Ano/mês de aplicação
Duas aulas semanais durante um semestre.
Março até junho de 2015.
Justificativa
A eletiva “Criando a matemática com o stop Motion”,
propõe aos alunos a oportunidade de desenvolverem
um “filme explicativo” ou “ilustrativo” de um
conteúdo de matemática, utilizando a ferramenta de
TI, Movie Maker/Stop Motion. Os filmes foram
apresentados na culminância das Eletivas.
O Movie Maker/Stop Motion é fundamentado num
principio matemático, na construção do filme quadro
a quadro, na soma e cálculo do tempo.
Os filmes servirão para ajudar a ensinar os alunos nos
conteúdos de maior dificuldade, na linguagem deles.
Como sabemos, a matemática é um “bicho-papão”
para muitos alunos e adultos.
Acreditamos que, brincando, poderão aprender ,
ensinar e replicar seus conhecimentos.
Objetivo
Objetivo Geral:
Enriquecer, ampliar, diversificar os conteúdos da base
Nacional Comum ou de parte deles por meio de estudos
focalizados em jogos ou explicações da matemática, de
forma que eles sejam organicamente integrados ao
currículo escolar favorecendo o desenvolvimento da
autonomia e o aprendizado da cooperação e da
participação social.
Objetivo
Objetivo Específico:
• Possibilitar ao aluno a oportunidade de ser o
protagonista na produção de um produto e usar da
replicabilidade do conhecimento da matemática,
desenvolvendo a concentração, focando a autonomia,
sensibilidade e capacidade de criatividade do aluno.
• Produzir um filme com a técnica de Stop Motion, onde
irá explicar ou representar um conteúdo da base
Curricular comum de Matemática, de uma maneira
divertida, usando da linguagem cotidiana.
Desenvolvimento/ Metodologia
• Aulas expositivas e dialógicas;
• Exercícios diversos;
• Apresentação de vídeos (Exemplos);
• Preenchimento de fichas de apoio para formação do
Vídeo;
• Fotografar o trabalho para utilizar no Movie Maker;
• Elaboração do material para criação do Vídeo.
Recursos Utilizados
• Computador,
• Data show,
• Material de papelaria diverso,
• Maquina fotográfica,
• Programa Movie Maker.
Registros
Exibição de vídeo relacionado ao projeto
Resultados
Foram elaborados 3 filmes.
O tempo não foi suficiente para desenvolver os detalhes
(como escolha da música e efeitos).
Os alunos ficaram muito tempo na produção do
material e faltou tempo para edição do filme.
Puderam experimentar e utilizar o programa Movie
Maker.
Ficaram encantados no resultado, ao ver que são
capazes de produzir um filme e ensinar.
Ainda não tivemos a oportunidade de utilizar os filmes
para ensinar os alunos em sala de aula.
Conclusões

Os alunos perceberam que são competentes para


produzir um material próprio, que poderá ser utilizado
para ensinar outras pessoas, replicando seu
conhecimento, tornando-os solidários na formação e
crescimento da escola.
Ficaram muito contentes ao ver o resultado do trabalho
realizado, com a apresentação dos filmes para toda
escola, na culminância das Eletivas. Aprenderam e
ensinaram conteúdos de Matemática de forma
divertida.

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